醫(yī)學(xué)院新校區(qū)工程項目可行性研究報告

醫(yī)學(xué)院新校區(qū)工程項目可行性研究報告目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1.總論 11.1項目概況 11.2項目編制的依據(jù) 41.3項目編制指導(dǎo)思想 71.4項目編制的原則 71.5研究范圍 81.6主要建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容 81.7結(jié)論 81.8主要技術(shù)經(jīng)濟指標 92.項目提出的背景及建設(shè)的必要性 102.1項目提出的背景 102.3建設(shè)的必要性 113.建設(shè)地點和建設(shè)條件 153.1建設(shè)地點 153.2建設(shè)條件 154.建設(shè)規(guī)模和建設(shè)內(nèi)容 194.1建設(shè)規(guī)模 194.2建設(shè)用地 194.3建設(shè)內(nèi)容 194.4主要技術(shù)經(jīng)濟指標 225.建筑方案 235.1校區(qū)建設(shè)目標 235.2建設(shè)指導(dǎo)思想 235.3建筑方案 255.4結(jié)構(gòu)方案 286.總平面布置及公共輔助工程 306.1總平面布置 306.2豎向設(shè)計 356.3道路交通及景觀規(guī)劃 366.3公共配套設(shè)施 407.環(huán)境保護、消防及安全衛(wèi)生 537.1環(huán)境保護 537.2消防 567.3安全衛(wèi)生 587.4人民防空工程 598.節(jié)能及節(jié)水措施 618.1節(jié)能 618.2節(jié)水 629.項目建設(shè)管理 639.1項目建設(shè)管理 639.2招投標 6310.項目組織機構(gòu) 6510.1項目組織機構(gòu) 6510.2人員編制 6510.3人才保障措施 6511.項目建設(shè)進度 6611.1建設(shè)工期 6611.2項目建設(shè)進度 6612.投資估算及資金籌措 6812.1投資估算 6812.2資金籌措 6912.3貸款償還分析 6913.項目社會評價 7113.1項目對社會影響的分析 7113.2項目與所在地區(qū)互適性分析 7213.3社會風(fēng)險分析 7313.4社會評價結(jié)論 7314.研究結(jié)論 75附表：投資估算表借款還本付息計算表附圖：1、**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)區(qū)域位置圖2、**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)總平面布置示意圖附件：1、##省發(fā)展和改革委員會《##省發(fā)展改革委關(guān)于〈**醫(yī)學(xué)院擴建工程項目建議書〉有關(guān)事項的批復(fù)》（云發(fā)改社會[2004]34號）；2、##省發(fā)展計劃委員會《##省計委關(guān)于＜##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校擴建工程項目建議書＞有關(guān)事項的批復(fù)（云計社會[2003]1255號）；3、##省教育廳《##省教育廳關(guān)于重新確定**醫(yī)學(xué)院“十一五”期間普通高等教育規(guī)模的意見》（云教計[2006]49號）；4、建設(shè)項目選址意見書（昆規(guī)地選[2003]1577號，1578號）；5、建設(shè)用地規(guī)劃許可證（昆規(guī)地證[2003]2222號，2226號，0410號，0413號）；6、##省國土資源廳《關(guān)于**地區(qū)部分高校擴建項目建設(shè)用地壓覆礦產(chǎn)資源的批復(fù)》（云國土資儲[2003]85號）；7、##省國土資源廳《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院建設(shè)用地的復(fù)函》（云國土資耕函[2005]43號）；8、##省國土資源廳《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)用地的復(fù)函》（云國土資耕函[2005]45號）；9、##省國土資源廳《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)用地的復(fù)函》（云國土資耕函[2005]45號）；10、##省國土資源廳《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)學(xué)院擴建工程建設(shè)項目用地的批復(fù)》（云國土資復(fù)[2005]1號）；11、##省國土資源廳《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護理學(xué)院擴建工程建設(shè)項目用地的批復(fù)》（云國土資復(fù)[2005]2號）；12、呈貢縣國土資源局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院用地的審查意見》（呈國土發(fā)[2004]63號）；13、呈貢縣國土資源局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院用地的審查意見》（呈國土發(fā)[2004]64號）；14、**市環(huán)境保護局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院建設(shè)項目的復(fù)函》（昆環(huán)保監(jiān)督函[2004]32號）；15、**市環(huán)境保護局《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校建設(shè)項目的復(fù)函》（昆環(huán)保監(jiān)督函[2004]28號）；16、##省人民政府專題會議紀要《部分在昆高校建設(shè)規(guī)劃匯報會議紀要》（##人民政府辦公廳，2005年10月21日，第41期）；17、##省教育廳《##省教育廳關(guān)于上報**醫(yī)學(xué)院##醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計統(tǒng)一建設(shè)意見的請示》（云教[2005]77號）；18、##省人民政府辦公廳文件審批單（辦2005-8352號）；19、《**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)工程可行性研究報告》專家組評審意見及專家組名單。