自編學案八下四單元

/大自然的語言第一課時【學習目標】1。了解物候知識，豐富科學知識。

２．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學會有條理地說明事理。

【學習重難點】（一)重點

理清課文的說明順序,體會說明的條理性,學會快速篩選信息，概括內容要點.

(二）難點

?1.理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。

?2。概括物候學對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語，進行全面概括?！緦W習流程】預習導學預習導學·走近作者·竺可禎(1890—１９74),又名?,字藕舫，漢族，浙江上虞人。他在氣候學、氣象學、地理學、自然科學等方面的造詣都很高，也是他嘔心瀝血作出了重要貢獻的領域之一.他先后創(chuàng)建了中國大學中的第一個地學系和中央研究院氣象研究所；擔任1３年浙江大學校長,被尊為中國高校四大校長之一。他不僅是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者，也是物候專著、物候知識普及創(chuàng)作的實踐者。其主要著作是1９63年出版、1973年重印的及科普文章《中國五千年來氣候變遷的初步研究》等。1974年2月７日竺可禎因肺病在北京逝世，享年83歲..·解讀背景·竺可禎是我國物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者。早在1９34年，他就推動前中央研究院氣象研究所選定21種植物、9種動物、幾種水文氣象生物差不多全部農(nóng)作物進行觀測。１95３年又開始了冬小麥的物候觀測工作，接著又進行了棉花水稻的物候觀測，195７年農(nóng)作物物候觀測已鋪向了全國。196１年,又由中科院地理研究所主持建立了全國物候觀測網(wǎng)，制定了物候觀測方法（草案），確定了國內共同物候觀測種類，在大力倡導物候觀測的基礎上，竺可楨又帶頭撰寫物候知識的科普文章，其中《科學大眾?１9６3年第1期發(fā)表的他的《一門豐產(chǎn)的科學一一—物候學》就是本文改寫所依據(jù)的原文。?·.了解文體·說明文是以 為主要表達方式的一種文體。它要求對事物的性質、特點、成因、功能、用途等特征以及事理作客觀的、科學的解釋，從而給人以知識。?性、性和性是說明文的主要特點。說明文的分類： 說明文、說明文。說明的要素包括：說明對象的、說明的和說明的?.常見的說明順序有:順序、?順序和順序。常見的說明方法有:分類別、作比較、打比方、下定義、列數(shù)字、舉例子。說明文的語言最重要的是.１、給下列加點字注音竺可楨()萌發(fā)(）翩然()孕育（）銷聲匿跡()風雪載途(）簌簌（）草長鶯飛()周而復始（)衰草連天（)解釋詞語或根據(jù)意思寫出對應的詞語.次第:簌簌:：形容秋天枯草連續(xù)不斷，連成一片的景象。：一次又一次地循環(huán).:形容春天草木茂盛小鳥低飛的情景.物候：懸殊:相差無幾：翩然：：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。農(nóng)諺：３、思考下面問題，理清全文思路。劃分段落層次：?（1）什么叫物候？什么叫物候學？

（2)物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

(4)研究物候學有什么意義?4、整體感知本文是一篇語言生動的，（體裁）文章首先介紹物候學研究的然后以具體事例說明物候學對的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后說明物候學對的重要意義。5、相關知識收集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識.學習研討學習研討6、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。（１)本文按什么順序說明？（2）決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序是怎樣安排的?能否調換？這樣安排有什么好處?(３)舉例的多少要按需要而定，可以舉一個,也可以舉兩個甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉兩個例子?７、理解下列句子的含義或作用。（1)杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麥插禾。＂（２）這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛,都是大自然的語言.（3)此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿17４1到17叨年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同19２1到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天.1０、質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來。課堂檢測課堂檢測1、指出下列句子運用的說明方法。（１)不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（)（２）到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簇簇地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。()?(3)物候觀測使用的是”活的儀器”，是活生生的生物。(）（4）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開２0天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。(）?大自然的語言》一文中,以”大自然的語言＂為題的原因分析不當?shù)囊豁検? )A、“大自然的語言”就是“物候現(xiàn)象"的形象化說法。B、新穎別致，引人入勝。Ｃ、.本文是改寫,不能改掉文題.D、語言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現(xiàn)象也起著預報農(nóng)時的作用.3、“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā)，各種花次第開放?！边@段文字的表達方式和修辭方法是:A、說明擬人比喻B、敘述擬人比喻Ｃ、描寫對偶擬人D、抒情比喻擬人4、．對《大自然的語言》一文說法正確的兩項是（AC)?Ａ。＂凡是近海的地方，比同緯度的內陸,冬天溫和，春天反而寒冷"這句話運用了作比較的說明方法。"物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿１74１年到1７50年1０年平均同1９２1年到1９30年１０年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天”這段文字中”后者"是指開花日期,＂前者＂是指抽青日期.c。題目"大自然的語言”運用了擬人的修辭方法。

