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文檔簡(jiǎn)介
Word第第頁(yè)關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案(15篇)學(xué)校美術(shù)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培育同學(xué)的設(shè)計(jì)力量
3、培育將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的喜愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫
2、難點(diǎn):敏捷運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
四、課前預(yù)備:
〔同學(xué)〕彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
〔老師〕范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、觀賞導(dǎo)入:
〔1〕課件出示生活中的裝飾畫,提問(wèn):這樣的畫給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)當(dāng)把它稱為什么畫?
〔2〕說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么?
〔3〕說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫?
〔4〕老師小結(jié):生活中,我們常常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。由于裝飾畫具有鮮亮的觀賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過(guò)化妝、裝扮出來(lái)的畫?!?/p>
出示課題:《好看的裝飾畫》
〔5〕老師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、溝通討論
〔1〕觀賞有名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
〔2〕與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感
〔3〕通過(guò)照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、顏色、構(gòu)圖
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
〔1〕老師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是樣子的裝飾改變,也可以是顏色的裝飾改變
〔2〕同學(xué)了解裝飾畫繪畫步驟
〔3〕同學(xué)了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
〔1〕老師提出創(chuàng)作建議:
①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;
②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
〔2〕同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行商量分工,合作完成作品。
5、課外延長(zhǎng)
〔1〕同學(xué)作品完成后,在教室展現(xiàn)作品,并填寫說(shuō)明
〔2〕老師組織同學(xué)觀賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
〔3〕觀賞多種材料制作的裝飾畫
〔4〕可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去
學(xué)校美術(shù)教案篇2
教學(xué)內(nèi)容:
實(shí)物的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品,運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行奇妙的設(shè)計(jì),組合成新的形象,給人以無(wú)限的詫異。
2.培育想象力、創(chuàng)造力以和觀看生活、裝飾美化生活的力量,培育喜愛(ài)生活的情感。
3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象,爭(zhēng)取作出別出心裁的作品。
4.學(xué)會(huì)觀看和選擇資料并加以奇妙利用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、奇妙地選用各種物品和資料,利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。
2、怎樣將各種物品和資料進(jìn)行合理利用、奇妙組合,并使人一目了然,能給他人以啟發(fā)。
教學(xué)媒體:
課件、各種生活物品、廢舊資料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今日我們將進(jìn)行一次競(jìng)賽,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然,在競(jìng)賽之前,我們首先得學(xué)習(xí)一些新學(xué)問(wèn)。
2、前一段時(shí)間,老師看了一個(gè)很好玩的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡小伴侶的作品,它們都給老師留下了深刻的印象,同學(xué)們你們想看嗎?〔〕
3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀賞,猜猜作品表示的是什么?
4、看了這么多好玩的作品,大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些作品是由什么組成的?〔原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。〕
4、導(dǎo)入:實(shí)物的聯(lián)想
二、合作探究:
1、選擇對(duì)象,商量溝通。
出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們商量一下,這么多作品中你喜愛(ài)哪一個(gè),分析使用了哪些資料,并大膽說(shuō)出自身的感受?!材阌X(jué)得的想法好不好,你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意?!?/p>
2、嘗試創(chuàng)作
大家看了這么多,也談了自身好的想法,下面老師要考考大家,請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒,用自身的文具用品擺一擺,看看哪個(gè)同學(xué)的想法奇妙?!餐瑢W(xué)嘗試拼擺,做出許多好玩的作品〕
3、作品簡(jiǎn)評(píng)〔自評(píng)、互評(píng)〕
4、直觀演示,學(xué)習(xí)方法。
是呀!同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)潔的文具擺出這么多生動(dòng)、好玩的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料,拿到老師的講臺(tái)上,然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺,最終組合成蝴蝶。
3、歸納方法。
通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么美麗的作品,同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō),我們是怎么把它做出來(lái)的。〔同學(xué)自由發(fā)表看法〕
歸納:媒體出示,分析找拼擺
三、創(chuàng)作:
1、小組商量,拓展思維。
老師發(fā)覺(jué)今日同學(xué)們帶了許多的資料,大家依據(jù)他們的形狀、顏色,你想到了什么?預(yù)備把它變成什么?
2、巧手組合,展現(xiàn)創(chuàng)作。
結(jié)合資料,聯(lián)想創(chuàng)作。
3、展現(xiàn)效果,溝通評(píng)價(jià)。
a、自評(píng),講解作品的名稱、構(gòu)思。
b、互評(píng),講講組合是否科學(xué)、合理?其中哪一局部最吸引你?
