三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理_第1頁(yè)
三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理_第2頁(yè)
三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理_第3頁(yè)
三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理_第4頁(yè)
三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩34頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)整理20____三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和____,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是我整理的三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作勞碌,但我覺(jué)得也很充溢。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):一、加強(qiáng)思想教化轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,仔細(xì)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教化教學(xué)方針;仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教化新理念,并____執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作安排。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教化教學(xué)新方法,新理念。在教化教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,老師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教化,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教化教學(xué)____不酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教化,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注意“以人為本”,努力培育學(xué)生“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師職責(zé),仔細(xì)備課,仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到老師評(píng)。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和溝通。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生主動(dòng)大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培育學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注意校內(nèi)溝通,虛心向同事們請(qǐng)教。主動(dòng)參與學(xué)校實(shí)行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注意理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),激勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈,不能放松我在教學(xué)工作中堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。4、在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問(wèn),還培育了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等實(shí)力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,留意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn),培育實(shí)力。5、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng);我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展;本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)____工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),賜予激勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信念,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使每一位學(xué)生都有提高。三、取得成果:在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高,語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將接著深化課堂改,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高??傊?,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班28名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)實(shí)力上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將接著加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗!三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力____一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)建愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。此外,注意激勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(一)運(yùn)用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,兩周換一次語(yǔ)文小組代表人,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織語(yǔ)文課代表領(lǐng)讀,既培育學(xué)生的組織實(shí)力,又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱忱高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。(二)通過(guò)多種方法,培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)____好,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書(shū)角的各類(lèi)書(shū)籍,培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好,同時(shí)每天課前非常鐘讓學(xué)生溝通自己最近閱讀的好書(shū)或者積累的好詞句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)____工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),賜予激勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信念,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使每一位學(xué)生都有提高。四、主動(dòng)參與學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。