一年級下冊語文教學計劃匯編四篇

一年級下冊語文教學計劃匯編四篇

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇1

一、教學方面

（一）學生根本狀況分析

本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，局部學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固比擬好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了根底。寫字姿態(tài)正確，有個別學生的握筆姿態(tài)還需要提示改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將連續(xù)進展每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。局部學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培育。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積存識字，學會正確的筆畫挨次書寫。日積月累-積存各類詞語與文學作品，增加學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺—給學生供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉400個常用字，會寫200個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要熟悉的字。書后生字表（一），列出了全冊要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學總目標（聽說讀寫力量的安排）

1、識字與寫字

(1)喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)熟悉常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

(5)初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

(7)熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。

(8)積存自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡潔寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習慣。

(2)能仔細同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

(1)對四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

(2)結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

(3)熱心參與校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

(四)教學重難點

重點：如何穩(wěn)固熟悉的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

（五）教學措施

1、識字與寫字

(1)信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進展小組合作學習，當小教師等。

(2)采納多種形式，留意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。

(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。

2、閱讀教學

(1)重視朗讀的指導。

(2)避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

(3)重視學生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。

(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

3、口語交際教學

(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進展口語交際。

(2)重視日常教學中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

（六）教學進度安排表

周次時間課本教學內(nèi)容拓展內(nèi)容

第一周2.13——2.171、春夏秋冬2、姓氏歌第一周

其次周2.20——2.243、小青蛙4、猜字謎

語文園地一其次周

第三周2.28——3.31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個第三周

第四周3.6——3.104、四個太陽語文園地二第四周

第五周3.13——3.175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復習

第六周3.20——3.247、怎么都歡樂

語文園地三第五周

第七周3.27——3.318、靜夜思9、夜色10、端午粽第六周

第八周4.5——4.711、彩虹語文園地四第七周

第九周4.10——4.145、動物兒歌6、古對今

7、操場上第八周

第十周4.17——4.218、人之初語文園地五復習

第十一周4.24——4.2812、古詩兩首13荷葉圓圓第九周

第十二周5.2——5.514、要下雨了語文園地六第十周

第十三周5.8——5.1215、文具的家16、一分鐘

17、動物王國開大會第十一周

第十四周5.15——5.1918、小猴子下山語文園地七第十二周

第十五周5.22——5.2619、棉花姑娘20、咕咚古詩復習

第十六周5.31——6.221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復習

第十七周6.5——6.9單元復習與檢測經(jīng)典復習

第十八周6.12——6.16單元復習與檢測復習

第十九周6.19——6.23分類復習與檢測復習

其次十周6.26——6.30綜合復習與檢測復習

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇2

一，學情分析

《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟和進展親密相關(guān)的話題為教材，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。由于學生是剛?cè)雽W的兒童，對于學習有著劇烈的奇怪心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上還缺乏肯定的`自制力量，有待于培育學生良好的學習習慣。

二．教材分析

本冊教材采納講故事、看照片等方式引導學生對于自己的家鄉(xiāng)有肯定的熟悉和了解，了解自己家鄉(xiāng)的風土人情，了解自己家鄉(xiāng)的自然風光，同時也可以對自己家鄉(xiāng)的進展狀況有一些初步的了解，因勢利導，使學生們熟悉到自己的家鄉(xiāng)是一個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的根底。

三、教學目標

1.引導學生能夠正確的熟悉自己的家鄉(xiāng)，著重對學生進展最根底的生活常識教育，社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。

2、讓學生充分的熟悉到自己家鄉(xiāng)是一個風景秀麗的地方，培育學生對于家鄉(xiāng)的喜愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建立當中，，使自己的家鄉(xiāng)變得更加漂亮。

3、培育學生“安康，安全的生活”、“開心，積極的生活”?！坝袗坌摹⒂袆?chuàng)意的生活”的興趣。

四、教學重點

1、著重對學生進展最根底的生活常識教育。

2、讓學生熟悉自己的家鄉(xiāng)、喜愛自己的家鄉(xiāng)。

五、教學措施

1、利用圖片，讓學生進展思索與表達、幫忙學生對于所學學問進展更好的理解。

2、綻開豐富多彩的課堂教學活動。

3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中，讓學生們在故事中了解，熟悉自己的家鄉(xiāng)。

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇3

本學期我將以學校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、學校語文力量實施方案為指導，仔細、塌實地完本錢學期的語文教學工作。詳細規(guī)劃如下:

一、學生狀況分析:

全班共36人,學生通過上一學期的學習，已養(yǎng)成了根本的學習習慣，形成了根本的學習力量。能比擬主動地參加課堂學習，完成各項作業(yè)，平常學生比擬喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反應狀況來看，學生的語言表達力量還需要不斷訓練，寫話力量也有待提高。還有少局部學生學習根底較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我掌握力量不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。

二.教學目標

1、學習習慣:

(1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培育用心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

(4)仔細完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。

2.課本內(nèi)容:

(1)精確認讀483個生字。

(2)把握課本安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3.“文如其人，字如其面“本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生把握漢字根本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學期一類字的教學使學生把握字的間架構(gòu)造，到達書寫正確、干凈、美觀。

4、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂教師的提問和同學的答復。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5.寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6.加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務。

(2)完成8首古詩的背誦任務，注意理解，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。

7.閱讀:

(1)指導學生閱讀肯定量的童話故事及自然科學等，積存學生的學問，在讀書中培育學生的語文力量。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。

8.積存:本學期嘗試寫日記、積存本。

三.詳細措施:

1、依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反應、講解。

2、利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于進展學生聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

3.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。

4.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。

5.建立班級小書庫，讓學生有書可讀。

6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

7.利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