小結(jié):
今日同學(xué)們做的作品都很好玩、美麗。生活中的美無(wú)處不在,藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò),我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)覺(jué),有了發(fā)覺(jué)便有了美。盼望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能到處發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)造美,來(lái)美化我們的生活。
學(xué)校美術(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不憐憫形,體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠然、著急、無(wú)奈等心情改變,感受生活的多姿多彩。
2、能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)。
3、培育同學(xué)觀看生活、回味生活的力量,通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的商量,去發(fā)覺(jué)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)氣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫方式,回憶乘車時(shí)印象,激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲,培育喜愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,進(jìn)展同學(xué)的記憶力量和想像力量。
老師預(yù)備:
相關(guān)圖片資料。
同學(xué)預(yù)備:
繪畫工具
課時(shí)支配:
1課時(shí)
教學(xué)思路:
一、感知與體驗(yàn)
老師房車的內(nèi)部圖片,讓同學(xué)感受坐在里面肯定會(huì)有一種舒適的感覺(jué),然后將同學(xué)的視線引向房車的外部原來(lái)是一輛車,由此導(dǎo)入本課主題:乘車印象。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、同學(xué)回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。
2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè),了解同學(xué)繪畫狀況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及互相間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖畫面的支配可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài),留意人物表情及人物間的凹凸改變與前后遮擋。
3、觀賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
4、同學(xué)選擇一種自己喜愛(ài)的繪畫風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
三、與反思
1、看賞同學(xué)們的作品。
2、可將同學(xué)作品匯合成冊(cè)。
四、學(xué)習(xí)狀況
學(xué)校美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉好玩的卵石造型嬉戲,依據(jù)卵石的不同樣子,創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
2、培育同學(xué)的想象力與造型力量。
3、豐富同學(xué)的繪畫閱歷,提高同學(xué)的.美術(shù)愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能依據(jù)卵石的樣子進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。
教學(xué)預(yù)備:
卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今日老師帶來(lái)了什么東西?
〔板書:卵石〕
2、你知道它有什么作用嗎?〔鋪路、裝飾魚缸等〕
3、今日,我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更好玩的作用,你們有愛(ài)好知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種樣子的卵石,同學(xué)大膽想象。
3、師語(yǔ):許多小伴侶和大家一樣,看到了各種樣子的卵石,也產(chǎn)生了許多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了很多好玩的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有許多,我們一起來(lái)看一看。
4、觀賞,認(rèn)知。
〔1〕打開書本,同學(xué)欣賞卵石動(dòng)物作品,自由溝通。
〔2〕認(rèn)真觀看,說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石樣子創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿勢(shì)上有什么特點(diǎn)?
〔除了動(dòng)物頭像與魚類外,動(dòng)物的姿勢(shì)大多是靜止的團(tuán)身形象?!?/p>
5、了解創(chuàng)作過(guò)程:
〔1〕依據(jù)卵石樣子進(jìn)行合抱負(fù)象;
〔2〕用記號(hào)筆在卵石上勾畫動(dòng)物形象詳情;
〔留意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影?!?/p>
〔3〕用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。
〔留意:不要用水〕
三、同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)。
人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
1、同學(xué)作業(yè)展現(xiàn),生生互評(píng),師生互評(píng)。
2、師總結(jié):今日,通過(guò)大家豐富的想象與靈活的雙手,一塊塊顏色暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了,變美麗了,真了不得。其實(shí),生活中還有許多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛,肯定能讓我們的世界變得更美!