D。物候現(xiàn)象的來臨決定于緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異ｏ（2０11·江西）下列句子順序排列正確的一項是（C）?①那該是大自然在多長時間里的杰作!②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。③想一想肥沃土地的來歷,你會不由得涌起一種遙接萬代的感情.④經(jīng)過了多少億萬年，太陽風雨的力量,原始生物的尸骸,才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！A。⑤②③④①Ｂ。③⑤①②④?c。③②④⑤①D.⑤①③②④第二課時學習目標:1、揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力。2、并學習運用生動的語言說明事物。學習重點:學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。

學習流程：復習導學復習導學１、下列選項字形、字音完全正確的一組是(）?Ａ。孕育(yùｎ）?簌簌(sù）農(nóng)顏數(shù)據(jù) B、緯度(wěi）?連翹（qｉáo)經(jīng)度差異?c．物候(hòｕ） 避免（mｉǎn)予報播種D．萌發(fā)(méng）刺槐(kｕí）短促土壤２、選詞填空:（1)于是轉入夏季，這是植物果實的季節(jié)。 Ａ．發(fā)育?Ｂ．培育?c．醞釀?D。孕育(2）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，得多。 A靈驗B靈敏 c。靈活 D.靈便3、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（?)A．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（這里形容大地昏迷后醒過來。)B、冰雪融化,草木萌發(fā)，各種花次第開放。（一個挨著一個。）c．北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。(這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。）D.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜，就是這個道理。（合適,相宜。)下列說法正確的一項是( )Ａ、(（大自然的語言》中＂語言"是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺.B、草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,我們古代勞動人民稱之為物候學.c．本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質的說明順序介紹了物候學。D。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨遲早的因素。學習研討學習研討1.試結合下列句中加點詞語，體會品味本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點。(1）北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比１960年遲五六天。(２）物候學的研究首先是為了預報農(nóng)時,選擇播種日期。此外還有多方面的意義.（３）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾."2。課文第一段，寓說明于描寫之中，生動形象.請用文段的詞語填空?！啊币蛔譁蚀_地反·映了草木開始生長的情況；“"一詞貼切地表現(xiàn)了花開的次序,渲染了春天的氣息；副詞“"確切地表達了葉子枯黃的過程；“”模擬風吹落葉的聲音,使人感到秋天的凄涼，用詞非常傳神.３．說說下面的句子用了什么修辭手法?有何表達效果?物候觀測使用的是”活的儀器”,是活生生的生物。

它比氣象儀器復雜得多,靈敏得多。4．文章主要是介紹物候知識的,為什么從一年四季的自然現(xiàn)象說起？從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，可以由表及里、由淺入深地介紹物候知識，將物候知識說得貼切通俗易懂.5．課文題目把物候現(xiàn)象稱作“大自然的語言"，能否將題目改成“物候現(xiàn)象”或“簡介物候學”?不能改。大自然的物候現(xiàn)象，如草本縈枯、候鳥去來等,是與農(nóng)事安排密切相關的。好像這是大自然傳遞給人們安排農(nóng)事的信息,從這一點上說,物候現(xiàn)象就是傳遞信息的“大自然的語言”,以此為標題,貼切、自然、有趣，富于生動形象性。如采用“物候現(xiàn)象"或“簡介物候學”等作題目，就顯得呆板、乏味。課堂檢測課堂檢測“大自然的語言"中的“語言"究竟指什么？拓展閱讀,回答文后的問題。

?什么是智力

?什么是智力？有人說,智力涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件.有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想像力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔,說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時,所需要的創(chuàng)新能力。

那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度。腦只有外面那一層—-大腦皮層——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度.人的大腦皮層布滿了縐褶，但是如果把它剝離下來并將它展開,它的面積大約相當于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有１張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大;老鼠的只有郵票那么大。因此,人的智力比動物的智力高很多。

11、本文的說明對象是___＿__________＿___＿＿__＿__＿__＿。

?12、本文采用了什么樣的說明順序?

?13、第二段運用的說明方法有＿＿_＿___＿_____＿_、＿＿_______＿＿_＿_＿、＿____＿_＿＿＿__＿_＿。

?14、第二段中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？

?15、用簡潔的語言概括本文的主要內容。

?

