2023高考一輪復(fù)習(xí)生物學(xué) 第1講　走近細(xì)胞

第1講走近細(xì)胞[素養(yǎng)目標(biāo)]1．列表比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。(生命觀念、科學(xué)思維)2．運用歸納與概括、批判性思維的方法探討細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。(科學(xué)思維)3．通過使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞實驗，掌握高倍鏡的使用方法。(科學(xué)探究)細(xì)胞是生命活動的基本單位1．細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(1)細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立老細(xì)胞分裂動物和植物生物界結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞分子生物進(jìn)化論(2)建立過程[連線]2．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動離不開細(xì)胞①依據(jù)單個細(xì)胞分化的細(xì)胞②多細(xì)胞生物生命活動的基礎(chǔ)[連線](2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織系統(tǒng)種群生物圈①地球上基本的生命系統(tǒng)是______。②地球上最大的生命系統(tǒng)是________。③植物沒有______層次；單細(xì)胞生物沒有__________________這三個層次。④地球上最早出現(xiàn)的生命形式：____________。最簡單的生物且不屬于生命系統(tǒng)的是______。⑤生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是______；生態(tài)系統(tǒng)由__________和無機(jī)環(huán)境組成。細(xì)胞生物圈系統(tǒng)組織、器官、系統(tǒng)單細(xì)胞生物病毒種群生物群落1．(必修1P2～3正文)細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及動、植物細(xì)胞。(

)2．(必修1P4正文)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。(

)3．(必修1P5“科學(xué)方法”)完全歸納法得出的結(jié)論是可信的，不完全歸納法得出的結(jié)論是不可信的。(

)√××4．(必修1P6～7圖1-3、P8“概念檢測”)一株冷箭竹無系統(tǒng)層次，人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。(

)5．(必修1P12“生物科技進(jìn)展”)人工合成支原體的300多個基因，并將其注入去掉DNA的支原體細(xì)胞中；人工合成5條釀酒酵母染色體，這些成果說明人工合成了生命。(

)√×1．必修1P3～4“討論”：科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？提示：通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概念形成結(jié)論。2．必修1P6～7圖1-3拓展：所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次嗎？請舉例說明。提示：不都具有。如植物沒有系統(tǒng)這一層次，單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。1．明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個易誤點[生命系統(tǒng)觀](1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物無“系統(tǒng)”層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。(3)單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次。(4)病毒不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2．8個方面歸納病毒的相關(guān)知識[科學(xué)思維]3．細(xì)胞學(xué)說中3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”[生命結(jié)構(gòu)觀](1)3個“未涉及”①未涉及原核細(xì)胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)2個“統(tǒng)一了”①統(tǒng)一了“動植物”(均“由細(xì)胞發(fā)育來的”)；②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞)。[探究意圖：以病毒為情境信息考查科學(xué)思維]據(jù)圖分析病毒的結(jié)構(gòu)和特點。(1)HIV和T2噬菌體由什么成分組成？這些成分的合成場所在哪里？提示：HIV由RNA和蛋白質(zhì)組成；T2噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)組成。其中RNA是在宿主細(xì)胞的細(xì)胞核中合成的，T2噬菌體的DNA是在大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì)中合成的，蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體中合成的。(2)HIV比T2噬菌體的變異性更大，原因是什么？提示：HIV的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。(3)HIV的最外層有脂質(zhì)膜包被，推測其進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式是怎樣的？提示：依靠脂質(zhì)膜和細(xì)胞膜的融合，以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞。D解析：英國科學(xué)家羅伯特·胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，而德國科學(xué)家施旺和施萊登是細(xì)胞學(xué)說的主要提出者，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，但細(xì)胞學(xué)說并沒有提到生物的多樣性，B錯誤；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；老細(xì)胞可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，D正確。2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的意義，錯誤的是(

)A．揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，闡明了生物界的統(tǒng)一性B．促進(jìn)了解剖學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的融通和統(tǒng)一C．使得生物學(xué)的研究從系統(tǒng)、器官水平進(jìn)入了組織水平D．揭示了個體發(fā)育，也為進(jìn)化論的確立埋下了伏筆C解析：細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，A正確；細(xì)胞學(xué)說的建立促進(jìn)了解剖學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的融通和統(tǒng)一，B正確；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平，C錯誤；細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論不僅解釋了個體發(fā)育，也為后來達(dá)爾文生物進(jìn)化論、自然選擇學(xué)說的確立奠定了基礎(chǔ)，D正確。突破點2圍繞細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，考查科學(xué)思維能力3．生命活動離不開細(xì)胞，對此理解不正確的是(

