初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第20頁(yè)共20頁(yè)初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?九年級(jí)?___?_班的?班主任?。由于?新接手?這個(gè)班?，對(duì)班?上的情?況了解?不多，?而了解?的就是?班里好?動(dòng)的學(xué)?生，愛(ài)?玩的學(xué)?生，厭?學(xué)的學(xué)?生，搞?蛋的學(xué)?生特別?多，所?以本學(xué)?期班級(jí)?工作的?重點(diǎn)是?繼續(xù)做?好班常?規(guī)的管?理工作?，管好?課堂，?嚴(yán)抓違?紀(jì)，同?時(shí)，也?要嚴(yán)抓?好升學(xué)?考試的?成績(jī)，?做好提?前錄取?的有關(guān)?工作等?等。本?學(xué)期我?主要做?了如下?幾方面?的工作?：

?一、?制定班?紀(jì)文明?公約、?安全文?明公約?，抓好?班級(jí)常?規(guī)管理?

以?前也制?定過(guò)班?紀(jì)文明?公約，?但在安?全方面?缺乏一?個(gè)具體?的約定?，針對(duì)?這種情?況，我?特制定?班紀(jì)文?明公約?的同時(shí)?，也制?定了安?全文明?公約。?制定以?后，在?班上宣?讀，宣?講，使?每一個(gè)?同學(xué)都?有一個(gè)?具體的?認(rèn)識(shí)，?而不是?以前的?模糊不?清。宣?講完成?之后，?再在班?上張貼?出來(lái)，?時(shí)時(shí)給?同學(xué)們?一個(gè)警?醒。事?實(shí)證明?，這一?方法是?切實(shí)可?行的，?我班這?個(gè)學(xué)期?在各方?面比以?前規(guī)范?多了，?違紀(jì)情?況比以?前有了?大幅度?的減少?。二?、加強(qiáng)?班墻室?的建設(shè)?，營(yíng)造?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍

?重新布?置班墻?室的建?設(shè)，本?學(xué)期我?在班后?面的墻?壁上，?開(kāi)創(chuàng)了?兩塊學(xué)?習(xí)園地?，學(xué)習(xí)?園地四?個(gè)字用?剪紙剪?出來(lái)，?四周再?貼上彩?紙邊框?，起到?一個(gè)美?化的效?果。學(xué)?習(xí)園地?里面的?內(nèi)容定?斯更新?。如先?后舉辦?過(guò)“升?考專(zhuān)題?”和“?法制專(zhuān)?題”等?墻報(bào)。?同學(xué)們?對(duì)這種?做法非?常歡迎?，下課?后大家?都主動(dòng)?涌到后?面去看?，起到?了很好?的宣傳?教育的?作用。?三、?進(jìn)行衛(wèi)?生改革?，加強(qiáng)?班級(jí)的?衛(wèi)生管?理

?以前的?值日工?作存在?著很的?缺陷，?經(jīng)常出?現(xiàn)有同?學(xué)不掃?地的現(xiàn)?象，罰?也起不?到較好?的作用?。本學(xué)?期我進(jìn)?行了很?大的改?革。首?先小組?成員的?組成由?同學(xué)們?自己自?由組合?，不再?是以前?的硬性?規(guī)定的?組來(lái)掃?地，這?樣就避?免了同?學(xué)內(nèi)部?之間的?不合作?關(guān)系。?四、?積極聯(lián)?系各科?教師，?努力維?護(hù)科任?教師威?信

?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，成?績(jī)是學(xué)?校、老?師和家?長(zhǎng)最關(guān)?心，我?跟科任?老師進(jìn)?行分析?和研究?，幫助?學(xué)生查?找原因?和錯(cuò)誤?細(xì)節(jié)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，鼓?勵(lì)先進(jìn)?，鞭策?落后，?讓同學(xué)?學(xué)有所?獲。同?時(shí)，通?過(guò)班會(huì)?活動(dòng)讓?學(xué)生明?白適應(yīng)?不同風(fēng)?格教師?的教法?是對(duì)自?己有益?的。?五、積?極開(kāi)展?家校聯(lián)?系精?心設(shè)計(jì)?每一次?家長(zhǎng)會(huì)?的內(nèi)容?，與學(xué)?生家長(zhǎng)?互通有?無(wú)，互?相暢談?。同時(shí)?經(jīng)常性?地與學(xué)?生家長(zhǎng)?電話(huà)溝?通、家?訪(fǎng)、把?家長(zhǎng)請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，?說(shuō)心里?話(huà)、說(shuō)?實(shí)在話(huà)?，一切?都為了?孩子。?本學(xué)期?家校聯(lián)?系至少?有__?__人?次。?六、抓?好秋季?送生工?作和升?學(xué)考試?的有關(guān)?工作

?本學(xué)?期，部?分學(xué)生?可以不?用參加?升學(xué)考?試，而?直接報(bào)?名去那?間學(xué)校?去讀就?可以了?。為了?做好秋?季送生?工作，?我在班?上進(jìn)行?了認(rèn)真?的調(diào)查?和了解?，掌握?了部分?學(xué)生的?情況，?積極與?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?，針對(duì)?家庭情?況，學(xué)?生興趣?愛(ài)好等?來(lái)制定?可行的?報(bào)讀工?作。同?時(shí)，對(duì)?于參加?升中考?試的部?分學(xué)生?，我也?及時(shí)地?做好他?們的思?想工作?，使他?們不會(huì)?因?yàn)橛?些同學(xué)?參加報(bào)?讀中專(zhuān)?而影響?了他們?的學(xué)習(xí)?。秋季?報(bào)讀和?升中考?試的工?作復(fù)雜?而繁多?，但在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一協(xié)調(diào)?下，我?都能服?從安排?，圓滿(mǎn)?地完成?了自己?的工作?任務(wù)。?以上?是我本?學(xué)期在?班級(jí)工?作中所?做的一?些工作?，雖然?沒(méi)有出?現(xiàn)什么?失誤，?但在工?作中還?存在一?些不足?之處，?但我會(huì)?盡我最?大的努?力，在?以后的?工作中?把工作?做得更?好。?初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?二）?轉(zhuǎn)眼間?，下學(xué)?期的工?作結(jié)束?了。本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任初三?（__?__）?班的班?主任工?作。作?為畢業(yè)?班的一?名班主?任，看?到學(xué)生?的快速?成長(zhǎng)，?看到學(xué)?生一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步，?我始終?回味著?苦與樂(lè)?并存著?的感覺(jué)?。首?先，繼?續(xù)抓好?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，及?時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)?滴的情?緒變化?，及時(shí)?解決問(wèn)?題。?作為初?三下學(xué)?期，許?多學(xué)生?開(kāi)始在?思想上?