二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案與復(fù)習(xí)3北師大版(2014秋)

整理與復(fù)習(xí)3（鞏同對(duì)乘法意義的理解和乘法口訣的運(yùn)用）一、教課目的1．經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過程，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，穩(wěn)固對(duì)乘法意義的理解和乘法口訣的運(yùn)用，同時(shí)啟迪學(xué)生思慮乘法算式能解決的問題，培育學(xué)生鑒于乘法意義的理解和乘法口訣的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題的能力，掌握必需的基木技術(shù)。2．試試從平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)質(zhì)問題，試試解說解說自己的思慮過程。3．經(jīng)過回首、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀慣和我反省的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教課要點(diǎn)鞏同對(duì)乘法意義的理解和乘法口訣的運(yùn)用。三、教課難點(diǎn)啟迪學(xué)生思慮乘法算式能解決的問題。四、教課具準(zhǔn)備課件五、教課過程（一）整體回首，知識(shí)梳理同學(xué)們，上節(jié)課我們穩(wěn)固了對(duì)于人民幣的計(jì)算和解題方法，這節(jié)課我們將持續(xù)復(fù)習(xí)余下的內(nèi)容。小結(jié)：我們今日就來復(fù)習(xí)對(duì)乘法意義的理解和乘法口訣的運(yùn)用。（二）問題解決1．邊擺邊說預(yù)設(shè):學(xué)生依據(jù)每幅圖中的點(diǎn)子的擺列狀況列出乘法算式：2x2，2x3,2x4,2x5。說一說，畫一畫，4×6能夠解決什么問題？購(gòu)物問題比如一個(gè)鋼筆4元，買6個(gè)多少元？小結(jié)：經(jīng)過大家的出色的講解，相信面大家對(duì)這個(gè)問題，每一個(gè)人都有了自己的想法。下邊，就讓我們一同來解決問題吧。（三）學(xué)生提出問題發(fā)問：在復(fù)習(xí)的過程中你都想到了哪些問題？你還想解決什么問題？預(yù)設(shè)：外國(guó)小朋友能否學(xué)習(xí)乘法口訣？外國(guó)的小學(xué)生大部分不學(xué)乘法口決，他們計(jì)算乘法會(huì)由加法算式進(jìn)行計(jì)算，或許利用點(diǎn)子圖、數(shù)線等進(jìn)行計(jì)算。（四）穩(wěn)固應(yīng)用1．你能將把同樣加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式嗎？預(yù)設(shè)：5×4或4×5;5+5+5;8×5或5×8;4×3或3×4。2．看圖列式。預(yù)設(shè)：4×3=12(塊）或3×4=12(塊）；3×6=18(個(gè)）或6×3=18(個(gè)）；2×4=8(只）或4×2=8(只）。假如學(xué)生還有其余答案，只需合理，教師都要充分一定。3．用兩種方法在方格紙中涂色表示算式。預(yù)設(shè)：4×3，能夠每行涂4格，涂3行；也能夠以每行涂3格，涂4行。5×2，能夠每行涂5格，涂2行；也能夠每行涂2格，涂5行。先把口訣增補(bǔ)完好，在依據(jù)口訣寫出乘法算式。預(yù)設(shè)：三九二十七，3×9=27,二七十四，2×7=14,7×2=14;四五二十，4×5=20,5×