彭州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

彭州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

2：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

3：強調(diào)人的身心進(jìn)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的進(jìn)展是人的潛能的完善，這種理論是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

4：有人說，凡是學(xué)問都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求學(xué)問時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨便擴大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必定有顏色。對無顏色的學(xué)問的追求，必定埋伏著一種有顏色的力氣，在后面或底層加以推動。這一推動力氣不僅打算一個人追求學(xué)問的方向與成果，也打算一個人對學(xué)問是否真誠。這段文字中“有顏色的力氣”指的是（）。

單項選擇題：

A、道德水準(zhǔn)

B、愛好愛好

C、價值取向

D、討論態(tài)度

5：老師申訴制度是一項特地愛護(hù)老師的（）的法律制度。

單項選擇題：

A、權(quán)益

B、權(quán)利

C、利益

D、權(quán)力

6：在學(xué)校教育過程中直接觀看被試者某種心理活動的客觀表現(xiàn)，從而對他進(jìn)行了解的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、臨床個案法

D、自然試驗法

7：學(xué)習(xí)是可以用閱歷或練習(xí)來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

8：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

9：皮亞杰的理論核心是（）

單項選擇題：

A、最近進(jìn)展區(qū)

B、生活教育論

C、復(fù)演論

D、發(fā)生熟悉論

10：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。()

推斷題

對

錯

11：施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國一般話。（）

推斷題

對

錯

12：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、盧梭

13：常用的認(rèn)知策略有（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

14：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

15：吹啦彈唱屬于（）技能

單項選擇題：

A、認(rèn)知

B、心智

C、操作

D、評價

16：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯

17：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

18：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

19：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)相長，相互敬重

B、樂教善教，講究教法

C、嚴(yán)于律己，為人師表

D、有教無類，教書育人

20：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對

錯

21：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

22：素養(yǎng)教育的特征是（）

多項選擇題

A、教育對象的全面性

B、教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性

C、教育空間的開放性

D、教育目標(biāo)的全面性

E、教育價值的多元化

23：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

24：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

25：當(dāng)老師進(jìn)行勸說時，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學(xué)

B、高班級同學(xué)

C、解決當(dāng)務(wù)之急的問題時

D、培育長期穩(wěn)定的態(tài)度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

26：艾賓浩斯發(fā)覺的遺忘規(guī)律是遺忘進(jìn)程的不均衡性，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、時快時慢

D、勻稱遞減

27：老師良心是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對老師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評價力量。（）

推斷題

對

錯

28：巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、亨德爾

29：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

30：“課程”一詞，最早消失在英國教育家（）的《什么學(xué)問最有價值》書中。

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、狄爾泰

C、赫爾巴特

D、康德

31：下列哪種教學(xué)組織形式主見老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨立作業(yè)?（）

單項選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)

B、分組教學(xué)

C、個別教學(xué)

D、道爾頓制

32：下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”大事的是（）。【2022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、商

B、周

C、漢

D、秦

33：德育過程是對同學(xué)知情意行的培育提高過程，其進(jìn)行的挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知情意行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情知意行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意知情行依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端

34：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

35：教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

36：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、有意義接受學(xué)習(xí)

D、機械學(xué)習(xí)

37：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導(dǎo)作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

38：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

39：共青團(tuán)誕生于（）

單項選擇題：

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

40：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、后象

B、感覺適應(yīng)

C、感覺對比

D、聯(lián)覺

41：在教育工作中老師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

42：討論者認(rèn)為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

43：教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進(jìn)展的階段性。（）

推斷題

對

錯

44：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）；

推斷題

對

錯

45：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、避開同學(xué)觀看類似影視片

B、對有仿照行為的兒童進(jìn)行勸說教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”

46：班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學(xué)

D、集體教育

47：小強高考落榜了，他經(jīng)過仔細(xì)總結(jié)，分析考試失利的緣由，發(fā)覺自己努力程度不夠，打算連續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是（）。

單項選擇題：

A、心情宣泄

B、精神升華

C、行為補償

D、認(rèn)知轉(zhuǎn)變

48：示意教學(xué)法的一個重要原則是（）

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

49：金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭吵，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?（）

