美術(shù)教案圖形印章的老師教案

第第頁美術(shù)教案圖形印章的老師教案

小班美術(shù)活動：印章畫：可愛的毛毛蟲

一、活動目標：

１.在掌控棉簽點畫的基礎(chǔ)上，用印章在樹葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲。

２.在觀測、拼擺、示范、操作的過程中，掌控在不規(guī)章畫紙上改變方向連續(xù)拼貼的方法。

３.能掌握印章印畫時的力度印出完整的圓形，印畫中能保持畫面的干凈。

重點：每個圓都靠在一起不間斷的連起來。

難點：能印出完整的圓。

二、活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

⑴聽過故事《好餓的毛毛蟲》，知道毛毛蟲的形態(tài)特征。

⑵學(xué)習過棉簽點畫，了解點畫的技巧和玩顏料的規(guī)章。

⑶欣賞過毛毛蟲運動時的各種體態(tài)改變。

⑷會玩“變變變”仿照小動物的游戲。

2.物質(zhì)預(yù)備

⑴材料預(yù)備：湖藍、粉藍、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料；外形不同的淺黃色、淺綠色樹葉形畫紙16片；圓形印章16個；方形簍8個；黑色水彩筆16支；音樂；音響；磁性大圓片4個；大磁性板；魔法籃一個，內(nèi)裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布；毛毛蟲的家〔大樹〕。投影機？

⑵場地預(yù)備：教室地上擺放幾個小草板子，布置成草地的樣子，中間放置大葉子一片和毛毛蟲毛絨玩具一個。四張桌子，桌子上放置四份材料。

三、活動過程：

１.情景導(dǎo)入毛毛蟲，使幼兒簡約了解毛毛蟲的形態(tài)特征?！惨魳罚薄?分鐘師：寶寶們，我們一起變成小動物們到草地上玩吧。〔玩“變變變”的游戲〕

師：咦，你們看，誰在大葉子上呀？我們一起和毛毛蟲問個好吧。毛毛蟲，你好呀！

毛毛蟲〔畫外音〕：小伙伴們好，你們在玩什么游戲呀？

小伙伴說：我們在玩“變變變”的游戲。

毛毛蟲：那你們來說說，你們變得都是誰呀？〔小伙伴自由回答〕。

2.觀測毛毛蟲的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲：哈哈，你們都把小動物的主要特征變出來了，真像呀。那你們知道我長得是什么的樣子的嗎？誰來說說？〔請兩個幼兒上來說〕

“毛毛蟲“總結(jié)：對，你們的眼睛真厲害，我的身體很長，是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)都是圓形的，走起路來身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個我出來嗎？

3.拼接圓形，組成“毛毛蟲”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起爭論，如何變成毛毛蟲的樣子。

需要圓形，圓形要連在一起還要靠在一起。

⑵請小伙伴們在嘗試拼接，重點：一節(jié)節(jié)不間斷連在一起。

⑶小伙伴展示，可引導(dǎo)拼出毛毛蟲的一些動態(tài)。

毛毛蟲：哈哈，小伙伴們可真厲害，你們把這些圓形一個一個緊緊的靠在一起連接起來，一下子就變出了和我一樣長長的毛毛蟲了。讓我來考考你們。我的身體會向上，請你拼一個身體向上的毛毛蟲。我的身體會向下，請你拼一個身體向下的毛毛蟲。我的身體還會扭來扭去，請你拼一個身體會扭來扭去的毛毛蟲。

毛毛蟲：哈哈，真好玩。今日我真快樂呀，你們就像魔術(shù)師一樣，太厲害了?？墒?，你們等會回家了，我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲陪我玩吧。

4.學(xué)習用印章印毛毛蟲。3分鐘⑴師：我們用印章變出毛毛蟲小伙伴陪毛毛蟲一起玩吧。我們需要什么東西呢？

出示魔法籃，變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布，介紹用途。

⑵介紹各種外形的葉子，要求在各種圖形中能變換印章的方向。

避開幼兒在邊緣印畫，可以用“怎樣讓毛毛蟲在葉子上玩的更安全”來指導(dǎo)，援助幼兒有效的掌握點畫的位置。

⑶請個別幼兒嘗試印畫，要求能掌握力度、蓋壓勻稱，印出完整的圓形?！惨簧w二壓三提〕

小結(jié)：在印毛毛蟲，我們首先要幫毛毛蟲在葉子上選擇一個安全的地方，然后用圓形印章蘸上顏料在葉子上印出完整的圓形，并在印的時候讓它們緊緊靠在一起的，這樣，我們就能變出長長的毛毛蟲了。

４.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)?！惨魳?〕5分鐘⑴介紹材料。

每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章，兩個小伙伴共用一份，每個圓形印章上面都有顏色標記，告知我們，它和什么顏色寶寶是好伙伴，每次運用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊有塊濕抹布，假如你不當心讓顏料寶寶跳到你手上時，可以用抹布將它擦掉，然后放回原處。顏料盒里有兩個顏色，你可以只用一種顏色，也可以用兩種顏色，用兩種顏色時要間隔排列。

