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第頁(yè)共頁(yè)國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇一】我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),但我的教育觀念得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步??傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)展了發(fā)動(dòng),要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品搜集。我們與名師對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。老師的“那桶水”,已是杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正進(jìn)步自己的教育程度,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級(jí):從玩的過程中,獲得一種樂趣〔玩材料〕,在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí):通過觀察考慮,體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí):通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素〔美術(shù)語言〕,來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,老師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)老師要放得開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織和準(zhǔn)備,努力做到上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間〔優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂〕,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精巧的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,為教學(xué)目的效勞??傊舜窝行夼嘤?xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電進(jìn)步的有效途徑。在今后的工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于理論中,全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生的開展提供更好的效勞。國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇二】通過參加了第三階段的北部幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn),所以倍感興奮,非常珍惜這難得的時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。每天培訓(xùn)完畢后,第一件事就是想翻開電腦,聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程,完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子,有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說,這真是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的進(jìn)步。一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器?!耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探究,解決!在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),其中有幾位專家的課給我留下了深化的印象,她們的觀念值得我反思。二、同行的交流,讓理論理論再次升華。這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實(shí)話,我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比擬超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,理論理論再理論,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動(dòng)著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,自己就是一名在一線的老師,應(yīng)該有更多的經(jīng)歷和理論,要擅長(zhǎng)積累反思,那才是真正的財(cái)富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,三、心動(dòng)后的行動(dòng)。有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后沖動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng),”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,我需做到以下幾點(diǎn):1、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應(yīng)真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,自立探究,獲取經(jīng)歷,讓自己的經(jīng)歷更具持久性,為自己的一生奠定良好的根底,老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,指導(dǎo)要有針對(duì)性,啟發(fā)性,理解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的開展奠定堅(jiān)決的根底,2、更新知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來,讓自己的見識(shí)面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)展練習(xí),使自己成為一個(gè)多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心開展為根據(jù),讓每位幼兒在原有的根底上得到進(jìn)步。3、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念"沒有教不會(huì)的幼兒,只有不會(huì)教的老師."以前有的幼兒性格動(dòng)作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的缺點(diǎn),對(duì)孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓(xùn),我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評(píng)價(jià)幼兒,積極鼓勵(lì)引導(dǎo),讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶.教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端,"國(guó)培"給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限活力。10天的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深化意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,讓我們乘著"國(guó)培"帶來的東風(fēng),以優(yōu)秀老師為明燈,揚(yáng)帆起航,讓"國(guó)培"成為一道亮麗的風(fēng)景線!國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇三】帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開場(chǎng)了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的目光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的考慮力,幽默幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場(chǎng)氣氛,都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而響起熱烈的掌聲,時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!感受一:用開放的目光看不同版本的教材在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對(duì)蘇教版教材也偶然翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比擬,對(duì)其優(yōu)勢(shì)加以借鑒。可見自己考慮力的淺薄。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中,翻開了視野,也學(xué)習(xí)著比擬,嘗試著有深度的考慮。記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后,全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測(cè)比賽,對(duì)于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對(duì)子幫讀,課外讀。在市級(jí)抽測(cè)中,我班的很多孩子很到達(dá)了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績(jī)也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對(duì)于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀開展中似乎也并沒比如今的一年級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫字愿望,可是在一年級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音,再識(shí)字,對(duì)一局部孩子來說是個(gè)折磨。他們對(duì)于求知的欲望在消退,對(duì)于學(xué)校生活的興趣在減弱。說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個(gè)月的一年級(jí)生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因?yàn)樗偭?xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以致于在夢(mèng)中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺可惜。拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們翻開視界,用開放的目光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。感受二:低學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué)小學(xué)語文教學(xué)的目的:識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá),前四項(xiàng)尤為重要,簡(jiǎn)而言之為“識(shí)寫讀背”。支撐點(diǎn)一:小學(xué)假如不把識(shí)字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報(bào)怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對(duì)這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿勢(shì)比寫字更重要?;叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對(duì)中年級(jí)段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢(shì)的不正確有關(guān)呢?因此,對(duì)于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育〔所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢(shì)〕、全程〔學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢(shì)〕”。對(duì)于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。支撐點(diǎn)二:小學(xué)假如沒學(xué)會(huì)朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。感受三:十年課改,如今,我們?cè)撊绾谓陶Z文?課程改革施行十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對(duì)把戲?qū)映龅举|(zhì)性打破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:?jiǎn)柎鹑缟?、做題如山。怎樣教語文?l簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。2清清楚楚教語文首先是教學(xué)目的要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的都要清楚,目的要小一點(diǎn)少一點(diǎn),要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析^p。其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們?cè)鯓舆x擇“教什么”?“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下仍然無法教懂確實(shí)不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)單、明朗多了。撥云見日,引領(lǐng)考慮。這,就是專家的力量!國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇四】前不久,我參加了初中科學(xué)老師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),聆聽了專業(yè)老師的講座,觀摩了幾節(jié)科學(xué)課,我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:一、對(duì)科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),對(duì)老師的知識(shí)要求很高,因此老師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)藏,同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。