教學(xué)后記:
同學(xué)對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別感愛(ài)好,學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很主動(dòng),很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也把握得比較好,只是由于第一次嘗試的原因,同學(xué)的閱歷還不夠足,底稿畫得不錯(cuò),在上色時(shí),好多同學(xué)內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是同學(xué)們得到了體驗(yàn),得到了收獲,得到了歡樂(lè)。
學(xué)校美術(shù)教案篇5
一、教材根據(jù)
人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第十二冊(cè)第三課《我的書包》
二、設(shè)計(jì)思路
指導(dǎo)思想:
本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書包為動(dòng)身點(diǎn),培育同學(xué)的觀看、分析與制造力量,使同學(xué)能夠了解設(shè)計(jì)理念,提高設(shè)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)方法,并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中,制造出更有創(chuàng)意的作品,同時(shí)培育創(chuàng)新精神,養(yǎng)成擅長(zhǎng)關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教材分析:
本課展現(xiàn)了各種各樣的書包實(shí)物圖片,并針對(duì)不同特點(diǎn)的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題,其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)對(duì)書包進(jìn)行細(xì)致觀看和分析,從而學(xué)會(huì)分析、思索的方法,了解到書包的主要功能是為了便利人們攜帶學(xué)習(xí)用具的,了解體會(huì)出設(shè)計(jì)要以人為本的理念,為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課,我以謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,讓同學(xué)通過(guò)課件熟悉到書包在不同時(shí)期的功能改變,并且了解書包的功能改變是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式,讓同學(xué)進(jìn)行觀賞、商量、分析的活動(dòng),提高同學(xué)自學(xué)與互學(xué)的力量,同時(shí)培育同學(xué)的合作精神。
學(xué)情分析:
六班級(jí)的同學(xué)對(duì)造型基本上問(wèn)題不大,但在創(chuàng)作方面受到許多方面因素的影響,想象不夠大膽,所以我將在本節(jié)課中采納小組討論的方式,使同學(xué)商量并發(fā)言,相互啟發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
學(xué)問(wèn)目標(biāo):
了解書包的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的書包要美觀與有用相結(jié)合。
力量目標(biāo):
學(xué)會(huì)觀看和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的書包。
情感目標(biāo):
養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀看和分析力量,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
現(xiàn)代教學(xué)手段:
使用課件使同學(xué)更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn):
觀看、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。
五、教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
六、教學(xué)預(yù)備:
老師:美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。
同學(xué):美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。
七、教學(xué)過(guò)程:
㈠、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。(課件出示謎語(yǔ))
它是我的好伴侶,
每個(gè)同學(xué)全都有,
筆墨書本幫我拿,
可我還得背它走。
生答:書包。
(設(shè)計(jì)意圖:以謎語(yǔ)導(dǎo)入,能夠吸引同學(xué),激發(fā)同學(xué)對(duì)書包的愛(ài)好。)
2、書包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習(xí)工具,那你對(duì)自己的書包了解多少呢?今日我們就來(lái)討論一下吧(板書課題)
㈡、講授新課
1、了解書包形狀及功能的改變過(guò)程(課件出示)
①將70、80年月與90年月的書包進(jìn)行比較(功能、顏色、形狀上有什么不同)
②同學(xué)商量
——功能單一、顏色單調(diào)、形狀簡(jiǎn)潔。
2、近幾年的書包又有哪些改變呢?我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書包,它分為哪幾部分?
——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。
(設(shè)計(jì)意圖:從書包每一個(gè)時(shí)期的改變?nèi)胧?,可以讓同學(xué)了解到每一個(gè)不同時(shí)期書包的樣式、功能,從而對(duì)這樣一個(gè)過(guò)程有了一些初步的熟悉。)
3、它都有哪些特別功能?
——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿、還有的書包背帶上面有一個(gè)橫向的掛扣······
4、書包上為什么需要加這么多特別功能呢?
——為了更便利我們的使用。
5、同學(xué)之間相互比較,找出更多不同功能,并說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的,使用起來(lái)怎么樣?
(設(shè)計(jì)意圖:用相互觀看的方式,使同學(xué)能夠在這樣的氣氛中對(duì)書包進(jìn)行細(xì)致的觀看,培育同學(xué)的觀看力量,層層深化。)
6、小組討論(課件出示)
①認(rèn)真觀看自己的書包,你覺(jué)得哪一部分最需要改良。
②你想使自己的書包變成一個(gè)具備什么特別功能的書包呢?
(設(shè)計(jì)意圖:相互啟發(fā)創(chuàng)作思路)
7、引導(dǎo)同學(xué)看書中的同學(xué)作品,了解設(shè)計(jì)圖的畫法。
(設(shè)計(jì)意圖:看書中的作品,使同學(xué)從書中得到啟發(fā))
㈢、同學(xué)制作
1、綻開你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即有用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
2、鼓舞同學(xué)大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、老師板演(假如在書包基本造型上有問(wèn)題的同學(xué)可以跟畫)。
㈣、同學(xué)作品展現(xiàn)評(píng)價(jià)
1、同學(xué)自評(píng):同學(xué)將自己的作品進(jìn)行展現(xiàn),并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、同學(xué)互評(píng):說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
㈤、老師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們都設(shè)計(jì)出來(lái)了別具一格、功能獨(dú)特的書包,在今后的日子里,盼望你們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的書包能夠成為現(xiàn)實(shí)生活中的一件產(chǎn)品,用它所特有的功能服務(wù)更多的人,想要使這樣一個(gè)幻想成真,就需要我們的不懈努力,同學(xué)們,加油吧!
