教學設計 《明與暗》教學設計

課題：《明與暗》教材版本：人教出版社授課年級：六年級學生分析：六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。學習習慣比較一般，大部分學生對美術學科的學習興趣比較濃厚。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。一、教學目標：1、初步掌握明與暗的理論知識。2、能夠初步學會如何拉線條。二、學生狀態(tài)解讀：六年級的學生渴望學習明與暗，因為作品體現(xiàn)了明與暗就有了立體感，他們的成就感也就越大。所以興趣是相當大的，經(jīng)過幾個聯(lián)系下來肯定也熟練了不少，還可引導他們把自己的作品美化一下，送給身邊的朋友。三、教學重難點：教學重點：能夠初步學會如何拉線條。教學難點：初步掌握明與暗的理論知識。四、教學準備：1、學生準備：筆（記錄有關重要概念以及線條的練習）。2、教師準備：范畫若干（包括球體的范畫）。五、教學過程：第一課時一、激情導入1、師:同學們對素描這個詞兒已經(jīng)非常的熟悉。誰能來說說你所理解的素描的含義?我所認為的素描就是用2B\3B等鉛筆畫出來的單色畫。2、師：講解握筆的方法并示范。對于素描專用橡皮的講解要增加。（2B、4B橡皮和可塑橡皮）3、師小結:素描是高等繪畫的靈魂，素描理論掌握好了，素描就成功了一半，剩下的一半就是大量的習作。所以這節(jié)課我們先來重點介紹下素描中明與暗的關系。出示課題《明與暗》二、理論交流及鞏固1、師：先請大家把書打開，翻到第一頁，請看一下目錄右邊的幾幅圖。它為我們很明確的指出了明與暗的產(chǎn)生。（學生討論書上的范圖，并請代表講講自己理解的明與暗的產(chǎn)生。）2、師小結。師：記得在老師要求學習畫素描的時候是在看了書上的一幅球體的素描后，那時候?qū)δ莻€畫畫的作者很是敬佩，居然能畫出那么立體那么圓潤的球體。于是我才開始要求家長幫我找老師學習素描。畫球體還真的是很難，怎么畫都不圓，如果當時老師不在場的話，我估計自己會去找圓規(guī)，因為徒手畫圓對我來說真的太難了！3、師:其實畫的那么立體真實是因為注意了球體的明與暗，明暗素描是很多人在初學階段接觸較多的學習方法。明暗素描是通過光與影在形體上的變化，體現(xiàn)所畫對象豐富的明暗層次關系。初學者在開始學習時常常采用燈光下練習，它能幫助你認識物體在光源下的明暗變化，了解光源在復雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間的豐富變化等。在明暗素描的明與暗、黑與白、光與影、高光與反光的各層次關系中，掌握節(jié)奏的變化很重要。有比較才有鑒別。在對形體準確的基礎上，反復的比較，是畫好明暗素描的關鍵。

生：一張平整的紙，把它卷起來、折起來、揉皺都會產(chǎn)生明與暗的效果來。師：請看老師黑板上寫生的一幅球體的作業(yè)。師：請同學默默地記住這五個面。

指出球體的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。學生熟記球體的五個面。三、講解明暗素描的步驟1、明暗素描大體分成幾個步驟，如：構圖、角度、光源、結構、刻畫、調(diào)整等等，但這并不是絕對的。不是我們一定要走彎路，但走了彎路未必都是壞事。明暗素描僅僅是一種方法，在練習的過程中要學會總結自己的體會，注意發(fā)現(xiàn)自己在練習過程中畢露的鋒芒，并加以發(fā)揚光大，使自己閃光的一念成為個性發(fā)揮的起點。（學生嘗試用鉛筆來測量。一個中間“點”。誰都知道，一根線條由兩個端點組成，而用視覺手段對一要紅條進行準備分割時，最容易的是找出它的中間點的位置，這是由人的形象思維的特點所決定的。在素描寫生過程當中，有許多關系需要我們仔細地加以辨別和判斷，不妨可以利用“先找出中間點的方法”來確定最基本的比例關系。）2、在作畫的過程中，可能你的明暗素描沒有他的對比強烈，可能他的關系處理得比你微妙，在素描寫生的明暗處理中，沒有一成不變的真理，惟一的真理就是對象形體的結構。所以當你的輪廓打好打好以后，不要急著先給你的畫上明暗，你必須好好的調(diào)整你所畫物體的形，因為這是最關鍵的部分，你的形不準，明暗上的再好也沒用。（兩條基本“線”是指水平線和垂直線的運作，具體地說，我們可以把在寫生當中所要處理的各類線條歸納為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況，就是以“水平線”或者“垂直線”作為衡量的標尺，去測量和比較各種接近于它們的線條的性質(zhì)，從而來把握畫面的整體關系?！叭龎K面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說觀察對象的亮面所呈現(xiàn)出的類似平面幾何形。）3、譬如說在測量和確定物體的比例時，除了可以憑直覺來判斷外，還可以通過使用鉛筆來測量線段與線段之間的距離來判別。其中關于“用鉛筆來測量距離的方法”就值得進行分析和探討。這是一種對物體的各種線段的長度（通常有兩個端點）進行比較的方法。由于手工測量的模糊性，通常所能判斷的僅僅是線條這間的長短，而不可能對線條的精確數(shù)值進行比較。事實上，用這樣的方法在畫面上表現(xiàn)物體的形體比例有許多困難，因為在形象思維活動過程中，人們地“精確數(shù)值”的理解能力非常有限，只能認識和表現(xiàn)一些帶有規(guī)律性的模糊比值，諸如此類的例子還有很多。下面就讓我們來探討一下素描寫生中的幾個關于“點”、“線”和“面”的運用方法。）4、師小結：要提高素描寫生準確的程度，必須整體觀察事例把握，結合“一點”、“兩線”、“三塊面”的方法并靈活運用。這樣將對迅速有效地提高造型控制能力。四、線條練習演示線條的練習。五、提醒下節(jié)課所需工具1、下節(jié)課所需工具鉛筆(2B\3B)、橡皮、素描紙（也可作業(yè)紙代替）。2、下節(jié)課：球體的臨摹。第二課時

教學準備：

1、學生準備：鉛筆(2B\3B)、橡皮、素描紙（也可作業(yè)紙代替）

2、教師準備：幾何體范畫。教學過程：

一、回憶導入

師：我們先來復習一下上節(jié)課所說的球體的五個面。

亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。

二、臨摹過程

師：接下來我們就要來臨摹球體了，形很重要，請看黑板，我們?nèi)绾蝸順嬓?。教師示范球形的繪畫步驟:教師巡回指導。

三、評價作業(yè)

挑出兩幅作品進行評獎。

（兩幅截然不同的作業(yè)）第三課時一、激情導入師：我們把有關于明與暗的理論知識已經(jīng)學習的很透徹了，而且還練習了球體的繪畫。這節(jié)課我們練習圓柱體和立方體的繪畫。二、發(fā)展階段

1、師：我們先來找找圓柱體的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。

師講解練習圓柱體的重要點。

2、師：我們再來找找立方體的亮面、暗面、灰面、明暗交界和投影。

師講解練習立方體的重要點。

三、練習探索

1、圓柱體和立方體中任選一個進行練習。

2、教師巡回指導。

四、評講作業(yè)

1、把作