教案及教學分析

Unit9Myfavoritesubjectisscience教案及教學分析學情分析：本單元是人教版新目標英語七年級上冊第九單元，也是最后一個單元。主要圍繞“Schoolsubjects”這個話題展開討論，并懂得詢問和回答最喜歡的學科和喜歡的原因，以及星期的表達。學生學過了八個單元的新目標英語，對整個程的模式有了一定的了解，具備一定的聽、說、讀、寫的基礎。對于特殊疑問句的句型和相關的形容詞及日期的表達已經(jīng)有所接觸，為本單元的學科和星期的表達打下了基礎。通過本單元的進一步學習，使學生能夠更加熟練地運用目標語言進行交際活動。教材分析：Unit9以“Schoolsubject”為話題，選材于學生的日常生活，十分符合學生實際。七年級的學生開始學習各種科目：語、數(shù)學、英語、生物、歷史、地理、美術、音樂等。學習生活有了緊湊的安排，每天的程都排得滿滿的。他們也一定會有自己喜歡的科目，有自己的學習計劃。通過討論學習，能夠提高他們的學習興趣，進行合理的學習安排。SectionA主要通過聽、說和討論的活動讓學生了解怎樣用英語詢問和回答最喜歡的學科和喜歡的原因，以及這些學科的任老師。并學會用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容詞表達自己喜歡某個學科的原因。學會新詞匯和用特殊疑問句What’...?Whoisyour...teacher?等句型進行口語交際。SectionB討論程表的安排，星期幾，幾點上什么等。學生學會星期的表達并結合學科的表達進一步提高口語交際能力，并過渡到閱讀理解和書面表達，培養(yǎng)其閱讀和寫作的能力。并把英語運用到日常郵寫作和表達，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語表達的能力。單元安排：1.本單元分為5個時，每個時為45分鐘。時教學內(nèi)容型第一時P49-501a-2d聽說輸入第二時P513a-3c第三時P52-53SectionB1a-2a第四時P532b-2c閱讀第五時P543b-3c+self-check寫作2.總體設計思路：整個單元的教學我們是圍繞著學科和星期的表達為主線的，SectionA是有關學科的表達，詢問和回答最喜歡的學科和喜歡的原因。SectionB是有關星期的表達。在時的安排上我們基本按照了教材的編排思路和順序，并在時安排的過程中做了一些調(diào)整。主要是在最后一節(jié)寫作中，我們把self-check作為寫作上對前面內(nèi)容的復習作為導入，并開始寫前活動。單元目標：(一)語言知識目標1.詞匯：favorite,subject,science,2.句型：What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike...?Whoisyour...teacher?Whenistheclass?Itison...(二)能力目標：1.掌握特殊疑問句的句型特點。2.學會用特殊疑問句提問和回答。(三)情感目標：讓學生討論自己最喜歡的學科，培養(yǎng)他們對學習的興趣，感受學習的成就感。談論程表的安排，讓學生能夠對自己的學習生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。(四)學習策略：1.自學策略：調(diào)動已有的知識，根據(jù)情境推測所表達的意思，能自己總結歸納學過的知識。2.合作學習策略：能參與對最喜歡的學科及其原因，學科的任老師的討論，表達自己的觀點，學會與他人合作學習。第一節(jié)分析：本時unit9的第一時，在本單元的教學中起導入作用。起教學目標是讓學生掌握并學會運用學科的表達方式并且學會運用有what引導的特殊疑問句。本時主要以聽說為主進行教學，為本單元接下的語言學習和運用打基礎。型：聽說輸入時間：45分鐘教學目標：1.認知目標(1)keyvocabularyath,science,,history，geography,art,music,computer(2)keystructureWhatisyourfavoritesubject?yfavoritesubjectis…Whydoyoulike…?Becauseitis…2.能力目標(1)communicativefunction:toaskquestionsandtalksomethingaboutsubjects(2)languageskills:listeningandoralskills(3)learningstrategies:cooperativelearning,apperceive,experience3.情感目標Tellthestudentstolearntheirsubjectswellandlovetheirteachers教學方法：task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.教學過程：TeachingstepsNameofthetaskTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStep1LeadinGuessingandexpressingLeadinwithaninterestingquestion:whatisyourfavoritefruit?ShowapictureinpptAndthenshowthenewunit:’squestionandanswerthequestion.Purpose通過一個有趣的問題引起學生的興趣，同時可以幫助學生復習過去學過的句型：myfavoritefruitis…很自然地引出今天的學習題。