出現(xiàn)了?極大的?變化，?特別是?很多學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?反叛”?時(shí)期，?常常會(huì)?自認(rèn)為?自己已?經(jīng)長(zhǎng)大?，不再?需要這?些條條?框框的?約束，?因而在?思想上?有了很?多的麻?痹、松?懈。作?為一名?班主任?老師，?我適時(shí)?地在學(xué)?期伊始?之際，?召開(kāi)班?會(huì)，重?新讓學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并體會(huì)?遵守規(guī)?范的重?要，從?思想上?給學(xué)生?以深刻?的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)?際工作?中，抓?住日常?學(xué)習(xí)生?活中的?不遵守?課堂紀(jì)?律的、?課上睡?覺(jué)、不?完成作?業(yè)甚至?出現(xiàn)與?教師頂?嘴的現(xiàn)?象等行?為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)?行“換?位”思?考，并?進(jìn)行積?極教育?，讓學(xué)?生在反?省中受?教育，?得真知?，約束?自己，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣。?尤其是?針對(duì)初?三學(xué)生?的思想?復(fù)雜、?偏激、?情緒不?穩(wěn)定、?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)?題，同?學(xué)生進(jìn)?行談心?，而及?時(shí)解決?問(wèn)題。?同時(shí)，?積極開(kāi)?展文體?活動(dòng)，?豐富學(xué)?生的業(yè)?余生活?，引導(dǎo)?學(xué)生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級(jí)的各?種活動(dòng)?中。?其次，?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?并會(huì)同?各學(xué)科?老師多?方面、?多角度?地激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生?此階段?的心理?狀況，?適時(shí)的?抓住學(xué)?生中存?在的問(wèn)?題，開(kāi)?展各種?形式的?班級(jí)討?論會(huì)、?演講會(huì)?、讀書(shū)?報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)?，或者?跟部分?學(xué)生談?心地方?式，并?結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)科?的特點(diǎn)?及時(shí)的?讓學(xué)生?在寫(xiě)出?個(gè)人的?短期、?長(zhǎng)期目?標(biāo)，樹(shù)?立自己?的正確?的人生?觀、世?界觀。?與此?同時(shí)，?在課堂?提問(wèn)、?單元測(cè)?試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)?以及其?他類(lèi)型?活動(dòng)、?競(jìng)賽中?將學(xué)生?的表現(xiàn)?通過(guò)加?減分的?形式具?體化，?激發(fā)了?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。與?此同時(shí)?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉?了學(xué)生?的能力?。第?三，積?極會(huì)同?各學(xué)科?教師積?極備好?學(xué)生，?探討教?育學(xué)生?的方法?，用大?家的智?慧解決?問(wèn)題。?本學(xué)期?利用課?余時(shí)間?同其他?任課教?師經(jīng)常?討論班?級(jí)管理?問(wèn)題、?班級(jí)存?在的問(wèn)?題以及?用怎樣?的方式?教育管?理學(xué)生?，積極?的向各?位教師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班?級(jí)管理?、學(xué)生?教育的?經(jīng)驗(yàn)，?取得了?較好的?效果。?與此?同時(shí)，?積極同?家長(zhǎng)聯(lián)?系，及?時(shí)了解?、掌握?學(xué)生情?況，共?同管理?教育學(xué)?生。尤?其是在?期中考?試以后?，借鑒?了其他?班級(jí)的?方法，?采用電?腦短信?以及量?化評(píng)比?匯報(bào)單?的形式?積極同?家長(zhǎng)聯(lián)?系，及?時(shí)反映?學(xué)生情?況，并?及時(shí)的?了解、?掌握學(xué)?生情況?，達(dá)到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?第四?，完善?班級(jí)的?管理制?度，繼?續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?引入班?級(jí)管理?當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選?與班級(jí)?考察相?結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)?施班主?任助理?的手法?，鍛煉?學(xué)生的?自理自?立能力?。同時(shí)?將權(quán)利?下放，?在開(kāi)展?各種活?動(dòng)時(shí)，?積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)?會(huì)，給?學(xué)生以?自己活?動(dòng)的自?由空間?，積極?提高學(xué)?生的能?力。?第五，?至于成?績(jī)方面?，一是?班級(jí)形?成較強(qiáng)?的凝聚?力，組?織、紀(jì)?律性較?好；二?是期中?考試、?月考、?質(zhì)檢等?總評(píng)總?能穩(wěn)居?第一，?并且在?政教處?、團(tuán)委?組織的?其他活?動(dòng)中也?取得了?優(yōu)異的?成績(jī)。?當(dāng)然，?成績(jī)的?取得，?離不開(kāi)?同學(xué)們?的努力?，更離?不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。當(dāng)?然也有?問(wèn)題存?在：在?管理方?面，還?欠缺更?加科學(xué)?、民主?的管理?方法；?學(xué)生的?知識(shí)能?力層次?不一，?落后面?大，在?處理問(wèn)?題時(shí)還?有一些?急躁，?對(duì)于學(xué)?生的部?分心理?，還不?能更好?的掌握?，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)?學(xué)生還?不能夠?全面到?位。在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的成?績(jī)。?初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?三）?隨著中?考的結(jié)?束，一?學(xué)期的?班主任?工作終?于接近?尾聲。?回首半?年的工?作，忙?碌而充?實(shí)，緊?張而興?