化學(xué)教師工作總結(jié)（15篇）

第第頁化學(xué)教師工作總結(jié)（15篇）化學(xué)老師工作總結(jié)篇1

在剛剛結(jié)束的xx年高考中，我校取得了特別好的成果，理綜考得不錯，我們xx屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的奉獻(xiàn)。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組全部成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝xx屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們xx屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，盼望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批判指正。這一年來我們的做法詳細(xì)如下：

1、仔細(xì)貫徹班級組制定的備考方案

我們班級組打算xx年xx月—xx年xx月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在班級部的統(tǒng)籌支配下提前做好了長期規(guī)劃，合理支配寒假作業(yè)，布置同學(xué)自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時滾動復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，并配置了肯定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間，所以我們于xx月xx號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避開偏、難、怪題，以低、中檔題為主。xx年xx月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí)，是對以前學(xué)問的提高和升華。我們堅決將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間。xx月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準(zhǔn)，正適合這時的需要。xx月底重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)回來教材，梳理常見學(xué)問點(diǎn)，xx月適應(yīng)高考，按高考時間做一些簡潔題目，調(diào)整同學(xué)生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。

2、合理利用理綜訓(xùn)練

去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓同學(xué)早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭取到達(dá)200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷掌握在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過多次的磨煉增長了同學(xué)理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理支配答題時間。

3、仔細(xì)鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力氣

化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料預(yù)備、課堂訓(xùn)練到力量提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師常常深化我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了很多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向始終沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

4、討論同學(xué)，在三類同學(xué)中抓增長

要想高考取得豐收，必需樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐煩給同學(xué)解決問題，在生活上關(guān)懷同學(xué)，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道、樂其學(xué)。另外我們必需營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類同學(xué)的增長點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓舞他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注，加強(qiáng)溝通與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，培育他們學(xué)習(xí)的毅力;對后進(jìn)生注意在生活上、精神上關(guān)懷他們，擅長抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。

5、指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范答題

同學(xué)解題不規(guī)范是老師長期談?wù)摰囊粋€話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完好，規(guī)律推理不嚴(yán)密，計算結(jié)果不精確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐煩，也沒有足夠的時間去漸漸推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述，最終形成的答案要盡量簡潔明白。因此我們在備考過程中，狠抓同學(xué)的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)當(dāng)說是較勝利的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果是令人滿足的。高考后看，仍有些缺乏，如學(xué)困生成果較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。如今看對于一般班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇2

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心關(guān)心下,我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù),同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20xx年各項(xiàng)詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時商量準(zhǔn)時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：

每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序

確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，xxxx成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番xxxx，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在xx以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作

使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹老師的xxxx示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，x老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。

x老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。x老師在一學(xué)期中聽課共計有xx節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。x老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動

提高同學(xué)的化學(xué)意識化學(xué)xx競賽組由詹老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第x節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。x和x老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第x節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇3

本學(xué)年我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改化學(xué)作業(yè)、講評化學(xué)作業(yè)，做好課后xxxx工作，廣泛本學(xué)科的學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，教學(xué)中，我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及體會:

一、化學(xué)教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預(yù)備，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后xxxx工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的xxxx和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、主動參加聽課、評課

虛心向本組老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、培育多種愛好愛好

到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

總之，本年度，我取得了肯定的成果，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，力爭在高中化學(xué)教學(xué)工作中取得更大的成果。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三(11、12)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、在備課方面。

由于第一學(xué)期做了具體的復(fù)習(xí)打算，所以在備課時參照復(fù)習(xí)打算，仔細(xì)備課，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、在教學(xué)方面。

我以課堂教學(xué)為核心，課前仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行完，對選修三和試驗(yàn)做了最終仔細(xì)的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)問高考占30分以上，所以支配在這學(xué)期復(fù)習(xí)，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關(guān)系，就沒有實(shí)行二輪復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結(jié)合，細(xì)致講解同學(xué)在學(xué)習(xí)中的漏洞，讓他們學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用和做題的方法與技巧，到達(dá)學(xué)以致用的目的。和同組的老師共同探討教學(xué)中消失的難點(diǎn)，共同解決復(fù)習(xí)過程中消失的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我鼓舞同學(xué)盡量完成作業(yè)，針對部分同學(xué)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、沒有學(xué)習(xí)愛好，我鼓舞他們通過完成章節(jié)測試題而取得肯定的成果而提高學(xué)習(xí)信念。同時做他們的思想工作，熟悉自己的缺乏，關(guān)心他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑，建立自信，提升自我。不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好取得了較好效果，在最終的幾次模擬考試中，同學(xué)基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信念。

