小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來看，在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地表達(dá)出歌曲的速度、力度與情緒。二、教材分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到臺(tái)灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會(huì)》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）音樂表現(xiàn)要素1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，1、能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。1、能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。5、每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。5、每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。（2）音樂情緒與情感1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。（3）音樂體裁與形式1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。3、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。（4）音樂風(fēng)格與流派1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)（1）演唱1、樂于參與各種演唱活動(dòng)。2、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。（2）演奏1、樂于參與各種演奏活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。4、每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。（3）綜合性藝術(shù)表演1、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。2、在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3、能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。（4）識(shí)讀樂譜1、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。2、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3、能夠識(shí)讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造（1）探索音響與音樂1、能夠自制簡易樂器。2、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。（2）即興創(chuàng)造1、、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)'或舞蹈，并參與表演。2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（3）創(chuàng)作實(shí)踐2、能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。(四)音樂與相關(guān)文化(1)音樂與社會(huì)生活1、關(guān)注日常生活中的音樂。2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。3,樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。(2)音樂與姊妹藝術(shù)1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。(3)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。2、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)措施：1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢(shì)，整齊的歌唱。3、在教學(xué)中，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)。4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力5、多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間，讓學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時(shí)2學(xué)唱《拍手拍手》1欣賞《祝你快樂》1

3學(xué)唱《陽光牽著我的手》1欣賞《彩橋架到臺(tái)灣島》14學(xué)唱《我和提琴》1欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》15學(xué)唱《跳吧，跳吧》1欣賞《小步舞曲》16學(xué)唱《楊柳青》1欣賞《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》17學(xué)唱《大雁湖》1欣賞《東方明珠》18學(xué)唱《小螺號(hào)》1欣賞《劃龍船》、《水上音樂》19學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》1欣賞《陽光牽著我的手》110學(xué)唱《白樺林好地方》111學(xué)唱《紅蜻蜓》1欣賞《彼得與狼》112學(xué)唱《小溪流水響叮咚》1欣賞《森林的歌聲》113學(xué)唱《茨梨花》1欣賞《蔭中鳥》114學(xué)唱《校園多美好》1欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》115學(xué)唱《冬夜靜悄悄》1學(xué)唱《種太陽》116學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》1總復(fù)習(xí)117考試18期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)19學(xué)期總結(jié)四年級(jí)音樂期末評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象：4年級(jí)四、評(píng)價(jià)方式：（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（20%）2、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）3、基本技能演唱、表演能力（70%）（1）用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；（2）自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；（3）能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；自選內(nèi)容40%抽選內(nèi)容30%音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。五、評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)依照評(píng)價(jià)表的填寫結(jié)果，給學(xué)生打出音樂素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)等級(jí)均按A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)給以評(píng)定。A（優(yōu)秀）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)；積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，對(duì)他人的評(píng)價(jià)中肯；音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力強(qiáng)；音樂情感的表達(dá)準(zhǔn)確，并富于創(chuàng)造性。B（良好）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好；能比較積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯；音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)較強(qiáng)；音樂情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確。C（合格）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般；音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中參與態(tài)度欠佳，與他人合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力一般，對(duì)他人的評(píng)價(jià)欠中肯；音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力一般；音樂情感的表達(dá)一般。D（待合格）：基本沒有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣；不積極參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不能與他人合作，對(duì)他人的評(píng)價(jià)不中肯；音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力差；表達(dá)音樂情感差。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)制定考核方案：4年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以客觀思維為主，愛唱、愛表現(xiàn)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，以自選歌曲，抽選歌曲，基礎(chǔ)音樂知識(shí)技能為考核標(biāo)準(zhǔn)：1從本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲中自選一首自己最喜歡的歌曲演唱；滿分40分：（演唱準(zhǔn)確并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停頓的30分；歌詞不熟悉，演唱不流暢停頓3次以上20分；歌曲不熟，不會(huì)唱15分；）2從本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲中抽選一首歌曲作為考試考核曲目演唱；30分演唱準(zhǔn)確并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停頓的20分；歌詞不熟悉，演唱不流暢停頓3次以上15分；歌曲不熟，不會(huì)唱10分）3教師指定認(rèn)知本學(xué)期的基礎(chǔ)音樂知識(shí)；10分4平時(shí)課堂參與音樂活動(dòng)；20分（積極參與20分；基本參與15分；偶爾參與10分；不參與5分）各年級(jí)考核內(nèi)容附后：四年級(jí)：1、演唱歌曲：18首《我們大家跳起來》《土風(fēng)舞》《小小少年》《我是少年阿凡提》《采菱》《癩蛤蟆和小青蛙》《白樺林好地方》《紅蜻蜓》《西風(fēng)的話》《小溪流水響叮冬》《搖籃曲》《搖籃曲》《友誼的回聲》《山谷靜悄悄》《種太陽》《小紙船的夢(mèng)》《美麗的江》《八百里皖江八百里歌》2、聆聽樂曲：《新疆舞曲第二號(hào)》《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》《小小少年》《牧羊