八年級上冊語文三峽教案精選3篇-八年級上冊

八年級上冊語文三峽教案精選3篇_八年級上冊一、三峽風(fēng)光，感受引讀。

我們宏大的祖國，山河壯麗，很多名山大川像熠熠生輝的珍寶，妝扮著中華大地，三峽美景是其中之一，觀賞幾幅長江三峽的風(fēng)景圖吧!漂亮的三峽引得很多文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如

李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(同學(xué)齊讀)

北魏聞名地理學(xué)家、散文家酈道元也用美麗的文字給我們呈現(xiàn)三峽之美，今日我們一起學(xué)習(xí)文言文《三峽》。(板書課題及)

二、了解《水經(jīng)注》和酈道元

酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家、散文家，他好學(xué)，歷覽奇書，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。(板書北魏地理學(xué)家、散文家)

《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄，是一本有文學(xué)價值的地理巨著?！端?jīng)注》的文體駢散相雜，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對后世影響較大。

三、熟讀成誦，積累理解

1、初讀課文

(1)對比解釋，小聲自由朗讀，初步讀準(zhǔn)課文字音。

正音：闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))

素湍(tuān)絕巘(yǎn)長嘯(xiào)屬(zhǔ)引哀轉(zhuǎn)(zhuàn)

(2)老師范讀古文，同學(xué)留意難讀易錯的字音和停頓

(3)同學(xué)放聲朗讀，體會感受贊美之情。

(4)同學(xué)兩兩互讀，相互指出。

2、研讀課文

(1)同學(xué)個別朗讀，讀清句間停頓。老師于疑難處點撥，或讓同學(xué)探討。

朗讀停頓訓(xùn)練重點：

自/三峽七百里中

自非/亭午夜分，不見曦月

至于/夏水礦襄陵[襄陵：動補短語，漫上丘陵]

沿//溯/阻絕[沿溯：并列短語，上行和下行)

或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝

其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也

則/素湍//綠潭，回清/倒影[素湍：偏正短語，潔白的浪花)

[回清：動賓短語，回旋著清波]

絕巘/多生怪柏

清/榮/峻/茂[清，指水清;榮，指樹榮;峻，指山高;茂，指草茂。]

每至/晴初霜旦

故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳!”

2、疏通文意

同學(xué)圈點勾畫，利用工具書和書下解釋，試譯短文。(四人人小組進行爭論，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解。然后把看法綜合到一處，老師只起點撥、引導(dǎo)的作用

(1)重點字詞解釋：

略無闕處(毫無)重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的山峰)

自非亭午夜分(假如)

隱天蔽日(隱藏天日，遮蓋住了藍天和太陽)

夏水襄陵(漫上)不見曦月(太陽)

沿溯阻絕(斷)或王命急宣(有)

雖(即使)乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬)

不以疾也(不如)絕巘多生怪柏(險峻的山崖或山峰)

素湍綠潭(急流的水)飛漱其間(沖刷)

良多趣味(的確)屬引凄異(連續(xù);延長)

沿溯阻絕(順流而下;逆流而上)林寒澗肅(安靜)

空谷傳響(回聲)故漁者歌曰(所以)

(2)重點句子翻譯：

重巖疊嶂，隱天蔽日：重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍天和太陽

自非亭午夜分，不見曦月。假如不是正午，看不見太陽;假如不是半夜，看不見月亮。

至于夏水襄陵，沿溯(sù)阻絕：到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔斷了。

素湍綠潭，回清倒影：白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著山石林木的倒影。

清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。

3、朗讀競賽

在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文，開展小組競賽

4、反饋溝通

讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來溝通。

四、品讀課文，解決問題

題一、三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢?你能用“三峽的____美，你看，它

有的特點”的句式說一說嗎?

例1：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮擋???天空，攔住陽光。

山有綿長、多、陡峭、高峻的特點。(板書：山——奇險)

例2：三峽的水美，你看，到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔斷了。水有迅猛的特點。(板書夏水——迅猛)

三峽的水美，你看，一千二百里的水路，早上動身，傍晚就到了，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。水有迅疾的特點。

三峽的水美，你看，春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，激流回旋，清波蕩漾，水有清幽的特點。(板書春冬之水——清幽)

例3：三峽的秋美，你看，高猿長嘯，聲聲在山谷中回蕩。三峽之秋有蕭瑟凄涼的特點。(板書秋——蕭瑟凄涼)

問題二、寫景運用了哪些方法?