?１6、本文對“智力"作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結合實例說明為什么。一課一得一課一得讀完本文,你有什么收獲或體會,把它寫下來.奇妙的克隆第一課時【學習目標】1、了解有關克隆的科學知識，培養(yǎng)探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。2、進一步了解說明順序和說明方法。３、培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力.【學習重難點】進一步鞏固說明方法知識，利用收集的有關克隆資料展開辯論,培養(yǎng)探求科學的精神和口語交際能力?！緦W習流程】預習導學預習導學?走近作者?談家禎,著名遺傳學家。19０9年９月１5日生，浙江人。1985年當選美國國家科學院外籍院士。19８0年當選為中國院士（學部委員)。１980年起他先后接受國際學術界給予的榮譽有加拿大約克大學和美國馬里蘭大學授予榮譽科學博士;當選為美國國家科學院院士，第二世界科學院院士,意大利國家科學院外籍院士，世界科學院理事;當選為英國遺傳學會和日本遺傳學會的榮譽會員;獲美國加州理工學院杰出校友獎，德國唐斯登茨大學功勛獎，美國加州榮譽公民獎。學術或專業(yè)團體任職：1９8３--1９９0，遺傳學會會長；19８4—－1994，聯(lián)合國國際遺傳工程生物技術中心顧問委員會委員；19８３--19９3，奧地利15--17屆國際遺傳學大會副會長。有“中國泰斗"之稱。?背景解讀?克隆是人工誘導下的無性繁殖，就是“復制"“拷貝"生物。它是用機械的方法，把一個“供體細胞”的細胞核移入另一個“受體”的去除了細胞核的細胞質內。核移植采用的供體細胞有兩種，它們有本質的不同。胚胎細胞克隆屬于異體復制，“復制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當于生了個“多胞胎”氣體細胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細胞的動物本身。從技術操作看，后者的難度比前者大.英國愛丁堡羅斯林研究所克隆出的綿羊“多利"是后者。?了解文體?科技說明文是指反映和總結處于世界前沿的自然科學和技術工程（如太空探測、環(huán)境保護、生物進化、人體生理、物質微觀探索、植物轉基因研究等)及社會科學方面的發(fā)展狀況、科研動向和最新科研成果的文章。１、給加點的字注音.草莓胚胎蟾蜍兩棲腺素蛋白酶瀕臨繁衍卵子鯽魚囊胚分泌2、根據(jù)所給的意思,寫出相應的詞語.(1)彼此和平相處，沒有沖突.()(2）指不容易做到的事居然能做到，非?？少F。（)(3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）

（4)形容本領大，辦法多。（)3、資料積累:(１）收集有關克隆的資料,做好參加“克隆利弊”為話題的辯論賽的準備。（2)舉出我們身邊天生具有克隆本領的動植物各三種:4、閱讀課文，完成填空。說明對象說明順序實驗對象研究成果時間說明方法魚類多利羊學習研討學習研討１、舉孫悟空的例子有什么作用?2、為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？3、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆實驗"呢？文中這種安排有什么好處？4、重點研討最后一段中“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚桨l(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律以及人類心靈,如克隆人的問題。"這句話的深刻含義。質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來.課堂檢測課堂檢測１、下列語句的理解不正確的一項是（ ).關于克隆的設想,我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴。A．生動形象地詮釋了克隆的概念。Ｂ。引用我們熟知的《西游記》相關情節(jié),增強了作品的文學性和趣味性.c．神話體現(xiàn)了人類對自然的探索，要知道確切的答案還需科學的論斷。D。吳承恩在作品里體現(xiàn)＂克隆”意識,說明克隆在我國很早就有所研究。3。下列句子中加點成語使用不正確的一項是(ｃ）?A．處于豆寇年華的我們,對異性產(chǎn)生傾慕之心是生理和心理發(fā)展到這一階段的必然結果.B．有人說“百年修得同船渡”，是“緣”把我們連在一起;我說只有“志"才能讓我們走到一起,因為我們“志道”相同,所以我們同心協(xié)力，眾志成城，追求事業(yè),成就自我。c．作家們會用手中的筆寫下生命的美好,令人向往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好,如詩如畫；音樂家會用歌聲唱出生命的美好；幽雅動人…－D.溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進，你要看看東方之神比噸風云的威武雄姿.4。下列句子沒有語病的一項是?（c）A。把簡單的事情做好是成功與否的關鍵.B.江北水域的春夏之交的確是個迷人的地方。

