一年級學期教學計劃

一年級學期教學計劃_一年級數(shù)學的教學計劃

語文一年級下冊學期教學規(guī)劃

一、學情分析

本班學生根底學問把握比擬堅固，比方字詞，尤其是在認字方面，學生課外熟悉的字許多，這一點在本學期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。但本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強，這是本學期應(yīng)著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學生供應(yīng)展現(xiàn)學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求熟悉的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。

三、教材特點

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育學生的綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如其次組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排爭論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采納以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采納學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積存了美麗的語言，豐富了學問儲藏，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天美麗風光的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映首領(lǐng)事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習重視語言積存和感悟（如，朗讀背誦，詞語積存與擴展，詞句練習），重視語文根本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學習和生活嚴密結(jié)合起來。

（四）大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生寵愛的“學本”。

本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要表達在以下幾個方面。

1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向便利學生的學。

無論是單元前的導語，還是課文練習，或是語文園地，都以學習伙伴的口吻表達，特別親切、自然。在局部課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問題或引導實踐。如在《春雨的顏色》之后啟發(fā)提問：“春雨究竟是什么顏色的呢？”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導學生：“植樹節(jié)快到了，我們?nèi)ブ矘浒?！”這樣設(shè)計，既敏捷，又有用，對促進學生獨立思索，引導學生質(zhì)疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。

2．教材注意引導發(fā)覺，盡可能多地為學生供應(yīng)展現(xiàn)的時機，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導學生發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”讓學生和學習伙伴一起去發(fā)覺可以用加一加、換一換的方法熟悉漢字。又如“語文園地四”，用展現(xiàn)合作學習成果的方式，啟發(fā)學生發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思；還引導學生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學生了解多音字的特點。

在語文園地里還設(shè)有“展現(xiàn)臺”，鼓舞學生展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞學生展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞學生展現(xiàn)講故事的本事，等等。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題親密相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、制造活動成為口語交際的重要學問背景。如第八組的口語交際，題目是“將來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習中，已以學習伙伴的口吻提出分頭設(shè)計將來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到許多啟發(fā)，還可以從現(xiàn)實中、在與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對將來的橋的設(shè)想。這樣的題目，有利于調(diào)動學生的學問積存，進展他們的想象和制造力。

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于到達相互溝通、提高口語交際力量的目的。

（五）表達彈性，增加適應(yīng)性。

在識字方面，每課要求熟悉的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。另外，在教科書里貫穿著鼓舞學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學生假如是識字的有心人，所認的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供學生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對仔細閱讀的學生，教師要予以鼓舞。

另外，鼓舞學生隨時展現(xiàn)自己的學習成果，表達不同學生之間的差異，促進全部學生在原有程度上的提高與進展。

四、教學目的

1、學會100個字，熟悉400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。

2、通過課文教學，進展朗讀、背誦訓練，積存詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。

3、在教學的各個環(huán)節(jié)中標準學生的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習慣。

五、教學重點

1、會寫250個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉550個常用字，認清字型，會口頭組詞。

3、進展朗讀、背誦訓練，培育興趣和良好的閱讀習慣。

六、教學難點

1、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、能說完整的話，能清楚、精確地表達自己地想法和熟悉。

七、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓舞學生在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓學生總結(jié)學習方法，培育學生愛學習、樂學習的興趣。

八、教學活動

1、識字競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會

4、朗讀競賽

九、教學進度安排

一年級上學期音樂教學規(guī)劃

一、學生根本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學生的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對學生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

3、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探究、努力鉆研。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發(fā)聲根本要求：

1、培育練聲的興趣。

2、唱歌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜學問：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有長短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

（四）、練耳：

1、聽辨音的凹凸，比擬不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的凹凸。

2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差異，比擬ff與pp、f與p的強弱差異。

（五）、觀賞：

1、初步培育學生對音樂的興趣、愛好和觀賞音樂的習慣。

2、進展音樂聽覺力量、記憶力量和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受力量。

（六）、唱游：

1、培育兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過唱歌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

一年級人教版語文教學規(guī)劃一年級語文教學規(guī)劃

新的學期，新的開頭，一年級如何制定語文教學規(guī)劃？下面是小編收集整理的一年級人教版語文教學規(guī)劃，歡送閱讀。

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇一

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進展教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應(yīng)培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一年級教學總目標和要求：

