幼兒園中班教案《巨人》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《巨人》含反省中班教課設(shè)計(jì)《巨人》含反省合用于中班的語(yǔ)言合用范圍主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能夠依據(jù)各樣線索進(jìn)行合理推斷和想象，能夠思慮圖畫內(nèi)容，知道圓圈流露部分表示的是巨人的想法，理解巨人的固然給人們帶來(lái)了許多的麻煩，但他其實(shí)不是成心這樣做的，快來(lái)看看幼兒園中班《巨人》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠理解圖畫內(nèi)容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。2、能夠依據(jù)各樣線索進(jìn)行合理推斷判定和想象。3、巨人的行為固然給人們帶來(lái)了許多的麻煩，但他其實(shí)不是故意這樣偷懶的。4、經(jīng)過察看圖片，指引孩童敘述圖片內(nèi)容。5、培育幼兒愿意在大家眼前瀟灑講話的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書、硬紙板建成的上大腳跡。教課過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：（教師出示用硬紙殼做進(jìn)來(lái)的大腳板）小朋友看產(chǎn)生老師給你們帶來(lái)什么了呀？（腳跡）請(qǐng)一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來(lái)感知大腳板的不行估計(jì)。他呀是一個(gè)巨人的腳跡，它長(zhǎng)的特別的巨大，有十層樓那么高。他的力氣好大好特別大，只需用手輕輕一抓一棵樹，樹就成了他的手杖，隨意打一個(gè)噴嚏就像下了一場(chǎng)大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門口了，他低頭看到我們的樓房都仿佛他的玩具同樣小。今日我就帶來(lái)一本對(duì)于巨人的讀本我們一同來(lái)分享。二、大書閱讀1、封面閱讀：（指引幼兒察看主要人物等有效信息，總結(jié)并引出叢書內(nèi)容。）封面上有誰(shuí)？你怎么知道他是食人魔的？（指導(dǎo)幼兒對(duì)照巨人與房屋來(lái)感知巫師巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪兒干什么？（引出小城鎮(zhèn)）好，我們隨著他的去看看他到小鎮(zhèn)去干什么，小鎮(zhèn)的世人歡迎他嗎？2、內(nèi)容閱讀（掩蓋巨人看法的圖畫部分）①第2頁(yè)：巨人到達(dá)城鎮(zhèn)的哪里啦？（郊野的一個(gè)水塘邊）在干什么？（用手捧水喝）。葡萄園上的人們?nèi)藗兛吹剿鞘裁幢砬?？（吃驚、好奇）②第3頁(yè)：他到達(dá)農(nóng)村的哪里呀？他在干什么？他的表情是如何的？他要這個(gè)時(shí)鐘干什么呀？鎮(zhèn)上的世人看到他們是什么人們反響呀？③第4頁(yè)：他到達(dá)農(nóng)村的哪里呀？他在干什么？他的表情是如何的？他要這個(gè)柵欄干什么呀？鎮(zhèn)上的世人看到他們是什么人們反響呀？④第5頁(yè)：他到達(dá)農(nóng)村的哪里呀？他在干什么？他的表情是如何的？他要這個(gè)海報(bào)干什么呀？鎮(zhèn)上的世人看到他們是什么人們反響呀？人們開始喊叫了，巨人聽到了嗎？⑤第6頁(yè)：他到達(dá)農(nóng)村的哪里呀？他在干什么？他的表情是如何的？他要這個(gè)屋頂干什么呀？鎮(zhèn)上的世人看到他們是什么人們反響呀？⑥小結(jié)：巨人到達(dá)小鎮(zhèn)都做了什么？（拿走房頂?shù)臅r(shí)鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報(bào)、人家家的屋頂），他這樣偷懶是什么行為呀？（搞損壞），鎮(zhèn)上的人們會(huì)喜愛他嗎？他們須要對(duì)巨人做什么呢？⑦第7頁(yè)：人們叫巨人“快走開”。巨人什么表情？（悲傷），）他為何悲傷呀？（啟迪幼兒談?wù)?，這會(huì)兒理解他這樣做給大家?guī)?lái)了麻煩），他真是要搞損壞嗎？他究竟需要什么呢？3、再次閱讀：揭開掩蓋的部分，談?wù)劸奕硕夹枰┦裁?？①?—6頁(yè)：我們?cè)俅伍喿x一遍，（指引幼兒食人魔察看巨人頭頂上的圓圈圈）見告幼兒這些表示的是腦袋里面的事情?？纯此烤剐枰裁茨?？（教師逐頁(yè)揭開掩蓋部分）②師幼一同小結(jié)：本來(lái)他把房屋上的時(shí)鐘弄下來(lái)是需要一塊腕表；把人家院子里細(xì)繩的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報(bào)撕下來(lái)取下是需要一本書；把人家的屋頂一定拿下來(lái)是需要一頂帽子。③師幼商討：巨人做了那么多壞事，大家都不喜愛他！食人魔巨人是成心想要搞損壞的嗎？（幼兒能夠商討。教師參加商討。指引孩童幼兒感知巨人不是成心的。）在他感覺悲傷、悲傷的時(shí)候，他最需要的是什么呢？（指引幼兒知道一定需要一個(gè)見告他的朋友），他會(huì)有朋友嗎？④第8頁(yè)：誰(shuí)在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的？小女孩的表情是什么樣的？他們會(huì)成為友人嗎？⑤本來(lái)戰(zhàn)神需要一個(gè)朋友！4、師幼一同梳理讀本低頭結(jié)束?；顒?dòng)反省：教師在活動(dòng)中極其做得最成功的是，能指引孩童站在巨人和一般人兩個(gè)角度去對(duì)待問題。北站在一般人的角度，從感情上指引孩子學(xué)會(huì)寬容感情巨人，使孩子的感情獲得提