c。許多中小學生積極捐款,以實際行動支援災區(qū)的重建。D。通過老師三年的教育，使我們成為一名合格的中學生.５.下列說法不正確的一項是?（B）〈奇妙的克隆》作者談家禎,中國科學院院士,遺傳學家。B.克隆是來自同一個祖先的元性繁殖個體.c。依靠父母雙方提供性細胞、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法叫有性繁殖。D.課文使用四個小標題，使行文脈絡十分清楚,說明事理步步推進.6、下面對第一自然段中有關說明方法的判斷及作用的分析，完全正確的一項是(ｃ)?A.用列數(shù)字的方法說明羊奶產(chǎn)量很高，藥用價值很大。B.用作比較的方法說明一只母羊比一座制藥廠更重要。c。用舉例子的方法說明”克隆”能讓高附加值的牲畜有效地繁殖。Ｄ.用分類別的方法說明PHP公司、LAＳ公司都能培育高科技的牛羊。第二課時【學習目標】１、了解此文語言準確、通俗易懂而又生動有趣的特點.２、積累一些精美的詞語。

3、培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。【學習重難點】進一步鞏固說明方法知識，利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養(yǎng)探求科學的精神和口語交際能力?！緦W習流程】復習導學復習導學１、指出下列句子的說明方法。（１）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。(2）生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。（）(3)依靠父母雙方提供性細胞，并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖.（）（4）科學家把目光投向了哺乳類。美國和瑞士的科學家,率先從灰色小鼠的胚胎細胞中取出細胞核。(）２、從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。讀課文，在文中找出與”克隆＂有關的詞語。學習研討學習研討１、可以這樣說,關于克隆的設想,我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述一一孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一根毫毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴。

(“可以這樣說"能去掉嗎？為什么？)2、得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。(“大部分”能去掉嗎？為什么？)3、魚類換核技術的成熟和兩棲類換核的成功,使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。（“成熟”和“成功”能互換嗎?為什么?)４、你是怎樣理解“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲”這句話的深刻含義的?5、“‘克隆'有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題”，那么我們要不要繼續(xù)發(fā)展科學呢?6、準備辯論（１)辯題：克隆技術的應用必將造福人類（正方）；克隆技術的應用必將殃及人類(反方）（2)根據(jù)老師的分組要求收集整理有關克隆資料，準備辯論。(3）了解辯論的要求：①語言清晰、流暢，聲音洪亮；②觀點鮮明，論據(jù)充足；③小組選派3名主辯手，其他成員做好協(xié)助準備.駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”.課堂檢測課堂檢測1、指出下列句子的說明方法。(１）在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過８０多天培養(yǎng)后長成8厘米長的仰魚.(）（２）我國著名學者童第周在１978年成功地進行了黑斑蛙的克隆試驗。()?（3）這種魚有"胡須＂,生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與餌魚相同，而且魚味鮮美不亞于哪魚。（)2、類文閱讀:中國科學家用”皮膚"克隆老鼠?趙涵漠近日,兩只來自中國實驗室的黑色小鼠吸引了全球的目光.這兩只毛色發(fā)亮、眼珠烏黑，時而會在鏡頭前搔首弄姿的小鼠，是世界上首次以皮膚細胞克隆而來的。