學(xué)校美術(shù)教案篇6
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解電視的進(jìn)展,簡(jiǎn)潔知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)冗雜的故事概括成連環(huán)畫。
應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫,會(huì)合作完成作品、表演作品。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。
難點(diǎn):新奇的設(shè)計(jì),連環(huán)畫的內(nèi)容好玩,合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。
教學(xué)預(yù)備:
廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課。
(1)放映電視短片。
(2)組織學(xué)和記憶表達(dá)一個(gè)片中的內(nèi)容。
(3)分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
2.觀看,感受。
(1)同學(xué)表達(dá)連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展現(xiàn)出不同的幾幅。
(2)啟發(fā)同學(xué)分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完好。
(3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
(4)展現(xiàn)分析同學(xué)的連環(huán)畫作品。
3.思索,探究。
(1)提要求,指導(dǎo)參加小組合作分工。
(2)編故事。
(3)集體合作演電視。
(4)分工完成作業(yè)。
4.評(píng)價(jià),延長(zhǎng)。同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
學(xué)校美術(shù)教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:
我的小天地
教學(xué)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)潔了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn),以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和風(fēng)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。
2.使同學(xué)能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己抱負(fù)中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的寵愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美妙生活的追求。
3.培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看自己身邊的事物,引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培育同學(xué)的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、風(fēng)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起同學(xué)對(duì)美妙生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具預(yù)備:
美術(shù)用具
教學(xué)方法:
談話法、示范法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.老師作自我介紹,同學(xué)依次作自我介紹。
二、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的《阿爾的房間》
今日我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今日就來(lái)觀賞一幅外國(guó)名作。
同學(xué)觀賞商量:
1.從畫中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?
老師依據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)學(xué)問(wèn):
3.引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品
提問(wèn):〔1〕你看到的都是些什么地方?你最喜愛(ài)哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特
點(diǎn)?
〔2〕我們每個(gè)人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告知大家你的那片小天地是怎樣的?
〔3〕你對(duì)你的小天地滿足嗎?
〔4〕你抱負(fù)中的小天地是怎樣的?它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
〔5〕你預(yù)備怎樣去改良你的那片小天地呢?〔同學(xué)商量〕
想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?〔內(nèi)容、比例、層次等〕
三、同學(xué)作業(yè):
要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
老師指導(dǎo)
四、同學(xué)作品展現(xiàn):
同學(xué)溝通商量
1.其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改良的地方
五、拓展:
運(yùn)用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校內(nèi)等。
學(xué)校美術(shù)教案篇8
教學(xué)內(nèi)容:
機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo):
1.了解機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問(wèn),知道機(jī)器人與人有著親密的關(guān)系。
2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3.啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培育同學(xué)創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn):
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):
生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
教學(xué)方法:
談話法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話:今日,老師給大家?guī)?lái)一些特別特殊的伴侶,如今,讓我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?
機(jī)器人能幫人們做很多事情,它是我們的好伴侶。今日,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本領(lǐng),又神氣——機(jī)器人!〔板書《機(jī)器人》〕
2.讀畫:目前我們世界上究竟有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機(jī)器人
3.范圖分析:這幅畫畫了些什么呀?——再來(lái)看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟:
那機(jī)器人該怎么畫呢?如今老師示范一幅《機(jī)器人》
〔1〕想
〔2〕畫機(jī)器人
〔3〕添背景
〔4〕上色
5.觀賞兒童畫:
接下來(lái),我們一起來(lái)觀賞小伴侶畫的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以相互商量:這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本事?〔請(qǐng)兩位小伴侶評(píng)點(diǎn)最喜愛(ài)的畫。
6.觀賞了這么多小伴侶畫的《機(jī)器人》,每幅畫都別出心裁,有自己的想法。
7.同學(xué)作畫
三、講評(píng),小結(jié)
對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有制造性的同學(xué)
板書設(shè)計(jì):
機(jī)器人
機(jī)器人的制作過(guò)程:作品展現(xiàn):
〔1〕想
〔2〕畫機(jī)器人
〔3〕添背景
〔4〕上色
學(xué)校美術(shù)教案篇9
教學(xué)內(nèi)容:
好玩的拼圖
教學(xué)目標(biāo):
1.了解用各種顏色、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。
2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,增添對(duì)美術(shù)的喜愛(ài),激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)。
3.提高同學(xué)利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的力量和動(dòng)手制作的力量。提高同學(xué)審美力量,進(jìn)一步豐富同學(xué)的想象力和制造力量。
教學(xué)重點(diǎn):
在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn):制作一幅別出心裁、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
教具預(yù)備:
課件。
學(xué)具預(yù)備:
各種植物籽?!踩纾杭t豆、綠豆、西瓜籽、大米等〕和膠水〔膠水或白乳膠〕。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.師:〔看課件〕播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。
2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的好玩動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒〔紅豆、綠豆、西瓜籽……〕。
3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引領(lǐng)孩子們觀看與思索,讓小伴侶們了解和發(fā)覺(jué)“種子家族的成員們”的不同。
4.思索這種豆子象什么?