1.總論1.1項目概況1.1.1項目名稱**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)工程項目1.1.2項目建設(shè)性質(zhì)擴建1.1.3項目建設(shè)地點**市呈貢縣吳家營鄉(xiāng)1.1.4承辦單位概況1.1.4.1項目承擔單位名稱**醫(yī)學(xué)院##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校1.1.4.2項目承擔單位主管部門##省教育廳1.1.4.3**醫(yī)學(xué)院**醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1933年，其前身為東陸大學(xué)醫(yī)學(xué)專修科，后為##大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是全國創(chuàng)建較早的37所醫(yī)科院校之一，1956年獨立為**醫(yī)學(xué)院，1993年被##省人民政府列為省屬重點院校加快建設(shè)發(fā)展。經(jīng)過七十多年的發(fā)展，學(xué)院已成為##省規(guī)模最大的高等醫(yī)學(xué)教育、科研及醫(yī)療基地，已為國家輸送各類高級醫(yī)藥衛(wèi)生人才40000余人。學(xué)院校園占地面積僅有246畝，其中教學(xué)科研行政用地176畝，校舍建筑面積14.1萬平方米（未含已售職工住宅），生均土地面積僅為0.014畝，與國家規(guī)定標準生均0.1畝相差甚遠。到2005年底，**醫(yī)學(xué)院各類在校生1.48萬人，其中：全日制本科生占50%，研究生占8%，?？粕?2%，其他占30%。學(xué)校設(shè)有13個二級學(xué)院、3個教學(xué)部、93個教研室，4所直屬附屬醫(yī)院、3所非直屬附屬醫(yī)院，8所臨床學(xué)院（含3所直屬附屬醫(yī)院和1所非直屬附屬醫(yī)院），9所教學(xué)醫(yī)院，39所實習(xí)醫(yī)院，9個法醫(yī)實習(xí)基地，6個預(yù)防醫(yī)學(xué)實習(xí)基地，4個藥學(xué)實習(xí)基地和2個高職教實習(xí)基地。有15個本科專業(yè)，8個?？茖I(yè)，3個省級重點專業(yè)；1個一級學(xué)科碩士點，33個二級學(xué)科碩士點，1個二級學(xué)科博士點（含7個三級學(xué)科）。有11個省級重點學(xué)科，1個省級重點實驗室，15個省級醫(yī)學(xué)研究中心，6個研究所，1個省級醫(yī)學(xué)研究室，5個省級醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心，13個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究室，13個臨床醫(yī)學(xué)研究室。1.1.4.4##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校前身系省立昆華高級護士助產(chǎn)學(xué)校，始建于1936年，幾經(jīng)合并與更名，于2003年4月經(jīng)國家教育部批準，在原##省衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)上成立##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。學(xué)校設(shè)立了3系（臨床醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)影像系）、3部（成教部、社會自然科學(xué)部、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部）、9個直屬科室?，F(xiàn)有護理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)5個專業(yè)及醫(yī)學(xué)影像診斷、涉外護理等2個專業(yè)分流方向。有?？妻k學(xué)層次、成人高等教育、高職高專教育等，有28所教學(xué)醫(yī)院。到2005年底，有全日制?？圃谛Ｉ?552人，成人?？粕?41人。1.1.4.5發(fā)展規(guī)劃“十一五”期間，緊扣呈貢新校區(qū)建設(shè)和實現(xiàn)更名**醫(yī)科大學(xué)兩個重點，完成以呈貢新校區(qū)為主體的校園布局，實現(xiàn)辦學(xué)條件明顯改善、學(xué)科建設(shè)成效顯著、教學(xué)質(zhì)量和科研水平明顯提高的任務(wù)，構(gòu)建教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)雛形。到2015年，凸現(xiàn)學(xué)科特色和優(yōu)勢，人才隊伍、辦學(xué)條件及環(huán)境更為優(yōu)化，形成較為合理的博士授權(quán)學(xué)科分布格局，實現(xiàn)教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)目標；到2020年，建成西部地區(qū)省屬高水平院校和在東南亞有較大影響的高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)。（1）辦學(xué)規(guī)模2010年全日制在校生總規(guī)模14000人，其中：本科生11000人（含留學(xué)生400人），約占學(xué)生總數(shù)的78.57%；碩士生2600人，博士生400人，研究生、博士生占全日制在校生總數(shù)的18.57%、2.86%。（2）學(xué)科建設(shè)力爭1個國家級重點學(xué)科或1個國家級重點實驗室，爭取1至2個部級重點學(xué)科或部級重點實驗室；新增4至6個省級重點學(xué)科和1至2個省級重點實驗室。