)A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖B．單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖……C．多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，必須寄生在活細(xì)胞中才能增殖，A正確；生物都具有生命的基本特征，如新陳代謝、應(yīng)激性、生長繁殖等，B正確；多細(xì)胞生物體的單個細(xì)胞只能完成該細(xì)胞的特定功能，不同細(xì)胞密切合作才能完成生物體的生命活動，C正確；對于有細(xì)胞形態(tài)的生物而言，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯誤。4．(多選)從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都層層相依。下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是(

)A．甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，所以不具有生命特征B．細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)C．所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次D．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)的層次BD解析：病毒雖然不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，但是它具有生命特征，如能增殖；單細(xì)胞生物、多細(xì)胞植物都沒有系統(tǒng)層次；蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子不屬于生命系統(tǒng)的層次。突破點3圍繞病毒與生命活動的關(guān)系，考查科學(xué)思維能力5．(2022·湖南長沙一模)秋冬季是感冒的高發(fā)季節(jié)，感冒可由病毒或細(xì)菌引起，下列敘述正確的是(

)A．病毒結(jié)構(gòu)簡單，屬于最小的生命系統(tǒng)B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活與細(xì)胞無關(guān)C．細(xì)菌無染色體，但可形成DNA與蛋白質(zhì)的復(fù)合體D．細(xì)菌無線粒體，細(xì)胞質(zhì)中也不含與有氧呼吸相關(guān)的酶C解析：最基本的生命系統(tǒng)為細(xì)胞，病毒不屬于生命系統(tǒng)，A錯誤；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在活細(xì)胞中才能生長繁殖，B錯誤；細(xì)菌中的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶需與DNA結(jié)合，二者結(jié)合可形成DNA與蛋白質(zhì)的復(fù)合體，C正確；硝化細(xì)菌無線粒體，但細(xì)胞質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，D錯誤。6．據(jù)研究，新型冠狀病毒與引起非典型肺炎的SARS病毒的基因組序列相似程度達(dá)到80%，它們都屬于單鏈RNA病毒，外面都有脂質(zhì)囊膜和蛋白質(zhì)。下列有關(guān)這兩種病毒的敘述錯誤的是(

)A．它們的組成元素中都有C、H、O、N、PB．它們的遺傳物質(zhì)都是單鏈RNA，都容易發(fā)生變異C．它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似，存在共同的寄主D．二者的基因組序列相似度較高，說明它們在進(jìn)化上可能同宗同源C解析：新型冠狀病毒和SARS病毒都由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和RNA組成，它們的組成元素中都有C、H、O、N、P，A項正確；單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異，B項正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，新型冠狀病毒和SARS病毒都可以寄生在人體細(xì)胞中，C項錯誤；新型冠狀病毒和SARS病毒的基因組序列相似程度達(dá)到80%，說明二者在進(jìn)化上可能同宗同源，D項正確。細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞6個方面的比較擬核纖維素和果膠核糖體減數(shù)不遵循基因突變基因重組[提醒]

單細(xì)胞生物不一定都是原核生物單細(xì)胞的原生動物(如草履蟲)是真核生物；單細(xì)胞綠藻(如衣藻)、單細(xì)胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。2．細(xì)胞的多樣性體現(xiàn)及原因蛋白質(zhì)基因的選擇性表達(dá)1．(必修1P10正文)真核細(xì)胞都有以核膜為界限的細(xì)胞核，而原核細(xì)胞都沒有。(

)2．(必修1P10～11正文)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。(

)××3．(必修1P11正文)藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌都沒有細(xì)胞核和染色體，但有一個大型鏈狀DNA分子位于擬核。(