Step2LanguagepointsteachingVocabularySentencestructurePairworkRole-playingTheteacherraiseaquestionagain:howmanysubjectsdoyouhaveatschool?,math,science,music,art,andsoon..Andthenaskstudentstofinishtheexcise1a.Showthemainsentencestructureinppt:whatisyourfavoritesubject?yfavoritesubjectis...Whydoyoulike…?Becauseitis…1c.Askstudentstomakeanewconversation.’squestionandanswerthequestion.Studentslookatthepptandguess.Studentsfinishtheexcise1a.Studentslistentothetapeandfinishtheexcise.Studentsreadtheconversationwiththeirpartner.Studentsmakenewconversations.Readtheconversationwiththeirpartner.Purpose通過師生的猜科目單詞活躍堂氣氛，同時又讓同學們輕易地學會這節(jié)的單詞。然后再通過練習對話讓同學熟悉今天題的句型,有助于鍛煉學生的英語表達和運用能力。Step3PlayagameShowsomefamouspeople’spictureandtheirfavoritesubjectinpptandaskstudentstokeeptheminmind.Andthenaskwhatthosefamouspeople’.Studentsanswerthequestions.Step4FillintheblanksAskstudentstofinishtheexciseinpptStudentsfilltheblanksinppt.TranslationexerciseShowsomeusefulrelatedsentencestructureinppt.Whendoyouhave+subject?Ihave+subjecton….Studentsfinishthetranslationexercise.Purpose通過利用有些明星的照片以及他們喜歡的科目引起學生的興趣以及加深學生對單詞和句型的理解與運用。再通過填空練習和翻譯練習鞏固學生的知識。Step4Homework1.制作一個班級的英程表上交。2.完成練習冊的unit9的sectionA部分。Purpose幫助學生復習單詞和檢測學生對本節(jié)的掌握程度。1板書設計languagegoals:differentnameofdifferentsubjectssentencepartners:Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseitis…后反思：整個時的設計比較合理，引入生動自然，貼切，能使學生快速明了題的主要話題，各個教學步驟銜接自然、過度流暢。教學方法比較豐富。如用一個有任務型教學，視聽型教學，還有很多活動，讓學生在貼切語境中體會和掌握目標語言。第二節(jié)本節(jié)與上一節(jié)相關性分析：在第一節(jié)學生已經(jīng)對各種學科的表達和形容學科的形容詞有所了解，也接觸了相關詢問和回答最喜歡學科以及任老師的表達方式，本節(jié)繼續(xù)就學科的表達等知識進行回顧，并在此基礎上拓展特殊疑問句的句型用法，讓學生學會運用特殊疑問句的句型進行提問和回答。并通過調(diào)查的方式讓學生互相了解各自最喜歡的學科和原因，并做成小報告，讓學生學會在真實情景下使用目標語言，提高語言交流能力。型：綜合應用時間：45分鐘教學目標：復習學科的表達和詢問和回答最喜歡的學科及喜歡的原因，拓展運用特殊疑問句的句型。并在真實背景下練習句型。情感目標：通過互相了解同學之間最喜歡的學科，增進同學之間的感情。教學策略：Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation.教學過程：TeachingstepsNameofactivity/taskTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStep1RevisionWarmingupAskandAnswerAsksomeofthestudentswhat’:yfavoritesubjectis...;Becauseitis...Thenthestudentbeingaskedshouldaskotherstudentswhataretheirfavoritesubjects?Andusethesentencepattern:what’s(his,her,Bob’s...)favoritesubject?;WhydoesBoblike...?Whenisyour...class?Who’syour...teacher?Andanswerlike:His/herfavoritesubjectis...Purpose幫助學生回顧已經(jīng)學過的學科表達，拓展運用特殊疑問句句型。