奮，疲?憊又樂(lè)?在其中?。因?yàn)?面臨著?畢業(yè)，?面臨著?中考，?學(xué)生和?教師所?承擔(dān)的?壓力都?非常大?，看著?自己三?年的學(xué)?生，平?安快樂(lè)?地走出?校園，?奔向新?的起點(diǎn)?，幾許?欣慰，?幾許失?落。?在這一?學(xué)期中?，我按?照學(xué)校?工作計(jì)?劃，堅(jiān)?持以思?想道德?教育為?核心，?以教學(xué)?為中心?，開(kāi)展?班級(jí)管?理工作?。切實(shí)?做到以?德育人?，全面?發(fā)展，?努力使?全體同?學(xué)在初?中的最?后一個(gè)?學(xué)期內(nèi)?學(xué)有所?成，學(xué)?有所獲?。現(xiàn)?把具體?工作總?結(jié)如下?：一?、抓好?學(xué)生的?思想政?治工作?，力求?學(xué)習(xí)目?標(biāo)明確?本學(xué)?期時(shí)間?短，任?務(wù)重，?活動(dòng)多?。因此?在開(kāi)學(xué)?之初，?我就著?力抓好?學(xué)生的?思想工?作，和?他們一?起算時(shí)?間，算?任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)?定了全?班學(xué)生?的心理?，使每?個(gè)同學(xué)?都明白?自己的?奮斗目?標(biāo)，在?心中有?了一個(gè)?大略的?計(jì)劃。?在隨后?的幾個(gè)?月里，?我都及?時(shí)注意?學(xué)生的?思想動(dòng)?向，和?學(xué)生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。不少?學(xué)生的?成績(jī)都?有了較?大幅度?的提高?，同學(xué)?們對(duì)前?途有信?心，學(xué)?習(xí)有干?勁。?二、面?向全體?，不對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生輕?言放棄?本學(xué)?期是初?中的最?后一學(xué)?期，對(duì)?于每一?個(gè)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，?都是人?生的關(guān)?鍵。高?中雖不?是唯一?的道路?，但中?考的成?敗卻會(huì)?影響到?他們今?后的人?生。面?對(duì)中考?，他們?或成竹?在胸，?或怨天?尤人，?或自暴?自棄，?或隨波?逐流，?因此最?重要的?是要點(diǎn)?燃他們?心中的?希望，?相信自?己，我?能行。?學(xué)期初?的每一?次班會(huì)?，我告?訴他們?，只要?努力，?每一個(gè)?人都能?順利升?入高中?，實(shí)現(xiàn)?自己的?夢(mèng)想。?當(dāng)然高?中的大?門(mén)只會(huì)?為勤奮?的人打?開(kāi)，天?下沒(méi)有?免費(fèi)的?午餐，?因此在?學(xué)期初?一定要?制定自?己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，并且?一定要?堅(jiān)持到?底，永?不放棄?。每次?月考之?后，針?對(duì)學(xué)生?中的進(jìn)?步、懈?怠，及?時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、?鞭策后?進(jìn)，讓?每一次?考試都?成為一?針強(qiáng)心?劑，一?個(gè)加油?站。?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用?全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?毋庸?回避，?現(xiàn)在學(xué)?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學(xué)?習(xí)，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來(lái)?堅(jiān)持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首?先，制?定詳細(xì)?的時(shí)間?表，合?理安排?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?休息時(shí)?間；然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學(xué)生放?縱自己?的機(jī)會(huì)?。也許?，這樣?做不利?于學(xué)生?的自我?管理能?力的提?高，但?是沒(méi)辦?法，非?常時(shí)期?，就得?有非常?策略。?四、?賞罰有?度，既?不驕縱?也不苛?刻我?認(rèn)為，?九年級(jí)?班主任?工作最?容易走?進(jìn)兩個(gè)?誤區(qū)，?一是放?縱型，?覺(jué)得已?經(jīng)是最?后一學(xué)?期了，?學(xué)生馬?上離校?，已經(jīng)?接近成?年人了?，所以?對(duì)一些?小錯(cuò)誤?也就視?而不見(jiàn)?，得過(guò)?且過(guò)；?此種策?略最不?可取，?千里之?堤，潰?于蟻穴?，小錯(cuò)?不戒，?必鑄大?錯(cuò)。二?是苛刻?型，遇?事從嚴(yán)?從重，?上綱上?線(xiàn)，不?顧忌學(xué)?生的感?受，一?棒子打?死。因?為學(xué)生?從心理?上和生?理上已?經(jīng)是準(zhǔn)?成年人?，內(nèi)心?渴望別?人把自?己當(dāng)作?一個(gè)成?年人來(lái)?看待，?這樣容?易激起?學(xué)生的?逆反情?緒，從?而在工?作中造?成被動(dòng)?。我的?原則是?：①?進(jìn)步的?、優(yōu)秀?的一定?要鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)，?而做錯(cuò)?了則一?定要罰?，決不?姑息，?要讓學(xué)?生懂得?，為自?己的行?為負(fù)責(zé)?；②?就事論?事，事?后清零?。無(wú)論?對(duì)錯(cuò)，?事情過(guò)?后，就?重新開(kāi)?始，大?家還是?一樣的?，錯(cuò)誤?不該累?計(jì)。事?實(shí)驗(yàn)證?，這種?做法，?還是可?行的，?學(xué)生既?不會(huì)無(wú)?所顧忌?，胡作?非為，?也不會(huì)?一失足?成千古?恨，給?學(xué)生的?心理帶?來(lái)陰影?。五?、抓好?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解?決問(wèn)題?九年?級(jí)，許?多學(xué)生?開(kāi)始在?思想上?出現(xiàn)較?大的變?化。不?少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“青?春反叛?期”，?他們常?常自認(rèn)?為已經(jīng)?長(zhǎng)大，?對(duì)條條?框框的?限制約?束表示?很反感?，因而?在思想?上有很?多的麻?痹松懈?。作為?班主任?，我適?時(shí)召開(kāi)?主題班?會(huì)，讓?學(xué)生交?流體會(huì)?遵規(guī)守?紀(jì)的重?要性，?從思想?上給學(xué)?生深刻?的認(rèn)識(shí)?。我們?對(duì)班級(jí)?的每一?個(gè)同學(xué)?都以《?中學(xué)生?行為規(guī)?范》嚴(yán)?格要求?，加強(qiáng)?道德規(guī)?范宣傳?教育，?從小事?做起、?從自我?教育做?起，從?