力爭新增一級學(xué)科博士點1個，新增二級學(xué)科博士點3至5個，力爭建成博士后流動站1個；碩士點基本覆蓋醫(yī)學(xué)學(xué)科，加強理學(xué)學(xué)科碩士點建設(shè)，人文社會學(xué)學(xué)科碩士點有突破；建立研究生學(xué)院。（3）專業(yè)建設(shè)完善專業(yè)設(shè)置和布局，形成以臨床醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)門類和理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類兼顧的專業(yè)格局。醫(yī)學(xué)類及醫(yī)學(xué)相關(guān)類在校生占70%，其他專業(yè)在校生占30%。鞏固優(yōu)勢專業(yè)，加強重點專業(yè)及特色專業(yè)建設(shè)。2010年建成校級重點專業(yè)8個，新增省級重點專業(yè)2至3個，形成特色專業(yè)1至2個。（4）人才隊伍建設(shè)2010生師比控制在16：1以下，專任教師占教職工總數(shù)的60%以上，教學(xué)科研人員占教職工總數(shù)的80%以上。具有教授、副教授職稱的專任教師分別占教師總數(shù)的14%和40%，教師中有碩士及以上學(xué)位的比例達80%以上，其中博士學(xué)位者達20%。具有省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人30名，校級學(xué)科帶頭人70名，骨干教師200名。每年新增博士20名以上，引進優(yōu)秀高層次學(xué)術(shù)帶頭人1至2名。1.2項目編制的依據(jù)##省工程咨詢中心接受委托，進行**醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)項目可行性研究報告的編制，編制的依據(jù)為：（1）##省發(fā)展和改革委員會《##省發(fā)展改革委關(guān)于〈**醫(yī)學(xué)院擴建工程項目建議書〉有關(guān)事項的批復(fù)》（云發(fā)改社會[2004]34號）；（2）##省發(fā)展計劃委員會《##省計委關(guān)于＜##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校擴建工程項目建議書＞有關(guān)事項的批復(fù)（云計社會[2003]1255號）；（3）建設(shè)項目選址意見書（昆規(guī)地選[2003]1577號，1578號）；（4）建設(shè)用地規(guī)劃許可證（昆規(guī)地證[2003]2222號，2226號，0410號，0413號）；（5）##省國土資源廳《關(guān)于**地區(qū)部分高校擴建項目建設(shè)用地壓覆礦產(chǎn)資源的批復(fù)》（云國土資儲[2003]85號）；（6）##省國土資源廳《關(guān)于**地區(qū)部分高校擴建項目建設(shè)用地地質(zhì)災(zāi)害危險性評估結(jié)果的審查意見》（云國土資環(huán)[2003]310號）；（7）##省國土資源廳《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院建設(shè)用地的復(fù)函》（云國土資耕函[2005]43號）；（8）##省國土資源廳《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)用地的復(fù)函》（云國土資耕函[2005]45號）；（9）##省國土資源廳《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校藥學(xué)學(xué)院擴建工程建設(shè)項目用地的批復(fù)》（云國土資復(fù)[2005]1號）；（10）##省國土資源廳《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護理學(xué)院擴建工程建設(shè)項目用地的批復(fù)》（云國土資復(fù)[2005]2號）；（11）呈貢縣國土資源局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院用地的審查意見》（呈國土發(fā)[2004]63號）；（12）呈貢縣國土資源局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院用地的審查意見》（呈國土發(fā)[2004]64號）；（13）**市環(huán)境保護局《關(guān)于**醫(yī)學(xué)院建設(shè)項目的復(fù)函》（昆環(huán)保監(jiān)督函[2004]32號）；（14）**市環(huán)境保護局《關(guān)于##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校建設(shè)項目的復(fù)函》（昆環(huán)保監(jiān)督函[2004]28號）；（15）##省人民政府專題會議紀要《部分在昆高校建設(shè)規(guī)劃匯報會議紀要》（##人民政府辦公廳，2005年10月21日，第41期）；（16）《##省在**高校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議紀要》（2005年5月16日）；（17）中共**市委《**地區(qū)部分高校搬遷建設(shè)工作會議紀要》（第十三期，2005年4月20日）；（18）省市聯(lián)席會議《關(guān)于**地區(qū)部分高校搬遷建設(shè)項目有關(guān)問題的會議紀要》（一至四期）（2003年—2004年）；（19）##省教育廳《##省教育廳關(guān)于上報**醫(yī)學(xué)院##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計統(tǒng)一建設(shè)意見的請示》（云教[2005]77號）；（20）##省人民政府辦公廳文件審批單（辦2005-8352號）；（21）《**醫(yī)學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》；（22）《普通高等學(xué)校建設(shè)建筑規(guī)劃面積指標》國家三部委建標（1992）245號文，《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)指標（試行）》教育部（教發(fā)2004）2號文；（23）項目總體規(guī)劃方案；（24）呈貢縣國民經(jīng)濟與社會發(fā)展第十個五年計劃和到2015年長期規(guī)劃（綱要）；（25）呈貢縣縣志和年鑒；（26）呈貢縣新城總體規(guī)劃及土地利用總體規(guī)劃；（27）《投資項目可行性研究指南》（中國國際工程咨詢公司編制）；（28）《建設(shè)項目可行性研究方法與參數(shù)（第二版）》；（29）##省教育廳《##省教育廳關(guān)于重新確定**醫(yī)學(xué)院“十一五”期間普通高等教育規(guī)模的意見》（云教計[2006]49號）。