教學(xué)設(shè)計 改革開放

《改革開放》教學(xué)設(shè)計

撫寧第四中學(xué)鄭素麗【教材分析】本單元主題是“建設(shè)有中國特色的社會主義”，本課教學(xué)內(nèi)容在本單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國特色的社會主義的實踐和理論。從農(nóng)村、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放格局的形成驗證了改革開放偉大決策的正確性。改革開放的總方針是本課的主線索，包括“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立”“國有企業(yè)的改革”三個專題。引入了《鳳陽農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步》《鄧小平為深圳特區(qū)題詞》等史料。【學(xué)情分析】通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。我所在的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生比較多，他們可以從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息。但他們對城市國有企業(yè)改革所知甚少，地理知識也比較欠缺。鑒于此，在教學(xué)中，我抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過多媒體展示一些音頻、視頻資料，預(yù)設(shè)一些問題，使用激勵性評價語言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

【教學(xué)目標(biāo)】1．通過材料研習(xí)、合作探究和角色扮演，學(xué)生能說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革的內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。2．通過播放視頻《開放的秦皇島》，填寫《早期對外開放地區(qū)示意圖》，學(xué)生能辨認(rèn)深圳等5個經(jīng)濟特區(qū)的位置，說出經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立的作用，復(fù)述對外開放格局。3．通過課前調(diào)查訪問，學(xué)會收集口述資料并能提煉出有效信息。4．通過對改革開放原因、措施、作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到改革開放是強國之路，從而樹立堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持改革開放的信念?！窘虒W(xué)重難點】重點：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革的內(nèi)容。深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。對外開放的格局。難點：了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。理解經(jīng)濟特區(qū)的作用和影響?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入溫故知新，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：十一屆三中全會在那一年召開？十一屆三中全會作出那些重要決定？【設(shè)計意圖】溫故知新引入歷史課的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。2.新授：【設(shè)計意圖】本課主要圍繞“改革開放”這一主線來設(shè)計組織教學(xué)活動，將課本原來的三個專題整合，調(diào)整為兩個專題，即“對內(nèi)改革”、“對外開放”。其中對內(nèi)改革包括“農(nóng)村經(jīng)濟體制改革”“城市經(jīng)濟體制改革”兩個板塊。(一)對內(nèi)改革1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（1）引入兩則材料，了解改革的原因。材料一：張三勞動實在賴，碰到重活裝肚疼，自留地里去種菜。專門挑著輕活做，不管質(zhì)量只圖快，撒糞三鍬撒一堆，鋤過地里草還在。割麥丟的比收的多，你說奇怪不奇怪？材料二：上聯(lián)：過年只有二升米下聯(lián)：壓歲并無一分錢橫批：我也過年根據(jù)材料回答：材料一描繪了一個怎樣的農(nóng)民形象？材料二說明了什么？出現(xiàn)材料一、材料二情況的原因是什么？學(xué)生四人組討論交流，教師總結(jié)：農(nóng)村原有的體制使農(nóng)民失去了對土地的支配權(quán)、經(jīng)營權(quán)，“干多干少一個樣，干與不干一個樣”的平均分配挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，減緩了國民經(jīng)濟發(fā)展的步伐，因此，農(nóng)村經(jīng)濟體制改革勢在必行！（2）安徽鳳陽農(nóng)民的嘗試——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制學(xué)生閱讀P42頁正文和小字，思考交流安徽鳳陽農(nóng)民進行怎樣的嘗試？這種嘗試給他們的生活帶來怎樣的變化？學(xué)生交流課前調(diào)查的資料，介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容。教師解讀“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的含義：包產(chǎn)到戶、包干到戶，農(nóng)民以家庭為單位，承包集體土地，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。前提是土地仍歸國家、集體所有，農(nóng)民只有土地使用權(quán)，不能買賣。引入對聯(lián)（上聯(lián)：過年儲米十余擔(dān)下聯(lián)：壓歲存款上千元橫批：歡度春節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)民“儲米十余擔(dān)”“存款上千元”的原因，理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用。