單項選擇題：

A、應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任

B、不負(fù)刑事責(zé)任

C、應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

D、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

50：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

51：進(jìn)展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

52：學(xué)校階段品德進(jìn)展具有__________

單項選擇題：

A、動蕩性

B、平穩(wěn)性

C、過渡性

D、適應(yīng)性

53：在Excel2022中，工作表的列標(biāo)用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

54：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

55：我國最早的學(xué)校消失在（）

單項選擇題：

A、堯舜禹時期

B、夏朝

C、商朝

D、西周

56：下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）。

單項選擇題：

A、《蘭亭集序》

B、《赤壁賦》

C、《九成宮醴泉銘》

D、《洛神賦》

57：技能就是學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

58：某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：I有人是廣東人Ⅱ有人不是廣東人Ⅲ主任不是廣東人以下哪項為真?（）

單項選擇題：

A、小李不是廣東人

B、小李是廣東人

C、只有一人不是廣東人

D、只有一個是廣東人

59：依據(jù)孟育群的觀點，思想教育力量屬于老師基本力量的（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知力量

B、傳播力量

C、組織力量

D、交往力量

60：馬克思指出的實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是()

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、教育與社會實踐結(jié)合

C、學(xué)問分之與工農(nóng)相結(jié)合

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析從文段中可以看出，“保持沒有顏色的態(tài)度”是客觀的態(tài)度，與之對應(yīng)的“有顏色”即表示主觀?！暗赖滤疁?zhǔn)”和“討論態(tài)度”只是主觀的表象，排解選項A、D；“愛好愛好”與“價值取向”相比，后者對人的進(jìn)展起著更大的打算作用。由原文“這一推動力氣不僅打算……也打算……”可知，“有顏色的力氣”指的是“價值取向”。

5：答案A

解析老師申訴制度是一項特地愛護(hù)老師的權(quán)益的法律制度。

6：答案A

解析略

7：答案錯誤

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案D

解析皮亞杰的核心理論是發(fā)生熟悉論，對于教育有直接關(guān)心的該理論中的認(rèn)知進(jìn)展階段理論。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案錯誤

解析：

11：答案正確

解析一般話是我國的通用語言，我國全部施行義務(wù)教育的學(xué)校都有義務(wù)在各種教育活動中予以推廣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案C

解析應(yīng)當(dāng)是夸美紐斯

13：答案A,C,D

解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。

14：答案D

解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用，這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象。

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析此句出自《師說》，描述的是師生關(guān)系，給當(dāng)今教育的啟示是教學(xué)相長、相互敬重。

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案A

解析略。

24：答案正確

解析：

25：答案A,C

解析在選項BDE中，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)正反兩方面的材料。

26：答案B

解析遺忘的特點是先快后慢，不均衡的。

27：答案正確

解析老師良心是老師個人在自己的教育實踐中,對社會向老師提出的一系列道德要求的自覺意識,是老師個人對同學(xué),老師集體和社會自覺履行其職責(zé)的責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德掌握和道德評價的力量,是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對老師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評價力量，是多種老師職業(yè)道德心理因素在老師個人意識中的有機統(tǒng)一。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案D

解析最為聞名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾，他們屬于同一時期的宏大音樂家。

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案D

解析“道爾頓制”由關(guān)國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。根據(jù)這種形式組織教學(xué)活動，班級被打亂，老師不再系統(tǒng)講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業(yè)，同學(xué)獨立學(xué)習(xí)教材然后向老師送交作業(yè)，通過后再進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

32：答案D

解析略

33：答案D

解析：

34：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進(jìn)入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析奧蘇貝爾提出了有意義接受學(xué)習(xí)的理論，認(rèn)為有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。

37：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作掌握方面，視覺掌握不起主導(dǎo)作用，并漸漸讓位于動覺掌握，而肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器。

38：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

39：答案C

解析：

40：答案B

解析：

41：答案錯誤

解析老師履行道德義務(wù)和擁有職業(yè)自由是不沖突的，恰恰相反，老師履行了自己的道德義務(wù)可以更好地進(jìn)行教育工作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案錯誤

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案錯誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的