4月份參與了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語(yǔ)文課堂“同堂異構(gòu)”的講課競(jìng)賽。并在縣淵泉其次小學(xué)聽(tīng)課10節(jié),收益匪淺。除外出聽(tīng)課外,我還主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足??傊?,本學(xué)期以來(lái),我不遺余力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。由于自身的實(shí)力有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)____好比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3時(shí)間如水,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期很快就要過(guò)去了,這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,56個(gè)孩子活潑可愛(ài),聰慧伶俐,各顯特長(zhǎng)。教化教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)付出了許多艱辛,但也收獲了不少勝利的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。一、深化細(xì)致備課。平常仔細(xì)探討教材,力求深化理解教材,并靠著多年積累的閱歷,精確把握難重點(diǎn)。還要留意學(xué)生的實(shí)際狀況。并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高,常常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和同年組老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。探討教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二、仔細(xì)上課。上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維,使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關(guān)鍵,既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又要留意到優(yōu)等生得到滿(mǎn)意,還不能忽視了中等生,這樣在一節(jié)課上就要安排好,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教,因人而異。在教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生思維實(shí)力的培育和非智力因素的培育。三、課后____是取得好成果不行缺少的重要一環(huán)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____,以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的____力度。對(duì)后進(jìn)生的____,并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的____,更重要的是學(xué)習(xí)思想的____,要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時(shí),我認(rèn)為只靠老師還是不夠,肯定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,實(shí)行以?xún)?yōu)帶差的幫助方法,多利用課余時(shí)間加強(qiáng)____,主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè),____學(xué)困生駕馭課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。四、作業(yè):依據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致地批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。所以一學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí),加強(qiáng)培育了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)實(shí)力。教化教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充溢,沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵!三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期,依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我班實(shí)行了一系列的德育工作措施,現(xiàn)就詳細(xì)的做法做如下總結(jié):一、目標(biāo)激勵(lì),形成推動(dòng)力學(xué)期起先,為了更好地打好基礎(chǔ),我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo):在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)學(xué)校第一,成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,我班學(xué)生始終做著不懈的努力。校運(yùn)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在競(jìng)賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z,拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后,我又不失時(shí)機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo),通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo),顯示了集體的才能和力氣,增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí),帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成果較穩(wěn)定,在期初就提出了“爭(zhēng)取好成果向自己負(fù)責(zé),向自己匯報(bào)”的目標(biāo),組織了“為提高學(xué)習(xí)成果立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”等自主晨會(huì)活動(dòng),并給每個(gè)學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個(gè)人綻開(kāi)競(jìng)賽。由于目標(biāo)明確,個(gè)人任務(wù)詳細(xì),調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。成果好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成果差的學(xué)生補(bǔ)課,成果差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請(qǐng)教。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教化下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。二、活動(dòng)綻開(kāi),形成凝合力開(kāi)學(xué)初始,我發(fā)覺(jué)班級(jí)的凝合力不夠,經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開(kāi)有關(guān)如何增加班級(jí)凝合力探討,并給他們講解并描述“事在人為,重在參加”的道理;講解并描述“團(tuán)結(jié)就是力氣”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了很多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等,從中,學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了熬煉和提高,而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗:校運(yùn)動(dòng)會(huì)高年級(jí)組第一名,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增加班級(jí)凝合力的重要手段。