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學生根本狀況簡要分析

一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大局部學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。局部學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別學生有表達的自信念，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學生則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能把握所學的漢字。

3、閱讀是學生共性化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。

4、在教學中，積極引導、鼓舞學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生綻開想象，給學生制造情境，鼓舞學生大膽去說。

五、進度

一年級(2)班《語文》每星期8節(jié)。

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇二

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進展。

2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應(yīng)并促進學生的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語文根底學問，根本力量、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進展綜合訓練，以提高學生語文素養(yǎng)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積存(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。

三、教學目標。

1、在一年級上冊根底上連續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫標準、端正、干凈，把握漢字的根本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積存詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、熟悉逗號、句號、問好和感慨號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

下一頁更多精彩一年級人教版語文教學規(guī)劃7、對語文活動感興趣，積極參與活動，在活動中主動溝通和表達自己的想法。

四、教學留意事項。

新課程教學，提高教師和學生發(fā)揮制造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學中加以留意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學內(nèi)容，但教師肯定要在各項教

學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。2、識字寫子教學仍舊是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是根本要求。識字寫字教學，要留意重在閱讀和寫話實踐中進展，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注意讀，特殊是學生自己的讀，通過讀來培育學生的理解、感受、感悟等多方面力量，通過讀來培育學生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導學生獨立思索，要鼓舞學生有自己的獨特見解。

4、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學生的主動參加。

五、教學時間安排。

第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時;

其次單元：課文10課時，語文百花園二3課時;

第三單元：課文10課時語文百花園三2課時;

第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時;

第五單元：課文10課時，語文百花園五3課時;

第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時;

第七單元：課文10課時。語文百花園七2課時;

第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇三

一、班級概況分析：

學生剛?cè)胄＃瑢W校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動問好。有局部學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個局部。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積存語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參加到學生的溝通中去，為學生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標準學生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進展。學生的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、爭論溝通，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進展溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、教學進度

第1周入學教育、漢語拼音1、2

第2周漢語拼音3、4、復習一

第3周漢語拼音5、6、7

第4周漢語拼音8、復習二

第6周漢語拼音9、10、11、

第7周復習三、漢語拼音12、13

第8周復習四、識字1

第9周識字2、3、4、園地一

第10周課文1、2、3、4、5

第11周園地二、課文6、7、8

第12周課文9、10、園地三

第13周識字1、2、3、4、園地四

第14周課文11、12、13、14

第15周課文15、園地五、課文16、17

第16周課文18、19、20、園地六

第17周復習

一年級體育教學規(guī)劃

篇一：一年級體育教學規(guī)劃范文

一、班級學生狀況分析

剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要教師不斷地去關(guān)懷和愛惜并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育熬煉的習慣。

學生的集中留意力時間過短但是擅長表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參與教師組織的各種嬉戲和競賽、仿照性強、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。

任教的四個一年級，男女生的比例根本全都。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。

二、教材分析

小學一年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的力量以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、嬉戲、小球類等根底工程以便于使得學生在跑、跳、投的根本技術(shù)上得到提高，并且挖掘生活中的有用技能。

教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（仔細上好體育課、正確的身體坐、立、行姿態(tài)等），教學中，針對一年級的學生留意力松散的特點，主要配以簡潔的隊列、隊行為主。如：原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列學問漸漸滲透到實際教學中。通過徒手操的練習，有助于提高學生的留意力、觀看力和動作思維力量，進展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學會嬉戲的同時，更加應(yīng)當學會與同伴合作完成嬉戲內(nèi)容、并且學會相互幫忙、積極參與個人和團體的活動、懂得遵守嬉戲規(guī)章。

針對學生體質(zhì)安康測試，在尋常的教學中，加強對學生跑、跳練習。依據(jù)學校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。

三、教學目標

1、運動參加目標：使學生具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學，使學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣。用科學的方法參加體育活動。

2、運動技能目標：學習和應(yīng)用運動技能。通過教學，使學生初步把握簡潔的技術(shù)動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進展體育活動，獲得野外活動的根本技能。

