土默特右旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析5

土默特右旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：只要一個(gè)國家的決策者，真心盼望進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)，情愿根據(jù)資本制造與流淌的規(guī)律辦事，能夠敬重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)全部權(quán)變得合法，從而制造出讓合法財(cái)產(chǎn)敏捷流淌的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避開零星的湖水消逝在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流淌起來，財(cái)寶制造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。對(duì)這段文字的主旨理解最精確?????的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家需敬重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B、沒有法律愛護(hù)的全部權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的全部權(quán)

C、市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展程度與一國決策者的水平親密相關(guān)

D、全部權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常進(jìn)展的關(guān)鍵

2：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)???

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

3：教育目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：依據(jù)柯爾伯格的分類，中同學(xué)的道德主要處在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、他律水平

5：“政教合一，以吏為師”的局面是（）時(shí)期的典型狀況。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

6：中同學(xué)品德進(jìn)展的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、倫理道德進(jìn)展具有自律性

B、品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡

C、具有穩(wěn)定性

D、言行全都

7：最早在高校里講授教育學(xué)的學(xué)者是杜威。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：皮亞杰提出的認(rèn)知進(jìn)展四個(gè)階段由低向高的進(jìn)展挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行轉(zhuǎn)變的

B、可以跳動(dòng)的

C、因人而異的

D、可人為轉(zhuǎn)變的

9：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)批注的方法關(guān)心記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

10：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育因素

11：京劇中梅派的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程硯秋

B、尚小云

C、荀慧生

D、梅蘭芳

12：在Word中，假如在輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面消失紅色波浪線，表示（），可用“批閱’’功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。

單項(xiàng)選擇題：

A、句法錯(cuò)誤

B、拼寫和語法錯(cuò)誤

C、系統(tǒng)錯(cuò)誤

D、格式錯(cuò)誤

13：教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）；

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

17：老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、試驗(yàn)法

D、演示法

18：（）是指同學(xué)借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知過程

B、問題解決

C、自我意識(shí)

D、行動(dòng)過程

19：世界上最早的學(xué)校消失在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、埃及

B、中國

C、印度

D、希臘

20：美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動(dòng)作技能

E、態(tài)度

21：老師可以實(shí)行的，影響同學(xué)對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正確進(jìn)行口頭要求

B、強(qiáng)制完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C、合理進(jìn)行教育強(qiáng)化

D、留意運(yùn)用言語反饋

22：我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)有130多家，而美國只有4家企業(yè)，相比之下美國吃配方奶粉的嬰幼兒數(shù)量則遠(yuǎn)高于我國?！霸O(shè)想一下，假如只有4家企業(yè)生產(chǎn)配方奶粉，企業(yè)會(huì)倍加珍惜自己的品牌價(jià)值，不斷加強(qiáng)食品平安意識(shí)，任何可能的食品平安風(fēng)險(xiǎn)都是企業(yè)自身無法容忍的，發(fā)生三聚氰胺這樣的問題是不行想象的?！币韵履捻?xiàng)假如為真，最能減弱上述觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)太多，品牌價(jià)值對(duì)于企業(yè)并不重要，所以這些企業(yè)敢在奶粉中添加三聚氰胺

B、某國的嬰幼兒配方奶粉生產(chǎn)商有90多家，它們之中大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)出的奶粉均未查出過三聚氰胺

C、某公司是我國生產(chǎn)奶制品的聞名企業(yè)，其品牌價(jià)值很高，但是在其生產(chǎn)的奶制品中查出了三聚氰胺

D、某企業(yè)是美國嬰幼兒配方奶粉的聞名生產(chǎn)商，在他們生產(chǎn)的某品牌配方奶粉中查出了三聚氰胺

23：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

24：班級(jí)成員在聽從班級(jí)集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級(jí)管理的模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

25：李某擔(dān)當(dāng)某縣高三英語老師期間通過了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以李某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語老師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參與進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、當(dāng)?shù)厥薪逃?/p>

