教學(xué)設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐電子備課

課題神奇的樹(shù)葉1總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)出自己的看法。2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。教學(xué)流程一、導(dǎo)入歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容，出示實(shí)驗(yàn)物品。二、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品?？矗撼鍪緝煽饦?shù)葉請(qǐng)學(xué)生觀察它們有什么不同。學(xué)生先說(shuō)，說(shuō)完后老師總結(jié)（總結(jié)：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）摸：請(qǐng)學(xué)生來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師總結(jié)：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)學(xué)生興趣。（老師總結(jié)：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）三、制作紙手絹人手一張紙巾，學(xué)生自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。

四、活動(dòng)結(jié)束今天我們和樹(shù)葉一起做實(shí)驗(yàn)，小樹(shù)葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來(lái)了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹(shù)葉，看還可以和樹(shù)葉怎么玩呢？教學(xué)反思

課題神奇的樹(shù)葉2總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)形形色色的樹(shù)葉,知道樹(shù)的形狀,特點(diǎn),作用等，增進(jìn)對(duì)樹(shù)葉的了解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù),護(hù)樹(shù)的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)2

、初步學(xué)會(huì)查找,收集,整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,處理信息的能力3、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力4、通過(guò)小課題研究,實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備1、收集樹(shù)葉的圖片,資料,以及樹(shù)葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)2、通過(guò)調(diào)查,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉3、通過(guò)上網(wǎng),去圖書(shū)館,查找資料等途徑,了解樹(shù)葉對(duì)人類生活的影響4、尋找贊美樹(shù)葉的歌曲5、關(guān)于《神奇的樹(shù)葉》的多媒體課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入：1、欣賞歌曲《樹(shù)葉飄飄》2、今天這堂課，我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是樹(shù)葉，出示課題《神奇的樹(shù)葉》二、和樹(shù)葉交朋友（認(rèn)識(shí)樹(shù)葉）1、小組展示樹(shù)葉收集成果,進(jìn)行全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是如何收集樹(shù)葉的2、觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),比較樹(shù)葉的形狀屏幕出示各種各樣的葉子，指名說(shuō)說(shuō)葉子的外形，體會(huì)樹(shù)葉的外在美——形態(tài)各異。3、體會(huì)樹(shù)葉的內(nèi)在美請(qǐng)一學(xué)生作關(guān)于“樹(shù)葉的光合作用”的研究報(bào)告。4、背誦課文《做一片美的葉子》中的段落“綠葉為大樹(shù)而生。”三、追蹤葉的秘密及趣聞（資料卡片）1、屏幕出示關(guān)于“樹(shù)葉為什么會(huì)變黃”的調(diào)查報(bào)告2、每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的話題來(lái)收集資料，并設(shè)計(jì)資料卡片四、樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)室（樹(shù)葉貼畫）1、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的作用2、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的保存方法3、多媒體出示樹(shù)葉貼畫作品4、以小組為單位，動(dòng)手制作樹(shù)葉貼畫教學(xué)反思

課題植物的種子總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)觀察記錄描述植物的變化教學(xué)準(zhǔn)備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。教學(xué)流程一、引入

師：我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（揭示課題）二、觀察方法指導(dǎo)

1、植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？

學(xué)生討論、匯報(bào)。

師：一年生的植物會(huì)枯死，落葉樹(shù)的葉會(huì)漸漸變黃、變紅并掉下來(lái)，有些常綠樹(shù)幾乎不變，而一些植物在秋季會(huì)開(kāi)花，有些植物的果實(shí)在秋季成熟，種子開(kāi)始傳播。

2、我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢？

（學(xué)生討論并匯報(bào)）

（1）首先得測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，我們得在樹(shù)干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取平均數(shù)，這是一種科學(xué)的測(cè)量方法，這樣我們得到的數(shù)據(jù)就比較精確；測(cè)量一次夠嗎？過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹(shù)干的變化呢？

（2）數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？

（3）狗尾草會(huì)枯死嗎？香樟樹(shù)的果實(shí)又是怎樣變化的呢？

（4）測(cè)量一條樹(shù)枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。三、觀察葉的生長(zhǎng)變化1、可以測(cè)量一條樹(shù)枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾?，并做好記錄?/p>