5.孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖〔主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀〕!
二、感知探究
1.觀賞分析植物籽粒拼圖。
2.分組商量植物籽粒拼圖到底美在哪兒?為什么美?
3.思索如何制作精致的植物籽粒拼圖?
4.利用課件,直觀感知制作步驟,分為:
⒈用鉛筆在卡紙上起稿;
⒉在需要粘貼處涂膠水;
⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
1.同學(xué)展現(xiàn)課前搜集預(yù)備各種不同大小、顏色的植物籽粒
2.商量:說(shuō)一說(shuō)自己預(yù)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3.實(shí)踐創(chuàng)作
同學(xué)分組合作制作,師巡回指導(dǎo)〔播放背景音樂(lè)〕。
四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)
1.“小小拼圖藝術(shù)展”,同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。
2.播放歡快音樂(lè),參與“小小拼圖藝術(shù)展”。讓同學(xué)參觀、評(píng)比,讓同學(xué)體會(huì)制造和制造勝利的甜美。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎宫F(xiàn)用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)覺(jué)美,讓孩子們擁有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛
學(xué)校美術(shù)教案篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)同學(xué)嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)平安的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
課前預(yù)備:老師預(yù)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。同學(xué)預(yù)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
〔一〕引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)同學(xué)回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)同學(xué)回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花?!餐瑫r(shí)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)煙花升空后是從中間向外放射〕
〔二〕把握、創(chuàng)作階段;
1、觀看書上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的樣子象什么?
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的樣子。
3、煙花的樣子豐富多變,要如何變?老師在同學(xué)畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓同學(xué)領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的樣子發(fā)生各種改變。
4、老師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,消失一種五彩斑斕的效果。鼓舞同學(xué)思索還可以怎樣表現(xiàn)特別的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花別出心裁,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,相互評(píng)價(jià)、觀賞。
學(xué)校美術(shù)教案篇11
課題:
新奇的電腦
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)同學(xué)利用簡(jiǎn)單找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新奇的電腦模型。
2.指導(dǎo)同學(xué)采納繪制,剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。
3.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具:
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
展現(xiàn)一些造型新奇的電腦模型作業(yè),激發(fā)同學(xué)的深厚愛(ài)好。
通過(guò)同學(xué)商量和老師講解并描述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2、進(jìn)展階段
老師以清楚的演示,說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮亮的電腦模型的詳細(xì)制作方法與步驟。
鼓舞同學(xué)選用自己寵愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新奇,奇怪的電腦模型,采納畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo):
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要認(rèn)真仔細(xì)地制作。
2、引導(dǎo)同學(xué)想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要轉(zhuǎn)變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
3、將完好的作業(yè)展現(xiàn)在教室里,相互,觀賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇怪,制作最精致,裝飾最美觀。
四、整理與:催促同學(xué)整理工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈。
五、課后拓展
1、讓同學(xué)回家改良電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完善。
2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用,進(jìn)展同學(xué)制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐力量的討論。
學(xué)校美術(shù)教案篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本學(xué)問(wèn),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解靜物的分類組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線描來(lái)寫生靜物
教學(xué)預(yù)備:
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、觀賞導(dǎo)入:
課件出示靜物畫,觀賞,問(wèn):你喜愛(ài)哪一幅作品?你有什么發(fā)覺(jué)?
二、熟悉靜物和靜物畫
1、什么是靜物?
2、查找生活中的靜物,在情境中喚起同學(xué)對(duì)靜物的情感
〔1〕。靜物是個(gè)大家族,如今我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)同學(xué)觀看室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?;@球場(chǎng)上的、路邊的……
〔2〕。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?