D、省教育廳

26：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：老師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進(jìn)展的心理前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：在課程改革過程中，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的傳授者

B、學(xué)問的接受者

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

30：老師中心論的代表人物是杜威。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：班級(jí)中力量強(qiáng)的同學(xué)經(jīng)常聚集在一起，而力量差的則組成另一個(gè)群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接近性

B、補(bǔ)償性

C、競爭性

D、相像性

32：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關(guān)系需要

D、成長需要

E、認(rèn)知需要

33：一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動(dòng)力功能

D、陶冶功能

34：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡單性

E、功能性

36：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強(qiáng)化率

37：在某次交通整治民意代表座談會(huì)的代表中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)是廣東人，有兩個(gè)人只負(fù)責(zé)客運(yùn)業(yè)務(wù)，三個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。假如以上的介紹涉及了該次座談會(huì)的全部代表，則參與這次座談會(huì)的代表（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最少可能是3人，最多可能是8人

B、最少可能是5人，最多可能是8人

C、最少可能是5人，最多可能是9人

D、最少可能是3人，最多可能是9人

38：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

39：下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全等三角形是指外形相同的三角形

B、全等三角形是指面積相等的三角形

C、全等三角形的周長和面積都相等

D、全部的等邊三角形都全等

=來自,]40：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項(xiàng)必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素許多

D、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容

41：在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人行為道德“無意識(shí)仿照”的觀點(diǎn)被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

42：《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要留意運(yùn)用（）的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習(xí)法

43：閱讀、寫作、運(yùn)算等屬于智力技能范疇。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

45：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為核心的成分是【】

多項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、態(tài)度

C、求知欲

D、價(jià)值觀

E、奇怪???心

46：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)概念和易下定義概念

B、詳細(xì)概念和科學(xué)概念

C、科學(xué)概念和下定義概念

D、詳細(xì)概念和日常概念

47：小王同學(xué)以word文檔的形式寫了一份新學(xué)期學(xué)習(xí)的方案，請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)表對(duì)方案的看法和建議。指導(dǎo)老師最相宜使用的字處理軟件功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、查找和替換

B、批注

C、自動(dòng)更正

D、拼寫和語法檢查

48：小老鼠通過嘗試一錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)立的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

49：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

50：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：下列命題正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、三角形內(nèi)心到三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等

B、三角形重心是內(nèi)角平分線的交點(diǎn)

C、三角形的外心是其外接圓的圓心

D、三角形的外心在其外部，內(nèi)心在內(nèi)部

52：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得學(xué)問

B、習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C、主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、建立學(xué)問系統(tǒng)

53：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序方法模式

B、系統(tǒng)方法模式

C、結(jié)構(gòu)方法模式

D、整體方法模式

55：消失在唐朝的盛世是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、貞觀之治

B、文景之治

C、開元盛世

D、康乾盛世

56：依照挨次，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求（）

多項(xiàng)選擇題

A、將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B、由簡到繁先把握基本動(dòng)作

C、把基本動(dòng)作聯(lián)合成簡潔的技能操作

D、把若干簡潔的技能操作合成完整的教學(xué)技能

E、把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能體系

57：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

58：新中國成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

59：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：下列說法中，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)老師

B、老師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)

C、老師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)老師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指老師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性

D、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來感染同學(xué)

查看答案

1：答案D

解析本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡(luò)。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數(shù)全部權(quán)合法后能制造出讓合法財(cái)產(chǎn)敏捷流淌的環(huán)境。其次句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點(diǎn)。D項(xiàng)與文段主旨最相契合。全部權(quán)合法化等于讓多數(shù)全部權(quán)變得合法，市場經(jīng)濟(jì)正常進(jìn)展等于讓合法財(cái)產(chǎn)敏捷流淌的環(huán)境，也與最終一句“在市場中……”相對(duì)應(yīng)。所以D選項(xiàng)是正確答案。A項(xiàng)是的意圖推斷，B、C兩項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)。故選D。