)4．(必修1P12“概念檢測2”)草履蟲、衣藻、細(xì)菌、變形蟲都是單細(xì)胞原核生物，酵母菌是單細(xì)胞真核生物。(

)××1．必修1P11“旁欄思考”：你如何解讀“原核細(xì)胞”和“真核細(xì)胞”中的“原”字和“真”字？據(jù)此推測原核生物和真核生物在進(jìn)化上有何聯(lián)系？提示：原核細(xì)胞的“原”是原始的意思，即原核細(xì)胞的細(xì)胞核較原始，原核細(xì)胞進(jìn)化地位較低級；真核細(xì)胞的“真”是真實的意思，即真核細(xì)胞有真實的細(xì)胞核，進(jìn)化地位較高級。2．必修1P12“拓展應(yīng)用2”改編：目前所發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞中最小、最簡單的可能是什么細(xì)胞？該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是什么？提示：支原體可能是目前所發(fā)現(xiàn)的最小、最簡單的細(xì)胞。該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核。1．生物界常見生物類群的劃分[科學(xué)思維]2．明辨真、原核細(xì)胞的六個“不一定”[生命系統(tǒng)觀](1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)細(xì)菌。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如藍(lán)細(xì)菌和硝化細(xì)菌。(5)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)。3．細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)[結(jié)構(gòu)與功能觀][探究意圖：以四種細(xì)胞為情境信息考查科學(xué)思維]觀察并分析下列四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖：(1)從細(xì)胞生命活動的角度說明，為什么圖中這些細(xì)胞都具有核糖體這種細(xì)胞器？提示：蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所。(2)指出圖中的原核細(xì)胞，并說明理由。提示：甲、乙、丙是原核細(xì)胞，因為它們細(xì)胞內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。(3)觀察丙細(xì)胞與甲細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？提示：丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和鞭毛，而甲細(xì)胞有。突破點1結(jié)合對原核生物的認(rèn)識，考查生命觀念1．綠藻是理想的健康食品，螺旋藻(屬藍(lán)細(xì)菌)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性，增強(qiáng)人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是(

)A．二者的遺傳物質(zhì)都是DNAB．綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒有D．綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)D解析：綠藻含有葉綠體，而螺旋藻不含葉綠體，D錯誤。2．(2022·山東東營模擬)據(jù)一項研究成果顯示，臺灣乳白蟻排出的糞便具有一種特殊的功效。其含有一種細(xì)菌，能阻止殺死乳白蟻的真菌入侵，對乳白蟻起保護(hù)作用。下列相關(guān)敘述不正確的是(

)A．臺灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都存在以核膜為界限的細(xì)胞核B．對臺灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNAC．臺灣乳白蟻在咀嚼木材時所需的能量主要由線粒體提供D．臺灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器——核糖體A解析：細(xì)菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，A錯誤；細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA，B正確；線粒體是細(xì)胞的“動力車間”，細(xì)胞生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體，故C正確；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有核糖體，D正確。突破點2圍繞細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性，考查科學(xué)思維能力3．下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是(

)①HIV

②酵母菌③硝化細(xì)菌④發(fā)菜⑤煙草A．②和③都有細(xì)胞膜，且都沒有生物膜系統(tǒng)B．②③都不含葉綠素，且都是分解者C．②③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D．④和⑤都能進(jìn)行光合作用，且都含有葉綠體C解析：酵母菌屬于真核生物，具有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，有生物膜系統(tǒng)，而硝化細(xì)菌屬于原核生物，只有細(xì)胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)，A項錯誤。硝化細(xì)菌可利用化學(xué)能將二氧化碳和水合成糖類，屬于生產(chǎn)者，B項錯誤。發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌，它和硝化細(xì)菌均屬于原核生物，酵母菌和煙草均屬于真核生物，都具有細(xì)胞壁，C項正確。發(fā)菜為原核生物，沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，D項錯誤。4．

(多選)如圖為生物界常見的四種細(xì)胞示意圖，下列說法不正確的是(

)A．a(chǎn)、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物，但所表達(dá)的基因完全不相同B．a(chǎn)、b、c三種細(xì)胞不能合成有機(jī)物，而d細(xì)胞能合成有機(jī)物C．能夠發(fā)生滲透作用的只有d細(xì)胞D．利用電子顯微鏡觀察可判斷c細(xì)胞和d細(xì)胞是否為原核細(xì)胞ABC解析：分析題圖可知，a、b、c、d分別是紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、細(xì)菌、高等植物細(xì)胞。紅細(xì)胞(a)和神經(jīng)細(xì)胞(b)可能來自同一生物(如人)，所表達(dá)的基因部分相同，如ATP合成酶基因，A錯誤；c細(xì)胞若為硝化細(xì)菌，則可以進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物，B錯誤；四種細(xì)胞均能發(fā)生滲透作用，C錯誤。1．成人身體大約由200多種不同類型的細(xì)胞構(gòu)成。從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因。提示：直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和種類不同；根本原因是同一個體的細(xì)胞中含有的DNA相同，但不同類型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。2．原核細(xì)胞基因突變的頻率明顯高于真核細(xì)胞的理由：_______________________________________________________。提示：真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，遺傳物質(zhì)受到蛋白質(zhì)的保護(hù)。原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，沒有受到蛋白質(zhì)的保護(hù)，更易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生突變實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