北京生命科學研究所高紹榮博士和中國科學院動物研究所周琪博士領導的研究小組，分別在《細胞·干細胞》和《自然》上發(fā)表論文,宣布首次利用誘導性多能干細胞一一即IｐS細胞,得到存活并具有繁殖能力的小鼠,從而證明ips細胞具有和胚胎干細胞同樣的全能性。自鼠“媽媽”生出黑鼠“兒子”在高紹榮和周琪發(fā)布研究成果之前，沒有實驗室成功獲得過由ｉpS細胞而來的小鼠。高紹榮和他的學生康嵐,經(jīng)過１９個月的實驗才首次成功獲取了ｉｐS細胞。此后,康嵐將用黑鼠體細胞誘導出的ipＳ細胞注入白鼠的原始胚胎,令所有人大吃一驚，一個白鼠“媽媽”，卻生出了黑鼠“兒子”.這時，他們開始意識到,這個借用白鼠子宮的新生兒,很可能是體細胞主人一一一黑鼠的克隆品。于是,小組決定驗證ipS細胞是否具有同胚胎干細胞一樣的全能性。第一批、第二批、第三批實驗皆告失敗。直到第四批孕鼠走上手術臺，這一只現(xiàn)在已經(jīng)長大成“鼠”的小家伙出現(xiàn)在孕鼠的子宮里.細胞隨時可成“救命稻草”證明了ｉpＳ細胞的全能性，就意味著臀部的皮膚不只可以用作毀容臉部的植皮整形，我們周身上下、千千萬萬極易被取得的細胞，隨時都可能成為“救命的稻草”。在廣東、廣西地區(qū)，有一種極其恐怖的血液疾病，幾乎沒有治愈方法。這種與生俱來的疾病使人體內的紅細胞沒辦法攜氧，患兒從出生開始就要連續(xù)輸血,但即使是這樣，大部分得病的孩子甚至無法活到小學畢業(yè).這種病被稱為R地中海貧血癥。技術人員可以將患者的一小塊皮膚培養(yǎng)、凍存，最后誘導成iｐS細胞.通過定向打靶把基因突變或缺失修復，將這個干細胞系做體外誘導，就有可能把它誘導成造血干細胞和造血紐細胞。再把造血紐細胞重新移植到病人體內，從理論上來看，這種恐怖的疾病就可以被治愈。而這種細胞移植的最好之處就在于，病人無需擔心免疫排異的問題。前新聞聯(lián)播主持羅京和籃球運動員王磅，都是因為骨髓移植后的排異反應離開人世的，如果他們用本身的體細胞來移植，就不會產(chǎn)生排異問題。6。請你說說選文所說明的主要內容。7?？茖W家第一次克隆出黑老鼠之后為何要進行反復實驗?8.文章結尾列舉羅京等人的例子有什么作用？9.文章主要是寫科學家克隆老鼠.那么，寫治療白地中海貧血癥的內容是否?多余？10．對我國科學家的這項研究成果，試推測它的應用前景。3、小練筆:“假如我被克隆”。倘若將來真有那么一天，你被克隆了！請盡量發(fā)揮你的想象,描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受.一課一得一課一得讀完本文,你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流.１8＊阿西莫夫短文兩篇第一課時【學習目標】把握文章說明對象，培養(yǎng)愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。2、了解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。3、了解文中揭示的恐龍滅絕的原因.【學習重難點】結合課文，體會作者在對比中從不同角度思考問題的方法?！緦W習流程】預習導學預習導學?走近作者?艾薩克·阿西莫夫,當代美國最著名的作家、小說家、世界頂尖級科幻小說作家,他也是位文學評論家,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他一生高產(chǎn),著述頗豐,一生著述近５0０本，其中有10０多部科幻小說，早已遠遠超過了"著作等身"的地步。是20世紀最頂尖的科幻小說家之一。曾獲代表科幻界最高榮譽的”雨果獎”和星云終身成就”大師獎"。以他的名字為號召的“”,是美國當今數(shù)一數(shù)二的科幻文學重鎮(zhèn).?解讀背景?這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域）)。?新疆域》是作者為《洛杉磯時報》科學專欄撰寫的文章的結集。用阿西莫夫自己在本書序言中的話來說，這些文章，是“對科學近期進展的回顧和對導致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價”,阿西莫夫認為“科學是個極具活力的領域，而且它從來沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個人都應該為科學的新進展而欣喜,“對展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。?了解文體?科幻小說是“科學幻想小說”的簡稱，是小說類別之一.用的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。遺?。ǎ蛤埽?褶皺（）