三、制度完善,形成約束力學(xué)期伊始,我就依據(jù)全班實(shí)際狀況,發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定協(xié)助性的細(xì)則。如“操行評(píng)定評(píng)比”細(xì)則、“學(xué)習(xí)幫教”細(xì)則、“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)定細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí),我要求人人參加班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)實(shí)力得到培育和熬煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì),解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議,介紹勝利的閱歷,總結(jié)不足之處,探討改進(jìn)方法,選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。因?yàn)榇蠹叶紖⒓舆^(guò)班級(jí)管理,所以都能體諒班干部的難處,都能主動(dòng)協(xié)作班干部,做好班級(jí)工作,同時(shí)留意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中,培育了自我評(píng)價(jià),自我教化和辨別是非的實(shí)力,增加了集體責(zé)任感,提高了組織實(shí)力和自我約束的實(shí)力。四、家教感染,形成吸引力家庭教化既是素養(yǎng)教化的重要組成部分,也是學(xué)校教化的延長(zhǎng)和補(bǔ)充,能給學(xué)校教化以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助,良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時(shí),也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此,我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,以此來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)也將學(xué)生的在校狀況剛好地反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)剛好的了解。親密的家校聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加管理的主動(dòng)性,家長(zhǎng)參加管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。通過(guò)以上的詳細(xì)措施,本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲??偨Y(jié)是勝利之母,作為班主任肯定仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作,找出不足,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的作。-三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5一年來(lái),我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)(3)班的語(yǔ)文、品德與社會(huì)、音樂(lè)等學(xué)科的教學(xué)。教學(xué)中,有苦有甜,有心酸也有欣喜。課堂上,是我與孩子們溝通互動(dòng)的平臺(tái),課下是我與孩子們閑談的樂(lè)園,從平常的溝通中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本班學(xué)生共有57人,他們都較為聰慧,許多孩子學(xué)習(xí)較仔細(xì),成果很棒;而部分學(xué)生由于懶散,加上基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果越來(lái)越落后,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有待提高?,F(xiàn)對(duì)這一年來(lái)的工作作以下總結(jié):一、培育學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段:增設(shè)科目,增加寫(xiě)作。他們?cè)黾恿艘粋€(gè)學(xué)科(英語(yǔ)),導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)重,作業(yè)多,使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)要完成三科的作業(yè),所以在作業(yè)上難免就會(huì)產(chǎn)生疲憊之心,在開(kāi)學(xué)初我感覺(jué)他們的作業(yè)做得很好,可后來(lái)任務(wù)重了,作業(yè)就起先亂寫(xiě)亂畫(huà),應(yīng)付差事,針對(duì)出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我在作業(yè)上是給他們“特別”的批改法,以激勵(lì)他們能夠把字寫(xiě)得仔細(xì)、規(guī)范。每次作業(yè)只要仔細(xì)完成,沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的,我會(huì)在作業(yè)本上給他們畫(huà)上一顆星星,并告知他們拿到的星星越多越好。到時(shí)會(huì)給他們意外的驚喜。一個(gè)月結(jié)束后,我會(huì)讓孩子們翻開(kāi)自己的作業(yè)原來(lái)數(shù)星星,這時(shí)大家情趣高漲:你8顆我12顆他17顆……我把我事先打算好的禮物(鉛筆、橡皮、糖果或餅干)讓他們來(lái)兌換。五顆星換一個(gè)禮物,大家興奮得不得了。就這樣,每個(gè)月一結(jié)束,我都會(huì)給學(xué)生發(fā)這樣一次特別的禮物。通過(guò)月考,我也會(huì)給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物”。最終我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了,作業(yè)上也變更了許多,多數(shù)學(xué)生字跡規(guī)范仔細(xì),取得了肯定的效果。二、培育他們的寫(xiě)作習(xí)慣三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段,他們起先踏上了寫(xiě)作之路了,但許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作仍舊無(wú)從下手,無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。每次作文課過(guò)后,交上來(lái)的'作文只有典型幾個(gè)同學(xué)能夠敘述清晰,其他的干脆不叫作文,可以說(shuō)是寫(xiě)幾句話就寫(xiě)不清晰,甚至錯(cuò)別字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫(xiě)老師給他們的幾個(gè)條條款款,一筆帶過(guò)??吹竭@樣的作文,真是心疼,每次試卷所占的分值也不少。后來(lái),通過(guò)組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng):如何才能提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。我們幾位老師經(jīng)過(guò)探討,從學(xué)生的日記抓起,要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,從而能夠組織語(yǔ)言,寫(xiě)好句子。