3、身體安康目標：通過播送操的教學，形成正確的身體姿態(tài)；通過走、跑、跳、投、擲等嬉戲的教學，進展學生的體能；使學生具有關(guān)注身體和安康的意識。

4、心理安康目標：通過嬉戲與根本動作的教學，使學生能適應(yīng)生疏的環(huán)境，并能說出自己參與體育活動的心情表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的心情。

5、社會適應(yīng)目標：建立起和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神

四、教學措施

1、正確把握體育與安康課程標準，以安康第一的指導思想進展教學。

2、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進展準時的反思。

3、采納多樣的教學方法，主要采納情景導入、設(shè)置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。

4、積極培育體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣的同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防損害事故的發(fā)生。

6、因材施教。由于每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生在編寫教案的時候做到仔細、認真，個別對待，兼顧全局。

篇二：下學期一年級體育教學規(guī)劃

一、指導思想：

本學年度全面貫徹《體育與安康》的教學大綱，實施《新課程課標》。本班的體育工作，以安康第一為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培育學生終身體育的意識，促進學生安康成長。

二、教學條件分析;

一年級的學生剛?cè)雽W半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新奇的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜愛承受新學問，但對某些難度教大的學問承受較慢，特殊是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力氣也比擬差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以嬉戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

三、任務(wù)目標：

1、進一步了解體育課和熬煉身體的好處,知道一些愛護身體安康的簡潔嘗試和方法。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

4、把握根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

5、進一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

6、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

7、通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。通過教學能夠培育學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地進展。

四、方法措施：

1.全體學生要積極參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，積極學習。

3.參與期中和期終檢測，催促學習。

4.采納直觀教學方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新討論。

5.教師到處以身作則，為人師表。

6、仔細備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，教師學問起到指導，訂正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

8、準時進展考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學生的學習狀況。

9、開展興趣小組。

篇三：一年級體育教學規(guī)劃

班級分析

這學期我擔當一年級5班的體育課，大局部學生的上課紀律很好，可是有3、4個學生好動、上課只管自己的，留意力不集中。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個工程的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的進展，而不斷的更新，在教學時要依據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡嬉戲教學使學生在嬉戲中學會運動技能，也同時依據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松開心的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。

教學目的

體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成局部，通過體育教學向?qū)W生進展體育衛(wèi)常識教育，增進學生的安康，增加體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面進展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定根底。

教學目標

使學生初步把握根本的動作技能和初步熟悉自己的身體，學會一些體育保健學問的安全常識，及簡潔的傷病處理，培育參與熬煉身體的習慣。

在教學過程中，教育學生喜愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，養(yǎng)成自覺熬煉身體的優(yōu)良習慣，陶冶美的情操，養(yǎng)成個人聽從組織、遵守紀律、喜愛集體，朝氣蓬勃、英勇堅韌和積極進取的良好品質(zhì)。

積極參與運發(fā)動的選拔工作，切實的組織學校運動會，并對運發(fā)動進展各項身體素養(yǎng)的訓練，為學校運動會及區(qū)運動會做好充分的預(yù)備。

教材分析

通過教材內(nèi)容和體育與學問實踐局部，它的內(nèi)容包括最根本的坐、力、行（根底學問）、各種徒手操、走、跑、跳動、等多種進展身體素養(yǎng)練習的結(jié)合，培育學生保持正確的身體姿態(tài)，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育熬煉的習慣，進展身體素養(yǎng)提高學生的活動力量促進身心安康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和根本技能，為進展體育與保健的綜合力量打下根底。對學生進展集體主義和愛國主義教育，培育遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

教學措施

積極參與體育教科研活動，積極與幾個搭班進展溝通，并到各個學校進展聽課學習來提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，開展正規(guī)的體育教學，仔細上好每堂體育課。仔細備好課，寫好每堂課的教案，按規(guī)劃完成教學任務(wù)，培育各班體育干部，發(fā)揮小教師的作用。再依據(jù)學校的一些詳細狀況，實行有效的教學措施，培育學生課余體育的興趣和愛好。

教學重點

讓學生了解并培育學生各種體育根底常識。使學生形成一種好的上課習慣，初步讓學生學習走和跑的正確姿態(tài)，并通過多種教學方式（以嬉戲為主）讓學生在玩的過程中學會最根本的運動技能。