1.3項目編制指導(dǎo)思想本可行性研究報告的指導(dǎo)思想是：根據(jù)項目建設(shè)的特點，緊密結(jié)合##省**市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際和需要，增強前瞻性，經(jīng)得起長期檢驗，定位科學(xué)明確，以教學(xué)為本，遠近結(jié)合，設(shè)施完善，經(jīng)濟實用，環(huán)境幽雅，體現(xiàn)一流。1.4項目編制的原則（1）立足當前，著眼未來。校區(qū)布局既要滿足學(xué)校近期教學(xué)要求，又要適應(yīng)學(xué)校長遠規(guī)劃發(fā)展。實行統(tǒng)一規(guī)劃，分期建設(shè)，具有彈性空間。（2）設(shè)施完善，功能齊全，符合規(guī)范。新校區(qū)的各項基礎(chǔ)設(shè)施要充分滿足教學(xué)、科研、生活各項功能的需要，做到規(guī)模適宜，分區(qū)明確，功能齊全，實用方便，符合有關(guān)規(guī)范要求，保證教學(xué)、科研、生活高效有序。（3）校園環(huán)境幽雅，現(xiàn)代氣息濃郁，校園的建設(shè)具有現(xiàn)代意識，環(huán)境優(yōu)美、舒適，實現(xiàn)人與自然和諧交融。注重高校校園文化特點的營造，延續(xù)學(xué)院歷史文脈，同時空間景觀和主體建筑要有現(xiàn)代氣息。（4）優(yōu)化設(shè)計方案，節(jié)約建設(shè)投資，使可行性研究切實可靠。建筑物要充分利用現(xiàn)有地形，合理布局，充分利用自然通風(fēng)和采光，注意節(jié)約土地和節(jié)約能源，使建設(shè)投資經(jīng)濟有效。1.5研究范圍根據(jù)國家發(fā)改委對項目可行性研究報告的有關(guān)內(nèi)容和要求，并在**醫(yī)學(xué)院提供的有關(guān)資料基礎(chǔ)上，結(jié)合項目的實際情況對項目提出的背景、建設(shè)的必要性、建設(shè)條件、建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容、總平面布置及公共設(shè)施、建設(shè)進度和組織管理、投資估算和資金籌措、社會效益等方面進行論述、研究和計算，為項目的決策提供依據(jù)。1.6主要建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容以建設(shè)“功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美，體現(xiàn)校區(qū)醫(yī)學(xué)個性，營造具有醫(yī)學(xué)文化內(nèi)涵的特色校園”為建設(shè)目標。一期滿足全日制在校生規(guī)模14000人所需的教學(xué)、科研、生活等條件，主要建設(shè)內(nèi)容包括：教室、圖書館、實驗科研用房、體育設(shè)施、校（系）辦公用房、學(xué)生會堂、生活輔助用房，總建筑面積418900m2。1.7結(jié)論（1）**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)建設(shè)項目的地理位置及環(huán)境條件較好，外部建設(shè)條件優(yōu)越，交通便捷，水、電等生活公用設(shè)施可以滿足學(xué)校呈貢新校區(qū)的需要。（2）**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)的建設(shè)是加快##省高等教育改革和發(fā)展的需要，有利于擴大**醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模，促進教育資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效益，對于促進##省高等教育的快速發(fā)展、特別是全省的醫(yī)學(xué)教育具有重要意義。1.8主要技術(shù)經(jīng)濟指標序號項目名稱單位數(shù)量備注1學(xué)生規(guī)模人140002規(guī)劃用地面積ha108.93折合1633.96畝3新建建筑面積m24189005建筑容積率0.456建筑密度%11.3指可建設(shè)用地范圍內(nèi)7綠地率%50.208停車位個20409工程總投資其中：固定資產(chǎn)投資無形資產(chǎn)遞延資產(chǎn)預(yù)備費建設(shè)期利息萬元93647.3873076.618169.754213.445127.593060

2.項目提出的背景及建設(shè)的必要性2.1項目提出的背景##省地處祖國的西南邊陲，高層次人才缺乏，特別是少數(shù)民族聚居地區(qū)高層次人才的引進和培養(yǎng)十分困難，是制約##省經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素。因此，加強##省高校辦學(xué)實力，是實施國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措之一，是消除地區(qū)間發(fā)展不平衡，消除經(jīng)濟、文化差距的要求。培養(yǎng)高層次綜合人才，已成為我省的一項當務(wù)之急。##省要力爭形成基本適應(yīng)21世紀##經(jīng)濟、社會發(fā)展需要的高等教育新格局。到2005年，全省共有高等學(xué)校49所，高等教育毛入學(xué)率從2000年的4.91%上升到12.65%，凈增長7.74個百分點，提前實現(xiàn)“十五”計劃目標，基本滿足我省各族人民日益增長的高等教育需要。但我省高等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模和水平還不能適應(yīng)經(jīng)濟社會及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的要求，存在著高等醫(yī)學(xué)教育資源不足，結(jié)構(gòu)不合理，體制改革和教學(xué)改革滯后等問題。