針對(duì)這個(gè)要求,多數(shù)學(xué)生能夠去寫(xiě),但是寫(xiě)作的效果還不是很好,少數(shù)學(xué)生同樣是因?yàn)閼猩?,有時(shí)三言?xún)烧Z(yǔ),有時(shí)干脆不動(dòng)筆。后來(lái),我干脆讓他們抄寫(xiě)經(jīng)典作文,必要時(shí)可以仿照來(lái)寫(xiě),以此來(lái)提高他們的寫(xiě)作實(shí)力,可事實(shí)并非如此,同樣也只有一部分學(xué)生的寫(xiě)作略有進(jìn)步。要想把作文真正地寫(xiě)好,還得須要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間的去磨煉。總之,在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素養(yǎng),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6一、了解學(xué)生,因人施教俗話說(shuō):十個(gè)手指有長(zhǎng)短。一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成果也會(huì)有參差不齊。我們首先要全面了解學(xué)生,依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況,制定可行的教學(xué)安排,因材施教,因人施教?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件非常優(yōu)越,父母也比較關(guān)切孩子們的成長(zhǎng),而孩子們想得更多的是享受。這些孩子有的很自覺(jué)參加學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),成果比較好。優(yōu)秀生簡(jiǎn)單滋生傲慢的心情,自以為了不得,簡(jiǎn)單滿(mǎn)意,往往馬虎大意,養(yǎng)成馬虎、簡(jiǎn)單受挫的不良行為。有的孩子由于父母在外面工作,跟爺爺、奶奶生活,缺少管教,比較貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),成果比較差。對(duì)于不憐憫況的學(xué)生就要實(shí)行不同的教學(xué)方法,因人施教。對(duì)這些學(xué)生,要淳淳善誘,正確引導(dǎo)他們虛心學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。以“英雄模范”故事感染學(xué)生。老師要貼近學(xué)生心靈,做學(xué)生的知心摯友,做學(xué)生的其次父母,面對(duì)全體,教化好每個(gè)學(xué)生。二、活躍課堂,延長(zhǎng)課堂我們的教學(xué)任務(wù),主要是在課堂完成,但也要延長(zhǎng)課堂才能做得更好。每節(jié)課四非常鐘很重要,向四非常鐘要質(zhì)量,必需活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果。在教學(xué)中,設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)嬉戲中進(jìn)行開(kāi)心地學(xué)習(xí),更好地駕馭學(xué)問(wèn)。如,扮演課文角色,朗讀競(jìng)賽,背誦競(jìng)賽,猜謎解字,講故事等。在課堂教學(xué)中,要關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn),要給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),剛好表?yè)P(yáng),增加他們學(xué)習(xí)的自信念。敏捷運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,讓課堂氣氛達(dá)到高潮,這樣教學(xué)效果會(huì)更好。延長(zhǎng)課堂要做好反饋,不要布置了就不檢查,這樣學(xué)生可能會(huì)沒(méi)有完成,或者遺忘做了。督促學(xué)生完成課堂延長(zhǎng)的任務(wù),更好地開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三、聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)實(shí)踐我們的教學(xué)必需聯(lián)系生活,XX生活常識(shí)的教學(xué),人生道理的教化。通過(guò)學(xué)習(xí),實(shí)踐,駕馭基本的學(xué)習(xí)技能,懂得做人的道理。教材是來(lái)自生活的,所以也是應(yīng)用于生活。我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),駕馭基本技能,應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于學(xué)生怎樣把所學(xué)的學(xué)問(wèn)駕馭得更好,就要從細(xì)從嚴(yán)入手。____學(xué)生不僅要耐性,還要細(xì)心。俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒。我們治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),才能培育高素養(yǎng)的學(xué)生。我們要激勵(lì)學(xué)生參加生活實(shí)踐,養(yǎng)成仔細(xì)視察,親自動(dòng)手,學(xué)會(huì)積累學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的努力,我班整體素養(yǎng)有了很大提高,后進(jìn)生進(jìn)步很大,拉短了與尖子生的距離。全班學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。為了更好地提高后進(jìn)生的成果,今后還要努力抓好后進(jìn)生的____工作。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7三年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束在即,駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),主要圍繞三件事在進(jìn)行:讀書(shū)、寫(xiě)字、作文。因?yàn)槭冀K牢記于老師的話:“教語(yǔ)文,就三件事:讀書(shū)、寫(xiě)字、作文。這三件事做好了,語(yǔ)文不好也難。這三件做不好,語(yǔ)文要學(xué)好也難?!彼砸粚W(xué)期來(lái),圍圍著這三件事實(shí)踐、反思,不曾動(dòng)搖。雖沒(méi)有取得驕人的成果,但亦如春園之草,不見(jiàn)其長(zhǎng),日有所增。進(jìn)步雖緩慢,但真實(shí)、穩(wěn)妥。讀書(shū)?!皶?shū)不讀書(shū)熟不開(kāi)講”,一學(xué)期來(lái),始終本著這一原則。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期盼,引發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好,我通常采納“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)劇烈的求知欲,主動(dòng)去和文本密切接觸,從而產(chǎn)生讀中解決問(wèn)題的閱讀愉悅,增加文本的吸引力。當(dāng)時(shí)讀文本正確流利后,再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”,全班齊讀,挑出“大將”,站前面范讀,通過(guò)“大將”聲情并茂的范讀,讓其他學(xué)生感知什么叫“把書(shū)讀熟,讀出味道來(lái),讀書(shū)感受來(lái),進(jìn)而引導(dǎo)自我比對(duì)找出差距。在爭(zhēng)當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下,再次齊讀挑“大將”。只管讀,只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),在反復(fù)的讀中感悟了然于心。對(duì)于一些句式整齊美麗課文,讀來(lái)更是此起彼伏,抑揚(yáng)頓挫,就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場(chǎng)力。置身于場(chǎng)力之中的孩子,因獲得驕傲、融合的體驗(yàn),而更加熱衷于朗讀,實(shí)力也隨之提升。印象最深的課文《長(zhǎng)城和運(yùn)輸河》、《廬山的云霧》、《槐鄉(xiāng)五月》等,采納甲乙分角色讀,孩子在嬉戲性質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中,朗讀變得活潑、投入、好玩。