〔3〕。老師出示幾個(gè)小主題,同學(xué)依據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、嬉戲“靜物找伴侶”(情境設(shè)置思索感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤獨(dú)的,它們都有自己的伴侶。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨便拿出一件,讓同學(xué)依據(jù)其用處等特征在全部帶來(lái)的物品中找伴侶。
3、小組內(nèi)玩“靜物找伴侶”嬉戲(同學(xué)將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找伴侶”嬉戲(各組間的物品互相溝通補(bǔ)充)。
四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師:一般來(lái)說(shuō),主要物品支配在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
同學(xué)利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求表達(dá)主次關(guān)系,不同形式的擺放表達(dá)不同的獨(dú)特、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。老師引導(dǎo)同學(xué)適當(dāng)留意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思索相關(guān)的主題名稱。
五、師生評(píng)價(jià),老師準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1、觀賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)表達(dá)的情意。
2、教材中的同學(xué)作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,留意物品的組合表達(dá)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。
八、溝通評(píng)價(jià)
1、小組內(nèi)溝通:互相觀賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度溝通。
2、小組間的溝通:從物品的組合擺放、線描作品的角度溝通。
3、老師總結(jié):同學(xué)的參加、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延長(zhǎng)
運(yùn)用線描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品嘗活動(dòng)中的另一番情趣。
學(xué)校美術(shù)教案篇13
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問(wèn):通過(guò)植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)認(rèn)真觀看、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來(lái)。力量:培育同學(xué)的觀看、分析、造型力量。情感:激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析
1.重點(diǎn):正確的觀看方法和直接以線作畫的力量。
2.難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
演示、講解
板書設(shè)計(jì)
植物寫生
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來(lái)了豐富的顏色。
二、新課
1、提問(wèn):你熟悉這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿勢(shì)?你喜愛(ài)哪種植物?你知道一些植物的寓意嗎?
2、觀賞美術(shù)作品:中國(guó)畫《君子蘭》介紹小伴侶的線描畫植物寫生畫
3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿勢(shì),培育正確的觀看方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀看它們的全貌,說(shuō)出它們的特征。訂正那種上來(lái)只看植物詳情的錯(cuò)誤方法。
4
〔1〕、說(shuō)一說(shuō),所觀看的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
〔2〕、不同角度的花和葉各有什么不同?
〔3〕、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫、老師輔導(dǎo)作業(yè)提示:仔細(xì)觀看植物的特征、姿勢(shì),用線描的方法寫生一種植物。留意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等改變。
6、小結(jié)展現(xiàn)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。
學(xué)校美術(shù)教案篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、熟識(shí)工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光輝的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的獨(dú)特和創(chuàng)新精神。
3、培育學(xué)們的合作精神和耐煩細(xì)致的工作看法,提高同學(xué)的動(dòng)手力量。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光輝。
教學(xué)難點(diǎn):
太陽(yáng)五官及光輝的多種造型及富于獨(dú)特的顏色。
教學(xué)方法:
觀賞觀看法、比較法、嘗試法、談話法、溝通商量法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)預(yù)備:
同學(xué)的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
小伴侶,老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們常??吹降奶?yáng)。
你們知道嗎?太陽(yáng)在天上自由自由,有時(shí)侯看看大地的景色,聽(tīng)著小伴侶的歌,日子過(guò)得舒適極了,但是有一天,它突然覺(jué)得有些苦惱,由于它看到全部的景物都有秀麗的顏色,小伴侶們都穿著美麗的衣裳,而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢?小伴侶想不想關(guān)心太陽(yáng),為它設(shè)計(jì)一件美麗的花衣裳?這就是我們今日要畫的內(nèi)容:太陽(yáng)。
二、觀賞感悟暢想
小伴侶,你們想一想,太陽(yáng)是由哪幾部分組成的?〔中間的圓球和外面的光輝〕它本身是由哪些顏色組成?〔紅色和橙色〕剛剛小伴侶回答得很好,大家想想假如我們要給太陽(yáng)添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上美麗衣服的。
1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本樣子,〔課件〕
2、接下來(lái)該干什么?〔給太陽(yáng)身上添上花紋〕〔課件〕大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?〔點(diǎn)、線、面〕下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最終還要添上什么?〔美麗的顏色〕〔課件〕大家認(rèn)真看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?〔不是〕那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?〔以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的〕
我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小伴侶,你們說(shuō),太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎?如今,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽(yáng)還正等著呢。小伴侶們,開頭吧!
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)
四、作品展評(píng):
1、同學(xué)互評(píng)
2、同學(xué)自評(píng),老師總評(píng)。
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