爭論明確：

1、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！闭鎸懮降拈L、多、陡、高?！白苑峭の缫狗郑灰婈卦隆睆膫?cè)面說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。

“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”正面描寫，可見其兇險?！坝袝r朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”側(cè)面表現(xiàn)江水迅疾。

“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”正面描寫猿啼凄涼怪異，回聲久久不絕，悲傷動聽，處處覆蓋著悲寂、凄涼的氣氛。

“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币员瘋臐O歌作結(jié)示意三峽漁民的凄慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。

2、動靜結(jié)合。靜景：山動景：水

山(兩岸連山，群峰對峙)水(夏：大水猛漲，江流湍急;冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂;秋：林寒澗肅，哀猿凄清。)

3、不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，準(zhǔn)確地表達了此時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。

問題三：寫四時風(fēng)光為什么從“山”寫起?為什么不按春夏秋冬的挨次來寫?

明確：由于“峽”的意思是兩山夾水的地方，有山才有水，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，后寫秋天，是承水勢的漲落而支配。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫，是由于水的狀況比較接近。

問題四：文中流露出什么情感?

五、同學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得

六、布置作業(yè)

八班級上冊語文三峽教案篇2

一、教材分析：

1、教材所處的、地位和作用

《三峽》是酈道元抒寫三峽風(fēng)光的游記散文，是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的古詩文背誦篇目。從編者的意圖來看，明顯出于以下幾點考慮：

①培育同學(xué)文言文的閱讀力量，特殊是朗讀力量，在朗讀中感知文章內(nèi)容，體會文章意境和情感。

②在品嘗文章詩情畫意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)情景交融的寫法。

③在七班級學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)上，積累文言詞語，為今后學(xué)習(xí)文言文，了解中國傳統(tǒng)文化打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本文特點，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

學(xué)問和力量：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容；體會文章的意境和的思想感情。

過程和方法：自主、合作、探究。

情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)喜愛祖國壯麗山河的感情。

3、教學(xué)重點和難點：

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，要詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)困難、心理特征及進展趨向，從而有針對性地確立學(xué)習(xí)的重難點及教學(xué)方法。八班級同學(xué)有了肯定的文言文閱讀力量，依據(jù)他們的實際狀況及本文特點和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確立的教學(xué)重點是：積累文言詞語；理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點是：體會文章的意境和的思想感情。

二、教法，學(xué)法：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對八班級階段的學(xué)習(xí)要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和解釋理解基本內(nèi)容?！薄坝行┰娢膽?yīng)要求同學(xué)誦讀，以利于積累，體驗語感。”據(jù)此本課擬以誦讀、爭論、探究的方法教學(xué)，讓同學(xué)小組合作中借助工具書，結(jié)合解釋理解文章大意，課堂上指導(dǎo)同學(xué)聽讀、試讀、齊讀、自由讀、賽讀、品讀，通過朗誦來感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗”，故此擬采納爭論法教學(xué)，營造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞他們在溝通、啟發(fā)、爭議、展現(xiàn)自我中主動獵取學(xué)問，培育良好的語文素養(yǎng)。在本課教學(xué)中，還應(yīng)強調(diào)同學(xué)課前要仔細(xì)預(yù)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量，課堂以同學(xué)誦讀、爭論、感悟為主，老師適時點撥，引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)完成重難點的突破。

三、教學(xué)幫助手段：

用幻燈片演示三峽風(fēng)情，配上舒緩美麗的音樂，老師用聲情并茂的朗讀創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的朗讀欲望，以此來關(guān)心同學(xué)理解，使之進入情境，進而領(lǐng)會文章的美。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)課

通過多媒體展現(xiàn)三峽風(fēng)情，請同學(xué)談自己對三峽的印象或感想，其目的是為了創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂效率。

2、整體感知

首先，隨著音樂老師深情范讀，與此同時，同學(xué)仔細(xì)聽，邊聽邊注音、邊聽邊劃節(jié)奏。然后，指導(dǎo)同學(xué)試讀、評讀、齊讀，要求同學(xué)做到讀準(zhǔn)字眼、讀清句讀、字正腔圓，以此體會山水古文的語音美、節(jié)奏美。