1．實驗原理(1)放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的______。(2)放大倍數(shù)的實質(zhì)：放大倍數(shù)是指_____________的放大倍數(shù)，不是指面積或體積的放大倍數(shù)。乘積長度或?qū)挾?．實驗步驟(1)低倍鏡：取鏡→安放→對光→安放裝片→調(diào)焦→觀察。(2)高倍鏡觀察的“四字訣”：低倍鏡視野中央轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋1．四個注意事項(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡觀察。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之，則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。2．使用低倍鏡與高倍鏡觀察細(xì)胞標(biāo)本時的不同點項目物鏡與裝片的距離視野中的細(xì)胞數(shù)目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠(yuǎn)多小亮大高倍鏡近少大暗小3.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算若視野中細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度或?qū)挾龋蝗粢曇爸谐錆M細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化，細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：項目低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc×(1/n)視野內(nèi)充滿細(xì)胞數(shù)量dd×(1/n2)4.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律(1)成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關(guān)系是實物旋轉(zhuǎn)180°就是像。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(2)移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動(或同向移動)裝片。如物像偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動，才能將物像移至視野中央。突破點1教材基礎(chǔ)實驗1．下列關(guān)于實驗中使用普通光學(xué)顯微鏡的說法，錯誤的是(

)A．用高倍鏡觀察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時，臨時裝片需要保持有水狀態(tài)B．需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離C．在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)及大小D．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后視野變暗解析：低倍鏡即可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B錯誤。B2．(2022·山東菏澤模擬)用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是(

)A．b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多B．a(chǎn)條件下視野的亮度比d條件下大C．由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應(yīng)先將裝片向左下方移動D．a(chǎn)條件下可能觀察不到細(xì)胞D解析：物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，因此b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)少，A錯誤；物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此a條件下視野的亮度比d條件下小，B錯誤；由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應(yīng)先將細(xì)胞移到視野的中央，由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，乙圖細(xì)胞位于視野的右上方，因此要想將其移到視野的中央，還應(yīng)向右上方移動，C錯誤；細(xì)胞位于視野的右上方，而高倍鏡下觀察到的是低倍鏡視野中央的一小部分，因此a條件下可能觀察不到細(xì)胞，D正確。突破點2高考拓展實驗3．下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是(

)A．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個B．若高倍鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，則細(xì)胞質(zhì)的實際流向應(yīng)是順時針C．為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動D．顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”A解析：若高倍鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，則細(xì)胞質(zhì)的實際流向還是逆時針的，B錯誤；為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左下方移動，C錯誤；顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“d”，D錯誤。4．

(多選)對圖示的生物學(xué)實驗的敘述，正確的是(

)A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少B．若圖②是在顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是逆時針D．當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗答案：

AD解析：圖①為物鏡與裝片的距離，物鏡越長放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，A正確；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要觀察清楚c細(xì)胞的特點，則應(yīng)向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，C錯誤。

[構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)][強(qiáng)化生命觀念]1．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能生活。單細(xì)胞生物依賴單個細(xì)胞獨立完成生命活動。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。2．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。3．藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，因為它含有藻藍(lán)素、葉綠素及光合作用所需的酶。4．細(xì)胞學(xué)說提示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。5．在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。換高倍鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。真題再現(xiàn)感悟考情1．(2021·浙江卷)藍(lán)細(xì)菌是一類古老的原核生物。下列敘述錯誤的是(

)A．沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但有核糖體B．沒有成形的細(xì)胞核，但有核仁C．沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用D．沒有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸B解析：藍(lán)細(xì)菌為原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，沒有核仁，也沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、線粒體等細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，A正確，B錯誤；