庫車中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

庫車中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）

多項(xiàng)選擇題

A、視軸輻合

B、空氣透視

C、相對高度

D、雙眼視差

E、相對大小

2：新授課不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

3：老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠誠于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

4：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

5：下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動性

C、有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問

D、有助于結(jié)合學(xué)問傳授進(jìn)行思想品德教育

6：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

7：老師敬重家長的正確方式方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)犯了錯誤．讓家長來學(xué)校懲處同學(xué)

B、主動聯(lián)系．準(zhǔn)時溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學(xué)交給家長，管教好了再送回來

D、讓家長到學(xué)校和家長共同商議?怎樣體罰同學(xué)

8：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

9：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

10：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

11：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》指出，今后我國教育工作的根本要求是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)公正

B、育人為本

C、改革創(chuàng)新

D、提高質(zhì)量

12：教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭閱歷和社會生活閱歷轉(zhuǎn)化為受教育者個體的精神財(cái)寶，形成受教育者的共性。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育具有歷史繼承性

B、教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

C、教育具有相對獨(dú)立性

D、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力進(jìn)展的不平衡性

13：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

14：小陳是某中學(xué)初三同學(xué)。接近中考，學(xué)校進(jìn)行一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個分?jǐn)?shù)的同學(xué)都將被班主任“勸退”，不能報名參與當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來后，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報名，但被學(xué)校拒絕。材料中學(xué)校的行為侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、進(jìn)展權(quán)

C、生存權(quán)

D、知情權(quán)

15：以下屬于非智力因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

16：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

17：強(qiáng)化是對同學(xué)的正確行為進(jìn)行表揚(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。（）

推斷題

對

錯

18：同學(xué)管理的原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、全員性原則

19：課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）

推斷題

對

錯

20：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

21：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

22：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心

C、關(guān)注真實(shí)生活

D、制造性和敏捷性

E、以“討論”超越“閱歷”

23：當(dāng)個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

24：教育心理學(xué)可以關(guān)心老師依據(jù)同學(xué)的智力進(jìn)展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應(yīng)更為充實(shí)、更有利于其潛能充分進(jìn)展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，這說明教育心理學(xué)具有（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應(yīng)理論指導(dǎo)

C、猜測并干預(yù)同學(xué)

D、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行討論

25：小李要為留學(xué)國外的伴侶發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

26：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

27：個別化教育的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個別差異性特點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

28：教育心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

29：一般來說，對女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)當(dāng)從（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校四班級開頭

B、學(xué)校五班級開頭

C、學(xué)校六班級開頭

D、初一開頭

30：歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

31：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯

32：物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。（）

推斷題

對

錯

33：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項(xiàng)選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實(shí)踐

34：我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創(chuàng)建

35：下列表述中錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B、每一個班級都是一個集體

C、班級具有滿意同學(xué)的需求、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展和矯正同學(xué)的行為等功能

D、班級管理主要是對同學(xué)的管理

36：課程目標(biāo)游離評價模式的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗爾比姆

D、加德納

37：下列選項(xiàng)屬于品德評價中嘉獎的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、贊許

B、勸誡

C、獎賞

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表揚(yáng)

38：“孟母三遷”的故事說明白環(huán)境因素對人的進(jìn)展有影響。

推斷題

對

錯

39：問題解決的試誤說的奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、紐厄爾和西蒙

40：在不同的時代，不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地有著各自獨(dú)特的風(fēng)格。（）

推斷題

對

錯

41：同學(xué)上課的時候，聽著聽著就走神了。思緒不知道飛到哪里去了．可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想人非非的意識狀態(tài)是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的持續(xù)

D、留意的安排

42：老師的期望或明或暗地被傳送給同學(xué)，同學(xué)會根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預(yù)言好像自動地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、福勒和布朗效應(yīng)

B、費(fèi)斯廷格效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、馬斯洛效應(yīng)

43：下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和關(guān)心未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增加自我愛護(hù)的意識和力量，增加社會責(zé)任感

B、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)

C、中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所

D、對未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課老師或者其他監(jiān)護(hù)人可以代為開拆

44：需要層次理論說明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機(jī)是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

45：提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

46：但丁說過：“道德經(jīng)常能夠填補(bǔ)人們才智的缺陷，而才智卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?！睂@句話理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在某種意義上，道德比才智對人更重要

B、一個人可以缺乏才智，但是不能缺乏道德

C、才智的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)

D、道德的缺陷，往往會帶來才智上無可彌補(bǔ)的缺陷

47：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）

多項(xiàng)選擇題

A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實(shí)踐活動

D、思維活動

48：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

49：第一次提出“國家實(shí)行老師資格制度”的國家法律文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定的過渡方法》

C、《〈老師資格條例〉實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

50：皮亞杰認(rèn)為，兒童道德的進(jìn)展是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從自律到他律