⑵畫面、桌面要求潔凈、干凈。

⑶鼓舞技能強的孩子等畫干后添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸須和腳。

５.展示作品，相互觀賞、評價。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲展示自己的作品。

師：小魔術(shù)師們，你們把你變出來的毛毛蟲送給大毛毛蟲好嗎？

毛毛蟲評價：⑴圓形完整、無間斷②顏色間隔③畫面潔凈、干凈④毛毛蟲姿態(tài)有趣特別⑤位置安全拼價過的孩子將葉子貼在毛毛蟲的家〔大樹〕上。

⑵毛毛蟲：感謝你們，我可愛的小魔術(shù)師們，你們幫我變出了這么多的伙伴，有它們陪著我，我就不孤獨了，真快樂呀，感謝你們，歡迎你們下次再到我家玩，小伙伴們再見了。

師：援助了毛毛蟲，我的心里真興奮，你們呢？讓我們一起變變變，變成毛毛蟲出去玩吧?！惨魳?〕

美術(shù)教案圖形印章篇二：漂亮的圖形教案

美麗的圖案

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)會從外部文件導(dǎo)入角色。

2.掌控“畫筆”模塊類中“圖章”和“清空”模塊的運用方法。

3.掌控“事項：模塊類中角色點擊響應(yīng)的方法。

4.初步了解舞臺坐標，學(xué)會將角色放到舞臺的指定位置。

二、教學(xué)重難點

重點：1.掌控“畫筆”模塊類中”圖章“和”清空“模塊的運用方法。

2.初步了解舞臺坐標，學(xué)會將角色放到舞臺的指定位置。

難點：初步了解舞臺坐標，學(xué)會將角色放到舞臺的指定位置。

教學(xué)過程：

全屏顯示教學(xué)目標

導(dǎo)入：生活中有很多漂亮的圖案，數(shù)學(xué)中的圖形、美術(shù)中的圖案、還有許多生活中的標識，只要我們有發(fā)覺美的眼睛，就不難發(fā)覺，今日我們用Scratch軟件來繪制圖案，出示PPT請同學(xué)們觀測這個圖案的基本圖形是什么？

那基本圖形是怎樣變成這個圖案呢？

同學(xué)：旋轉(zhuǎn)

老師：下面我們一起在Scratch中來繪制圖案。

在Scratch中除了可以選取角色，還可以繪制角色。

繪制好角色后，我們開始給角色添加腳本

首先是旋轉(zhuǎn)，選擇動作模塊下的向右旋轉(zhuǎn)或者向左旋轉(zhuǎn)，點擊角色響應(yīng)，運行后發(fā)覺沒有印上，為什么？

同學(xué)：要運用圖章

老師：圖章工具就像生活中的印章一樣，那可以在旋轉(zhuǎn)角色的時候復(fù)印出來。

那我們拖動畫筆模塊下的圖章工具

那我們給他旋轉(zhuǎn)60度，一周是360度？要旋轉(zhuǎn)幾次呢？旋轉(zhuǎn)36度？那就是10次。同學(xué)：6次

老師：拖動重復(fù)執(zhí)行模塊，讓它運行6次；〔老師：我們要重新運行時，原來的圖案還在，那怎么樣才能在重新運行時，回到剛開始的'狀態(tài)呢？

同學(xué)：清空

那拖動清空，當點擊綠旗時，先清空上次畫的圖案?！?/p>

那老師調(diào)整下造型中心也就是旋轉(zhuǎn)中心，發(fā)覺每次繪制的圖案都不一樣，所以在繪制前我們要依據(jù)需要調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心。

老師：假如我們要精確定位角色在舞臺上的位置，就要了解舞臺的坐標，舞臺分為橫線和豎線，橫線為*軸，從-240到240，豎線為Y軸，從-180到180，我們?nèi)我馔蟿咏巧奈恢?，舞臺右下角的坐標就會改變，而且動作模塊下的移到*軸和Y軸都會跟著改變，確定好角色位置后，拖動到腳本區(qū)，然后修改坐標位置，比如〔0，0〕〔-1500〕等?！?0min〕下面給同學(xué)們10分鐘的時間繪制圖案。

那么完成任務(wù)一的同學(xué)可以嘗試繪制下面的圖案。老師把這幾個圖案發(fā)下來。〔10min〕請同學(xué)們停下來，有沒有同學(xué)畫出剛才的圖案？假如有請你給同學(xué)們說說你繪制的思路。假如沒有，老師提示每種圖案的畫法?！?min〕

給10分鐘的時間創(chuàng)作作品〔10min〕

10分鐘后，看兩個同學(xué)的作品，同學(xué)們也看看別的同學(xué)在學(xué)習完這節(jié)課后的作品，老師也相信你也可以創(chuàng)作出這樣的作品。

美術(shù)教案圖形印章篇三：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《美麗的小手帕(印畫)》

課題：美麗的小手帕〔印畫〕

課時：1課時

教學(xué)目的：1〉學(xué)會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

2〉培育幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

教學(xué)重點：學(xué)習用印章印畫的方法

教學(xué)難點：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動預(yù)備：1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

2、每人預(yù)備幾種印章〔印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替〕。

教學(xué)過程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，開展手絹觀測，爭論什么樣的手絹美麗？〔有色調(diào)、有花紋的美麗〕

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕美麗嗎？爭論怎樣使它變得美麗。

2、觀測印章，幼兒探究印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在預(yù)備好正方形紙上印畫，老師觀測，發(fā)覺個別幼兒的印畫規(guī)律。

3、組織幼兒觀賞印畫〔講解示范〕。

①總結(jié)幼兒剛才的印畫，鼓舞個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

②依