參考小學數學個人工作計劃(5篇)

[參考]小學數學個人工作計劃(集錦5篇)_小學數學個人工作計劃

一、指導思想：

圍繞聯校學期工作重點，連續(xù)標準教學常規(guī)治理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推動課改良程。

二、工作思路：

1、標準教學治理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化、教學研討常常化、教學治理標準化，全面育人共性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素養(yǎng);

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;

三、工作重點：

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

1、充分發(fā)揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研分散力。

2、教師要按時參與各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參與進修活動后，要準時進展精神傳達。

(二)實施校本培訓，切實提升教師素養(yǎng)。

1.切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2.實行多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進展業(yè)務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進展業(yè)務溝通(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素養(yǎng)。

(三)加強教學常規(guī)治理，完善各種教學制度，標準教師教學行為。

1.修改完善教學常規(guī)治理制度，重點推動，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學治理。

2.加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)治理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合，備課：普查、抽查與復查結合。

(四)強化質量意識，進展嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

1.營造英語學習氣氛，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

2.嚴格各種檢測考試、考務治理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調進展。

3.連續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進展檢測。仔細準時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，準時調整教學策略，補救方法進展查漏補缺，彌補教學缺乏。

4.加強對學生語、數、英三科學問與力量的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5.連續(xù)抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

6.教育處準時了解學校教學質量狀況，實行措施進展宏觀調控。

(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1.推門課：加強學校聽推門課的力度，了解把握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進展有效的監(jiān)視、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.復習課：仔細上好期末復習課，探究對學生科學、有效的復習指導方法。

3.示范課：進展本校優(yōu)秀教師或請聯校教師獻課活動。

4.評優(yōu)課：開展學校校內評優(yōu)課，評比校級優(yōu)秀課，進展表彰。

5.討論課：適時組織學科教學討論課，人人參加互動，討論、探究學科教學模式。

小學數學個人工作規(guī)劃(篇2)

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題討論為載體，以學生全面進展、教師業(yè)務力量不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、工作目標：

1、為教師們學習、溝通、提高創(chuàng)設一個良好的研討氣氛，供應一個的研討平臺。

2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學討論的熱忱。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探究，總結新課程的實踐閱歷，進一步提升本組教師的教科研力量，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、扎實開展課題試驗工作。連續(xù)做好學校數學課題組的課題試驗工作。

5、標準數學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。

三、詳細措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、細化課改正程治理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規(guī)課的量化考核，收集、整理試驗資料，并準時總結教改閱歷，確保課該工作落在實處。

（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期連續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程治理，連續(xù)實行推門聽課對局部教師進展跟蹤聽課、教師相互聽課等多種形式，對課堂教學的標準和教師的教學力量進展深層次地促進和指導。

2、加強以“反思為動力”的教學討論，鼓舞教師對自己的課堂教學進展深層次的思索，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

1、采納集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師準時了解最前沿的教改信息，擴展教師學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展現活動，使教學研討進課堂。

3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研力量。

4、加強對青年教師的培育，為青年教師的進展制造環(huán)境，為青年教師供應學習、培訓的時機和展現的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

四、開展校本培訓

1、本學期在加強教研組專業(yè)化建立的根底上，數學組連續(xù)以《讓數學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何表達生化》為子課題開展切實有效的爭論和討論，課題討論與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與制造課堂實效相結合，使教研活動常?；?、專題化；使討論有過程、有成果。五月份以前教研組依據各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。

2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評價，準時與執(zhí)教教師進展反應。

3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。

（1）以老教師典范化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業(yè)務討論和實踐力量。

（2）九、十月份為教研月活動，教研月要求全員參加，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔當的主要學科以外，還要講1節(jié)綜合學科的教研課，本學期每位教師聽課不少于20節(jié)。

4、組織豐富的學生活動，落實素養(yǎng)教育。

小學數學個人工作規(guī)劃(篇3)

新的學期,新的起點、新的目標、新的盼望,新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組全部的教師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面!為了更好地落實數學教研組的工作,為了讓教師們更好地進展,為了讓我們的數學課堂布滿勃勃活力和生氣,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研規(guī)劃如下:

