呼圖壁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析四

呼圖壁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

2：同學的學習風格會影響學習的質和量。（）

推斷題

對

錯

3：老師勝任教學工作的基礎性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、品德專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、學科專業(yè)素養(yǎng)

4：德育過程中應少講德育的“享用”功能。（）

推斷題

對

錯

5：（）是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事、政治中心不再限于黃河流域。

單項選擇題：

A、赤壁之戰(zhàn)

B、官渡之戰(zhàn)

C、淝水之戰(zhàn)

D、夷陵之戰(zhàn)

6：學校心理輔導主要服務的人群是（）

單項選擇題：

A、正常同學群體

B、特別同學群體

C、有心理問題的同學

D、極個別同學

7：存儲時間在1分鐘以上的記憶屬于（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、感覺記憶

C、長時記憶

D、瞬時記憶

8：國家或政黨依據(jù)肯定時期的政治和經濟的要求，規(guī)定的教育工作的進展思路和進展方向是（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

9：人們常說的耄耋之年是指（）。

單項選擇題：

A、六十歲

B、七十歲

C、八九十歲

D、百歲

10：老師申訴制度是一項特地愛護老師的（）的法律制度。

單項選擇題：

A、權益

B、權利

C、利益

D、權力

11：教學中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了（）

單項選擇題：

A、人的身心進展的挨次性

B、人的身心進展的階段性

C、人的身心進展的不平衡性

D、人的身心進展的穩(wěn)定性

12：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

13：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、程序教學法

B、開心教學法

C、情境教學法

D、嘗試教學法

E、勝利教學法

14：教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單項選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學學問

D、參加經濟活動

15：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）。

單項選擇題：

A、嚴以律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關心，通力合作

D、凡事不要先出頭

16：素養(yǎng)教育的最高體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、制造教育

B、創(chuàng)新教育

C、應試教育

D、傳統(tǒng)教育

17：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

18：中學教材編寫的基本要求是（）

多項選擇題

A、選編教材要科學合理

B、圖文并茂，結構新奇

C、內容組織內外有序

D、排列形式疏密有致

E、突出重點，分散難點

19：高中老師職業(yè)道德品質成熟的主要標志是（）

單項選擇題：

A、職業(yè)道德信念

B、為人師表

C、班級升學率

D、依法執(zhí)教

20：學校文化的核心是（）

單項選擇題：

A、物質文化

B、制度文化

C、校內文化

D、思想觀念和行為方式

21：為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）。

單項選擇題：

A、形成性測驗

B、診斷性測驗

C、總結性測驗

D、安置性測驗

22：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項選擇題：

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

23：從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三個方面，（）不包括在其中。

單項選擇題：

A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B、充分促成同學的榜樣學習

C、改善教育與道德教育的效能

D、使同學的品質得到質的飛躍

24：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

25：老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情境，以激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，使同學生動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

26：“抱負和將來”是人生哪個階段的重要特征（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

27：老師的根本任務是（）。

單項選擇題：

A、進展同學智力

B、教書育人

C、班級管理

D、教學

28：在我國，初級中學實行黨委領導下的校長負責制。（）

推斷題

對

錯

29：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

30：青年初期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7～11、12歲

B、11、l2～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、17、l8～25歲

31：（）是樹立正確同學觀的基礎。

單項選擇題：

A、樂觀估量同學的天性

B、關注每一位同學

C、用進展的觀點熟悉同學

D、信任同學

32：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對

錯

33：布魯納認為學習新學問過程的詳細環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學問的獲得

B、學問的轉化

C、對學問的評價

D、學問的儲存

E、學問的呈現(xiàn)

34：為了突出學習材料的本質特征，老師在課堂講授的過程中要盡可能多地采納“變式”來呈現(xiàn)學習材料。（）

推斷題

對

錯

35：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

36：（）以后，文化概念正式進入到人類學家的討論范疇。

單項選擇題：

A、18世紀90年月

B、20世紀50年月

C、19世紀50年月

D、19世紀90年月

37：依據(jù)評價的價值標準不同，同學評價方法一般可以分為相對評價法、個體內差異評價法和（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、肯定評價法

38：學校教育對個體進展的特別功能表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范

B、加速個體進展

C、對個體進展的影響具有延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、進展共性

39：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等）假如教學目標是要求同學盡快把握這種學問和技能則宜于采納__________