教學難點

學會自我掌握、主動學習、積極參加、相互合作、學會嬉戲、通過學習學會一些根底的體育學問。

篇四：一年級下冊體育教學規(guī)劃

指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，落實素養(yǎng)教育，以提高小學生的身心素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點。

2、貫徹安康第一和面對全體學生的思想。

3、依據(jù)課程標準的總目標、水平一和五大領(lǐng)域（運動參加、運動技能、身體進展、心理進展和社會適應(yīng)）的目標制訂本規(guī)劃。

學生根本狀況分析

一年級共有25人。一年級的學生年齡較小，喜愛承受新學問，但留意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的仿照力量強，但對體育根本活動的動作概念和方法了解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定根底。同時重視趣味嬉戲教學，并在其中進展組織紀律性教育。

教學目標

1、通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。

2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。

3、通過教學能夠培育學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地進展，體驗參與體育活動的樂趣。

提高學科教學質(zhì)量措施

低年級教學活動時，教師應(yīng)對一年級學生的狀況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、留意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步把握了一些簡潔的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性嬉戲等，但對體育的學問概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知力量和動作根底即承受力量。教師要加強：

1、理論學習，深入討論新課改的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量；

2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和播送站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學進展表揚，鼓舞學生加強體育練習。

3、斷學習和改良練習方法，轉(zhuǎn)變單一的教學形式，讓小學生喜愛上體育課，在不知不覺中把握簡潔的運動學問和運動技能。

4、多進展嬉戲和身體力量練習，準時把握學生的身體狀況和運動水平。

篇五：一年級體育教學規(guī)劃

雙泉小學學?！秶覍W生體質(zhì)安康標準》達標實施方案為全面貫徹教育部、國家體育總局公布的《國家學生體質(zhì)安康標準》（以下簡稱《標準》），落實各級教育體育部門的詳細要求，結(jié)合我校實際狀況，特制定本方案。

一、實施目標《標準》是《國家體育熬煉標準》的組成局部，是其在學校的詳細實施，是國家對學生體質(zhì)安康方面的根本要求。我校的目標為：95%以上的學生到達及格等級，25%的學生到達優(yōu)秀等級，65%的學生到達良好等級。

二、實施時間身高、體重、肺活量為必測工程，應(yīng)在每學年912月中旬的常規(guī)體檢中或?qū)W校統(tǒng)一檢測中完成。體育教師應(yīng)在體育課及體育活動課中安排選測工程的全面練習，依據(jù)學部確定的測試工程，體育教師在12月中旬前完成測試工作。

三、實施保障1．組長；李元清副組長；馮雋成員；周銀華嚴驍王四平梁春霞明確職責，做好分工，加強宣傳，嚴格標準，制定規(guī)劃，全面實施。2．各學部要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，仔細執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-5年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當天，學部必需在下午課后組織學生進展一課時集體體育熬煉；每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。要將上述學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學規(guī)劃，列入學部課程表，仔細組織實施。3．體育教師要仔細學習討論《國家學生體質(zhì)安康標準解讀》，全面領(lǐng)悟?qū)嵤稑藴省返木駥嵸|(zhì)，到達先學習后落實的要求。4．體育教師要安排好測試時間，保質(zhì)保量完成學生的《標準》測試工作。5.總校應(yīng)加大經(jīng)費投入，添置必要的檢測設(shè)備，確保身高、體重、肺活量的檢測，同時供應(yīng)安全、便利的專項設(shè)備保管室或?qū)ｍ棛z測室，做到專人負責，確保檢測設(shè)備正確、有效使用，標準測試程序，提高測試質(zhì)量。

四、成績評定成績評定工作由各學部工作小組負責，每學年在12月中旬評定一次。體育教師依據(jù)《評價冊》填定《登記卡》，根據(jù)《評分表》評定得分和等級（10090分為優(yōu)秀，8975分為良好，7460分為及格，59分以下為不及格），對本學年不及格的學生，要統(tǒng)一安排補測及再評工作。

五、統(tǒng)計上報

1．各學部體育教師要于每年12月20日前統(tǒng)計出所帶班級的達標率，報送學部教學處。同時要注意向?qū)W生收集意見，不斷總結(jié)工作閱歷，將工作中的閱歷、存在的問題、意見和建議反映給學部。