B、從他律到自律

C、從道德認(rèn)知到道德行為

D、從道德行為到道德認(rèn)知

51：可采納（）來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

52：分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

53：社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

54：課堂教學(xué)技能是整個教學(xué)技能的核心。（）

推斷題

對

錯

55：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知是根據(jù)感知運(yùn)算水平——前運(yùn)算水平——詳細(xì)運(yùn)算水平——形式運(yùn)算水平進(jìn)展的，這說明人的身心進(jìn)展的哪一規(guī)律（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

56：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

57：堅(jiān)持表揚(yáng)嘉獎與批判處分要留意以下哪幾點(diǎn)要求?（）

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

B、注意宣揚(yáng)與教育

C、發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持

D、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

E、公正、正確、合情合理

58：德育就是要給予每一個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實(shí)現(xiàn)個體的社會化。這體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生存功能

B、進(jìn)展功能

C、享用功能

D、教育功能

59：洛克提出心理進(jìn)展的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、白板說

B、成熟論

C、復(fù)演論

D、交互打算論

60：夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的形成。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,D

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案A

解析作為老師要時刻以人民的教育事業(yè)為重，所以老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是忠誠于人民教育事業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案B

解析學(xué)校教育需要根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效的組織教學(xué)，老師起著關(guān)鍵的作用。

5：答案B

解析講授法是通過老師的口頭語言敘述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問地方法，也成為課堂講授法。講授法的優(yōu)點(diǎn)有：充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，有助于在較短時間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問，有助于結(jié)合學(xué)問傳授進(jìn)行思想品德教育。講授法的缺點(diǎn)：簡單造成同學(xué)思維和學(xué)習(xí)地被動；不能使同學(xué)直接體驗(yàn)學(xué)問；講授對記憶的影響較差，不利于同學(xué)記憶學(xué)問，對較長課時地課程尤其明顯。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案C

解析格塞爾認(rèn)為，人的全部力量都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用。

7：答案B

解析略

8：答案C

解析：

9：答案D

解析實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析A項(xiàng)促進(jìn)公正為基本教育政策；B項(xiàng)育人為本為根本要求；C項(xiàng)改革創(chuàng)新是教育進(jìn)展的強(qiáng)大動力；D項(xiàng)提高質(zhì)量是教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)。

12：答案B

解析：

13：答案B

解析：

14：答案A

解析小陳正在上學(xué)校，處于義務(wù)教育階段，學(xué)校不允許其參與當(dāng)年的中考，剝奪了其受教育的權(quán)利。

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個人，一個進(jìn)展中的人，一個完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

17：答案錯誤

解析：

18：答案B,C,D,E

解析：

19：答案正確

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指同學(xué)在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配；狹義的課程特指某一門學(xué)科。

20：答案錯誤

解析在教學(xué)過程中要以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，老師的教育具有指導(dǎo)作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

22：答案B,C,D,E

解析：

23：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當(dāng)個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

24：答案C

解析【解析】題干中所說明的是教育心理學(xué)的猜測并干預(yù)同學(xué)的作用。

25：答案C

解析將郵件譯成英文需要專業(yè)學(xué)問，而且會花費(fèi)時間。將其打印并掃描的話還需要打印機(jī)和掃描儀，也比較鋪張時間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費(fèi)時間，收件人閱讀也特別困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。

26：答案D

解析泰勒在教育目標(biāo)的表達(dá)上與以往的做法差異很大，吸取了前人的閱歷和教訓(xùn)。采納了一些新奇的方式，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍，這種表達(dá)方式被稱為二維圖表式。因此，正確答案選D。

27：答案正確

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析女性青春期一般在11歲——18歲左右，是由兒童到成人的過渡時期，青春期是一個生理、心理快速發(fā)育和日趨成熟的時期，也是打算人一生性格、體質(zhì)和智力水平的關(guān)鍵時期。由于一般來說，女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)當(dāng)從五班級開頭。（本解析由云水禪心供應(yīng)）

30：答案D

解析：

31：答案錯誤

解析一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指同學(xué)在加工信息時(包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息)所習(xí)慣采納的不同方式。其主要特征是長久性和全都性，它與同學(xué)的共性相關(guān)，而且與同學(xué)的情感和動機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有凹凸和好差之分。

32：答案錯誤

解析×人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。

33：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實(shí)踐。

34：答案B

解析清末“廢科舉，興學(xué)?！?，頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨的近代學(xué)制，使中國近代教育逐步走向制度化、規(guī)范化，所以是近代制度化教育興起的標(biāo)志。

35：答案B

解析略

36：答案B

解析：

37：答案A,C,E

解析：

38：答案正確

解析孟子的母親之所以一再遷移住宅，是為了讓孟子有一個好的生活環(huán)境，避開不良環(huán)境對孟子的影響。所以說明白環(huán)境因素對人的進(jìn)展有影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析√

41：答案A

解析同學(xué)開小差是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。

42：答案C

解析：

43：答案D

解析對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

44：答案錯誤

解析【參考答案】錯【系統(tǒng)解析】在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機(jī)是由于某種低級需要沒有得到充分滿意。

45：答案A

解析：

46：答案A

解析“經(jīng)常能夠填補(bǔ)”與“不能同樣填補(bǔ)”兩相對比，表明在生活中，道德比才智更