追溯(）xｉé(）帶領yù（)潮xī（）二氧化ｇｕī(）yán(）射鳥ｔúｎ（)目排ｃhì(）結合課文注釋，解釋下面的詞語。毫無疑問：流逝:追溯：天衣無縫整體感知:《恐龍無處不在》以在南極發(fā)現(xiàn)作依據(jù)，證明使地球上的恐龍滅絕?！侗粔罕獾纳匙印吠ㄟ^對形成依據(jù)的推導，證明是恐龍滅絕的原因。學習研討學習研討3、《恐龍無處不在》這篇短文說明的主要內容是什么？按什么順序說明的？作者如何得出結論的？

?

找出《恐龍無處不在》中放在括號里的補充說明文字。結合具體語境,說說它的作用。如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。萬一哪天某個星球要撞擊地球,我們也許會知道如何來避免這種撞擊.即非常純的沙子。你也可以在真空中對金剛石加熱,從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？5、《被壓扁的沙子》里作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你贊成哪一種，為什么？這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么？

?6、這兩篇短文都談到了什么問題？這兩篇短文說明方法上有什么相同之處？7、質疑問難:閱讀課文過程中,你還什么疑難問題要與同學共同探討，請把它寫下來.課堂檢測課堂檢測 1、下列有關課文內容的說法，錯誤的一項是（ ）。((被壓扁的沙子》一文通過對“被壓扁的沙子"的反思,證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因.B.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學說提供了一個強有力的證據(jù)。c.恐龍化石之所以遍布于世界各地,是因為恐龍由于食物原因四處遷移。（(被壓扁的沙子》和《恐龍無處不在》兩篇文章都有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的,在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”的道理。2、綜合性學習。你所在的班級要成立一個“關注恐龍時代”興趣小組，你想申請參加，但需要回答下列問題。(1)科學界研究恐龍滅絕問題，在阿西莫夫看來有什么意義？（2）科學界對于恐龍在６500萬年前遭遇滅頂之災，存在著兩種對立的理論是“撞擊說”和“火山說”.你贊同哪種理論？為什么?第二課時學習目標:學習作者運用準確、平實的語言將深奧的科學理論說明得淺顯易懂的方法。２、領悟這兩篇短文所說明的道理：不同領域的科學發(fā)現(xiàn)?？梢曰ハ鄦l(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論.【學習重難點】.學習作者運用準確、平實的語言將深奧的科學理論說明得淺顯易懂的方法.學習流程復習導入復習導入1、恐龍滅絕是生物史上最大的謎,在阿西莫夫這兩篇短文中，找出與恐龍滅絕有關的詞語。2、找出下列句子中的錯別字，并改正在后面的括號里。（1）在一個6劃萬年前開始的沉積物簿層中，發(fā)現(xiàn)了希有金屬依。（2）這可能是由于一個巨大的小行星或慧星撞擊地球的結果.(3)利用核茲共振和Ｘ光演射,他們確定檢測到了在斯石英中存在一種原子排列。3、給下列句子中的加點部分替換一個詞語，并保持原意不變。(1)"板塊構造＂理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案。（）?(2）到65∞萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。(）(）?(４）一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果.。（)4、《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章中，雖然都講到恐龍滅絕,但寫法和側重點是不同的。前者依據(jù)的事實,證明了“板塊構造”理論；后者則通過對被壓扁的沙子的探討,證明了的假說。學習研討學習研討１、下列語句運用了哪些說明方法?說說運用這些說明方法的好處。(1）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸,當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動.每隔一段時間,板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成,稱為"泛大陸”.(2)"板塊構造"理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海

洋深淵等等。2、下列句子中加線詞語能否去掉?為什么？（1)如果你把溫度升得足夠高,就可使這種變化加快。(2）為此,科學家們一直都在努力尋找證據(jù)來驗證這兩種理論。?３、“這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”句中加點的“漂移”與“遷移”能否互換位置?為什么？4、第③自然段中加點的”迄今為止"能否去掉？為什么？５、分析下列加點的詞語是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。(1）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案.（２)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內。6、本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠？換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？7、通過對本文的學習，科學家的哪些思考和解決問題的方式,對你有所啟發(fā)？培養(yǎng)創(chuàng)造力需要注意哪些?課堂檢測課堂檢測1、指出下列各句的說明方法。（1)一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（） (2）例如,在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨憾。( ）（3）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(?）2、.請用"?"號標出下面句子中說明準確的詞語。（1）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎.(２）似乎可以肯定地說,斯石英也應該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。3、給下面一段文字補寫一個結論句。古生物學家告訴我們,恐龍的祖先原本都是小個子，經(jīng)過億萬年的不斷發(fā)福，終于變成生命史上最龐大的動物而走上窮途末路。今日世界上的大象、長頸鹿、大熊貓，當初都曾有靈活小巧的身軀，隨著一代代自我膨脹,逐漸淪落為珍稀的自然保護動物。可見,。4、提煉下面這段文字的主要信息.前不久美國科學家發(fā)現(xiàn)了一個生活在大約3.75億年前的遠古生物，它竟然有雙重身份一一既是魚，又是四足脊椎動物，是罕見的遠古時代的”美人魚”.遠古＂美人魚"的發(fā)現(xiàn),再一次有力地支持了達爾文的進化論.考古學家先前已經(jīng)證實，早在3．８5億年前,有些魚就開始在淺水中嘗試”走路”，而在陸地生活的含趾四月支魚在３.65億年甚至更早也已經(jīng)存在了，但在這中間的20００萬年間,迄今沒有發(fā)現(xiàn)從魚類到陸生脊椎動物的過渡類型的魚.如今遠古”美人魚"的現(xiàn)身,恰恰填補了這個空白,說明包括人類在內的四足脊椎動物的祖先，就是從海里上岸的，達爾文的進化論沒有錯.一課一得一課一得19*生物入侵者【學習目標】1。了解與生物入侵者相關的知識。

２.理清說明順序,概括說明要點，體會文中說明方法的表達效果,揣摩語言。

３.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和憂患意識,增強防范意識，為建設家園，保護環(huán)境而努力。