四、批改試卷方面

為了激發(fā)學(xué)的主動性，基本上對試卷做到全批全改，讓同學(xué)樹立信念連續(xù)做題，發(fā)覺自己的缺乏并準(zhǔn)時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣可以熬煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習(xí)，有肯定的成效。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然取得了肯定的成果，但還存在許多的缺乏，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和考試成果來看，還算有一點(diǎn)收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會不斷克服自身的一些缺乏，爭取取得比較好的成果。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(9)班和(10)班二個班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，仔細(xì)完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，仔細(xì)鉆研教材

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)，從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二第一學(xué)期的整個教學(xué)過程中我對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。我還向其他老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

二、課前預(yù)備：備好課

依據(jù)教學(xué)打算，每一次上課前都仔細(xì)備好課，在課堂上努力上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對來說比較薄弱，而高中化學(xué)選修模塊的內(nèi)容又比較瑣碎，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，以到達(dá)教學(xué)的效果和目的。把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

三、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為根源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我注意試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，教材中支配的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加部分演示試驗(yàn)，保證同學(xué)試驗(yàn)的順當(dāng)開展。

課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

四、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平

本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，主動參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，主動參加聽課、評課活動，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源準(zhǔn)時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我獲益匪淺。

五、以公平的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你。

喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在高二化學(xué)教學(xué)中，對少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，注意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。經(jīng)過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問資料，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增添同學(xué)的社會職責(zé)感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

九班級化學(xué)是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點(diǎn)燃后會是什么樣貌？同學(xué)們毫不遲疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的奇怪???心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信念么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，細(xì)心選題，上課時留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能經(jīng)過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用本領(lǐng)。這樣使教學(xué)相長，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，并且提高了老師的教學(xué)法水平和本領(lǐng)。

四、幫助同學(xué)改善學(xué)習(xí)看法，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不一樣之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必需要以科學(xué)的看法來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育同學(xué)的動手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方式，幫助同學(xué)改善學(xué)習(xí)看法，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三2個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、獨(dú)特化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程〔〕中的互相學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

2、教學(xué)討論工作，成果顯著

本學(xué)期我仔細(xì)開展教學(xué)討論，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同商量了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使同學(xué)熟悉到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

4、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向進(jìn)展，對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

5、開展活躍的愛好小組

開學(xué)伊始，各班選擇出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按打算開展一次有意義的化學(xué)試驗(yàn)活動，這大大調(diào)動了同學(xué)對化學(xué)的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活躍了同學(xué)的課外學(xué)問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際更好地把握化學(xué)的討論方法。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思閱歷和缺乏，以圖在今后的工作中更上一層樓！

化學(xué)老師工作總結(jié)篇8

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問，進(jìn)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的接受力量各有不同，在教學(xué)過程中實(shí)行因材施教，教學(xué)上嚴(yán)格要求同學(xué)的同時，也嚴(yán)格要求自己。在整個學(xué)期的教學(xué)實(shí)施可以總結(jié)成以下幾點(diǎn)。

一、進(jìn)度統(tǒng)一，資料全都

全班級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課互相溝通看法，所以6個班的化學(xué)課進(jìn)度都是同步的。而在選用的練習(xí)資料方面也是要求全都的，即使是印發(fā)的練習(xí)卷和每天布置的作業(yè)都是全都的。這樣做可以在相同條件下對不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有一種對比了解，更簡單地實(shí)行因材施教。

二、重視和合理使用課本

化學(xué)課本是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)學(xué)問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學(xué)習(xí)化學(xué)中討論問題的方法，把握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比把握學(xué)問更重要。由于它能提高學(xué)習(xí)的思維力量。要求同學(xué)看書和程序一般分三步走。1、全面看2、抓關(guān)鍵3、理思路;