孩子們于歡樂(lè)中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣概感染,因教學(xué)的圓融緊湊而自樂(lè)。這學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì),我一改往日公開(kāi)課展示老師的做法,組織學(xué)生給家長(zhǎng)做了朗讀匯報(bào)。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,也是學(xué)生課余閱讀的狀況的匯報(bào)。此次朗讀分為三部分:泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》、現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)詞。四非常鐘,三個(gè)板塊,在舒緩的音樂(lè)聲中娓娓道來(lái),孩子們難以抑制內(nèi)心的激烈,忘情地誦讀展示。寫(xiě)字。書(shū)寫(xiě),是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn),是教學(xué)中學(xué)問(wèn)目標(biāo)的重要組成部分。我深知,學(xué)語(yǔ)文肯定要傳承中國(guó)漢字文化,把字寫(xiě)好,這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矏?ài)書(shū)寫(xiě)的原因吧,班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)字有著深厚的愛(ài)好。靜心書(shū)寫(xiě)時(shí)都能做到橫平豎直,撇捺伸展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書(shū)寫(xiě)凌亂,不盡人意,可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活,不能半絲心浮氣躁。于是在教寫(xiě)字時(shí),我盡量給孩子留足書(shū)寫(xiě)時(shí)間,先給孩子范寫(xiě),____結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)起筆、易錯(cuò)點(diǎn),總結(jié)寫(xiě)字方法:一看二寫(xiě)三比照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提示孩子“提筆即練字”。反復(fù)囑咐、強(qiáng)調(diào),多半學(xué)生能正確、美觀、整齊地書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然個(gè)人審美不同、悟性不一,不行能個(gè)個(gè)書(shū)寫(xiě)清秀端莊,但看法第一重要,盡力書(shū)寫(xiě),稍有進(jìn)步,就會(huì)表?yè)P(yáng),終歸愛(ài)好又比結(jié)果重要嘛。在一次次表?yè)P(yáng)中,在一次次激勵(lì)期盼中,班級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。作文。作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生寫(xiě)作水品稍有提高,我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力,但這不是一蹴而就的事,厚積而薄發(fā),我深諳此道,忙于為孩子舉薦、介紹、添置新書(shū)。當(dāng)然提高寫(xiě)作實(shí)力,只是閱讀目的之一。五一前夕,為了開(kāi)闊孩子的閱讀視野,充溢孩子的閱讀內(nèi)容,我買(mǎi)來(lái)一套國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),一場(chǎng)饕餮盛宴在班級(jí)綻開(kāi),59本書(shū)在班級(jí)流淌起來(lái)。課余時(shí)間孩子們競(jìng)相借閱、傳看。在讀書(shū)共享會(huì)上,孩子們或說(shuō)或?qū)?,發(fā)表了自己的讀后感,一本書(shū)名報(bào)出,常惹來(lái)孩子一陣沸騰,讀過(guò)的孩子一陣共鳴,沒(méi)讀的孩子躍躍欲試。孩子的語(yǔ)感、表達(dá)、思路,不再混沌不開(kāi),一點(diǎn),一點(diǎn),清楚,清楚。只讀不寫(xiě),等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上,才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中,我分三步進(jìn)行:作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評(píng)。在我認(rèn)為,批后的講評(píng)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),它既是對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的閱歷總結(jié),又為今后作文指明白努力方向。通常我會(huì)依據(jù)作文訓(xùn)練要求,選出有代表性的作文二三篇,進(jìn)行典型講評(píng)。讓學(xué)生充分相識(shí)好文章好在什么地方,通過(guò)實(shí)例的____、比較、評(píng)論,使學(xué)生對(duì)作文由感性相識(shí)上升為理性相識(shí),以便今后更好地作文。同時(shí)對(duì)于作文中存在的問(wèn)題集體探討、修改。然后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,加以修改、補(bǔ)充。最終謄抄,再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評(píng)、修改中,學(xué)生的思維實(shí)力、觀賞實(shí)力、表達(dá)實(shí)力得到提高。潛移默化地落實(shí)教化家葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了不教”的教化思想。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告辭了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。做為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨?,F(xiàn)以下幾個(gè)方面加以總結(jié):一、仔細(xì)鉆研教材,努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)初,我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文老師教學(xué)用》,將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái),做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。三、注意夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。1.我在課堂上努力____當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問(wèn),提高學(xué)生的實(shí)力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)時(shí)我首先注意要求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),以課本為主,以課外學(xué)問(wèn)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在堅(jiān)固駕馭課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充,給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。2.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。3.重視朗讀實(shí)力的培育。在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。4.重視積累,提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)____好,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。