【學習重難點】1。掌握說明順序和方法

2.增強環(huán)保意識。

【學習流程】預習導學預習導學?走近作者? 梅濤（19６２一），?南城人，中國當代科學家、博士、科普作家。獲得 政府特殊津貼、安徽省政府特殊津貼、安徽省優(yōu)秀青年科技基金資助。?解讀背景?生物污染的全球化一一-人們往往簡單地把外來生物的侵入當作偶發(fā)事件，對它的威脅的認識也很不夠。其實地球上這種侵入時時刻刻都在發(fā)生,而且隨著交通的全球化,世界貿易的不斷增加，擴散到所有大陸,有的已經(jīng)形成了污染。盡管人類對生物污染進行了長達４0年之久的研究，但生態(tài)學家仍未發(fā)現(xiàn)生物污染過程的自然規(guī)律。首先,對"入侵者"知之甚少；其次，對侵入的地點、時間無法預測；此外,我們對生物侵入的危害程度無法估計.生物污染的危害遠非如此，它對整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡、人類社會的發(fā)展都潛藏著巨大的威脅.盡管許多科學家和土地管理者對生物污染憂心忡忡,但卻很少引起政策制定者的重視。１、給下列加點的字注音

?劫掠(）棲息（）藩籬()

歸咎（）

蒲公英（)河蚌(）扼制（）蜥蜴()無動于衷（）醞釀()五彩斑斕（）

２、解釋詞語或根據(jù)意思寫出對應的詞語。（1）棲息:（2）:驅除干凈，徹底消滅。比喻殘忍狠毒,不留余地。(３)?:隨著時間的推移而不斷減少。與，跟著；俱,一起。（4）歸咎：（5）斑斕:(6）束手無策：(7）厄運：（8）?:一點也不動心，不為感情所動。衷，內心。（９）醞釀：整體感知：為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者"?“生物入侵"是怎樣造成的？“生物入侵者”有哪些危害？學習研討學習研討1、脈絡梳理：按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯，把課文分為三部分。第一部分（段）:第二部分（段）：第三部分（段）:2、文中運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法,試從課文中找例句出來，并說說它們的表達效果。

列數(shù)字：舉例子：打比方：

4、本文采用了什么說明順序?

(探究本文這樣安排說明順序的好處）5、“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元"一句中的加點詞語能不能刪去?為什么？6、你還知道哪些課文中未提及的“生物入侵者”嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?如果有，說給同學們聽聽.?課堂檢測課堂檢測7.

請用下面的詞語寫一段話(詞序可以調整)。

始料不及

、束手無策、為所欲為

、在劫難逃、

安家落戶、

物競天擇

8、閱讀訓練奇妙的冬蟲夏草

?①冬蟲夏草又叫蟲草，主要產(chǎn)于西藏、四川等地,是一種溫和的補藥，對肺結核、年老體衰、腰膝酸痛等有很好的療效。冬蟲夏草是不是“冬天是一條蟲，夏天變成一棵草"呢?

?②冬蟲夏草實際上是由蟲草菌侵入到冬蟲夏草蛾等鱗翅目昆蟲的幼蟲體內，并且在蟲體內生長的結果。這種真菌在幼蟲生長的早期就已侵入蟲體,并且在蟲體內蔓延生長，以至最終奪去幼蟲的生命。冬天,土壤中只有死去的幼蟲,到了第二年夏天，蟲草菌才從幼蟲的頭部長出子實體來。子實體露出地面，形似野草，并且常與野草混在一起生長,所以人們將它叫做冬蟲夏草。

?③最新研究發(fā)現(xiàn),蟲草素有抗癌細胞增生的功能.廣州人喜愛用它燉肉、煲湯，或制“蟲草鴨”作為冬令補品。

（1．）舉例說明文段使用的說明方法。

（２.）選文從哪三個方面說明冬蟲夏草的“奇妙"?

9

、指出下列語句運用的說明方法.（1）一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物,如蛇、蜥蜴、山貓等,往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林,為害一方。（)?(2）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者"。()

(3）在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米后才會落地.（）?（4)事實上許多“生物入侵者"正是搭乘跨國貿易的“便車”達到“偷渡”目的的。10、思考

面對“生物入侵者”,生物學和生態(tài)學界的學者出現(xiàn)了兩個派別：一個是非干預派，主張人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程；另一個是干預派,認為人類應對生物物種的遷移采取積極措施.你站在哪一邊?為什么？