最終，為進一步激發(fā)同學(xué)誦讀欲望，特舉辦小組賽讀品讀活動，力爭使同學(xué)讀出山高嶺連、遮天蔽日的險峻；讀出水勢浩大、流速迅猛的氣概；讀出水退潭清、風(fēng)景秀麗的美感；讀出水枯氣寒、猿鳴凄涼的哀傷。讓同學(xué)感受山水古文的景物美、情感美。

本環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)通過聽讀、試讀、評讀、齊讀、賽讀、品讀整體感知課文，體悟文章的情感。著重體現(xiàn)《新課標(biāo)》“在教學(xué)中尤其要重視培育良好的語感和整體把握力量?！?/p>

3、研讀課文

這是本課的重點教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在突破重難點，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)。在此環(huán)節(jié)，要鼓舞全體同學(xué)樂觀參加，以自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練。詳細(xì)有以下步驟：

第一步，把握課文內(nèi)容和情感。

《新課標(biāo)》要求同學(xué)“能運用合作方式共同探討疑難問題”“對作品中的情境，能說出自己的體驗，品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言”，這一步驟采納師生互動方式實施，以求更深化理解課文。

其次步，疏通文意，積累文言詞匯。

這是基于《新課標(biāo)》“重點考察同學(xué)能否憑借解釋和工具書理解文章大意”的要求設(shè)計，采納小組合作實施。

第三步，理解成誦。

學(xué)校階段文言文學(xué)習(xí)重在積累，特殊是在理解基礎(chǔ)上積累，當(dāng)堂成誦，既鞏固了積累，又體現(xiàn)了理解的要求。

第四步，總結(jié)延長增積累。

歷代文人墨客都對三峽有過描寫，請搜集了一些描寫三峽的名句詩詞。

大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《早發(fā)白帝城》）

一切景語皆情語，結(jié)合描寫三峽的相關(guān)詩文，增加積累，擴充儲備，相互印證，進一步體會文章內(nèi)容、語言和感情，受到情感態(tài)度價值觀的熏陶，逐步培育同學(xué)喜愛祖國大好河山的感情。

個個題詩，寫不盡千秋花月，人人作畫，描不完天地江山，從前的三峽多姿多彩，今日的三峽熠熠生輝。

此環(huán)節(jié)意在使同學(xué)從內(nèi)容、感情、特色全面地體會作品，感受文章的人情美。

五、預(yù)期效果

通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)樂觀主動的參加到學(xué)習(xí)中，在競賽中查找學(xué)習(xí)方法，在合作中提升力量，在參加中體驗歡樂，在誦讀中感悟漂亮。同學(xué)不僅會學(xué)到文言學(xué)問，還能得到審美體驗、情感的熏陶、文化的濡染。

六、課堂評價

1、對個人表現(xiàn)進行評價

2、對小組采納計分制進行評價

3、老師采納多種方式評價激勵。

（如：每周評一位課堂明星，每兩周評一個優(yōu)勝小組）

七、板書設(shè)計

山——山高嶺連、遮天蔽日

夏季——水勢浩大、流速迅猛

春冬——水退潭清、風(fēng)景秀麗

秋季——水枯氣寒、猿鳴凄涼

緊扣“山”“水”二字，突出不同季節(jié)水的點不同特，引導(dǎo)同學(xué)抓住山水特點來品析三峽，體會美感，此板書設(shè)計提綱挈領(lǐng)，起到畫龍點睛的作用

八班級上冊語文三峽教案篇3

◆教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能

1.認(rèn)讀生字，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。

2.在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)擅長抓住景物特點，達到情景交融的方法。

3.引導(dǎo)同學(xué)綻開聯(lián)想和想象感受三峽壯麗的景色。

情感、態(tài)度、價值觀

1.在反復(fù)朗讀中使同學(xué)受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累;

2.讓同學(xué)感受大自然的美和文化魅力，培育同學(xué)喜愛祖國山河的情感。

重點難點分析

1.教學(xué)重點：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)擅長抓住景物特點，達到情景交融的方法。

2.教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，使同學(xué)感受大自然的壯麗和文化魅力，激發(fā)同學(xué)對祖國山河的喜愛，豐富其文學(xué)素養(yǎng)和古代文化的修養(yǎng)。

教學(xué)方法：誦讀法，拓展法，爭論點撥結(jié)合法

◆教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

想和大家聊個天，喜愛旅游嗎?十月一就要到了，你能不能向大家介紹一個我們國內(nèi)旅游的好地方?今日老師就帶大家進行免費的旅游。放(三峽風(fēng)光視頻)早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展現(xiàn)了三峽的美景。