教師結(jié)合鞋和腳的關(guān)系通俗解讀“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這一基本原則。（3）解決農(nóng)村勞動力富余、農(nóng)產(chǎn)品城鄉(xiāng)供需不對接的方法——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商業(yè)化、社會化發(fā)展，興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以及給鄉(xiāng)親生活帶來的變化。教師舉例解讀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、商品化、社會化的含義。出示：《1987年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r》（1985年黨中央頒布《關(guān)于進一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟的十項政策》，此后全國有六千多萬農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社辦企業(yè)。1985年底，我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工業(yè)品銷售總額1751億元，首次超過農(nóng)副產(chǎn)品銷售總額。農(nóng)民收入有較大增加，城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別逐步縮小。）分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中的作用。出示對聯(lián)（上聯(lián)：人有勤勞致富兩只手下聯(lián)：家有吃穿住用四不愁橫批：永遠(yuǎn)跟黨走）使學(xué)生理解農(nóng)民致富的根本原因得益于黨的改革開放政策。教師總結(jié)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)像兩只翅膀，帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的騰飛。在此基礎(chǔ)上，改革向城市推進?！驹O(shè)計意圖】通過三幅對聯(lián)，結(jié)合學(xué)生訪談農(nóng)村長輩的資料，將農(nóng)村改革前——農(nóng)村改革后——改革的深化三個環(huán)節(jié)有機粘連。讓學(xué)生通過人民公社搞平均主義挫傷積極性，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)搞活農(nóng)村經(jīng)濟的史實，了解“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這一基本原則，認(rèn)識到對內(nèi)改革這一偉大決策的正確性。2.城市經(jīng)濟體制改革——國有企業(yè)改革是重點（1）改革的原因：出示材料《“大鍋飯”里的政府、企業(yè)和工人》，引導(dǎo)學(xué)生分析國企改革的原因。政府：要給企業(yè)下達生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、新產(chǎn)品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎金和福利的發(fā)放等。企業(yè)：只管生產(chǎn)工人：干多干少，干與不干一個樣，每月都能按照級別領(lǐng)取固定工資。——政府管的太多；企業(yè)沒有自主權(quán)；工人沒有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財富，影響了國家財政收入。（2）改革的措施小組討論，集體交流：假如你是一位決策者，你想怎么解決？假如你是一個有技術(shù)專長、工作能力強的工人，你的愿望是什么？（政企分開，擴大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責(zé)任制；實行以按勞分配為主的多種分配方式；實行多種所有制形式）師總結(jié)：經(jīng)過改革，工人有了積極性，企業(yè)有了活力，增加了國家財政收入，促進社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。但改革的步伐并沒有就此停止，1992年，中共“十四大”的召開，對國有企業(yè)改革提出了新的要求。（3）國企改革的深化學(xué)生閱讀P44第二段，了解中共“十四大”的決定，交流中石油等國企的發(fā)展概況，明確公司制、股份制等企業(yè)的發(fā)展方向。【設(shè)計意圖】引入材料讓學(xué)生了解國有企業(yè)改革前的狀況，理解國企改革的原因。通過角色扮演，讓學(xué)生知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容；通過國企的發(fā)展概況，了解公司制、股份制。（二）對外開放1.對外開放的必要性出示材料：“如果從明朝中葉算起到鴉片戰(zhàn)爭，有三百多年的閉關(guān)自守，如果從康熙算起，也有近二百年，長期閉關(guān)自守，把中國搞得貧窮落后，愚昧無知?！薄囆∑结槍︵囆∑街v話摘要，教師引導(dǎo)學(xué)生分析對外開放的必要性。使學(xué)生認(rèn)識到世界經(jīng)濟正在向全球化、集團化方向發(fā)展，任何國家孤立于世界經(jīng)濟之外，都不可能獲得發(fā)展。舊中國長期處于停滯和落后狀態(tài)，一個重要原因就是閉關(guān)自守。對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件。2.深圳的崛起出示深圳崛起的圖片，讓學(xué)生了解深圳是如何崛起的？思考：①深圳的快速崛起靠的是一種什么精神？②鄧小平給深圳的題詞是什么？教師結(jié)合資料片引導(dǎo)學(xué)生分析特區(qū)的作用和地位。（特區(qū)的發(fā)展離不開勞動者的心血與汗水，更離不開中央優(yōu)惠的政策。特區(qū)吸收僑資、外資，引進先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗等，促進經(jīng)濟發(fā)展。特區(qū)有窗口作用——技術(shù)的窗口、管理的窗口、政策的窗口。）出示材料：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的?！