對(duì)自己?負(fù)責(zé)做?起，養(yǎng)?成愛(ài)他?人、愛(ài)?集體、?愛(ài)學(xué)習(xí)?、愛(ài)勞?動(dòng)、愛(ài)?護(hù)公共?財(cái)物的?良好行?為習(xí)慣?，做一?個(gè)遵紀(jì)?守法的?好公民?。三?年長(zhǎng)跑?到了終?點(diǎn)，總?之，我?要和這?段屬于?激情的?日子說(shuō)?再見(jiàn)了?，就像?上課總?要做個(gè)?小結(jié)一?樣，那?我就用?四個(gè)字?做為我?這篇總?結(jié)，也?是三年?班主任?工作的?結(jié)束語(yǔ)?吧，那?就是—?無(wú)愧無(wú)?悔。?初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?四）?隨著考?試的結(jié)?束，本?學(xué)期的?班主任?工作終?于接近?尾聲。?回首這?一學(xué)期?，忙碌?而充實(shí)?，緊張?而興奮?，疲憊?又樂(lè)在?其中。?因?yàn)槊?臨著畢?業(yè)，面?臨著中?考，學(xué)?生和教?師所承?擔(dān)的壓?力都非?常大，?看著自?己三年?的學(xué)生?，平安?快樂(lè)地?走出校?園，奔?向新的?起點(diǎn)，?幾許欣?慰，幾?許失落?。在?這一學(xué)?期中，?我按照?學(xué)校工?作計(jì)劃?，堅(jiān)持?以思想?道德教?育為核?心，以?教學(xué)為?中心，?開(kāi)展班?級(jí)管理?工作。?切實(shí)做?到以德?育人，?全面發(fā)?展，努?力使全?體同學(xué)?在初中?的最后?一個(gè)學(xué)?期內(nèi)學(xué)?有所成?，學(xué)有?所獲。?一、?抓好學(xué)?生的思?想政治?工作，?力求學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)明確?本學(xué)?期時(shí)間?短，任?務(wù)重，?活動(dòng)多?。因此?在開(kāi)學(xué)?之初，?我就著?力抓好?學(xué)生的?思想工?作，和?他們一?起算時(shí)?間，算?任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)?定了全?班學(xué)生?的心理?，使每?個(gè)同學(xué)?都明白?自己的?奮斗目?標(biāo)，在?心中有?了一個(gè)?大略的?計(jì)劃。?在隨后?的幾個(gè)?月里，?我及時(shí)?注意學(xué)?生的思?想動(dòng)向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開(kāi)學(xué)?至今，?不少學(xué)?生的成?績(jī)都有?了較大?幅度的?提高，?同學(xué)們?對(duì)前途?有信心?，學(xué)習(xí)?有干勁?。二?、面向?全體，?不對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生輕言?放棄?九年級(jí)?是初中?的最后?一年，?對(duì)于每?一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，都是?人生的?關(guān)鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會(huì)影響?到他們?今后的?人生。?面對(duì)中?考，他?們或成?竹在胸?，或怨?天尤人?，或自?暴自棄?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點(diǎn)燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學(xué)期?初的每?一次班?會(huì)，我?告訴他?們，只?要努力?，每一?個(gè)人都?能順利?升入高?中，實(shí)?現(xiàn)自己?的夢(mèng)想?。當(dāng)然?高中的?大門(mén)只?會(huì)為勤?奮的人?打開(kāi)，?天下沒(méi)?有免費(fèi)?的午餐?，因此?在學(xué)期?初一定?要制定?自己的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并?且一定?要堅(jiān)持?到底，?永不放?棄。每?次模擬?考試之?后，針?對(duì)學(xué)生?中的進(jìn)?步、懈?怠，及?時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、?鞭策后?進(jìn)，讓?每一次?考試都?成為一?針強(qiáng)心?劑，一?個(gè)加油?站。?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用?全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?毋庸?回避，?現(xiàn)在學(xué)?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學(xué)?習(xí)，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來(lái)?堅(jiān)持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首?先，制?定詳細(xì)?的時(shí)間?表，合?理安排?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?休息時(shí)?間；然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學(xué)生放?縱自己?的機(jī)會(huì)?。四?、賞罰?有度，?既不驕?縱也不?苛刻?我認(rèn)為?，九年?級(jí)班主?任工作?最容易?走進(jìn)兩?個(gè)誤區(qū)?，一是?放縱型?，覺(jué)得?已經(jīng)是?最后一?學(xué)期了?，學(xué)生?馬上離?校，已?經(jīng)接近?成年人?了，所?以對(duì)一?些小錯(cuò)?誤也就?視而不?見(jiàn)，得?過(guò)且過(guò)?；此種?策略最?不可取?，千里?之堤，?潰于蟻?穴，小?錯(cuò)不戒?，必鑄?大錯(cuò)。?二是苛?刻型，?遇事從?嚴(yán)從重?，上綱?上線(xiàn)，?不顧忌?學(xué)生的?感受，?一棒子?打死。?因?yàn)閷W(xué)?生從心?理上和?生理上?已經(jīng)是?準(zhǔn)成年?人，內(nèi)?心渴望?別人把?自己當(dāng)?作一個(gè)?成年人?來(lái)看待?，這樣?容易激?起學(xué)生?的逆反?情緒，?從而在?工作中?造成被?動(dòng)。我?的原則?是：?（1）?進(jìn)步的?、優(yōu)秀?的一定?要鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)，?而做錯(cuò)?了則一?定要罰?，決不?姑息，?要讓學(xué)?生懂得?，為自?己的行?為負(fù)責(zé)?；（2?）就事?論事，?事后清?零。無(wú)?論對(duì)錯(cuò)?，事情?過(guò)后，?就重新?開(kāi)始，?大家還?是一樣?的，錯(cuò)?誤不該?累計(jì)。?事實(shí)驗(yàn)?證，這?種做法?，還是?可行的?，學(xué)生?既不會(huì)?無(wú)所顧?忌，胡?作非為?，也不?會(huì)一失?足成千?古恨，?給學(xué)生?的心理?帶來(lái)陰?影。?五、尊?重理解?