從總體情況來看，主要表現(xiàn)在：招生數(shù)量尚不能滿足全省醫(yī)療衛(wèi)生隊伍增長的需求，開辦的專業(yè)也不能覆蓋我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)各個方面。隨著社會醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求不斷增長，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革逐步推進，對醫(yī)藥衛(wèi)生人才質(zhì)和量的需求不斷提高，也對高等醫(yī)學(xué)教育深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量提出了新的要求。與此同時，為整合我省高等醫(yī)學(xué)教育資源，優(yōu)化辦學(xué)格局，提高辦學(xué)效益，省委、省政府做出了**醫(yī)學(xué)院、##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校統(tǒng)一建設(shè)呈貢新校區(qū)的重要決定。##省人民政府已經(jīng)批準**醫(yī)學(xué)院與醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校征地1633.96畝建設(shè)呈貢新校區(qū)，以解決兩校硬件不足的現(xiàn)狀，改善辦學(xué)條件和環(huán)境，擴大辦學(xué)能力，推動學(xué)院整體辦學(xué)實力的增強。2.3建設(shè)的必要性（1）項目的實施是全省醫(yī)學(xué)類高校布局發(fā)展趨勢及高校辦學(xué)整體功能劃分的需要衛(wèi)生部、教育部《關(guān)于印發(fā)中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要的通知》（衛(wèi)科教發(fā)[2001]212號）明確提出我國醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的目標之一為“普通醫(yī)學(xué)院校本?？坪脱芯可猩?guī)模進一步擴大，中等醫(yī)學(xué)教育規(guī)模大幅度壓縮”；“取消中等醫(yī)學(xué)教育中的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)”；“為農(nóng)村輸送?？埔陨系尼t(yī)藥衛(wèi)生人才，是我國‘十五’期間醫(yī)學(xué)教育的工作重點”；到2005年，醫(yī)學(xué)本?？平逃猩鷶?shù)達到52%，中專醫(yī)學(xué)教育招生數(shù)減少到40%；到2015年，醫(yī)學(xué)本?？普猩_到60%，中專醫(yī)學(xué)教育招生數(shù)減少到28%。我省醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)有高等醫(yī)學(xué)院校2所，醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校4所，中等衛(wèi)生學(xué)校13所，民辦衛(wèi)校1所。**醫(yī)學(xué)院專業(yè)設(shè)置幾乎覆蓋醫(yī)學(xué)學(xué)科全部專業(yè)，并有學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)，為全省乃至全國醫(yī)療戰(zhàn)線輸送了大批合格醫(yī)護人員，為確保全省廣大人民群眾的身體健康，促進社會和諧發(fā)展做出了極大的貢獻。##醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是在##省衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)上于2002年組建的，專業(yè)設(shè)置有臨床醫(yī)學(xué)、口腔、影像、護士等專業(yè)。兩校統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)，將有利于減少重復(fù)投資，實現(xiàn)我省醫(yī)學(xué)高等教育資源的優(yōu)化配置。（2）項目的實施是解決兩校發(fā)展的“瓶頸”和提升醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)實力的需要**醫(yī)學(xué)院生均土地面積僅為0.014畝，生均教學(xué)行政用房僅為6m2，與國家規(guī)定標準生均0.11畝，生均18.94m2相差甚遠。##醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校舍面積2.4萬m2，生均用地面積和生均用房面積遠遠達不到醫(yī)學(xué)類高校辦學(xué)標準。根據(jù)##省高等教育發(fā)展形勢和**醫(yī)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年，**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)全日制在校生將達到14000人。學(xué)院若不及時進行規(guī)劃建設(shè)，不能擴大招生規(guī)模，就難以適應(yīng)##省經(jīng)濟社會發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育的需要，難以實現(xiàn)省委、省政府科教興滇戰(zhàn)略和讓醫(yī)學(xué)教育更好地為提高全民健康水平服務(wù)的需要，難以實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會的總體目標。兩校統(tǒng)一征地建設(shè)新校區(qū)，有利于解決學(xué)校硬件不足的現(xiàn)狀，改善學(xué)校的辦學(xué)條件和環(huán)境，擴大辦學(xué)能力，提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平，推動學(xué)校整體辦學(xué)實力的增強和辦學(xué)質(zhì)量、效益的提高，培養(yǎng)出更多更好的醫(yī)療衛(wèi)生人才。