2：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案錯(cuò)誤

解析教育目的是高度概括的、總體的，也是很詳細(xì)的。

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A,B,D

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析最早在高校里講授教育學(xué)的學(xué)者是康德。

8：答案A

解析皮亞杰認(rèn)為，全部兒童的認(rèn)知進(jìn)展都會(huì)依次經(jīng)受這四個(gè)階段。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過程。每一階段都有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)。雖然不同的兒童會(huì)以不同的進(jìn)展速度經(jīng)受這幾個(gè)階段，但是都不行能跳動(dòng)某一個(gè)進(jìn)展階段。在階段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，同一個(gè)體可能同時(shí)進(jìn)行不同階段的活動(dòng)。

9：答案C

解析：

10：答案B

解析：

11：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】20世紀(jì)20年月，我國京劇界人才輩出，其中梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生被譽(yù)為四大名旦。而梅蘭芳又在四人中排在首位，被稱為伶界大王。他的表演自成一派，由此創(chuàng)立了梅派。因此本題選D。

12：答案B

解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯(cuò)誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯(cuò)誤。

13：答案正確

解析略。

14：答案錯(cuò)誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)體性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種充實(shí)。因此它是一種典型的正遷移。

15：答案錯(cuò)誤

解析示意教學(xué)法的核心是老師通過各種示意手段，將同學(xué)的規(guī)律思維與情感傾向結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的無意識(shí)心理活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)愛好。最早提出示意教學(xué)法的是保加利亞教育心理學(xué)家喬治·洛扎諾夫。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析題干為問題解決的定義。

19：答案A

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同，將學(xué)習(xí)分為五種類型，分別是才智技能、認(rèn)知策略、言語信息、動(dòng)作技能及態(tài)度。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析論證類。要減弱的論點(diǎn)：假如4家企業(yè)生產(chǎn)奶粉，他們會(huì)珍惜品牌，加強(qiáng)食品平安，不會(huì)有三聚氰胺問題。對(duì)其進(jìn)行直接否定：生產(chǎn)奶粉的這4家企業(yè)珍惜品牌，加強(qiáng)食品平安，但仍有三聚氰胺問題。要證明的論點(diǎn)主體是美國的4家企業(yè)，A、B、C項(xiàng)均不符合。因此，正確答案為D項(xiàng)。

23：答案B,C,E

解析：

24：答案C

解析略

25：答案A

解析老師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的上級(jí)行政機(jī)關(guān)申訴理由，主管李某和其學(xué)校的上級(jí)行政機(jī)關(guān)是當(dāng)?shù)乜h教育局。

26：答案錯(cuò)誤

解析烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

27：答案正確

解析略。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案D

解析：

30：答案錯(cuò)誤

解析老師中心論的代表人物是赫爾巴特。同學(xué)中心論的代表人物是杜威。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案D

解析：

32：答案A,C,D

解析：

33：答案D

解析潛移默化的作用是陶冶功能。

34：答案正確

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案B

解析本題考查概念問的相互關(guān)系。其中2個(gè)北方人包含1個(gè)黑龍江人，與1個(gè)廣東人是全異關(guān)系，又知2個(gè)人只做客運(yùn)業(yè)務(wù)，3個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。因此最少的人數(shù)是2個(gè)北方人同時(shí)包含黑龍江人和做生意中的兩人，共5人，最多的是只有2個(gè)北方人中包含1個(gè)黑龍江人，其他的均不相互包含，因此為8人。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析全等三角形是指外形、大小均相同的三角形，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；全等三角形的周長和面積都相等，故C項(xiàng)正確；邊長不相等的等邊三角形不全等，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

40：答案D

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析爭論法是指在老師指導(dǎo)下，同學(xué)為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獵取學(xué)問的方法?！跋嘤^而善…相互切磋”的過程就是為解決某個(gè)問題，彼此發(fā)表見解、觀點(diǎn)，最終達(dá)成統(tǒng)一的過程，符合爭論法的含義。故選B。

43：答案正確

解析：

44：答案D

解