也就是說從整體到部分到整體，即整體感知，部分探究，整體理解。

三、新課的講授實(shí)行放慢走多回頭

同學(xué)接受新學(xué)問總有一個過程，并不是今日講完了他們明天就會學(xué)會，所以在新課程中實(shí)施放慢走多回頭的方法。放慢走就是在新學(xué)問的講授過程中不要操之過急，多回頭就是在一些重點(diǎn)、難點(diǎn)上要反復(fù)地講，反復(fù)練，要讓同學(xué)在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣的問題就會運(yùn)用到那些學(xué)問去解決它。

這們做可以大大加強(qiáng)教學(xué)中同學(xué)對各個章節(jié)之間的學(xué)問連慣性把握。例如：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一章，同學(xué)學(xué)起來特別吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出同學(xué)把握得很差，所以馬上停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念、單位、數(shù)量方面反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練并加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，通過小測發(fā)覺同學(xué)基本把握得差不多才連續(xù)往下講。所以

其次節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班同學(xué)的主動性，特殊是差生，由于他們也有主動參加的愿望;通過調(diào)動同學(xué)的主動性可以激發(fā)了同學(xué)的愛好;開發(fā)了他們的智力;

培育了他們想象力及口頭表達(dá)力量，使平常模糊的概念得以澄清。從教學(xué)效果看，可以使同學(xué)加深理解和記憶，由于一個同學(xué)在講，其它同學(xué)肯定較仔細(xì)聽講，表達(dá)了同學(xué)的主體任用，同時發(fā)揮了集體教育的作用。關(guān)鍵時刻老師準(zhǔn)時地進(jìn)行引導(dǎo)、評價，效果要比單純由老師講好得多。

四、作業(yè)練習(xí)經(jīng)過精挑細(xì)選

作業(yè)，練習(xí)是課后加強(qiáng)學(xué)問穩(wěn)固的一種手段，但同學(xué)每天應(yīng)負(fù)來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，假如要讓同學(xué)在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當(dāng)天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉，選用的作業(yè)要對當(dāng)天講過的內(nèi)容有肯定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少，并且常用選擇題，由于選擇題有概念性強(qiáng)，運(yùn)算少，論證少。掩蓋學(xué)問面廣，省時間，而且要求同學(xué)有較高的分析和規(guī)律推理力量等特點(diǎn)。

五、課后輔導(dǎo)到位，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改，都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進(jìn)展都有主動意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。不能把問題拖，由于時間長了后同學(xué)很快就會把問題遺忘。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇9

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有具體的打算，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1、討論高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。

熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增添復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識考試說明。

考試說明是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增添目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必需合理。

其次，注意抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2。重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。3?；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

再次，備課組始終多思善想，努力從提高力量著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達(dá)復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，關(guān)心同學(xué)端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在同學(xué)身上努力從這幾個方面做工作：1。正確對待考試。2。合理支配學(xué)習(xí)的時間。3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有打算、講究方法、注意落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。盼望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇10

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)打算，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、主動推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

六、取得了肯定的成果。

但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級文科班(7、8、9)和理科班(3)的化學(xué)課。根據(jù)教學(xué)打算，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，同學(xué)也取得較好的成果。為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。

二、主要工作

(1)定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析商量討論。一般每次備課組活動都有一個人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體商量定案。各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

(2)主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

(3)主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動。

學(xué)校教學(xué)公開周進(jìn)行同一課題由兩個老師上課，高一由許玲玲和莊雯瑛一同上電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能這堂課，都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在缺乏之處，如今已經(jīng)文理分科，對文科方面的同學(xué)面臨會考，要求的把握的程度較低，對會考難度的把握相關(guān)題型考察還有待進(jìn)

一步系統(tǒng)性的討論(兩個帶文科班的老師都沒有會考閱歷)。理科班的同學(xué)雖然要與高考接軌，但在高一還是打基礎(chǔ)的階段，不能拔得太高、拓展過深，

(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導(dǎo)及鼓舞。

(3)課后時間要利用，許多同學(xué)都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則,肯定要適合同學(xué)的胃口,對不同層次同學(xué)有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的同學(xué)教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的同學(xué)，有選擇性的做;較差的同學(xué)特殊是文科班的同學(xué)只要做課本上的習(xí)題。