呆會(huì)我們用鉛筆盒里的直尺進(jìn)行測(cè)量，邊測(cè)量邊摸一摸樹(shù)葉的軟硬程度，測(cè)量好了及時(shí)將數(shù)據(jù)填寫在我們的記錄表中。（出示記錄表）2、小組測(cè)量，匯報(bào)數(shù)據(jù)，師引導(dǎo)提問(wèn)：

（1）從一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在生長(zhǎng)，在變化，變成熟。）

（2）從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程中，我們又知道了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉衰老直至死亡。）四、校園觀察

學(xué)生到校園中觀察。分組安排：6-8人一組

觀察安排：學(xué)生觀察教師指定的樹(shù)。（可以觀察香樟樹(shù)）

觀察內(nèi)容：

1、測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連續(xù)在同一高度測(cè)量三次，取平均數(shù)。

2、數(shù)一數(shù)一棵樹(shù)下落葉有多少？（學(xué)生觀察并記錄）

觀察注意點(diǎn)：

1、來(lái)到教室外面要保持安靜，討論必須輕聲。

2、要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)入花壇小心折壞樹(shù)枝。

3、小組分工合作，認(rèn)真進(jìn)行觀察，及時(shí)做好記錄。

教師提醒：皮尺會(huì)用嗎？注意用標(biāo)有里面的那一面測(cè)量。

觀察要抓緊時(shí)間，互相比比，哪個(gè)小組完成得最快？五、交流觀察內(nèi)容

1、匯報(bào)落葉的數(shù)量。

落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡）

2、匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。

測(cè)量得到一棵樹(shù)樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么？

能說(shuō)明樹(shù)干粗細(xì)變化了嗎？不能說(shuō)明。

怎樣才能說(shuō)明樹(shù)干變粗了呢？應(yīng)該隔一段時(shí)間重新再測(cè)量三次，求平均數(shù)。

（樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的。）教學(xué)反思

課題植物的種子2總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子，了解果實(shí)的特征和分類，明確種子是果實(shí)的一部分。2．能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3．了解種子傳播的多種途徑。體驗(yàn)到細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。4．學(xué)生能夠在自主探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己適合的方式表述出來(lái)。5.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來(lái)繁衍。6.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂(lè)于交流的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)小組準(zhǔn)備濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子。教學(xué)流程一、認(rèn)識(shí)果實(shí)：1.師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子（出示課題），請(qǐng)同學(xué)們一起看一些蔬菜和水果的圖片，同桌討論一下，說(shuō)說(shuō)哪些是果實(shí)，為什么？2.教師小結(jié)：凡是植物開(kāi)了花結(jié)的果叫果實(shí)或有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)（比如：蘿卜、土豆內(nèi)部都沒(méi)有種子，所以它不是果實(shí)，當(dāng)然也有例外，無(wú)籽西瓜、無(wú)籽葡萄、香蕉、橙子等經(jīng)過(guò)了一些科學(xué)處理，種子退化了，但它們?nèi)匀皇枪麑?shí)）。二、種子的內(nèi)部構(gòu)造：1.讓同學(xué)們看種子的內(nèi)部構(gòu)造視頻。2.你能說(shuō)說(shuō)種子的內(nèi)部主要由哪些構(gòu)成的嗎？3.教師小結(jié)：種子包括種皮、胚根、胚三部分。種子是怎樣傳播的呢？三、種子的旅行：1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合8頁(yè)上面的圖片，看視頻，通過(guò)同桌或小組討論，說(shuō)說(shuō)每種果實(shí)都是通過(guò)什么方式傳播種子的？2.你還能舉出日常生活中，一些種子通過(guò)不同的方式傳播種子的例子嗎？（比如：油菜籽彈力、萬(wàn)把鉤動(dòng)物、蒲公英風(fēng)力、蓮子水力）3.教師小結(jié)：植物傳播種子的方式很多，一般為利用風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類。四、課堂小結(jié)：今天我們都一起研究了什么知識(shí)？你都知道了什么？五、板書(shū)內(nèi)容：一、認(rèn)識(shí)果實(shí)：開(kāi)花---結(jié)果果皮、種子二、種子的內(nèi)部構(gòu)造：種皮、胚根、胚三、種子的傳播：風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類。）五、拓展延伸：.關(guān)于種子的萌發(fā)條件及種子的發(fā)芽快慢與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們模仿8頁(yè)及9頁(yè)的方法回去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們下一課時(shí)來(lái)一起研究。