首先,科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,老師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)歷的根底之上,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)消費(fèi)生積極的影響。其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)展科學(xué)探究的過程中,掌提一些根本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究才能,獲取科學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話,幾位優(yōu)秀老師的講座和報(bào)告,我深深的認(rèn)識(shí)到,初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要,要想把初中科學(xué)課教好,作為老師首先就要改變觀念。1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為老師是的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是包容知識(shí)的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變老師的角色,成為學(xué)生的朋友。2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主,相対面言是合適科學(xué)課程的,要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成,向不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想方法去動(dòng)手理論,解決問題,得出結(jié)論,并從中體驗(yàn)到成功喜樂。三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?!翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生掌握探究的根本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維才能的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的才能根底上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)將來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)展科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究才能,獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)精神。四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性??茖W(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的時(shí)機(jī)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的浸透與整合,上課的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的人文教育,讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)可以用于實(shí)際生活。五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心,在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),進(jìn)展明確的小組分工,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,并能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。培調(diào)是短暫的、但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育,使我對(duì)初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的根底。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他老師。雖然我有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,但是在理論中我會(huì)有更多的新經(jīng)歷、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說:給學(xué)生一杯水,我們就要有一桶水,而我們此行,正如一快枯燥的海綿撲入浩瀚的知識(shí)海洋一樣,準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的,然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈,因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們常年提供含有豐富營(yíng)養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的不斷的長(zhǎng)流水。當(dāng)我們覺得知識(shí)匱乏之時(shí),我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里,繼續(xù)充實(shí)自己,修煉自己,進(jìn)步自己。感謝培訓(xùn)班我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)步了自身的教育理論程度和教學(xué)理論才能,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長(zhǎng)流,我將會(huì)銘刻這段培訓(xùn)的日子,并將振奮精神鼓勵(lì)自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇五】通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座,使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的,特別是對(duì)校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識(shí),幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步進(jìn)步,可謂收益非淺,進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):一、教育觀念要更新通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,隨著新的根底教育課程改革的施行,對(duì)老師提出的要求更高,這對(duì)于我們老師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也使我感到壓力更大,作為老師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。二、教育教學(xué)理論要加強(qiáng)過去我對(duì)校本研修概念模糊,似是而非,不知校本研修終究是什么?這次培訓(xùn),聽了陳大勇老師《中小學(xué)老師校本研修的根本方法與策略》,我才恍然大悟。校本研修的目的是進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)老師成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革,特別是在課堂教學(xué)中面對(duì)的各種詳細(xì)問題;建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資共享、合作交流、勇于探究的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中,通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、理論反思”,能促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)、帶動(dòng)學(xué)生全面開展。通過校本研修,能進(jìn)步教研組活動(dòng)的“含金量”;能以文化的力量推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。能讓磨課真正成為老師的“練功場(chǎng)。能使教學(xué)反思追求有效性三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或開展。學(xué)生有無進(jìn)步或開展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,但通過這次陳大勇老師《探究有效課堂教學(xué)形式,學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,使我更深化地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)形式,掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中,我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能,做一名研究型、專家型、學(xué)者型的老師。四、教學(xué)設(shè)計(jì)程度得到進(jìn)步過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫,比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后,又通過自己動(dòng)手進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的根底之上,加了一些學(xué)情分析^p、教學(xué)環(huán)境分析^p、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì),我真正領(lǐng)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。五、教研活動(dòng)才能得到進(jìn)步。作為教研組長(zhǎng),過去在開展教研活動(dòng)時(shí),總是犯難,不知搞些什么活動(dòng)比擬好?甚至,很多時(shí)候開展的活動(dòng)都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后,使我大開眼界,讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值,掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動(dòng)開展需要的技能以及有效開展教研活動(dòng)的方法;同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目的和方向,極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前,我們?cè)陂_展聽課、評(píng)課活動(dòng)時(shí),沒有重點(diǎn)、沒有目的,隨心所欲,想到哪就說到哪,沒有起到通過活動(dòng),進(jìn)步教學(xué)程度的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評(píng)課技巧》的講座后,我才真正體會(huì)到,聽課、評(píng)課是一門藝術(shù),開展好此項(xiàng)活動(dòng),既能進(jìn)步講課老師的教學(xué)程度,又能促____課老師改良自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和缺乏;同時(shí)能進(jìn)步整個(gè)教研組的教研程度。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容??傊舜涡1狙行薰歉衫蠋熍嘤?xùn)的學(xué)習(xí),猶如為我翻開了一扇窗,進(jìn)展了一次充電,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更為我今后開展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體老師共同致力于新課改的研究和探究中,共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的合格人才作出奉獻(xiàn)!國(guó)家智慧教育2023年老師研修專題培訓(xùn)心得〔合集6篇〕【篇六】在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、同組教研交流和日常教學(xué)感受三局部做簡(jiǎn)單總結(jié)。一、名師學(xué)習(xí)研修情況局部體會(huì)和收獲首先聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深化獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐富的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)反思。要求我們做高素質(zhì)的老師,做有品位的老師。每場(chǎng)講座完畢之前,學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)展互動(dòng)交流,對(duì)學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓(xùn)而慶幸,我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的老師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)歷豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析^p、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解,感悟他們的新思想新方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。教授獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深化的印象,將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我投入到今后的工作中去。二、在同組交流教研局部體會(huì)和收獲聽完知名教授、專家講座后,我們學(xué)員又在本組進(jìn)展學(xué)習(xí)和交流,我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷。在互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)員與組長(zhǎng)老師就怎樣備課
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