(2)削減后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次類是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的'成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇12

今年我擔(dān)當(dāng)初一1、2、3、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初一新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初一開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學(xué)，要做到耐煩細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(11)、(13)二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：根據(jù)備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí)。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培育力量、提高同學(xué)高考成果的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

一、抓好化學(xué)基本學(xué)問的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些同學(xué)重資料輕課本的思想特別嚴(yán)峻，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點(diǎn)在課本中的“根”，引導(dǎo)同學(xué)讓他們充分熟悉到“《大綱》是根據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”，重視課本基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

二、重視對規(guī)定試驗(yàn)的原理與方法的理解

縱觀近幾年的高考，試驗(yàn)題對同學(xué)的理解力量、創(chuàng)新力量等都提出了較高的要求，而要應(yīng)對此種改變，同學(xué)肯定要對試驗(yàn)的原理把握清晰，并能對所學(xué)試驗(yàn)原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計一些基本試驗(yàn)，用最好的試驗(yàn)方法來完成試驗(yàn)習(xí)題。

三、仔細(xì)分析同學(xué)狀況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我所教的班級一個是平行班一個是重點(diǎn)班，各班的同學(xué)都存在較大的差異，必需仔細(xì)分析同學(xué)狀況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。

1、分析同學(xué)水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己同學(xué)的習(xí)題，假如做了，不但不會提高同學(xué)的成果，反倒會挫傷同學(xué)的主動性。同時還會打亂自己的復(fù)習(xí)打算。因此肯定要進(jìn)行篩選，選取合適我們同學(xué)的習(xí)題，假如該題的確是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。

2、分析同學(xué)的問題所在，設(shè)計好針對性的練習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)是查找同學(xué)基本學(xué)問漏洞，穩(wěn)固學(xué)問的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻留意同學(xué)反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí)，以彌補(bǔ)同學(xué)們在這些方面的缺乏，真正到達(dá)整體提高。

四、少講、精講、講透

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度，那么，我們就只有注意講、練題的效益。對重要的學(xué)問要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去，挖出其精髓，到達(dá)“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應(yīng)當(dāng)講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使同學(xué)融合貫穿，能舉一反三，讓其以后遇到類似題時能快速地解決。

五、注意習(xí)題的選取，培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣

做習(xí)題是提高同學(xué)成果的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題?！保隙ㄒ⒁赓|(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

第一、以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣。

在這方面，我們要教會同學(xué)一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時要求同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

其次、用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求同學(xué)真懂，幫其克服思維定勢。

許多同學(xué)在做題時常常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，消失錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，肯定要花點(diǎn)心思，對其進(jìn)行加工改造，設(shè)計出一些改變題讓同學(xué)做，從而克服同學(xué)的思維定勢。

第三，適當(dāng)?shù)刂渚哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)有肯定的新穎感。

但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)當(dāng)是選擇一些同學(xué)通過自己的思維完全可以解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則同學(xué)就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，究竟高考不是難倒同學(xué)，只是檢查同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握程度，是一種面對全體同學(xué)的檢測形式，是招收多數(shù)同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。

最終，肯定要求同學(xué)準(zhǔn)時糾錯，對錯誤的習(xí)題要分析清晰緣由、把握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”?？傊?xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生同學(xué)的厭煩心情。

六、加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師可針對詳細(xì)同學(xué)的不同實(shí)情，傳授不同的隱秘武器，只要能毀滅“敵人”就是好方法。同時要同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對所學(xué)學(xué)問、方法、技巧進(jìn)行“過電影”，依據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)學(xué)問加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。

做為一名老師，我秉承自己一貫做事的原則——仔細(xì)、負(fù)責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研商量、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很高。

化學(xué)老師工作總結(jié)篇14

化學(xué)老師：陸智東本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高三化學(xué)〔19班、20班〕的化學(xué)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)打算，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，雖然同學(xué)的成果還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是仔細(xì)完成了，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨我們學(xué)校的新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到其次年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三班級依舊進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過程中，我們始終樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動中對編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行商量、修改、學(xué)習(xí)，對自己的專業(yè)學(xué)問方面也著手解決發(fā)覺的問題，究竟科組的力氣還是強(qiáng)大的。