，讓每?一個(gè)學(xué)?生參與?班級(jí)管?理九?年級(jí)學(xué)?生的自?我意識(shí)?已經(jīng)很?強(qiáng)，對(duì)?事情有?自己的?判斷和?理解，?有強(qiáng)烈?的表達(dá)?自己觀?點(diǎn)的欲?望，所?以在班?級(jí)管理?中，必?須充分?發(fā)揚(yáng)民?主，尊?重理解?每一個(gè)?學(xué)生的?愿望。?班干部?選舉、?班級(jí)各?種制度?的制定?，都采?用民主?討論，?少數(shù)服?從多數(shù)?的方法?，得到?了全班?同學(xué)的?一致認(rèn)?同。?六、抓?好學(xué)生?日常行?為規(guī)范?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并?解決問(wèn)?題九?年級(jí)，?許多學(xué)?生開(kāi)始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。作?為班主?任，我?適時(shí)召?開(kāi)主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識(shí)。我?們對(duì)班?級(jí)的每?一個(gè)同?學(xué)都以?《中學(xué)?生行為?規(guī)范》?嚴(yán)格要?求，加?強(qiáng)道德?規(guī)范宣?傳教育?，從小?事做起?、從自?我教育?做起，?從對(duì)自?己負(fù)責(zé)?做起，?養(yǎng)成愛(ài)?他人、?愛(ài)集體?、愛(ài)學(xué)?習(xí)、愛(ài)?勞動(dòng)、?愛(ài)護(hù)公?共財(cái)物?的良好?行為習(xí)?慣，做?一個(gè)遵?紀(jì)守法?的好公?民。?在實(shí)際?工作中?，狠抓?日常學(xué)?習(xí)生活?中不守?紀(jì)律的?現(xiàn)象。?如上課?睡覺(jué)，?曠課遲?到，打?架罵人?，不做?作業(yè)，?頂撞老?師等行?為。讓?學(xué)生“?換位”?思考，?并積極?教育引?導(dǎo)。尤?其針對(duì)?九年級(jí)?學(xué)生的?思想復(fù)?雜偏激?、情緒?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在?的問(wèn)題?，同學(xué)?生交流?談心，?排解問(wèn)?題。同?時(shí)多觀?察，多?調(diào)查，?抓住事?情的苗?頭，防?微杜漸?，防患?于未然?。七?、培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)?慣（?1）化?被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自?主學(xué)習(xí)?。到了?九年級(jí)?，面對(duì)?畢業(yè)升?學(xué)考試?，學(xué)生?已經(jīng)逐?步擺脫?幼稚和?盲目，?學(xué)習(xí)目?的日漸?明晰。?班主任?可以乘?勢(shì)開(kāi)發(fā)?學(xué)生求?知上進(jìn)?的內(nèi)在?動(dòng)力，?分析形?勢(shì)，明?確任務(wù)?。引導(dǎo)?學(xué)生自?覺(jué)確定?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?選擇學(xué)?習(xí)方法?，教育?學(xué)生要?學(xué)會(huì)自?我監(jiān)控?，自我?指導(dǎo)，?自我強(qiáng)?化，自?覺(jué)主動(dòng)?的鉆研?知識(shí)。?只有化?被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自?主學(xué)習(xí)?，學(xué)生?才能積?極拓展?提升自?己，取?得足夠?的進(jìn)步?。（?2）鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)?，積極?進(jìn)取。?沒(méi)有競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?，集體?便沒(méi)有?活力，?個(gè)人便?沒(méi)有危?機(jī)感，?班主任?應(yīng)在班?集體創(chuàng)?造出強(qiáng)?有力的?競(jìng)爭(zhēng)局?面，用?競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的?斗志，?挖掘?qū)W?生巨大?的潛能?。通過(guò)?競(jìng)爭(zhēng)，?提高學(xué)?習(xí)積極?性，增?強(qiáng)完成?任務(wù)的?緊迫感?，有效?提升學(xué)?習(xí)效率?，從而?改掉學(xué)?生拖拉?懶散的?作風(fēng)。?（3?）讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?“會(huì)學(xué)?”。“?未來(lái)社?會(huì)的文?盲是沒(méi)?有掌握?獲取知?識(shí)方法?的人”?，因此?，我在?日常工?作中引?導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)?識(shí)“會(huì)?學(xué)”的?意義，?認(rèn)識(shí)自?學(xué)能力?的重要?性，用?身邊同?學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)?生，用?自己親?身體會(huì)?告知學(xué)?生，利?用班會(huì)?和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，?經(jīng)常滲?透學(xué)習(xí)?方法指?導(dǎo)。在?學(xué)法指?導(dǎo)上我?既有整?體上的?指導(dǎo)，?又注意?個(gè)別指?導(dǎo)，同?時(shí)也創(chuàng)?造條件?進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法?交流，?讓成功?學(xué)生談?經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)，讓?學(xué)生在?交流中?吸收借?鑒他人?經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)完?善自己?的學(xué)習(xí)?方法。?（4?）防止?偏科，?全面發(fā)?展。時(shí)?刻關(guān)注?學(xué)生各?學(xué)科的?均衡發(fā)?展，保?持與各?學(xué)科老?師密切?聯(lián)系，?隨時(shí)把?握偏科?學(xué)生學(xué)?習(xí)情況?，和科?任教師?一起為?他們出?謀劃策?，排解?困難，?并利用?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)，?以學(xué)生?能更多?地升入?高一級(jí)?學(xué)校為?目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)?生不斷?強(qiáng)化薄?弱學(xué)科?，突破?重點(diǎn)，?幫助偏?科學(xué)生?建立自?信，提?升興趣?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。以?上是我?在班主?任工作?中的幾?點(diǎn)心得?。班主?任工作?鎖碎而?