一、開展課堂教學討論。

1、切實抓好本校數學優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用,提高本校數學教師的教學技能。教師之間要相互幫忙,取長補短,要加強協作活動,青年教師要大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,不斷實踐,擅長總結。爭取學校之間的聯研活動,切實研討課堂教學的效率問題,探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平常的課堂教學,本學期我校將連續(xù)堅持每周四的教研活動,采納理論學習、座談溝通等形式開展有針對性和實效性的教研活動,教研活動以聽課+溝通+反思的過程進展,通過上公開課——組織聽課——爭論評議,課后寫好課后反思,以此改良教學方法,深化教學改革,共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例屢次研討”教研模式的討論與研討。(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進展說課,課后說反思。(2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。(3)同組教師共同研討溝通,做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點缺乏,提出一點盼望。(4)執(zhí)教教師結合大家的建議進展二次修改

二、加強教師備課質量的提高。

1、努力提高教師們的備課力量,堅持周前備課,教案的備寫要標準化,教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、學問是怎樣生成的、根底學問是怎樣訓練的、力量是怎樣培育的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員,對教師備課狀況和教案使用狀況進展調研,切實改良只用教學策略的形,不落實策略的精神的現象。本學期將對優(yōu)秀數學教案進展評比。

三、抓青年教師的指導與培育。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”,讓新教師在最短的時間內熟識小學數學教學的一般規(guī)律,讓青年教師盡快的成長為學校的優(yōu)秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師討論活動有:骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進展常態(tài)下的青年教師課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采納推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,把握第一手材料,切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業(yè)治理。

本學期我們將連續(xù)嚴把作業(yè)質量關,對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調動學習積極性。作業(yè)批改要準時、仔細、細致、標準,不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,準時輔導,以增加學習信念,提高學習成績。詳細要求如下:

1、課堂作業(yè):教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè),教師對局部學生的作業(yè)要準時批閱,準時鼓舞學生做好作業(yè)的信念,調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的書寫必需用正楷字,批改要當天完成,每個學生的作業(yè)每周至少有一次鼓舞性的評語。

2、家庭作業(yè):一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)。三至六年級應按規(guī)定布置家庭作業(yè)。強調分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必需書寫仔細、解題正確,還要愛護好作業(yè)本。這是習慣培育,是提高學生仔細做好作業(yè)的責任性的有效舉措,很重要。家庭作業(yè)的批改可以采納多種形式完成。(家庭作業(yè)的量肯定要和其他教師協商布置)

3、數學周記:本學期我校開頭嘗試進展數學周記的訓練。每學期10次,低年級不設置數學周記,中高年級可以適當開放些。

4、根底訓練:除了作為書面作業(yè)具體批閱以外,其余局部必需全批全改。

5、實踐作業(yè):一方面要依據教材內容、學生特點布置統一的比方測量、購置、調查等應用學問與技能的內容,另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè)。

五、提高學生學習的興趣,加強培優(yōu)補差工作

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量,每堂課要以新理念為指導,依據學生的實際狀況設計教學方案,力求把數學課上得生動、好玩,使學生樂學、愛學。鼓舞各班依據實際狀況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動,創(chuàng)設良好的競爭氣氛,激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、針對學生的.個別差異,抓好培優(yōu)補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關懷和愛惜,信任每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步,以提高數學成績的合格率。

小學數學個人工作規(guī)劃(篇4)

新的學期已經開頭，我擔當八年級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在留意時間的安排上，同時把握好教學進度的根底上特制定本學期的教學規(guī)劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的根底。第12章軸對稱，利用軸對稱，探究等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根及實數的有關概念和運算，數的范圍進一步擴大。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有特別重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數等學問的根底。

二、學情分析

通過了解，這兩個班整體狀況是x班學生聽話仔細但敏捷度不夠，x班學生敏捷但馬虎。首先讓他們盡快適應新教師，與學生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。要在本學期獲得進步，則必需調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好根底;同時注意學生規(guī)律思維的培育。

三、教學措施

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點、難點。仔細研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的根底上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面對全體學生，使各類學生都學有所得。都有所進展。依據教學內容，細心設計數學活動，培育學生探究合作力量，通過變式訓練，培育思維的敏捷性。特殊是函數一章，利用數形結合，努力培育學生數學建模的思想和力量。

3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要仔細、準時，批語要多鼓舞學生，依據作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問;成立“一幫一“互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。

小學數學個人工作規(guī)劃(篇5)

教師進展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程，我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔細學習了校長開學初的工作規(guī)劃后，針對自身的特點制定個人工作規(guī)劃如下：

1、讀書學習注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂治理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、