囆∑綖樯钲谔貐^(qū)的題詞”3.對外開放格局的形成。學(xué)生結(jié)合《早期對外開放地區(qū)示意圖》，明確1980年與深圳同期開放的特區(qū)名字及位置。展示《早期對外開放地區(qū)示意圖》，學(xué)生說出從特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地的對外開放格局的形成過程以及全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局特點。教師總結(jié)：全方位的開放格局，使我國進一步加強了國際間的交流與合作。2022年，我國成功加入WTO，標(biāo)志著我國的對外開放進入一個新的階段?！驹O(shè)計意圖】通過材料教學(xué)，讓學(xué)生了解開放的必要性。通過播放視頻《深圳的崛起》，引導(dǎo)學(xué)生了解以深圳為代表的經(jīng)濟特區(qū)所取得的成就，發(fā)揮的作用以及產(chǎn)生的影響，認(rèn)識到對外開放方針的正確性。通過動畫展示《早期對外開放地區(qū)示意圖》，讓學(xué)生從宏觀上了解對外開放格局形成的過程，理解全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局特點。4．開放的秦皇島1984年秦皇島市列入14個沿海開放城市，成為河北省對外開放的前沿，它與深圳一樣同樣也是一個“窗口”！秦皇島是如何發(fā)揮“窗口”作用，促進河北山東經(jīng)濟發(fā)展的呢？學(xué)生觀看視頻《開放的秦皇島》，交流秦皇島在對外開放中的作用。教師總結(jié)：秦皇島能夠“引進來”，利用外資，引進國外的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，彌補建設(shè)資金的不足，盡快提高我國的科技水平、管理水平和勞動生產(chǎn)率；也能夠“走出去”，擴大出口，積極參加國際經(jīng)濟合作與交流，廣泛吸收世界文明成果，互通有無、取長補短，加速經(jīng)濟發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】通過視頻《開放的秦皇島》，讓學(xué)生全方位了解改革開放以來秦皇島所取得的成就，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，堅定了走改革開放之路的決心。3.小結(jié)學(xué)生談本節(jié)課的收獲、體會、感想。教師總結(jié)：20多年的改革開放，使國民經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，中國發(fā)生了翻天覆地的變化；20多年的探索和實踐向世人有力的證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就不會有我們今天幸福的生活。讓我們將繼續(xù)堅持改革開放，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，共同營造未來美好和諧社會！【課堂練習(xí)】1．20世紀(jì)80年代某村將集體土地按人口分配到戶，農(nóng)戶自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧；土地不能買賣、出租；經(jīng)營所得“交足國家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。這種土地經(jīng)營形式屬于A.互助組B．農(nóng)業(yè)合作社C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．人民公社化2．從1985年起，國有企業(yè)改革的內(nèi)容不包括：A．所有制B.生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)C.分配方式D.改組、聯(lián)合3.“經(jīng)濟特區(qū)成功吸引了大量外國投資，外資企業(yè)不單為中國政府提供大量稅收，還為中國引入先進生產(chǎn)管理技術(shù)……”材料論述了經(jīng)濟特區(qū)A.建立的原因B．建立的目的C．發(fā)展的過程D．發(fā)揮的作用4.材料一：《南京條約》規(guī)定“開放廣州等五處為通商口岸?！?895年《馬關(guān)條約》規(guī)定：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。材料二：1993年山東省威海市開始對外開放，大量日商、韓商等前來威海投資，目前，全市累計批準(zhǔn)利用外資項目9900多個，外商投資企業(yè)3000多家。思考并回答下列問題：（1）閱讀材料一，依據(jù)所學(xué)回答：《南京條約》中五口通商包括哪些城市？自1980年以來，我國設(shè)立的五個經(jīng)濟特區(qū)有哪些？(2)閱讀材料二回答：在我國逐步形成經(jīng)濟特區(qū)──沿海開放城市一一沿海經(jīng)濟開放區(qū)──內(nèi)地的對外開放格局中,1993年開放的威海屬于其中的A.經(jīng)濟特區(qū)B．沿海開放城市C．沿海經(jīng)濟開放區(qū)D．內(nèi)地(3)結(jié)合所學(xué)，比較分析：同樣是“允許外商投資設(shè)廠”，同樣是開放城市通商，近代中國與改革開放以來相比有什么不同？（舊中國列強在華設(shè)廠，其主要目的在于掠奪中國資源，賺取高額利潤，具有突出的殖民掠奪性,阻礙了民族資本主義的發(fā)展。而現(xiàn)在我們吸引外資是建立在雙方平等互利的基礎(chǔ)上，我們可以利用外資和外國技術(shù)發(fā)展本國的經(jīng)濟，縮小與世界的差距，達到雙贏目的，二者有本質(zhì)的區(qū)別。）【設(shè)計意圖】檢測題都對應(yīng)著教學(xué)目標(biāo)的要求，檢驗學(xué)生的掌握情況，了解教學(xué)效果。

【課后反思】在備課的過程中，筆者遇到許多瓶頸難以突破，在知識層面上主要是對農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以及城市體制改革比較陌生，于是就通過當(dāng)事人敘當(dāng)年事的方式來了解。除了布置學(xué)生向農(nóng)村的親朋好友收集相關(guān)信息外，教師自己也通過各種途徑進行學(xué)習(xí)。筆者的家鄉(xiāng)在上個世紀(jì)80年代初實行分田包產(chǎn)到戶，家鄉(xiāng)的人向筆者講述了當(dāng)時的做法以及自己的所見所聞，對筆者很有啟發(fā)。只有自己先吃透教材，對學(xué)生進行解讀時