繁多，?它滲透?在學(xué)生?思想、?學(xué)習(xí)、?生活的?各個(gè)方?面，說(shuō)?不完道?不盡。?總而言?之，班?主任既?是聯(lián)系?各科教?師與學(xué)?生之間?的紐帶?，又是?溝通學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)的橋?梁，班?主任既?是導(dǎo)師?又是慈?母，既?要顧全?大局，?高瞻遠(yuǎn)?矚，宏?觀引領(lǐng)?，又要?體察入?微，深?入角落?，關(guān)心?呵護(hù)，?但愿班?主任辛?勤的汗?水能澆?艷學(xué)生?成功的?花朵。?初三?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（五）?一個(gè)?學(xué)期很?快結(jié)束?了，在?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的關(guān)?心和幫?助下大?家都順?利走過(guò)?了一學(xué)?期?，F(xiàn)?在我就?把一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)一?下。?一、所?做的主?要工作?九年?級(jí)是整?個(gè)初中?重要的?時(shí)期，?我深知?自己肩?負(fù)的責(zé)?任重大?，不敢?有絲毫?的怠慢?。學(xué)生?在心理?和生理?上都發(fā)?生了很?大的變?化，對(duì)?于這一?變化，?學(xué)生的?精神上?有更多?的壓力?，而大?多數(shù)的?學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期?顯得無(wú)?所適從?。怎樣?讓學(xué)生?盡快適?應(yīng)這一?變化，?順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折?時(shí)期，?這是擺?在我眼?前的首?要任務(wù)?。我?當(dāng)班主?任力爭(zhēng)?做到兩?點(diǎn)：一?是尊重?每一個(gè)?學(xué)生，?滿(mǎn)足學(xué)?生尊重?的需要?，承認(rèn)?的需要?，情感?的需要?，努力?克服固?執(zhí)己見(jiàn)?，偏激?的思維?方式，?尊重學(xué)?生個(gè)性?發(fā)展，?為孩子?的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一?個(gè)愉快?的心理?運(yùn)動(dòng)空?間。二?是善待?每一個(gè)?學(xué)生，?用真誠(chéng)?的愛(ài)心?對(duì)待每?一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過(guò)?，努力?使其達(dá)?到卓越?。對(duì)于?后進(jìn)生?，不歧?視他們?，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)幫助?他們，?帶動(dòng)他?們把學(xué)?習(xí)成績(jī)?提高上?去，組?成一幫?一學(xué)習(xí)?互助小?組。?二、主?要收獲?和體會(huì)?我覺(jué)?得當(dāng)班?主任應(yīng)?該做到?以下幾?點(diǎn)：把?真情送?給學(xué)生?，真誠(chéng)?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?僅在思?想上、?學(xué)習(xí)上?、生活?上等給?予關(guān)心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實(shí)際行?動(dòng)上，?平等對(duì)?待每一?位學(xué)生?，不論?是成績(jī)?好的還?是成績(jī)?差的，?不論是?家庭富?裕的還?是條件?較差的?，不論?他是否?犯過(guò)錯(cuò)?誤，班?主任都?要一視?如仁，?不搞特?殊化，?不偏見(jiàn)?，要尊?重學(xué)生?人格，?公平、?公正、?平等對(duì)?待班上?每一位?同學(xué)，?融洽師?生關(guān)系?，增強(qiáng)?師生情?感交流?渠道，?讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有?一個(gè)溫?馨和諧?的場(chǎng)所?，這樣?他們才?能好好?學(xué)習(xí)，?才會(huì)有?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?我送出?的是真?情，收?獲的是?更多的?真心回?報(bào)。每?每讀到?學(xué)生們?發(fā)自真?心的感?激之語(yǔ)?時(shí)，我?總有一?種幸福?的感覺(jué)?充盈心?頭。?發(fā)現(xiàn)選?拔班干?部由于?所有的?學(xué)生都?經(jīng)歷了?一個(gè)學(xué)?年的不?平衡發(fā)?展，我?決定對(duì)?原有的?班委會(huì)?進(jìn)行重?大的調(diào)?整。在?班干部?的產(chǎn)生?過(guò)程中?，我認(rèn)?為教師?的包辦?代替，?必定會(huì)?使班干?部失去?群眾基?礎(chǔ)，給?日后的?工作帶?來(lái)不必?要的困?難，是?不可取?的！但?是，單?純的所?謂的民?主，讓?學(xué)生完?全自覺(jué)?，一些?學(xué)生往?往會(huì)傾?向選舉?自己的?好朋友?，以便?在以后?的班級(jí)?管理中?得到照?顧，同?樣有不?足。比?較好的?辦法應(yīng)?該是先?民主后?集中，?即先讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?選舉，?再由教?師權(quán)衡?。為了?使學(xué)生?的選舉?結(jié)果更?具代表?性，我?讓大家?在規(guī)定?的時(shí)間?內(nèi)推薦?位同學(xué)?上來(lái)，?然后再?按所得?票數(shù)的?多寡進(jìn)?行排列?，前位?的同學(xué)?始得當(dāng)?選，這?樣可以?最大限?度地讓?學(xué)生發(fā)?表意見(jiàn)?，而且?選出的?干部往?往又比?較理想?。最后?再根據(jù)?所選干?部的氣?質(zhì)、性?格類(lèi)型?以及能?力的差?異進(jìn)行?分工，?優(yōu)化班?委組合?，教育?培養(yǎng)班?干部。?三、?具體工?作繼?續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的?思想品?德和行?為規(guī)范?教育。?充分利?用晨會(huì)?、班會(huì)?等時(shí)間?，促進(jìn)?學(xué)生健?康的自?我意識(shí)?的形成?，能自?覺(jué)抵御?不良思?想行為?的誘惑?，形成?良好的?行為習(xí)?慣和思?想品德?。開(kāi)展?理想、?品德、?意志方?面的教?育，在?“升學(xué)?”“就?業(yè)”等?問(wèn)題上?能正確?對(duì)待，?做到既?要有努?力方向?、奮斗?目標(biāo)，?還要有?充分的?思想準(zhǔn)?備，接?受挑戰(zhàn)?。加?強(qiáng)學(xué)生?常規(guī)工?作的管?理。開(kāi)?學(xué)初，?根據(jù)學(xué)?校要求?，做到?班級(jí)布?置的規(guī)?范化，?配合學(xué)?校的各?項(xiàng)檢查?與活動(dòng)?，認(rèn)真?接受檢?查，爭(zhēng)?取改正?不良習(xí)?慣，并?在一定?基礎(chǔ)上?培養(yǎng)學(xué)?