5.注意口語(yǔ)交際實(shí)力的訓(xùn)練。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告辭了三年級(jí),這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。做為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):一、仔細(xì)鉆研教材,努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學(xué)效率在寒假里,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教化局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》,并做了具體的理論筆記。在開(kāi)學(xué)初,我又主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文老師教學(xué)用》,將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái),做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量,在課前,我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1.留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。2.培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然,懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10本學(xué)期的教化教學(xué)工作又要結(jié)束了。半年來(lái)的教學(xué)雖苦樂(lè)相伴,但是讓我欣慰的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所提高。特殊是大部分差生都有了明顯的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有個(gè)別學(xué)生成果偏差。學(xué)風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:一、主要工作和成果我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備課、講課、批改作業(yè)等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,探討教法,突破重難點(diǎn),擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育,能剛好批改作業(yè),字跡工整,并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有____、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),駕馭了以下學(xué)問(wèn):⑴相識(shí)500個(gè)字,會(huì)寫(xiě)400個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。⑵學(xué)會(huì)了運(yùn)用音序和部首查字法,學(xué)生有了____識(shí)字的實(shí)力。⑶大部分學(xué)生喜愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好,能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。⑸相識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了情愿與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方,有禮貌。⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)習(xí)作有愛(ài)好,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。6、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。在習(xí)作方面,注意習(xí)作技巧的指導(dǎo)。注意培育學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育習(xí)作的習(xí)慣。二、存在的不足和今后的準(zhǔn)備1、班級(jí)發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍舊欠突出,還有待提高。2、教學(xué)中對(duì)高效課堂的運(yùn)用不夠嫻熟,缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還有待于鞏固,學(xué)生的解決問(wèn)題實(shí)力還有待于培育。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)??傊?,一學(xué)期來(lái)的工作有得有失,今后我將接著加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力工作。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告一段落了,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些閱歷,也存在著一些不足,其次學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):1、聽(tīng)課、上課方面本學(xué)期能超額完成聽(tīng)課任務(wù),自我感覺(jué)與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,但是感覺(jué)自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來(lái)美舍明顯。在平常上課前提前仔細(xì)備課,閱讀教材內(nèi)容,把握教學(xué)大綱,細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)站上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生。課后反思比較剛好,但是在最終一個(gè)星期的課文的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間比較倉(cāng)促,內(nèi)容的講解速度還是挺快的,反思有些滯后。這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)始終困擾著我,感覺(jué)不知道該如何上好習(xí)作課。自己始終在摸索,嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生駕馭作文結(jié)構(gòu),語(yǔ)言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。2、作業(yè)的批改和整理本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫(xiě)本、大小作文、《悅讀》?!睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特殊的剛好。生字抄寫(xiě)本基本上能一課一寫(xiě),剛好完成并批改,但是書(shū)寫(xiě)尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)必需鞏固和加強(qiáng)?!稅傋x》完成了四分之三,但是感覺(jué)效果不太志向,工作總結(jié)《其次學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改,家長(zhǎng)的一批完成狀況不太志向,二批工作量太大,下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期,在教學(xué)上值得興奮的是,班級(jí)出現(xiàn)了一批酷愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生,他們起先嘗試主動(dòng)寫(xiě)作。