Step2GrammarfocusExplainingGuidestudentstounderstandhowtousewhat,who,why,andwhentoaskquestionsandhowtoanswerthequestionincludingwhat,why,how,’squestion.Purpose通過解釋特殊疑問句的提問和回答，讓學生做下一步的活動做好準備。,why,who,Purpose通過游戲引起學生興趣，并在實際口語交際中應用特殊疑問句的句型。Step4PracticePairworkAskstudentstomakedialoguewiththeirpartnerusethesentencepattern:What’syourfavoritesubject?yfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseitis...Whoisyour...teacher?y...teacheris...Whenisyour...class?Itison...Discussandmakedialoguewiththeirpartnerandshowthirdialoguetotheclass.Purpose通過對話練習讓學生學會運用特殊疑問句提問和回答問題。Step5TheusageofthelanguagepointsFillintheblanksGuidestudentstodotheexercisein3aand3b,.Purpose鞏固語法知識，通過練習讓學生掌握特殊疑問句的句型特點和運用。3cNameFavoritesubjectReasonTeacher.Purpose讓學生在掌握了目標語法知識的基礎上進一步把重要語法和句型應用到真實情景中，實現(xiàn)語法知識與交際活動的結合運用。SummaryReviewthesentencepatternsWhat’syourfavoritesubject?Whydoyoulike...?...HomeworkReviehatwehavelearnedthisclass.Dotheafter-classexerciseonGrammar.板書設計Unit9yfavoritesubjectisscience?What’syourfavoritesubject?yfavoritesubjectis...Whydoyoulike...Becauseitis...Whoisyour...teacher?y...teacheris...Whenisyour...class?Itison...后反思：本節(jié)圍繞語法知識的理解和應用，讓學生逐步掌握特殊疑問句的提問和回答，對語言目標有更深層的鞏固。通過調(diào)查報告，強化了語法知識的實際應用。并在報告后找出有相同最喜歡的學科的同學，可以使學生之間互相了解，增進同學之間的感情。堂設置活動多為學生之間的交流互動，如果學生基礎不夠好，不夠配合，可能由于時間限制不能順利完成本節(jié)的任務，達不到預期目的。第三節(jié)本節(jié)與上一節(jié)的相關系分析:本時是這個單元的第三個時，學生在前面的時里已經(jīng)學習了許多關于學科的名詞以及描述對某一學科的情感態(tài)度。本時主要是通過聽力理解讓學生進一步鞏固這部分基礎知識，在具體語境中鍛煉聽力理解能力。聽完本節(jié)材料后，學生還將與同伴進行討論，談談自己最喜歡的學科，這是學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，還可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己最喜歡和最擅長的學科，引導其進一步學習。型：聽力型

(ListeningComprehension)時間：45分鐘教學目標：Attheendofthelesson,studentscanbeableto::boring,difficult,busy,interesting,fun,cool,easy,freeetc...教學重點：,studentscancirclesomekeywordswhicharerequiredtobemastered.Studentscanbebraveandconfidentenoughtoexpresstheirfavorinacertainsubject.教學難點：..教學方法：Task-basedteachingmethod教學步驟：StepsNameofactivity/taskTeacher'sactivitiesStudents'activitiesStep1:?'syourfavouritesubjectandwhy?Answerthequestionsindividually....'sinteresting...Purpose本活動主要是幫助學生復習一周每天以及各個學科的英語表達和why問句的意義。Step2:1a.1a1a.Purpose本活動主要是為接下的較難的聽力任務輸入關鍵詞，提前讓學生熟悉聽力材料。Step3:..Purpose本活動是讓學生學會在聽力材料中獲取所需要的信息，過濾一些不重要的信息。...Purpose通過討論，可以讓學生更加熟悉各類學科和如何表達計劃，同時提高表達能力。