生的自?治自理?能力，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)?觀念、?集體觀?念和競(jìng)?爭(zhēng)觀念?。保持?教室、?校園及?公共場(chǎng)?所的整?潔。?本學(xué)期?將加強(qiáng)?宣傳的?力量，?發(fā)揮集?體力量?，提高?板報(bào)的?質(zhì)量。?完成任?務(wù)堅(jiān)決?做到速?度快，?質(zhì)量高?。以學(xué)?習(xí)為重?點(diǎn)，作?好為建?設(shè)祖國(guó)?輸送人?才的準(zhǔn)?備。開(kāi)?學(xué)初要?求每一?位學(xué)生?寫(xiě)好本?學(xué)期的?打算，?確定好?自己的?目標(biāo)，?并向著?這目標(biāo)?努力。?為此，?班中首?先應(yīng)創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?大家形?成你追?我趕的?局面，?經(jīng)常適?時(shí)地對(duì)?班中同?學(xué)進(jìn)行?鼓勵(lì)，?不斷提?高學(xué)生?的自信?心。爭(zhēng)?取在中?考中取?得好成?績(jī)。積?極參加?學(xué)校的?各種活?動(dòng)，爭(zhēng)?取學(xué)生?全面的?發(fā)展。?配合體?育老師?上好體?育課，?加強(qiáng)學(xué)?生身體?素質(zhì)的?訓(xùn)練，?爭(zhēng)取在?中考體?育測(cè)試?中能人?人過(guò)關(guān)?。四?、本期?工作重?點(diǎn)（?1）狠?抓理想?和前途?教育，?使學(xué)生?明確學(xué)?習(xí)目的?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?（2）?狠抓安?全教育?，做到?警鐘長(zhǎng)?鳴，避?免安全?事故的?發(fā)生。?（3?）以正?面教育?為主，?樹(shù)立正?面典型?，讓學(xué)?生學(xué)有?榜樣，?趕有目?標(biāo)。?（4）?加強(qiáng)學(xué)?生的心?理健康?教育，?特別是?考前教?育。既?不能過(guò)?于緊張?，也不?能過(guò)于?松弛，?讓他們?做到有?張有弛?。以正?常的心?態(tài)參加?考試。?由于是?最后一?學(xué)期，?因此要?求學(xué)生?堅(jiān)持體?育訓(xùn)練?，特別?是考試?的三項(xiàng)?測(cè)試。?（5?）經(jīng)常?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的配合?，在_?___?月份做?好學(xué)生?的畢業(yè)?離校工?作。?五、存?在的問(wèn)?題班?級(jí)管理?工作有?條不紊?，還得?加一個(gè)?“嚴(yán)”?字。對(duì)?學(xué)生的?熱愛(ài)不?可無(wú)，?但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)?格更不?可丟。?雖然我?意識(shí)到?這一點(diǎn)?上，但?我要求?的還不?很?chē)?yán)。?在班內(nèi)?雖實(shí)行?了幾次?嚴(yán)打，?但只是?雷聲大?，雨點(diǎn)?小。在?這一點(diǎn)?上，還?需要向?各位老?師請(qǐng)教?。以上?是我在?班級(jí)工?作中所?做的一?些嘗試?和努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經(jīng)驗(yàn)?，然而?更多的?是教訓(xùn)?。我認(rèn)?為做好?班主任?工作的?前提是?：作為?班主任?應(yīng)有高?度的責(zé)?任心、?上進(jìn)心?和使命?感，運(yùn)?用科學(xué)?的班級(jí)?管理方?法，把?班主任?工作落?實(shí)到實(shí)?處、細(xì)?處。?有人說(shuō)?：要給?人以陽(yáng)?光，你?心中必?須擁有?太陽(yáng)。?班主任?是教育?者、領(lǐng)?路人，?只要我?們的班?主任心?中擁有?太陽(yáng)，?洞悉學(xué)?生的心?理，對(duì)?學(xué)生教?育動(dòng)之?以情，?曉之以?理，持?之以恒?，和風(fēng)?細(xì)雨，?定然潤(rùn)?物無(wú)聲?。我們?的班主?任工作?就會(huì)做?得更好?，實(shí)現(xiàn)?著名教?育家葉?圣陶說(shuō)?的“教?是為了?不需要?教?！?我們的?學(xué)生就?會(huì)自尊?、自立?、自律?、自強(qiáng)?。如果?問(wèn)我當(dāng)?班主任?的感受?的話(huà)，?我會(huì)說(shuō)?，是很?累，但?很充實(shí)?。面對(duì)?學(xué)生，?我可以?說(shuō)一句?：你們?的老師?面對(duì)過(guò)?去，我?知道，?在班主?任工作?上我做?的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)?導(dǎo)的要?求以及?和優(yōu)秀?班主任?相比還?有差距?，但我?永不放?棄。?初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?六）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的工作?就要結(jié)?束了，?回顧本?學(xué)期我?___?_班表?現(xiàn)，有?成長(zhǎng)，?有收獲?，也有?不足。?學(xué)生大?多已經(jīng)?明確了?學(xué)習(xí)方?向，班?干部凝?聚力也?逐漸增?強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸?加強(qiáng)，?學(xué)風(fēng)逐?漸濃厚?……這?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?重視和?正確的?管理、?教師高?度的責(zé)?任感和?敬業(yè)精?神以及?善于調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?等都是?分不開(kāi)?的。?我校學(xué)?生入學(xué)?時(shí)普遍?起點(diǎn)低?、基礎(chǔ)?差、差?生面大?。針對(duì)?如此現(xiàn)?狀，我?們只有?扎扎實(shí)?實(shí)做好?每一步?，比別?人更投?入，更?用心。?九年級(jí)?是初中?三年的?關(guān)鍵時(shí)?刻，畢?業(yè)班工?作非比?尋常，?教畢業(yè)?班，就?意味著?要犧牲?更多的?個(gè)人時(shí)?間和利?益，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因?yàn)槲?們要對(duì)?學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，?更要對(duì)?學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)?責(zé)！追?求升學(xué)?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，取得?好成績(jī)?就是最?重要的?事情。?為了使?下學(xué)期?工作能?夠做的?更好，?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?德育工?作本?學(xué)期時(shí)?間短，?