二、走進

(同學(xué)簡介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳奇等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較高文學(xué)價值)

三、整體感知，通過讀課文感受三峽的美

1.檢查預(yù)習(xí)狀況出示幻燈片，檢查字的讀音。

2.輕讀課文，初步感知三峽的美景

3.指導(dǎo)朗讀，體會三峽的美

這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢?讀課文，留意不讀錯字、漏字，把握好節(jié)奏。我信任隨著大家對課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時，朗讀得會更好。

四、合作溝通，質(zhì)疑解答

1.小組為單位，找出你不太理解得的問題，大家一起解決

2.請同學(xué)們想象一下，在你眼前會消失怎樣的景色?

師總結(jié)峽的特點：兩山夾水的地方就是峽。(板書)

3.那我們就先去看看三峽的山。有哪位同學(xué)情愿為大家讀一下寫山的語句?其他同學(xué)請留意聽，看看三峽的山有怎樣的特點?

二、三、四段寫水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。

總結(jié)特點：依據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進行描述。1.選一個同學(xué)用自己的語言描述一下三峽的奇景(老師提示同學(xué)想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清亮的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等)

4.站在美學(xué)的角度，同學(xué)們來總結(jié)一下三峽具有怎樣的美?

老師總結(jié)：

三峽的山：延綿，高峻壯麗

夏水：迅疾奔放美

春冬：清榮峻茂秀美

秋：凄涼凄美

5.用比方或擬人的修辭手法對三峽進行贊美，并說出理由。

6.找同學(xué)分析文章最終一句引用漁者歌，這樣寫的目的是什么?

(明確：借漁者的感受來表達自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲傷。)

在三峽這篇課文中，抓住了事物的特征來描寫事物，運用了多種修辭手法，達到了情景交融的寫作手法。在寫作中我們能借鑒什么?

五、拓展延長

1992年4月3日，七屆全國人大五次會議通過了興建三峽工程的決議，舉世矚目的三峽工程正式動工。

以下這首詩表現(xiàn)了三峽工程從提出到開頭興建的漫長曲折歷程及三峽工程給長江帶來的巨大變化。

擴展閱讀

八班級語文上冊《三峽》復(fù)習(xí)學(xué)案

教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，大家應(yīng)當(dāng)開頭寫教案課件了。只有寫好教案課件方案，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹栋税嗉壵Z文上冊《三峽》復(fù)習(xí)學(xué)案》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

八班級語文上冊《三峽》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、嫻熟朗讀、背誦課文；記住一些重點文言詞、句。

2、能描述三峽壯麗的景色；學(xué)習(xí)抓住特點描寫三峽自然景物的方法；體會文章整體布局的妙處。

3、感受大自然的美，培育同學(xué)喜愛祖國山河的情感。

學(xué)習(xí)過程：

1、酈道元：字，聞名家，家。范陽涿縣人。歷任東荊州刺史，御史中尉等職。為政素稱嚴(yán)猛，得罪權(quán)豪，被遣至政局動蕩不寧的隴西任關(guān)右大使，途中被人殺害。他一生好學(xué)，博覽奇書，所著《水經(jīng)注》是一部具有很高文學(xué)價值的地理學(xué)專著，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄。

2、《水經(jīng)注》

《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專書，《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文，不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。由于酈道元酷愛自然，有意探尋祖國山川美景，通過實地考察體驗，才寫出了如此形象生動、富有生命力的文字。他的寫景部分歷來被文學(xué)史推為山水游記的首倡。

朗讀課文，了解文意。

1、試讀課文，借用工具書掃清文字障礙。（注音）

闕嶂曦襄溯?屬引酈巘

2、聽讀課文錄音，整體把握停頓和節(jié)奏。

劃分句間停頓：

⑴、自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。

⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕?；颍趺毙?，有時/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也