2．各學部要在每年12月下旬對各班本學年度達標狀況進展抽查、驗收，確保測試數(shù)據(jù)準時、有效上報國家數(shù)據(jù)庫。

3.各學部體育教師要于每年12月31日前按教育部中國學生體質(zhì)安康網(wǎng)的要求將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)準時、完整地上報到國家數(shù)據(jù)庫。同時報學部教學處。

4.各學部要于次年1月上旬將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)和各班達標狀況報總校檔案室。

5.總校藝體教研組組長根據(jù)區(qū)教體局的要求按時上報達標狀況。

六、實施要求1．各學部應(yīng)統(tǒng)一使用教育部制定的《國家學生體質(zhì)安康標準登記卡》，按教育部、國家體育局規(guī)定的《標準》實施方法進展。2．各學部應(yīng)統(tǒng)一使用教育部制定的《免予執(zhí)行國家學生體質(zhì)安康標準申請表》。3．《標準》的測試成績是體育（與安康）課評價體系的一局部，應(yīng)互為確認。4．《標準》是對學生體質(zhì)安康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的根本條件之一，每學年評定一次成績并記入《國家學生體質(zhì)安康標準登記卡》，小學列入學生成長記錄或?qū)W生素養(yǎng)報告書，初中、高中列入學生檔案（含電子檔案），作為學生畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。每學年學生到達良好等級（75分）以上者，方可評為三好學生。5．學生畢業(yè)時學部應(yīng)將相應(yīng)登記卡及體檢表交學生個人保管，學生升入高一級學校時應(yīng)主動上交登記卡和體檢表。學部要為每位學生建立安康檔案。七、總結(jié)表彰各學部要依據(jù)班級達標率和學生個人達標狀況，并依據(jù)陽光體育運動的開展狀況，開展先進班級和先進個人的總結(jié)、表彰活動，以推動《標準》達標工作扎實、有序、有效的開展。

一年級安全教學規(guī)劃

一、學生根本狀況分析：

小學生是祖國的花朵，祖國的盼望和將來。但因小學生年齡偏小，自我愛護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威逼。這就需要家長和教師在日常生活和學習中常常灌輸安全的意識。本學期安全教育工作的重點主要在培育學生自我掌握力量方面。

二、本學期教育內(nèi)容的安排:

本學期安全教育主要完成以下內(nèi)容：

1、開學初結(jié)合學生的各種擔心全舉動進展相關(guān)教育，改掉學生擔心全的行為習慣。(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道XX09)

2、消防安全教育：結(jié)合重大火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，向?qū)W生開展用火安全教育及火災(zāi)中的報警、逃命等學問。

3、傳染病的預(yù)防教育：教會學生識別一些常見的傳染病病癥及傳播途徑，并教給學生一些常見的預(yù)防方法。

4、交通安全教育：教給學生一些交通安全常識及一些常見的交通安全標志，進一步培育學生的交通安全意識。

5、用電安全教育：教給學生一些有關(guān)電的學問，使學生學會在家中、校園內(nèi)安全使用一些常見的家用電器，同時教會學生最根本的防雷擊的學問。

6、防溺水教育：結(jié)合夏天有學生下河游泳的現(xiàn)象，教會學生一些常用的防溺水的常識，并讓學生進一步了解一些溺水自救的方法。

7、家庭生活中的安全教育：教給學生如何防止燙傷，如何預(yù)防上當受騙以及如何預(yù)防煤氣中毒等常識。

8、預(yù)防食物中毒教育：教會學生選擇在保質(zhì)期內(nèi)的食品，在選擇中留意識別食品中的“qs”標志及生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等。同時教育學生，是零食對人體的生長發(fā)育的影響和不隨便采食野生菌。

9、校園內(nèi)的安全教育：教會學生一些校園中常見的安全常識，如何應(yīng)對校園內(nèi)的安全事故和突發(fā)大事。

10、戶外活動中的安全常識：教會學生一些戶外活動中的安全常識，如：體育運動安全、戶外活動安全、農(nóng)活中的安全等。

三、詳細措施：

1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為標準》及學校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增加學生學習、執(zhí)行標準守則的自覺性，并仔細煮好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