教學(xué)反思

課題秋天的水果總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力：1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。2、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度：1、勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。2、通過(guò)參與此次社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。價(jià)值取向：1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。2、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。教學(xué)準(zhǔn)備水果的相關(guān)資料、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀等。教學(xué)流程一、揭示課題，激趣導(dǎo)人。l、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“有趣的水果”2、創(chuàng)設(shè)情境師出示紙箱：“這是從大自然中取來(lái)的‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想！）二、實(shí)踐活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)水果的特征摸水果分別請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)摸水果，說(shuō)感受。提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來(lái)摸，并把摸到的感覺(jué)告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說(shuō)出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。全班同學(xué)猜水果。嘗水果（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎(jiǎng)品或自帶的水果，并說(shuō)說(shuō)水果的味道。（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。2、了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境。師：你知道了哪些水果的生長(zhǎng)環(huán)境？把你搜集到的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)。如蘋果的來(lái)歷：澆水、移苗、施肥、剪枝、噴藥、采摘、包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、銷售等。西紅柿的種植：撒種—移苗—澆水—搭棚—點(diǎn)花—剪頭—收獲師：原來(lái)每一種水果都是用很多勞動(dòng)換來(lái)的，我們要珍惜。3、研究水果的吃法（1）師：我們探究了這么多有關(guān)水果的知識(shí)，那么你知道水果有哪些吃法嗎？生1：可以生吃水果、水果拼盤、水果沙拉等。生2：可以熟吃。拔絲蘋果、剝皮香蕉煮著吃等。生3：可以曬成干果、做成罐頭等。三、水果市場(chǎng)。1、營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂(lè)：歡快的樂(lè)曲）2、模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買水果。四、制作水果拼盤（1）師：那么你們?cè)敢庥媚沆`巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果拼盤嗎？師：要想制作拼盤，首先我們要做什么？學(xué)生討論得出制作要求：a制作時(shí)要注意衛(wèi)生安全。b小組分工明確，拼盤要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（2）制作水果拼盤，小組合作。（3）展示水果拼盤作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤。師：我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。師生評(píng)、生生評(píng)。五、暢想未來(lái)的水果。1、師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類生活水平的不斷提高，人們對(duì)水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來(lái)的水果會(huì)是什么樣的呢？2、學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語(yǔ)言或其它形式）六、活動(dòng)總結(jié)與擴(kuò)展：師：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)?zāi)?？在今天的活?dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！教學(xué)反思

課題秋天的水果2總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)水果的研究，使學(xué)生了解水果的外形、顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、吃法等，提高學(xué)生食用水果的水平讓學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)查、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和參與熱情。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表格，水果等。教學(xué)流程導(dǎo)入你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？老師給大家?guī)?lái)了一些水果圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？

二、匯報(bào)調(diào)查成果水果名稱顏色形狀味道營(yíng)養(yǎng)價(jià)值各小組組長(zhǎng)匯報(bào)（一）分小組觀察，品嘗老師帶來(lái)的水果(火龍果、獼猴桃、油桃、人參果、荔枝、芒果)1、自由交流各自的發(fā)現(xiàn)(顏色、形狀)2、品嘗水果說(shuō)出自己的感覺(jué)3、教師補(bǔ)充水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

（二）討論：吃水果要注意哪些？1、小組討論后要自由說(shuō)2、教師補(bǔ)充吃水果的禁忌

三、學(xué)做水果拼盤填表格所需原料設(shè)計(jì)理念名字學(xué)生動(dòng)手操作，教師行間巡視，給予學(xué)生適當(dāng)幫助并強(qiáng)調(diào)注意安全。成果展示

四、總結(jié)

五、課后作業(yè)：做一份水果拼盤送給辛苦工作的家長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)

走進(jìn)水果世界顏色形狀味道營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

教學(xué)反思

課題總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程教學(xué)反思

課題總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程教學(xué)反思

課題總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程教學(xué)反思

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課