3、語(yǔ)文素養(yǎng)的自我修煉現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或文學(xué)書(shū)籍,并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,安排每天寫(xiě)教學(xué)案例或教化故事的設(shè)想,卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想,作為一名老師,要有自己的教學(xué)積累和故事,特殊是作為一名語(yǔ)文老師,要有肯定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教化故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持究竟,希望后面的工作能漸漸堅(jiān)持做下來(lái)!通過(guò)自己的教學(xué)總結(jié),也讓我明白:作為一名語(yǔ)文老師,不論是教了一年或是十年,恒久不能遺忘積累自己教學(xué)過(guò)程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語(yǔ)文須要積累,語(yǔ)文教學(xué)也須要不斷的積累。只有在教中積累,在積累中教,才能不斷地進(jìn)步。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12一、勇于實(shí)踐,推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)開(kāi)學(xué)初,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我?guī)ьI(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”50問(wèn)的相關(guān)理論,重溫“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,建立全新的課堂關(guān)。此外,我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)書(shū)籍,深化學(xué)習(xí)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式,不斷地充溢自我,力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平,為更好地實(shí)踐“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。2、主動(dòng)投身課堂實(shí)踐,探究“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”有效途徑本學(xué)期為更好推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,四月份,我校提倡在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課。作為教研組長(zhǎng)的我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了這一艱難的任務(wù),為了上好這節(jié)課,更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,我翻閱了大量理論書(shū)籍,觀看了很多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒(méi)有覺(jué)得繁瑣。多少次,我備課到深夜一兩點(diǎn),有時(shí)甚至徹夜難眠,任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué),我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音;為達(dá)到更好的教學(xué)效果,面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢(shì)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,在本次我?!皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)”觀摩課上,我所教授的《珍貴的緘默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成果。此外,本學(xué)期五月份,我還代表學(xué)校參與了____師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,所教授的《買(mǎi)木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一樣好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,今年六月,我又被學(xué)校推選參與了____舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專(zhuān)注,所以在我?!皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過(guò)程中我走在了教改的前列。二、以活動(dòng)為載體,培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。為了豐富學(xué)生的閱讀積累,提高孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感受實(shí)力,增加規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力,我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開(kāi)展“神話傳聞故事會(huì)”活動(dòng),這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的支配,所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部溝通時(shí),同學(xué)們異樣激烈,說(shuō)得不亦樂(lè)乎,甚至有些同學(xué)還載歌載舞。在班級(jí)競(jìng)賽過(guò)程中,各組推選的代表語(yǔ)言流暢、講解繪聲繪色,大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作。此外,每一位選手還會(huì)依據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足,進(jìn)行自我反思,總結(jié)閱歷,剛好修改,以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)精彩。漸漸的,后面的同學(xué)越講越精彩,聽(tīng)的同學(xué)也越聽(tīng)越有味,課堂也仿佛被包圍在奇妙的神話傳聞世界中。此次活動(dòng)的開(kāi)展,大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力,更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我們還將開(kāi)展更多的競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái),促進(jìn)其各方面實(shí)力的再提高。三、讓“讀書(shū)、練字”成為習(xí)慣為了培育學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣,本學(xué)期我們年級(jí)接著堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為:《》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過(guò)程中,我們年級(jí)老師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外,還對(duì)《》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注意學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好,而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。良好的寫(xiě)字習(xí)慣是學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)中不行缺少的,因此,我們年級(jí)的老師更注意每天20分鐘的練字時(shí)間。