2、圍繞“高快樂興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規(guī)章，不在公路上停留、玩耍及做嬉戲，要沿公路邊緣行走，不隨便攀爬公路邊的樹木及后坎，不隨便橫穿公路。

3、進展安全學問答題競賽，增進對安全學問的了解。

4、強調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追趕打鬧，有秩序的進出教室。

5、不能帶刀或其他鋒利器物等危急物品進校，在教師的指導下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導學生掃除，監(jiān)視學生留意安全。

6、在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)大事向?qū)W生進展相應(yīng)的安全教育。同時強調(diào)學生不做危急性嬉戲，課間休息留意避開運動受傷，在運動和嬉戲時，教育學生留意規(guī)章，按挨次進展，避開撞傷。

7.加強放學路對的治理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該對進展負責治理。

8.通過看影碟和課堂敘述等渠道，增加學生學會愛護自我，學會生存。

9.圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學生加強安全防火意識。

10.平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育每天講，時時講，到處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

一年級音樂教學規(guī)劃

篇一：小學一年級音樂教學規(guī)劃

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學生對音樂有肯定的學習積極性，把握根本的樂理學問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進展演唱。

本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學任務(wù)

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進展律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進展。

3、使學生把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培育興趣享受音樂

教研課題：如何培育學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進展思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡快頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學生的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學生回答下列問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使學生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解力量差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導學生歌表演，增加學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進展律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進展即興表演。（二）教師依據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了學生的表演力量，加強了學生對唱曲的理解，而且也增加了學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學問和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積存少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學生理解作品。然后在讓學生在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意共性進展，建立公平互動的師生關(guān)系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加進展不同共性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》；

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進展歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進展曲》

第六周飛呀飛2課時目的：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：把握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：把握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進展歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進展音樂嬉戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進展演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的根本動作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進展歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、穩(wěn)固以及期末考試

篇二：人教版小學一年級下冊音樂教學規(guī)劃

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，依據(jù)學生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，注意共性進展，重視學生的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學校教學環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力進展制造性教學，豐富學生想象力和進展思維潛能，促進學生創(chuàng)新力量的進展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進展了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學生狀況分析:

本學期我連續(xù)擔當一（3）班的音樂教師。他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中表達了已下根本理念：1、強調(diào)“以學生進展為本”，注意學生共性進展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與制造。

一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本事？讓學生自由想象。2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師擅長發(fā)覺，擅長挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

學段目標

1、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分留意這一學段學生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進展直觀教學。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細目標

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學重點、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

教學思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學措施

1、面對團體，因材施教；

2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

3、師生互動，以學生自主學習為主。

4、、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過對音樂進展表演，使學生得到合作的體驗。

5、音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。

6、改革評價機制。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學生的興趣提高活動力量，且協(xié)作學校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優(yōu)補差的途徑：

（1）、通過課堂教學。（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：教師示范、學生仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

九、各單元單元教學目標、重難點、教具、根底訓練內(nèi)容

篇三：一年級音樂教學規(guī)劃

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培育學生德、智、體、美全面進展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標，使學生把握一些音樂學問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反響力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培育學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的力量。

二、學生狀況分析

1、根本狀況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學生，對音樂課有著深厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對音樂的熟悉和寵愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于局部學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的學問與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對這樣的狀況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為抱負的成效的確不太簡單??！

2、雙基狀況：學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學生興趣重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡析

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學問等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達了以下根本理念：（１）強調(diào)“以學生進展為本，注意學生共性進展”；（２）以審美為中心；（３）以文化為主線（單元主題）；（４）加強實踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進展教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。

三、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃爍”的形式，對學生進展全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進展愛國主義和集體主義教育。

5、培育學生養(yǎng)成觀看生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細目標

（一）感受與鑒賞

１、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作；

4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

（二）表現(xiàn)

１、學習正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

２、每學年背唱6－8首歌曲；

３、熟悉或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

４、能作簡潔的律動、歌表演。

５、熟悉簡潔的音樂符號。

（三）制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據(jù)樂曲風格和歌詞構(gòu)造對唱曲進展再創(chuàng)作。

2、音樂活動力量的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動，仿照動作和即興動作。

3、音樂活動：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、在學習中學會與他人合作。

２、