一年級小學(xué)生的輔導(dǎo)計劃表一年級上學(xué)期輔導(dǎo)計劃(3篇)

一年級小學(xué)生的輔導(dǎo)計劃表一年級上學(xué)期輔導(dǎo)計劃(3篇)一年級小學(xué)生的輔導(dǎo)規(guī)劃表一年級上學(xué)期輔導(dǎo)規(guī)劃篇一

本班共有學(xué)生16人，其中女生7人，男生9人。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力催促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的根底相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方;有的單韻母只能牽強熟悉。但也有一局部學(xué)生都不會握筆;更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面，有一半學(xué)生數(shù)都不會數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成績，就要因材施教，盡量從他們的實際動身，結(jié)合新課程的要求，練習(xí)生活實際，促進學(xué)生的共性進展和語、數(shù)素養(yǎng)的提高。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

通過輔導(dǎo)，幫忙和促進這局部學(xué)生在全面進展的根底上，進一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進學(xué)問和提高力量這兩方面得到進一步的培育。

三、輔導(dǎo)方式：

1.課內(nèi)全班輔導(dǎo)、.課外個別輔導(dǎo)、

2.“一幫一，手拉手”互助小組。

3.常常和家長聯(lián)系，相互協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、輔導(dǎo)措施：

1.首先從思想上進展輔導(dǎo)，幫忙他們樹立自信念，課堂上多鼓舞來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采納小練習(xí)、多爭論、多啟發(fā)的方式進一步積存學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系。

3.努力改革課堂教學(xué)構(gòu)造，實施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。

4.每次輔導(dǎo)都細心預(yù)備，做到有的放矢。讓他們之間相互溝通、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫忙一些后提高他們的力量。

5.從思想上克制他們的傲慢心情，教育他們要腳踏實地，實事求是。常常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

五、輔導(dǎo)效果：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科根底扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的學(xué)生，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實踐力量強的人才，為學(xué)校增光。

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一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實新課程改革的實施方法，真正把教育面對每一個學(xué)生，面對學(xué)生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平奉獻光和熱。

二、輔導(dǎo)對象

一年級1班全體學(xué)生。本班共有學(xué)生40人，他們語言表達力量很強，思維活潑，學(xué)習(xí)興趣也比擬濃，具有較強的自學(xué)力量、思維力量，反響快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充分展現(xiàn)，需要對他們進展較深層次的教育。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

通過輔導(dǎo)，幫忙和促進這局部學(xué)生在全面進展的根底上，進一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進學(xué)問和提高力量這兩方面得到進一步的培育。

四、輔導(dǎo)方式

⒈學(xué)優(yōu)生：

⑴對本班的優(yōu)秀生進展培優(yōu)思想教育,培育渴求學(xué)問的興趣和愿望。⑵把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,留意培育優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究力量。

⑶每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升

學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

⑷教師要有規(guī)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)資料,介紹方法,進展他們的思維水平。

⒉學(xué)困生：

⑴加強對學(xué)困生的課堂治理,要常常提問學(xué)困生。

⑵通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

⑶常常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.⑷學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)覺問題準(zhǔn)時補課總之,要到達“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

五、輔導(dǎo)措施

1、充分利用課余時間，主動準(zhǔn)時做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時到位。

2、仔細制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個體差異，針對個別學(xué)生學(xué)問缺漏下班個別輔導(dǎo)，并留意啟發(fā)學(xué)生思索，不占用自修或課余時間集體講課。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進展考試和檢測，準(zhǔn)時了解培訓(xùn)狀況。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科競賽結(jié)合起來，作業(yè)設(shè)置與批改落到實處。

一年級小學(xué)生的輔導(dǎo)規(guī)劃表一年級上學(xué)期輔導(dǎo)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)當(dāng)選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)制造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生是我的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到準(zhǔn)時、全面、持之以恒。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點，有進步準(zhǔn)時表揚，樹立信念，使學(xué)困生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃。

二、學(xué)困生名單：

張斯于、原智龍、劉雨潔、李虹宇、劉廣強、左行、周環(huán)

三、學(xué)困生形成緣由狀況分析：

1、父母對孩子學(xué)習(xí)不重視，或力量有限不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。例如李虹宇、劉廣強、劉雨潔。

2、學(xué)生自身承受力量較差，例如張斯于、原智龍。

3、不少聰慧的學(xué)生怕吃苦，對學(xué)習(xí)的興趣不高。例如左行、周環(huán)。

四、詳細措施：

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，這是的轉(zhuǎn)化工作的起點。

2、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對學(xué)困生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)消失較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。

3、課余時間個別輔導(dǎo)。在學(xué)困生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快。