（3）項目的實施是適應(yīng)全省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要我省地處邊疆，交通通訊落后，民族眾多，生產(chǎn)力發(fā)展水平尚低，同齡人口入學(xué)率還不到全國人口的一半。教育滯后，必然阻礙社會的發(fā)展和進步。當前，無論是從中央到地方都非常重視教育，把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尤其是把教育資源的合理配置和辦學(xué)條件的改善作為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、提高國民素質(zhì)的重要手段。另一方面，我省又是全國地方病傳染病種類最多、危害比較嚴重的地區(qū)之一，面對山區(qū)、邊疆、多民族的實際，醫(yī)療衛(wèi)生工作點多、面廣、負荷重，衛(wèi)技人員需求量大、素質(zhì)要求高。據(jù)《##衛(wèi)生部門人才需求預(yù)測研究報告》，##省各類衛(wèi)技人員每年的需求量約為11000人，##省各類衛(wèi)技人員占總?cè)丝诘谋壤猜浜笥谌珖骄鶖?shù)，缺醫(yī)少藥的狀況沒有從根本上得到解決。農(nóng)民因病致貧、因病返貧的情況還十分突出。**醫(yī)學(xué)院擔負著為全省各地培養(yǎng)、輸送高級醫(yī)療衛(wèi)生人才的重任，理應(yīng)充分發(fā)揮潛力和優(yōu)勢，為我省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)做出更大貢獻。（4）項目的實施是適應(yīng)##省醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的需要按照省委、省政府《貫徹落實〈中共中央國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定〉的實施意見》的要求，為從根本上改變我省衛(wèi)生技術(shù)人才數(shù)量不足、質(zhì)量不高的狀況，依照“科教興滇”和西部大開發(fā)的戰(zhàn)略部署，我省擬訂了到2010年基本實現(xiàn)衛(wèi)生技術(shù)人員鄉(xiāng)村醫(yī)生中?；?，縣級醫(yī)院醫(yī)生本科化，省級醫(yī)院（含部分地州醫(yī)院）科主任研究生化的奮斗目標。2010年全省總?cè)丝趯⑦_到4688.8萬人，到2010年我省預(yù)計每年需增補11000余名衛(wèi)生技術(shù)人員。**醫(yī)學(xué)院作為我省培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的主要院校，將承擔著50%以上的本科生和絕大部分研究生的培養(yǎng)任務(wù)，每年本科及研究生招生數(shù)將超過3000人，這一預(yù)測數(shù)據(jù)還不包括法醫(yī)、勞動與社會保障等相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。針對全省高級醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量不足，現(xiàn)有人員需要提高學(xué)歷層次的現(xiàn)實情況，在保障可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，必須盡快調(diào)整我省醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。3.建設(shè)地點和建設(shè)條件3.1建設(shè)地點3.1.1地點與地理位置**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)校園位于**市東南，屬呈貢縣吳家營鄉(xiāng)雨花片區(qū)，在昆玉高速公路東側(cè)，距離東城區(qū)主干道500米；基地距**市東二環(huán)15公里，距**經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)8公里，距呈貢縣城3公里，距南昆鐵路南站5公里。雨花片區(qū)位于呈貢新城的東南，控制范圍44.99平方公里，人口20萬人，是呈貢新城的文教片區(qū)。通過引入**主城的大學(xué)搬遷項目，將建成開放性、綜合性、生態(tài)性的大學(xué)教育區(qū)，成為集產(chǎn)、學(xué)、研一體化的城市文教區(qū)。昆醫(yī)呈貢新校區(qū)位于呈貢新城雨花片區(qū)的西側(cè)，其東北為新城行政中心，南側(cè)為##中醫(yī)學(xué)院，西側(cè)為昆玉高速公路的防護綠帶。3.1.2場址土地類別及占地面積場區(qū)總占地面積108.93ha（合1633.96畝），原為農(nóng)村集體所有土地，現(xiàn)已由呈貢新城管委會征用為國有土地。目前范圍內(nèi)多為農(nóng)田和坡地，為平地、緩坡相間地形，有少量低洼地，地勢西北高，東南低，海拔高度在1919.85~1944.03之間，最大高差約25m左右，地形坡度總體在5度（8.75%）以內(nèi)，用地坡向以西南方向為主。3.2建設(shè)條件3.2.1自然條件及社會環(huán)境條件**地處祖國西南邊陲、云貴高原中部，全市轄五區(qū)、八縣，土地面積21111平方公里。城區(qū)坐落在滇池盆地北部，三面環(huán)山，南瀕滇池，湖光山色，天然成趣?？?cè)丝?00.79萬人。世居漢、回、彝、白、苗等26個民族，少數(shù)民族人口69.18萬人，占總?cè)丝诘?4.19%。改革開放以來，**市綜合經(jīng)濟實力不斷增強，城市面貌日新月異，商貿(mào)旅游繁榮興旺，社會事業(yè)蒸蒸日上，人民生活總體上達到小康，綜合經(jīng)濟實力明顯增強。**市統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟數(shù)據(jù)表明：2004年**市經(jīng)濟增長幅度保持高昂狀態(tài)，全市的國內(nèi)生產(chǎn)總值達到942．14億元，比上年增長12．0%；人均生產(chǎn)總值18744元，比上年提高了2392元，增長10．9%。