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我們從寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡還小,我們還常常不知疲乏地來(lái)回巡察在學(xué)生行列中,目的就是發(fā)覺(jué)問(wèn)題能剛好實(shí)行措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導(dǎo),我們都要求學(xué)生細(xì)致視察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有改變,都要留意到。另外,為了激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出端正、美觀的字,我們對(duì)學(xué)生平常的作業(yè)也堅(jiān)持采納雙重評(píng)價(jià),既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),我們年級(jí)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。四、課題探討二十一世紀(jì)的今日,信息技術(shù)與課程整合已成為教化改一道亮麗的風(fēng)景。為此我校開(kāi)展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)探討》的課題試驗(yàn),本學(xué)期通過(guò)試驗(yàn)使我真正感受到了正確、科學(xué)、藝術(shù)地運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性,尤其是針對(duì)我區(qū)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、同心同德,抓實(shí)教研活動(dòng)俗話說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,為了提高教學(xué)成果,本學(xué)期,我將本冊(cè)書(shū)的8個(gè)單元責(zé)任到人,主備老師細(xì)心探討,提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案,在備課過(guò)程中我要求大家必需細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),大到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課、單元測(cè)試題的編排,小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必需一一列出。而后,我們?cè)倮媒萄谢顒?dòng)時(shí)間綻開(kāi)組內(nèi)研討,該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補(bǔ)充的補(bǔ)充,最終達(dá)成共識(shí)。我們組的老師還堅(jiān)持在新授課之前,依據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行二次備課,這樣經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們最終設(shè)計(jì)出來(lái)的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與好用性,課堂效率也自然而然地提高了。此外,我們教研組還主動(dòng)參與聽(tīng)課活動(dòng),無(wú)論是外校老師的展示課還是本校老師組內(nèi)的共研課,我們組的老師都不放過(guò)。本學(xué)期,我們組就“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行了三次共研。在共研活動(dòng)中,我給全組老師進(jìn)行了主動(dòng)地示范,課后我們組全體成員還和語(yǔ)文教研員、教學(xué)校長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討和探討,老師們都感覺(jué):通過(guò)這次研討,我們對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的相識(shí)更深了,對(duì)于“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明,這樣做,不搭花架子,實(shí)惠受歡迎??傊緦W(xué)期我們是在忙勞碌碌中度過(guò)的,雖然勞碌但我們有收獲、有進(jìn)步。三年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13時(shí)間飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我接著擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作勞碌,但我覺(jué)得也很空虛。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)一起共享我的歡樂(lè)、生長(zhǎng)與苦惱。一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不行能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問(wèn)積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,實(shí)行多激勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自身各方面的缺乏,幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)比出書(shū)寫(xiě)最仔細(xì)的幾位學(xué)生,不只給他們嘉獎(jiǎng),而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特殊差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,閱歷缺乏,不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里留意培育得力小干部,幫助小干部樹(shù)立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織實(shí)力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!皭?ài)好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛(ài)好。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)閱讀一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教化室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫(huà)面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成果始終很差,平均分也很低,前景不是很樂(lè)觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高,低的只能牽強(qiáng)和格。特殊是李祥、____等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注意拔高優(yōu)生,培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的同時(shí),激勵(lì)這局部學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外學(xué)問(wèn)積累。對(duì)待后進(jìn)生,留意激勵(lì)他們樹(shù)立信念,多進(jìn)行課外____,從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里細(xì)心布置學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得學(xué)問(wèn)的主陣地。在本學(xué)期,我利用____這一廣袤的天地,吸取他人之所長(zhǎng),進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn),我提前翻閱資料,備好沒(méi)一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況,運(yùn)用輕松開(kāi)心的語(yǔ)言,活潑好玩的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論