小班手工一盤點心教案

小班手工一盤點心教案作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班手工一盤點心教案，希望能夠幫助到大家。小班手工一盤點心教案1活動目標：1、學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。2、學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印出花紋或戳成小洞?；顒又攸c：學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。活動難點：學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印出花紋或戳成小洞?；顒訙蕚洌狐c心圖片、橡皮泥、泥工板?；顒舆^程：一、導入活動1、教師：小朋友，請你們說說你們在家里或者是在外面都吃過什么樣的小點心呢?教師引導幼兒回憶自己在家過年的時候都吃過什么樣的小點心。2、教師：小朋友，你們吃過的這些小點心都是什么樣子的呢?教師引導幼兒進行回答并幼兒所作出的回答。二、教師示范操作1、教師：小朋友，剛才老師請你們說了說自己所吃過的見過的一些小點心，今天蘇老師也帶來了一盤小點心哦，你們想不想看一看是什么樣子的呢?教師出示做好的泥工：小點心。2、教師：小朋友，瞧，蘇老師這里的做了很多好吃的小點心哦，請你們看看都有些什么樣子的呢?教師引導幼兒說說它們的形狀和特征。：這里有細細長長的小點心，還有方方的小點心，還有一些圓圓的小點心，這些點心上面還有很多的花紋呢!3、教師：小朋友，這些小點心好看嗎?現(xiàn)在先來看一看老師是怎么樣做出來的吧!教師示范操作：我們可以一起把它搓成長長的，可以把它壓成扁扁的，還可以把它團成圓球……教師提問幼兒說說除了這些想想還可以怎么進行操作。4、教師：小朋友，你們想不想用自己的小手來做出一盤小點心呢?那現(xiàn)在我們就一起來做一做吧!三、幼兒進行操作1、教師傳發(fā)操作材料。2、教師：小朋友，現(xiàn)在我們就一起來做一做這些小點心吧，等下看看哪個小朋友做得最好看，看起來最好吃的樣子哦3、幼兒進行操作，教師巡回指導。4、教師在幼兒進行操作的時候邊講解，并鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象并制作出來。四、結(jié)束活動1、教師：小朋友，請把你們做好的小點心看一看吧!教師提問部分幼兒說說自己所制作的小點心。2、教師將制作的比較好的幼兒作品出示。3、收操作材料，結(jié)束本次活動。效果分析：小班手工一盤點心教案2活動目標1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點心的基本特征。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚?、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂?；顒舆^程1.導入環(huán)節(jié)：師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。2.帶領(lǐng)幼兒觀察、認識點心。配課的趙老師端著一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問："他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結(jié)：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的`上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。3.請幼兒嘗點心。師："這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗?"請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。4.帶領(lǐng)幼兒一起學做點心。師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。)5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗"，并對她們說一句："XXX，請吃小點心!"(放歡快音樂)教后反思：在這個藝術(shù)活動中，孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學習制作點心的方法時，我讓孩子們結(jié)合兒歌增強趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現(xiàn)了美術(shù)與音樂的有機結(jié)合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環(huán)節(jié)沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設(shè)置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最后的領(lǐng)域滲透時，他們就能很好的完成?；顒臃此迹骸案卸鳌边@兩個字對于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的!通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業(yè)水平!小班手工一盤點心教案3活動目標：1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印花紋或戳成小洞?；顒訙蕚洌?、收集一些有關(guān)點心的圖片例如：蛋糕、餅干等。2、木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。3、布置一個角落做娃娃家?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎?二、引導幼兒觀察點心。提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎么形狀的？幼兒進行回答。師：教師廚師點心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。師：請小朋友們看看這些點心都有些什么形狀的呀？幼兒進行討論回答。教師進行總結(jié)：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？三、交代要求，幼兒操作，教師指導。1、教師出木偶：現(xiàn)在請小朋友來幫我做點心。2、師：我們在做到時候，先想好做什么點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓?。ń處熯M行示范）3、做好點心后，把點心送到娃娃家去。4、幼兒操作，教師進行巡回指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點心，謝謝你們了！以后請你們到娃娃家去做小客人?；?/p>