二年級語文上冊教學計劃

Word第第頁二年級語文上冊教學計劃二班級語文上冊教學打算1

一、基本狀況

1、課程名稱：語文

2、教材使用狀況：蘇教版語文必修四、五，《論語》選讀

3、本學期周課時：4節(jié)

二、常規(guī)工作

1、教學打算及目標確定

仔細學習《一般高中語文課程標準》和《浙江省一般高中新課程試驗語文學科指導看法》，親密關注省課程調整內容，并討論相應的對策，主動穩(wěn)妥地推動高中語文新課程試驗，深化鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的打算。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員仔細學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。

2、集體備課及教案

備課組以“教學進度表”為根據，加強集體備課，要求根據學校要求，定期召開備課組討論會議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，討論單元教學的重點難點，討論教學方法，設計好配套的單元訓練，掌握好教學進度。要求：

(1)、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

(2)、新課教學目標符合《學科指導看法》要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合同學實際，表述精確、詳細、恰當，表達三維目標;精確確定教學重、難點。

(3)、教案數足(一學期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計)。

(4)、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)支配科學合理，不僅有老師活動，還要有同學活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。

(5)、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6)、課后有教學反思,并有針對性，不少于課時數的五分之一。

3、課堂教學要求

課堂教學層次清楚，學問傳授合理，力量培育恰當，營造良好的課堂氣氛，精確評估課堂教學效果，掌握好課堂教學過程，保證同學的課堂學習開心生動，力量提升明顯。

4、作業(yè)設計及批改

(1)、本學期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。

(2)、有針對性地布置協(xié)作課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。

(3)、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

(5)、能依據要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，學問點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯過失。注意過程評價，每次測試有分數記錄。測評后準時對同學的測評狀況進行統(tǒng)計，撰寫質量分析報告，并講評。

5、課外閱讀

老師訂出同學課外閱讀書目:《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

二班級語文上冊教學打算2

一、同學狀況分析

二年五班共有同學51人，其中男同學23人，女同學28人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，仔細完成作業(yè)。經過一年的學習，有肯定的識字基礎和閱讀力量，但也有一些同學識字力量、學習習慣欠佳，孩子本身坐不住、留意力不集中，各個方面有待加強，有待改良。尤其他們不喜愛讀書，所以這部分同學也是我這學期需要特殊關注和關心的對象。班里陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學學習仔細，成果優(yōu)良，樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用同學資源采納“一幫一，共進步”的方法，使全體同學都能更好的進展。

二、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；喜愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現臺等內容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天秀麗景色、反映學校生活和引導同學愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教同學怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等一應俱全，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現方式，增添親和力。編寫角度由服務于老師的教轉向服務于同學的學。教材的呈現方式，有利于同學發(fā)覺、探究?！罢Z文園地”里設有“展現臺”一欄，給同學供應展現學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量熟悉450個，但同時又引導同學在生活中主動認字，鼓舞學有余力的同學多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟悉的字表達基本要求，學有余力的同學可以多認。

三、學習目標：

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二班級語文上冊教學打算3

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，提高同學正確理解和運用祖國語言文字的`力量，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學把握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為同學終身進展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關內容。同時依據學校的支配，本期開頭開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文觀賞》。

《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生供應的語文選修課中的一種。本書內容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及獨特化寫作、材料的使用、熟悉的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作愛好和特長的高中生開拓的寫作新天地，同時也為高中生參與高考供應了必要的進展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”〔探究詩旨〕“置身詩境、緣景明情”〔把握詩境〕“因聲求氣、涵詠詩韻”〔體會聲韻〕三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”〔理解散文的形象性〕“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養(yǎng)，提高同學的文言文閱讀力量。

三、同學分析

本期本人擔當高二文科117、119兩個班的語文教學。

本人面臨的兩個班屬于平行班，同學由高一升入高二，剛剛經受分班，心情欠穩(wěn)定，人數超多,中等生少，后進生多，學習愛好欠佳，語文基礎學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育同學喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學的道德修養(yǎng)，全面提高同學的語文素養(yǎng)，關心同學樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展同學健康獨特，逐步形成健全人格。

2、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發(fā)同學的愛好，引導同學在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展同學語文學習空間。

4、提升同學對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性熟悉，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導自主寫作，在實踐中提高寫作力量。

5、培育同學自主學習、合作學習和探究學習的習慣和力量。

五、詳細措施

1、加強書本和網絡的學習，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨特和優(yōu)勢。

3、指導同學加強積累，全面提高同學的語文素養(yǎng)。要求同學預備摘抄