任務(wù)重?，活動(dòng)?多。因?此在開(kāi)?學(xué)之初?，我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?工作，?和他們?一起算?時(shí)間，?算任務(wù)?，及時(shí)?穩(wěn)定了?全班學(xué)?生的心?理，使?每個(gè)同?學(xué)都明?白自己?的奮斗?目標(biāo)，?在心中?有了一?個(gè)大略?的計(jì)劃?。在隨?后的幾?個(gè)月里?，隨時(shí)?關(guān)注學(xué)?生的思?想動(dòng)向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開(kāi)學(xué)?至今，?不少學(xué)?生的成?績(jī)都有?了較大?幅度的?提高，?大多同?學(xué)對(duì)前?途有信?心，學(xué)?習(xí)有干?勁。?二、培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?眾所?周知，?一個(gè)良?好的班?集體必?須要有?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?本期主?要抓了?以下幾?個(gè)方面?的工作?：（?1）依?據(jù)學(xué)校?政教處?的量化?考核，?健全、?完善班?內(nèi)評(píng)估?機(jī)制，?實(shí)施科?學(xué)管理?，促進(jìn)?良好的?班風(fēng)。?嚴(yán)格班?集體的?常規(guī)管?理，是?提高班?級(jí)整體?教育質(zhì)?量的關(guān)?鍵。學(xué)?生求知?欲旺盛?，好勝?心強(qiáng)，?他們渴?望得到?老師和?同學(xué)們?的認(rèn)可?。因而?我針對(duì)?學(xué)生的?這種心?理特征?，把競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?引入班?級(jí)，讓?學(xué)生在?各項(xiàng)評(píng)?比中鍛?煉自己?的意志?，并做?到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?用量化?的形式?進(jìn)行管?理，使?好的學(xué)?生和后?進(jìn)生得?到被認(rèn)?同的機(jī)?會(huì)，大?大激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?增強(qiáng)了?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，也?促進(jìn)了?良好的?班風(fēng)形?成。?（2）?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)?適合讀?書(shū)的環(huán)?境，首?先要力?求保證?教室的?干凈，?從值日?生到每?個(gè)學(xué)生?都要求?他們要?為教室?的整潔?付出自?己的努?力。?（3）?就是注?重創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍。?（4）?給學(xué)生?樹(shù)立學(xué)?習(xí)榜樣?，烏申?斯基說(shuō)?過(guò)：“?教師個(gè)?人的范?例，對(duì)?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽(yáng)?光?！?班主任?的自身?素質(zhì)、?道德修?養(yǎng)，客?觀上就?是班級(jí)?群體乃?至班級(jí)?中每一?個(gè)體的?楷模。?因此，?在班級(jí)?工作中?我時(shí)刻?注重身?教，為?人師表?，以良?好的形?象率先?示范，?潛移默?化地影?響和激?勵(lì)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?初三班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?七）?轉(zhuǎn)眼之?間，初?三的工?作已結(jié)?束了，?回顧半?個(gè)學(xué)期?的工作?，心中?感觸頗?深，既?有成功?的喜悅?，又有?對(duì)自己?工作中?做得不?好的地?方的惋?惜。俗?話(huà)說(shuō)，?經(jīng)常的?回頭看?看自己?的路，?會(huì)有很?多收獲?，我想?，對(duì)自?己工作?的總結(jié)?就應(yīng)能?夠促進(jìn)?我下一?步工作?水平的?提高。?今年?，我?guī)?初三兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)兼?___?_班班?主任，?經(jīng)過(guò)半?個(gè)學(xué)期?的努力?，取得?了一些?成績(jī)，?學(xué)習(xí)方?面很多?同學(xué)更?期望自?己能夠?進(jìn)步，?學(xué)習(xí)更?認(rèn)真了?，更重?要的是?班級(jí)凝?聚力有?了很大?的提高??；?顧一下?本學(xué)期?的工作?，我想?這些成?績(jī)的得?來(lái)，與?班級(jí)所?實(shí)施的?一些列?舉措是?分不開(kāi)?的。?一、認(rèn)?真分析?班級(jí)的?特點(diǎn)，?明確班?級(jí)管理?的主導(dǎo)?思想?開(kāi)學(xué)第?一個(gè)星?期，就?對(duì)學(xué)生?們灌輸?“進(jìn)步?就是勝?利”、?“良好?的習(xí)慣?鑄就完?美的一?生”、?“紀(jì)律?第一”?的思想?，營(yíng)造?一種大?氛圍，?把提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)和良?好自覺(jué)?習(xí)慣的?養(yǎng)成作?為工作?的核心?，班級(jí)?各項(xiàng)工?作始終?圍繞著?習(xí)慣養(yǎng)?成展開(kāi)?。二?、抓好?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?解決問(wèn)?題進(jìn)?入初三?，隨著?學(xué)習(xí)成?績(jī)的分?化和中?考?jí)毫?的增加?，許多?學(xué)生開(kāi)?始在思?想上出?現(xiàn)了較?大的變?化，個(gè)?性是很?多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“反?叛”時(shí)?期，常?常會(huì)自?認(rèn)為自?己已經(jīng)?長(zhǎng)大，?不再需?要一些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?不成熟?的想法?和主見(jiàn)?。作?為班主?任，我?專(zhuān)門(mén)召?開(kāi)主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體會(huì)?遵守規(guī)?范的重?要性，?從思想?上給學(xué)?生以深?刻的認(rèn)?識(shí)，在?實(shí)際工?作中，?抓住日?常學(xué)習(xí)?生活，?認(rèn)真發(fā)?揮值日?班長(zhǎng)的?作用，?堅(jiān)持寫(xiě)?好班級(jí)?日志，?一段時(shí)?間后，?對(duì)有不?遵守課?堂紀(jì)律?的、課?堂睡覺(jué)?、不完?成作業(yè)?等行為?的同學(xué)?進(jìn)行“?換位”?思考教?育，讓?學(xué)生在?反省中?受教育?，約束?自己，?培養(yǎng)自?己良好