學(xué)會(huì)傾聽(tīng)-優(yōu)秀公開(kāi)課

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——做一個(gè)合格的聽(tīng)眾玉泉營(yíng)小學(xué)潘娟一、課前熱身運(yùn)動(dòng):1、活動(dòng)一：大家一起動(dòng)起來(lái)。來(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們，將你的頭抬起來(lái)，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈放下來(lái)。來(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們，將你的雙手伸出來(lái)，向左擺，向右擺，畫個(gè)圈圈放下來(lái)。二、導(dǎo)入：“我說(shuō)你做”小游戲游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“烏鴉”時(shí)，男同學(xué)起立坐下，聽(tīng)到“烏龜”時(shí)，女同學(xué)起立坐下。老師講故事：烏龜與烏鴉森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏——溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在外面玩，突然看見(jiàn)一只烏——黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊：“兄弟，快跑，巫——婆來(lái)了！”烏龜連忙把頭縮進(jìn)殼里，烏鴉則躲進(jìn)了池塘邊的茅屋。過(guò)了一會(huì)兒，烏龜見(jiàn)周圍沒(méi)什么動(dòng)靜，探出頭來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)剛才烏鴉看到的既不是巫——婆，也不是巫——師，而是烏——云。這時(shí)天空烏——云密布，眼看就要下大雨。好心的烏龜把烏鴉請(qǐng)到屋里避雨，可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏——漆抹黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽(tīng)了很生氣就罵烏鴉無(wú)理取鬧。后來(lái)，烏鴉把烏龜家弄得烏——煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕到屋外，弄得烏鴉嗚嗚大哭。問(wèn)：在剛才的游戲中，有些同學(xué)的反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，但有些同學(xué)出錯(cuò)很多，為什么？學(xué)生：……總結(jié)：正如剛才同學(xué)們提到的，有的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有注意聽(tīng)游戲規(guī)則，所以開(kāi)始并沒(méi)有作出反應(yīng)；有的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)完就急著作出反應(yīng)，如聽(tīng)到小——字，烏字就作出反應(yīng)；還有些同學(xué)是沒(méi)有集中注意力聽(tīng)，看到別人做出反應(yīng)，自己才作出反應(yīng)，因此反應(yīng)有些延遲?？梢哉f(shuō)反應(yīng)又快又準(zhǔn)的前提就是認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完再作出反應(yīng)?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要。那么，什么是傾聽(tīng)？怎樣傾聽(tīng)呢？今天我們一起來(lái)探討這個(gè)話題。引出主題“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”三、新授：（一）、感受傾聽(tīng)傾聽(tīng)就是聽(tīng)他人表達(dá)和傾訴。從嬰兒開(kāi)始，我們就在學(xué)著傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話、更加了解他人。正如游戲中我們體會(huì)到的：傾聽(tīng)使我們獲得外界的信息，讓我們順利完成任務(wù)。除此之外，傾聽(tīng)還有哪些作用呢？我們應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)呢？下面，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。1、小品表演《你說(shuō)我聽(tīng)》準(zhǔn)備：請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演。并分發(fā)給3位學(xué)生三個(gè)信封，分別是A、B、C。自己協(xié)商誰(shuí)做A、B、C，然后打開(kāi)信封按照相應(yīng)的要求做。A任務(wù)：認(rèn)真給你B同學(xué)講講最近讓你煩心的一件事或周末的經(jīng)歷。時(shí)間1-2分鐘。B任務(wù)：對(duì)方給你講事情時(shí)，要求你在聽(tīng)的時(shí)候或東張西望，或收拾東西或做其它動(dòng)作；打斷他的話題并不斷下自己的評(píng)論。做的時(shí)候，請(qǐng)你稍微自然一些，不讓對(duì)方覺(jué)察你是故意這么做的。C任務(wù)：對(duì)方給你講事情時(shí)，要求你認(rèn)真傾聽(tīng)，并適當(dāng)應(yīng)答。2、游戲分享（1）A同學(xué)，你下次愿意與哪個(gè)同學(xué)交流？學(xué)生：我愿意跟C同學(xué)交流。（2）你為什么愿意繼續(xù)跟C同學(xué)交流呢？學(xué)生：因?yàn)槲以诟v我事情時(shí)，他在專心聽(tīng)，并體諒、理解我的感受。（3）你怎么就覺(jué)得他體諒了你的感受，尊重了你呢？學(xué)生：因?yàn)椤?）你為什么不愿意繼續(xù)與B同學(xué)交流？學(xué)生：我在講事情時(shí)，他不理睬我，還做很多很不在乎的行為。我覺(jué)得心理很不舒服，感到他不尊重我。（5）那么，你希望當(dāng)你在講事情時(shí)，他怎么做呢？學(xué)生：我希望他應(yīng)該專心、尊重、體諒我的感受……3、教師總結(jié)：是的，從小品中，我們感受到B、C同學(xué)兩種不同的傾聽(tīng)行為。B同學(xué)心不在焉、東張西望……這是一種消極的傾聽(tīng)。而C同學(xué)積極關(guān)注、并適時(shí)的回應(yīng)……這就是一種積極的傾聽(tīng)。正如A同學(xué)說(shuō)的，在傾訴時(shí)，如果對(duì)方消極傾聽(tīng)，我們就會(huì)感到不舒服，感到不尊重，今后甚至不愿意繼續(xù)與之交往。看來(lái)B同學(xué)的這種消極傾聽(tīng)不受歡迎?。∵@就告訴我們：在與人交往時(shí)，應(yīng)該做到積極傾聽(tīng)（學(xué)生一起）。即對(duì)他人表達(dá)的思想和感情，以積極的態(tài)度，認(rèn)真地給予關(guān)注、重視、尊重與理解。（二）聽(tīng)故事1、故事講述《三個(gè)小金人的故事》曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過(guò)猜想結(jié)果，來(lái)體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。）2、教師提問(wèn)：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？（三）教師小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)記住，良好的傾聽(tīng)是對(duì)別人的一種尊重和禮貌！用傾聽(tīng)的鑰匙開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門!（四）拍手讀兒歌：《良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》耳朵聽(tīng)時(shí)眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)，等人說(shuō)完再舉手。四、教師小結(jié)：從今天起做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。我們要傾聽(tīng)世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來(lái)的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的美好。聽(tīng)別人講話時(shí)，我們學(xué)會(huì)面帶微笑，正視對(duì)方。當(dāng)我們有耐心聽(tīng)完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時(shí)，我們會(huì)收獲一個(gè)全新的自我。愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