一課一得一課一得2０＊你一定會聽見的【學習目標】1、訓練閱讀能力,正確理解這篇文章的中心。2、體會這篇文章語言的特點。3、學習欣賞聲音，仿寫聲音.【學習重難點】1、體會這篇文章語言的特點.2、學習欣賞聲音，仿寫聲音.【學習流程】預習導學預習導學·走近作者黃天祥,京報集團高級記者、專職閱評員、中國會長、全國晚報科學編輯記者學會會長、北京科技記者編輯協(xié)會理事長、北京市新聞出版局審讀組成員。長期擔任北京晚報》科普專版負責人及《北京晚報》科教部主任，見證了中國媒體科普宣傳和科技報道在改革開放后發(fā)展變革的全過程。1、給下列加點字注音頃（）刻面頰（)噴嚏（）嘈(）雜過濾（)日薄西山（）衰減（）綺麗（)殷紅（）暗?。ǎ嬄?）塵埃(）２、解釋并掌握詞語潛意識:頃刻：嘈雜:充耳不聞：視而不見：絢麗:3、根據(jù)意思，寫出相應的詞語或詩句.（1）太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落.（2）形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。(3)意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻.（４)顏色美麗。4、細讀課文,整體感知。這是一篇隨感式的小品文，它既有文藝性說明文的特點，又有散文的特點。在文中,作者都聽到了哪幾種聲音？她對聲音有著怎樣的認識和感受？請把關鍵的語句、詞語勾畫出來,并作適當分析。日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因學習研討學習研討5、讀課文,理清文章結構,試著寫出段落大意。全文可分成三部分。第一部分(1～段）:第二部分（～段）:第三部分(～段):6、第2段主要運用的表達方式。這樣寫的好處是。7、第4段中“１871年……10倍以上”，這個句子主要運用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么?8、第5段中的“這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象”指的是什么?9、2—5段內容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循了什么順序?１0、細讀下面語段，回答問題。①可是,說也奇怪,當一個人長期習慣了一種聲音或者潛意識里抗拒某種聲音的時候，它們竟然也不知不覺地消失了。例如馬路上急馳而過的汽車聲，隔壁工廠轟隆隆的馬達聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進右耳出，人,開始了聲音的“過濾”。聰明的人,知道什么時候該聽,什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學會了選擇和思考，他聽進心里的聲音,不僅“好聽”，也是“有益的”—-這些聲音,充實了他的生活，使他得到很多樂趣。②可是，對一個不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢？久而久之,就成了“沒有感覺”的人.當大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音",即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合.想想看,如果一個“充耳不聞"的人,對外界的一切已經(jīng)無動于衷,必然也是一個“視而不見”的人了。當一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內心世界的封閉和退縮,成了一個不折不扣的木頭人了嗎？（1）選文談到了那兩種生活態(tài)度？(2）請根據(jù)選文的內容,解釋文段①中“它們竟然也不知不覺地消失了”這句話的含義.（3）為什么說“不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為‘沒有感覺'的人”？（４）請用一個成語概括“當大家說‘好’的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候,他也跟著搖頭"這種人的表現(xiàn),這個成語是：.（5）我們應該怎樣選擇聲音？(6）選段中說“聰明的人，知道什么時候該聽,什么時候不該聽"，請結合你自己的生活實際,舉例說明。（7）假如你走入一片森林,想象一下你會聽到什么聲音，請用語言描述一下。拓展學習拓展學習6、學會聆聽，仿寫聲音。課文向我們展現(xiàn)一個多么奇妙的聲音世界，作者對聲音的描寫又是多么生動有趣啊!請同學們仔細地用心地聆聽幾種聲音,把聽到的聲音和感受寫出來。一課一得一課一得讀完本文，你有什么收獲或體會,把它寫下來。說明文文體知識復習課要寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征,其次最重要的是運用合理的說明順序和說明方法。一、說明文的說明順序所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物；或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。依照事例在文中找出相關語句。1、時間順序.概念：即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序.示例：這座橋修建于公元６0５年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了,在人民政府的領導下,經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。一一《中國石拱橋》（１）（2）我來練筆：2、空間順序。概念:即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下,或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等）,常用這種順序。示例：宮城呈長方形,占地72萬平方米，有大小宮殿七十多莊，房屋九千多問O城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上,各有一座玲瓏奇巧的角樓。一一《故宮博物院》（1）（2)我來練筆：3、邏輯順序。概念：即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象,或由主要到次要F或由現(xiàn)象到本質,或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系,按邏輯順序寫作最為適宜。示例：在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發(fā)達，自然界的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞。在自然條件下,一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米后才會落地,山間溪水中的魚蝦可能隨著水流游到大江大河中安家落戶……。凡此種種,都是在沒有人為干預的條件下緩慢進行的.一一《生物入侵者》（1）(２）我來練筆：二、說明文的說明方法常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等1０種。下面就本冊所學的幾種重點方法列舉如下,根據(jù)事例在文中找出相關語句。１、舉例子.概念：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子.示例：我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的”旅人橋",大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。一一《中國石拱橋》(1）（２)