⑶、則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂

⑷、每至晴初霜旦。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

3、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀順，并初步把握贊嘆、贊美之情。

4、朗讀競賽：個人或分小組競賽、男女生競賽等，其他同學(xué)認(rèn)真聽后指出他們的優(yōu)點和不足之處。

5、自主譯文，圈畫疑點、難詞難句。

6、小組爭論溝通疑點、難點，疏通文意。

（1）解釋重點詞語：

自；闕；嶂；曦；襄；沿；溯；或；雖；以；疾；湍；漱；良；肅；屬引；

（2）譯句：①重巖疊障，隱天蔽日。

②自非亭午夜分不見曦月。

③至于夏襄陵，沿溯阻絕。

④雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

⑤素湍綠潭，回清倒影。

⑥常有高猿長嘯，屬引凄異。

⑦空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

涵泳美文，領(lǐng)會美景。

1、邊讀文章邊依據(jù)課文描述再加上自己的想象，預(yù)備用“三峽美在……，……”的方式來口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫面！

2、“江山如此多嬌，引很多英雄競折腰?！痹僮x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心的贊美之情。

品讀課文，體悟?qū)懛ā?/p>

如此美景，濃縮于150多字中，卻思路清楚、音韻和諧，那么酈道元是如何用凝練的筆墨將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢？下面就讓我們一起來理清本文的結(jié)構(gòu)。請速讀課文，思索下列幾個問題：

1、爭論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點？

先口頭描述，再完成下列表格。季節(jié)？景物？景物特征？

自然段

季節(jié)

主要景物

景物特征

1

山

2

夏季

水

3

春冬季

山、水、樹（柏）

4

凄異哀轉(zhuǎn)

2、“自非亭午夜分不見曦月”表現(xiàn)了什么？這是一種什么寫法？

3、以悲傷的漁歌作結(jié)，有何用意？

4、賞讀課文，自由評說文章的妙處。

背誦課文，積累語言。

1、試找出關(guān)鍵字詞，抓住每段的關(guān)鍵字詞背誦。

如寫山的關(guān)鍵字詞：連、無闕、重疊、隱藏

2、、背誦課文，摘抄積累精彩詞句。

達標(biāo)測試：

基礎(chǔ)題

1．下列各組中加粗字注音錯誤的一個分別是

（1）A．素湍（chuǎn）綠潭B．不見曦（xī）月

C．夏水襄（xiāng）陵D．重巖疊嶂（zhàng）（）

（2）A．略無闕（quē）處B．沿溯（sù）阻絕

C．屬（shǔ）引凄異D．飛漱（shù）其間（）

2．解釋下列加粗的詞語。

（1）略無闕處略無：闕：

（2）自非亭午夜分自：亭午：

（3）夏水襄陵，沿溯阻絕襄：沿：溯：

（4）雖乘奔御風(fēng)雖：奔：

（5）素湍綠潭素：湍：

（6）猿鳴三聲淚沾裳三聲：

3．解釋下列詞語。

（1）重巖疊嶂：

（2）隱天蔽日：

4．對下列句子的意思理解正確的一項分別是

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（）

A．除非正午和半夜，看不見太陽和月亮。

B．除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。

（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

（）

A．春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，映出了山石林木的倒影。

B．春冬季節(jié)，白色的急流和碧綠的深潭，回旋著清波，映出了山石林木的倒影。

5．譯述課文時，要把省略的部分補出來，請你補出下邊句子中省略的詞。（5分）

絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱①其間，②清③榮④峻⑤茂，良多趣味。

①________②________③________④________⑤________

6．按要求默寫并譯述句子。

（1）寫三峽兩岸的山長又多的句子。

（2）寫三峽夏水暴漲的句子。

（3）寫與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”詩句意思差不多的一句話。

7．請用橫線標(biāo)出譯述下列句子不妥的地方，并在橫線下改正。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

每逢秋雨初晴或降霜的日子，樹林里非常清冷，山澗里一片安靜，經(jīng)常有一些高大的猿猴拉長了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)特別凄涼，空蕩的山谷里傳來回聲，悲傷宛轉(zhuǎn)，很長時間還未斷絕。

8．文學(xué)常識填空。

課文選自《________》，________，我國古代的________家，________家。

綜合題

課文是按怎樣的挨次來寫三峽之水的？這樣的支配有什么作用？

八班級語文上冊《三峽》學(xué)問點總結(jié)

八班級語文上冊《三峽》學(xué)問點總結(jié)

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù屬zhǔ引凄異

2.解釋下面加點的詞語。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。

(3)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。

(4)素湍綠潭。湍：急流的水。

(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。

(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。

(7)哀轉(zhuǎn)久絕。絕;消逝，停止。

(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。

二、重點句子背記學(xué)問清單

1.用原文填空。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

點撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

假如不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

點撥：重點理解“素湍”“回清”等詞語。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解“清”“榮”“