HomeworkTake1casanexample,writedownyourscheduleofawholeweekindetails.后反思：總體而言，這節(jié)進行得比較順利，學生完成任務的效率較高，且整體積極性較好。但由于本節(jié)的內(nèi)容并不多，新知識很少，可能導致部分比較優(yōu)秀的同學的求知欲得不到滿足。另外，教學內(nèi)容比較單一，擴展的內(nèi)容不多，學生容易感到沉悶，以后的教學準備中應該注意改變這種情況。第四節(jié)本節(jié)與上一節(jié)的相關系分析:本時是這個單元的第四個時，學生在前面的時里已經(jīng)學習了新詞匯和新句型，有了一定的知識基礎。這節(jié)主要是強化這些知識，并讓學生把這些知識運用到日常生活的表達中。型：閱讀型時間：45分鐘教學目標：.....教學重點：:.,science,history,biology,math,English,Chinese.:Sunday,onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday:busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.教學難點：..教學方法：task-basedteachingmethod教學過程：StepsNameofactivity/taskTeacher'sactivitiesStudents'activitiesStep1::What’syour/his/her/favoritesubject?.?Whoisyourartteacher?Whendoyouhavemath?....Purpose本活動主要是為了幫助學生復習前面知識，，并且將學生引進閱讀的話題。Step2:.(1)UnderlinethethingsLineilikesandcirclethethingsshedoesn’tlike.(2)What’sLinei’sfavoritesubject?(3)DoesLineilikemath?Why?(4)Whoishermusicteacher?Doesshelikehermusicteacher?Why?(5)CompleteLinei’sschedulewiththeinformationfromthisletter..Purpose本活動主要是讓學生帶著問題去閱讀，有針對性，提高效率。Step3:..Purpose本活動的目的是讓學生在閱讀中集中精神，并且提高他們利用上下猜單詞的意識。..Purpose通過回答問題，讓學生對的了解更透徹;并學會運用里面的表達描述自己的學習上時間表。HomeworkWriteoutyourscheduleofschoolday.后反思：這節(jié)閱讀主要是為了提高學生的閱讀能力。在閱讀前給出于相關的問題，讓學生有針對性的去閱讀，讓他們形成良好的閱讀習慣。閱讀后讓學生答題，加強他們對的理解。第五節(jié)本節(jié)與上一節(jié)的相關性分析：通過前幾節(jié)對學生之間詢問最喜愛的科目，談論為什么喜歡某門科目，用形容詞描述科目的特點，描述各科目的時間安排等的學習，本節(jié)側重訓練學生的英語寫作能力，通過對程安排的整合等一些相關的活動引導學生在寫作中處理信息的能力和對自己的學習生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。型：寫作時間：45分鐘教學目標1.知識能力目標;2.情感態(tài)度目標’goodhabitsofstudyingandlifeandtheabilitytousethemulti-mediatocommunicatewithothers’writinginterests教學重難點重點：，science，physical，education，.，biology，math，gymnastic，onday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，becauseandsoonandsomephrases:What’syourfavoritesubject?/Whydoyoulike...?/Whoisyour...teacher?/Whenistheclass?Itison...;難點：;教學方法：CommunicativeApproach;Task-basedTeachingandlearningapproach;Revision;Discussion教學過程StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStep1:,andaskthemtosaytheminEnglishassoonaspossible.Purpose復習所學有關科目的單詞，引起學生興趣，進入學習的環(huán)境。Step2:ExerciseAsktheSstofinishtheexerciseinselfcheckanddiscussitafterfinishingDoingtheexerciseanddiscusswiththepartnerPurpose回歸本，進一步鞏固前幾節(jié)所學的單詞句型，讓學生能夠做到溫故而知新，起到承上啟下的作用。Step3:Pre-writing:askthestudentstothinkaboutifyouwanttosendalettertoafriendassoonaspossible,wh