《小學(xué)語文教學(xué)法》模擬試題答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《小學(xué)語文教學(xué)法》模擬試題答案華師小學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)語文教學(xué)法》模擬試題答案

一、名詞解釋20分

1、寫作

寫作是學(xué)習(xí)語言文字運用的一種辦法'是考查思維與文字表達(dá)能力的一種手段,是使用任何一種語言的人們陳述事實.抒發(fā)情感、表述觀點的必要方式，它是每個人的心里需要-——別管是用哪一種語言。

2.校本教學(xué)研究故事

教師把課堂教學(xué)中發(fā)生的“教學(xué)事件”（“教學(xué)沖突”）或某節(jié)課的“課例研究”的過程說出來，算是“校本教學(xué)研究的故事”。

3、口語交際

口語交際是交際方為了一定的交際目的，運用自個兒的口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和交際對象舉行思想、感情、信息等交流的一種言語活動。

4.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是學(xué)生面對文本，在教師的組織與引導(dǎo)下，環(huán)繞一定的話題，以對話的方式，記憶感悟、積存、遷移的心理過程，逐步形成能力、豐富情感的一種實踐活動。

二.填空題20分

1.閱讀教學(xué)包含三個要素、學(xué)生、。

您的答案：教師、文本

2.重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，即教師要走出的霸權(quán)地位。

您的答案：“獨白”

3.標(biāo)準(zhǔn)是的尺度，具有公共性、可完成性、可評估性。

您的答案：評價

4.母語教學(xué)要培養(yǎng)負(fù)責(zé)的，幫助學(xué)生形成國家觀念，具備應(yīng)有的道德價值觀。

您的答案：公民

5.教師調(diào)查日志具體可分為教師咨詢卷調(diào)查日志、和教師觀看日志三個細(xì)目。

您的答案：教師對話日志

6.在學(xué)習(xí)漢字的初級時期，需要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知實物的。

您的答案：前期經(jīng)驗

7.本身既是承載、傳遞信息的聲音，也是傳遞講話人思想感情的工具。

您的答案：口語

8.我們應(yīng)摒棄單純的寫作技能訓(xùn)練，把習(xí)作建立在的基礎(chǔ)之上。

您的答案：閱讀

9.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與進展。

您的答案：語文素質(zhì)

三、單選題10分

1、依照字形特點，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。

A.游戲識字法

B.象形會意識字法

C.情景識字法

D.詞串識字法

您的答案：A

2、哪一具別是“口語交際”的特點

A.即時性

B.情景性

C.復(fù)合性

D.自主性

您的答案：D

3、（）顧名思義，算是寫文章。

A.作文

B.日記

C.敘事

D.說故事

您的答案：A

4、下列屬于教師讀圖日志的是（）

A.看文學(xué)名著

B.看報紙

C.網(wǎng)絡(luò)閱讀

D.看《西游記》

您的答案：D

5、識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的要緊乾坤。

A.明白

B.閱讀

C.寫作

D.獨白

您的答案：B

四、簡答題28分

1.簡述“口語交際”教學(xué)應(yīng)注意的幾個咨詢題。

您的答案：

答：1、注意學(xué)生良好的口語交際“適應(yīng)”與“修養(yǎng)”的培養(yǎng)。

2、注意學(xué)生“聽”、“述”能力的培養(yǎng)。

3、注意提高學(xué)生參加表達(dá)的興趣。

4、幫助學(xué)生做好知識的預(yù)備與儲備。

2、寫作教學(xué)的策略要緊有哪些。

您的答案：

答：寫作教學(xué)的策略要緊有：

1、激發(fā)寫作興趣和自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積存寫作素材。

（1）讓學(xué)生體驗日子

（2）注意觀看日子

3、讓學(xué)生大量閱讀

3、教師專業(yè)進展要緊有基本途徑有哪些？

您的答案：

答：教師專業(yè)進展要緊有基本途徑有：

1、是教師閱讀并撰寫讀后感，我們稱之為“教師閱讀日志”。

2、是教師觀看并撰寫觀后感，我們稱之為“教師觀看日志”。

3、是教師改變自個兒的做法并撰寫做后感，我們稱之為“教師行動研究日志”。

4、請簡要講講語文教育的基本特點。

您的答案：

答：語文教育的基本特點是：

1、豐富的人文內(nèi)涵。

（1）語文是人類的精神家園。

（2）反對標(biāo)準(zhǔn)化，尊重個性。

2、非常強的實踐性。

（1）語文學(xué)習(xí)的過程別在于傳授系統(tǒng)的語文知識，而在于學(xué)生聽、講、讀、寫的實踐活動，是學(xué)生在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

（3）依照漢語語言文字的特點舉行教學(xué)。

五、論述題22分

1、怎么明白“詞串識字法”。

答：詞串即能夠準(zhǔn)韻文的形式，環(huán)繞著一具中心串起來的有人在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面，場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字。讓小學(xué)生經(jīng)過對韻文或韻語的誦讀去識字，是差不多被傳統(tǒng)蒙學(xué)證明了的行之有效的經(jīng)驗。將原來孤立的漢字，置于具體的語言環(huán)境之中，使用權(quán)其成為合轍押韻的“韻語”，急起來順口，聽起來悅耳，連起來來讀，又像是一首韻和諧的寫景詩，讓學(xué)生裝經(jīng)過誦讀的方式，初步感知每一具字的意思是能夠隨著語言環(huán)境的變化而變化的，潛移默化地讓學(xué)生將文字符號的“能指”意義與其在具體語境中“所指”意義結(jié)合起來舉行立體地感悟，提高識字的興趣和效果。

2、請談?wù)勆妒翘剿餍詫W(xué)習(xí)，并結(jié)合自個兒的記憶或?qū)嵺`談?wù)勀闼靼椎奶剿餍詫W(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

答：1、探索學(xué)習(xí)，是指學(xué)生獨立地發(fā)覺咨詢題、解決咨詢題、獲得自主進展的學(xué)習(xí)方式。探索式人類的本能。求知欲是人類本性中最大的驅(qū)動力之一。探索學(xué)習(xí)正是習(xí)慣人類的探求本能、進展和發(fā)揮每個人的創(chuàng)新精神和探索能力的一種學(xué)習(xí)方式。2、探索性學(xué)習(xí)的教學(xué)方