單項選擇題：

A、以老師為中心的教授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

40：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

41：瞬時記憶的貯存時間大約為（）。

單項選擇題：

A、0．25～2秒

B、0．2～25秒

C、2秒到1分鐘

D、5秒到2分鐘

42：少年期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、14、15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

43：共同要素說是以一系列試驗為基礎提出來的，它的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

44：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟頫

45：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，其是()

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

46：馬克思主義關于人的全面進展學說，在20世紀末中國教育界的詳細實踐典型是（）。

單項選擇題：

A、教育試驗的熱潮

B、教育改革的實踐

C、素養(yǎng)教育運動

D、教育的國際化走勢

47：專家解決問題時由于擅長應用一般解題策略。所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（）

推斷題

對

錯

48：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

49：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

50：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

51：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

52：東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)進展的最大貢獻是（）。

單項選擇題：

A、開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診法”

B、最早提出病理學說

C、最早采納分科治病的方法

D、奠定中醫(yī)治療學基礎

53：實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結合的是（）。

單項選擇題：

A、笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學

B、牛頓建立微積分學

C、萊布尼茨建立微積分學

D、哥白尼創(chuàng)立太陽中心學

54：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

55：“產婆術”這一啟發(fā)性教學方法的制造者是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

56：練習是動作技能形成的基本條件，而練習結果的表示方法通常是（）

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

57：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

58：（）是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、練習冊

B、課程標準

C、教學程序

D、教學內容

59：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）

推斷題

對

錯

60：在自然科學中運用最廣的一種教學方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、實習法

C、練習法

D、觀賞法

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案D

解析：

4：答案錯誤

解析德育的功能是多方面的，它除了政治、經濟、文化諸方面的社會功能和個體的進展功能以外，還具有個體的享用功能。所謂德育的個體享用功能，就是每一個體在為實現(xiàn)某種愿望、需要的過程以外在精神上的一種追求、滿意和享受。德育確定個體的“享用功能”，因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

5：答案A

解析赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎，是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為聞名的一場。它還是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事、政治中心不再限于黃河流域。

6：答案A

解析：

7：答案C

解析：

8：答案C

解析教育方針是指國家或政黨依據(jù)肯定時期的政治和經濟的要求。規(guī)定的教育工作的進展思路和進展方向。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】六十歲為花甲之年；七十歲為古稀之年；八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選C。

10：答案A

解析老師申訴制度是一項特地愛護老師的權益的法律制度。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

13：答案B,C,D,E

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析這兩句話說明老師做人做事要虛心，老師在團隊合作中應做到虛心為懷、戒驕戒躁。故選B。

16：答案B

解析略。

17：答案正確

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案B

解析診斷性評價又稱預備性評價，是在教育活動開頭之前或教育活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的預備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測驗的方式，這樣比較科學。故選B。

22：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。

23：答案D

解析師表之美的價值表現(xiàn)在三個方面：(1)充分發(fā)揮教育主體的德育潛能；(2)充分促成同學的榜樣學習；(3)改善教育與道德教育的效能。

24：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析：

27：答案B

解析老師是學校教育工作的主要實施者，其根本任務是教書育人。

28：答案錯誤

解析：

29：答案錯誤

解析班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，但是并不是班級管理的主體，班級管理的主體是同學。

30：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案C

解析人的全面進展是素養(yǎng)教育同學觀的思想基礎，因此用進展的觀點熟悉同學是樹立正確同學觀的基礎。

32：答案正確

解析略。

33：答案A,B,C

解析：

34：答案錯誤

解析變式是重要的，但在教學中也不行過多地運用。變式的成效并不取決于運用的數(shù)量，而在于是否具有廣泛的典型性，能否使同學在領悟科學概念時，擺脫感性閱歷和片面性的消極影響。老師在運用變式時，要對同學提出明確的要求，思索，才能使變式達到預期的教學效果。

35：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。定向是第一個階段，仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎上進行。

36：答案D

解析此題為識記題。19世紀90年月以后，文化概念正式進入到人類學家的討論范疇。

37：答案D

解析：

38：答案A,B,C,D,E

解析學校教育按社會對個體的基本要求對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體進展的特別功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體進展的影響具有即時與延時的價值；學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析略

41：答案A

解析：

42：答案B

解析