教學(xué)設(shè)計 活動設(shè)計科學(xué)《有趣的影子》

中班科學(xué)活動《有趣的影子》說課稿尊敬的各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是在我愛科學(xué)這個主題下，進行的中班科學(xué)活動《有趣的影子》教材分析：影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望?！毒V要》中明確指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望”。探索影子的秘密最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對幼兒這一活動特點，我設(shè)計了《有趣的影子》這一活動一次幼兒感興趣的影子課程就這樣生成了?；顒幽繕耍褐邪嘤變簩κ挛锉砻嬗^察已積累了一定的經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒科學(xué)教育的特點，我確定了以下教學(xué)目標：1、通過觀察、操作活動，初步感知影子與光的關(guān)系，知道有光的地方才有影子。2、在探索中，發(fā)現(xiàn)影子的變化與光線的位置和遠近的關(guān)系。3、體驗與同伴合作探索的樂趣。重點難點：根據(jù)中班幼兒的實際情況，我將目標2中的影子產(chǎn)生的原因：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子作為本次活動的重難點。活動準備：為了更好的完成教學(xué)目標，我做了知識方面的準備和物質(zhì)方面的準備。

知識方面的準備：學(xué)會使用手電筒、每個幼兒學(xué)會一種手影、會玩抓影子的游戲；

物質(zhì)方面的準備：手電筒、幾何體人手一個、記錄紙、畫筆、背景音樂、《小熊睡覺》的課件。教法、學(xué)法根據(jù)目標我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、游戲法：通過手影幾抓影子的活動，激發(fā)幼兒的興趣；

2、探索發(fā)：通過幼兒多次探索，找出影子產(chǎn)生的原因及變化；

3、觀察比較法：在整個活動中，幼兒多次觀察驗證結(jié)果并與同伴得出的答案作比較；

4、記錄法：在活動中，幼兒每一次探索后得到的答案同要用自己的畫筆記錄下來?；顒舆^程：《綱要》多次說到“循序漸進、由淺入深”的教學(xué)方法，我遵守這一教學(xué)理念，設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的三大環(huán)節(jié):（一）開始部分：激發(fā)幼兒的興趣

以手影表演的方式進入活動場地，讓幼兒的興趣上升。（二）基本部分：1、初步感知影子與光的關(guān)系，知道有光的地方才有影子。（1）教師演示，請幼兒通過觀察動物的影子猜猜都是誰。師：你們看看它是誰？你們是怎么猜到的？（2）了解影子與光的關(guān)系，知道有光的地方才有影子。師：為什么會有影子呢？（幼兒討論）師：原來是因為光的關(guān)系，使小動物的影子出現(xiàn)在布上，這樣小朋友一下就猜出來了。2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)影子、物體和光三者的關(guān)系。

師：你們想不想玩一玩這個影子游戲呢？（1）提出操作要求，幼兒操作。（幼兒操作）（2）幼兒討論，發(fā)現(xiàn)影子、物體和光三者的關(guān)系。

師：誰來說說，當(dāng)你用手電筒照在玩具上或手上試一試，看你發(fā)現(xiàn)了什么？師：關(guān)掉手電筒時，又怎么樣了？（幼兒討論）（3）師小結(jié)：了解有光才會有影子：只有在有光、有擋光的物體時才有影子，這是產(chǎn)生影子的二個不可缺少的條件。啟發(fā)幼兒發(fā)散：還有什么樣的“光”能照出影子，如太陽光、月光、燈光等。3、結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)影子的變化與光線的位置和遠近的關(guān)系。師：這幾位小動物今天來到我們班，還給小朋友帶來了一個節(jié)目，我們一起看一看吧?。?）教師演示，感知影子的變化與光線的位置和遠近的關(guān)系。師：咦！你看到了什么？（手偶在跳舞，它的影子也在跳舞。手偶離幕布近了，它的影子變小了；手偶離幕布遠了。它的影子就變大了。）(幼兒討論)（2）幼兒再次操作，探索影子變大變小的原因師：請小朋友試一試，讓影子變大變小的原因到底是什么？（幼兒操作）（3）組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)影子的變化與光線的位置和遠近的關(guān)系。師：你是怎么讓影子變大變小的？（幼兒討論）師小結(jié)：了解影子的大小變化是隨著光照玩具距離遠近的變化而變化的。玩具離手電筒近了，影子就變大；玩具離手電筒遠了，影子就變小。（影子大小跟光源照射遠近有關(guān)，光源離物體近影子大，光源離物體遠影子?。ㄈ┙Y(jié)束部分：今天我們用手電筒的光玩了一個影子游戲，一會兒我們到操場上再玩踩影子的游戲好嗎？活動延伸：將活動