教學設計 陶罐和鐵罐先學后教_第1頁
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文檔簡介

第七單元27陶罐和鐵罐主備人：吳銀平復備人：（第一課時）學習目標：1．會認10個生字。會寫14個生字。2.能正確讀寫奚落、謙虛、傲慢、懦弱、輕蔑等詞語。3．分角色有感情地朗讀教學過程：一、揭題示標。今天我們學習《27陶罐和鐵罐》請同學們跟老師一起板書課題。這節(jié)課我們的學習目標有兩個，一是把課文讀通順，二是學會生字，當堂能默寫。二、第一次“先學后教”（讀課文、讀準確）首先，我們來比誰課文字音讀的準確，畫出不認識的生字詞。自由讀（三分鐘后老師檢測）指名讀，請其他同學更正。師板書學生易讀錯的生字詞。集體認讀所板書的內(nèi)容。第二次“先學后教”（會認字）。文中的字音都讀準確了，接下來，我們來進行第二場比賽：比一比誰最先把“會認字”認準、記牢。生自己讀。（時間：2分鐘）同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了）指名讀。四、第三次“先學后教”（流利的朗讀）“會認字”讀的這么準確，接下來，我們進行第三場比賽，比誰的會寫字寫的既正確又漂亮。為了幫同學們更好的完成任務，下面先來看自學指導。自學指導：同學們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。生自己看。老師聽寫。（兩名同學到黑板上寫）小老師改。師進行適當?shù)奶崾?。同桌對照答案互改。五、作業(yè)：其實，像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，比如《小柳樹和小棗樹》、《駱駝和羊》，老師還重新編了一個陶罐和鐵罐的故事，想讀嗎？咱們自己也能編一個這樣的童話故事。（第二課時）學習目標：1、能復述課文。2、根據(jù)課文自己能提出問題，回答問題。3、背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。教學過程：一、揭題示標。

同學們，這節(jié)課我們接著來學習《27陶罐和鐵罐》，本節(jié)課有三個學習任務。一是復述課文，二是自己提問題，互相回答，三是背誦第一次“先學后教”為了更好的完成教學目標，老師為大家準備了自學指導，請看自學指導一：出示第一個自學指導（第一個問題）生自讀課文，解決問題。師提問第二次“先學后教”出示第二個問題先在小組內(nèi)學生自己提問讓別人回答。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。鼓勵學生先根據(jù)課文后的習題提出問題。四、板書預設：27陶罐和鐵罐（

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