根據(jù)**市城市總體規(guī)劃，**將實施“現(xiàn)代新**戰(zhàn)略”，所謂“現(xiàn)代新**戰(zhàn)略”，是指以滇池為中心，在約600平方公里的地域內(nèi)，構(gòu)筑**新市區(qū)；在滇池盆地中積極發(fā)展“一湖四片”，即主城、呈貢東城、晉寧南城、昆陽?？谖鞒?，使滇池盆地城市人口發(fā)展到450萬人。新**戰(zhàn)略可促進市域城市化水平發(fā)展到80%以上，使**真正成為中國面向東南亞、南亞的國際商貿(mào)旅游城市和可持續(xù)發(fā)展的大都市。呈貢縣城是**市環(huán)滇池城鎮(zhèn)體系的東部新城，是實施“現(xiàn)代新**戰(zhàn)略”的一項重大舉措，是新**市區(qū)重要的行政、文化、高新技術(shù)及新興工業(yè)中心之一。用地范圍內(nèi)的土地已由呈貢新城管委會征用，本項目所需土地擬通過土地使用權(quán)劃撥取得。3.2.2氣象、水文（1）氣象用地區(qū)屬亞熱帶高原型氣候區(qū)，其特點是年溫差不大，四季不明顯，干、濕季分明，降水形式以降雨為主，霜雪量很少，受東南及西南兩股曖濕氣流影響，降雨主要集中在5－9月，形成夏秋濕熱多雨、冬春干旱少雨的特點。多年平均降水量782mm，年最大值為8月161mm，最小值為1月11mm。氣溫具有日溫差大，年溫差小，冬無嚴寒，夏無酷暑，四季如春的特點，多年平均氣溫14.6度，最大值為6－7月，平均氣溫19.6度，最小值為12月7.9度，蒸發(fā)量多年平均2086mm，年最大為4月276mm，最小為11月111mm。（2）水文用地區(qū)屬金沙江水系，為金沙江支流普渡河上游的滇池流域。區(qū)內(nèi)主要河流為撈魚河，流域面積104.4km2，多年平均徑流量1605萬m3，年最大流量為8月1.62m3/s，最枯流量為4月0.06m3/s平均流量0.45m3/s。用地北部有白龍?zhí)端畮?，匯水面積7.6km2，設(shè)計庫容156×104m3，多年平均蓄水量142.90×104m3，南部天山水庫匯水面積16.27km2，設(shè)計庫容560×104，多年平均蓄水量201.16×104m3。3.2.3地震建設(shè)地點位于**市呈貢縣吳家營鄉(xiāng)，按《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》（GB18306-2001），地震動峰值加速度為0.2g，地震基本烈度為VIII度。3.2.7交通條件呈貢縣屬**市所轄的近郊縣，縣城北距**12千米，區(qū)位優(yōu)勢明顯。全縣道路通暢，交通便捷。昆河、南昆鐵路，昆洛、昆河2條過道，安石高等級公路，昆玉、昆石高速公路穿境而過。用地通過昆玉公路、昆石公路、安石公路、昆洛公路、昆河公路及昆河、南昆鐵路與呈貢縣城、**主城及省內(nèi)外其它城市群之間有便捷通達的交通聯(lián)系，區(qū)位優(yōu)勢突出。4.建設(shè)規(guī)模和建設(shè)內(nèi)容4.1建設(shè)規(guī)模根據(jù)工程建設(shè)現(xiàn)場環(huán)境現(xiàn)實條件和資金籌措能力，根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置和機構(gòu)設(shè)置，滿足全日制在校生14000人的教學(xué)科研需要，建筑面積418900m2。4.2建設(shè)用地總用地指標詳見下表序號項目名稱面積（ha）比例（%）備注1總用地108.931633.96畝2規(guī)劃凈用地92.761002.1建筑用地12.0412.982.2體育設(shè)施用地7.68.192.3綠化用地46.5750.2含水體面積2.4廣場2.732.952.5道路用地14.1215.222.6預(yù)留用地9.710.463其它用地城市市政道路用地16.174.3建設(shè)內(nèi)容參照1992年國家三部委批準的《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標》的規(guī)定，并根據(jù)學(xué)校新征土地面積和校園規(guī)劃，呈貢新校區(qū)的建設(shè)內(nèi)容為：序號建筑物名稱指標（m2/生）學(xué)生人數(shù)（人）面積（m2）部標選用一校舍1教學(xué)樓2.28314000420002圖書館1.82214000280003實驗科研用房8.839.5140001330004風(fēng)雨操場0.470.51400070005校辦公用房0.830.8514000119006系辦公用房1.281.314000182007學(xué)生會堂0.360.41400056008學(xué)生宿舍6.508140001120009學(xué)生食堂1.31.5140002100010教工食堂0.230.2514000350011生活輔助用房2.091.82140002548012國際合作交流中心0.314000420013動物中心0.514000700014合計25.9929.92418880二體育設(shè)施1400m跑道田徑場1個/10000人2球場1個/250人56×608340483排球場1個/250人56×322180324網(wǎng)球場1個/1500人10×72072005器械場地1個/500人28×25070006障礙物場地1個/3000人5×80040007綜合投擲區(qū)1個/500人25×1500420008合計143872根據(jù)《**醫(yī)學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《**醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)規(guī)劃方案》以及擬建場地現(xiàn)狀，考慮二期建設(shè)合理安排功能分區(qū)。**醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)建設(shè)項目主要建設(shè)內(nèi)容如下表所示：主要建設(shè)內(nèi)容一覽表序號建筑物名稱建筑面積（m2）一校舍1教學(xué)實驗樓438002科研實驗用房1276002.1醫(yī)學(xué)科研樓330002.2達觀樓100002.3藥學(xué)樓100002.4現(xiàn)代教育技術(shù)樓80002.5解剖樓60002.6法醫(yī)樓70002.7人文學(xué)院樓40002.8生命科學(xué)館54002.9GLP（藥物非臨床實驗規(guī)范實驗室）33002.10動物中心69002.11醫(yī)技學(xué)院40002.12護理學(xué)院40002.13口腔學(xué)院60002.14研究生院30002.15生物工程學(xué)院40002.16科技成果孵化用房100002.17管理學(xué)院30003圖書館270004行政辦公樓70005會議中心60006學(xué)生食堂（A+B+C）5000+9000+55007學(xué)生宿舍1361008學(xué)生中心及會堂70009體育館800010游泳館240011專家公寓1110012國際交流中心1420013附屬用房400014后勤服務(wù)樓5200合計418900二體育設(shè)施1400m跑道田徑場2塊2籃球場24塊3排球場20塊4網(wǎng)球場16塊5器械場地28塊6障礙物場地5塊7綜合投擲區(qū)25塊4.4主要技術(shù)經(jīng)濟指標項目數(shù)量單位總用地面積108.93ha建筑面積418900（m2）學(xué)生規(guī)模14000人容積率0.45建筑密度13.8%建筑層數(shù)4~6層綠地率50.20%地上停車位1240個地下停車位800個5.建筑方案5.1校區(qū)建設(shè)目標按照**醫(yī)學(xué)院的總體定位和發(fā)展目標，校園的建設(shè)符合現(xiàn)代大學(xué)對教學(xué)科研和社會服務(wù)需求，滿足學(xué)科、學(xué)術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生規(guī)模要求：充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，體現(xiàn)生態(tài)型、數(shù)字化、園林式特色的規(guī)劃設(shè)計內(nèi)涵要求，充分考慮規(guī)劃用地的地形、地貌、水文、氣象、人文和生態(tài)環(huán)境，以及社會公共服務(wù)和后勤服務(wù)設(shè)施的具體情況；建筑群以功能分組團，進行綜合性、功能性的過渡和有機銜接，按照功能優(yōu)先、風(fēng)格一致、疏密得當進行布局；按照統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)，把校區(qū)建設(shè)成為高水平、有特色、多學(xué)科的教學(xué)研究型大學(xué)，并逐步建成以本科教育、研究生教育和全日制成人本科教育為重點、科學(xué)研究與科技研發(fā)并舉、集對外合作交流與科技服務(wù)于一體的辦學(xué)格局，為建立**醫(yī)科大學(xué)奠定基礎(chǔ)。5.2建設(shè)指導(dǎo)思想（1）高起點與現(xiàn)代意識堅持高起點、高標準、高水平的原則，按照國內(nèi)一流、國際先進的標準規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理；塑造與現(xiàn)代新型城市風(fēng)貌相適應(yīng)的校園環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)二十一世紀高等醫(yī)學(xué)教育的時代特點。（2）整體性與個性特色新校區(qū)的規(guī)劃與呈貢新城的整體規(guī)劃相互銜接融合、協(xié)調(diào)一致；同時考慮校園位于滇池東岸“滇池國家級風(fēng)景名勝區(qū)”的東側(cè)，校園規(guī)劃充分體現(xiàn)##特色、**特色、昆醫(yī)特色，在空間布局和建設(shè)形態(tài)上具備地域特色與文化特色，在整體性與個性的統(tǒng)一前提下，形成特色鮮明、個性突出的校園格局。（3）前瞻性與簡潔實用校園功能分區(qū)明確，總體布局科學(xué)合理，并具有前瞻性與彈性，留有發(fā)展的余地。結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點，充分滿足使用功能，保證校園運轉(zhuǎn)的合理有序與方便快捷。（4）生態(tài)環(huán)境與文化內(nèi)涵從營造“靈、秀、雅”的校園生態(tài)環(huán)境出發(fā)，尊重自然環(huán)境條件，充分利用現(xiàn)有地形，組織有機的生態(tài)綠地系統(tǒng)。校園整體環(huán)境凸現(xiàn)醫(yī)科院校的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)特色和地方文化特色，形成有利于提高學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操的校園環(huán)境，起到“環(huán)境育人”的作用。（5）開放辦學(xué)與資源共享充分考慮學(xué)校部分教學(xué)、科研、生活和體育設(shè)施的社會資源共享，在為學(xué)校提供教學(xué)、科研服務(wù)的同時也為社會服務(wù)，成為呈貢新城基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一部分，通過開放辦學(xué)實現(xiàn)對社會的文化輻射。（6）和諧共生與可持續(xù)發(fā)展本次校園規(guī)劃設(shè)計取法自然，目的在于達到人與自然、人與環(huán)境的和諧共存，建設(shè)人性化的校園。同時貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持教學(xué)、科研、生活、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展，環(huán)境建設(shè)與功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。同時做到“一次規(guī)劃，滾動實施”，科學(xué)合理地使用土地資源，分期有序開發(fā)，考慮規(guī)劃的可操作性和彈性發(fā)展的可能。5.3建筑方案呈貢新校區(qū)內(nèi)各個建筑組群根據(jù)其使用面積和功能組合，采用點狀、線狀、塊狀與院落圍合四種不同建筑形態(tài)的對比。點狀建筑包括學(xué)生食堂等獨立的單體，線狀建筑主要以學(xué)生宿舍為主，塊狀建筑包括圖書館、行政辦公樓、國際交流中心、體育館、游泳館、學(xué)生會堂等大體量主體建筑，而院落圍合建筑則以教學(xué)實驗樓、醫(yī)學(xué)科研樓和二級學(xué)院樓組群為主。校園建筑以不同的建筑形態(tài)構(gòu)筑其新校區(qū)獨有的空間肌理，校園空間肌理的分布原則為：點狀建筑自由設(shè)置于校園開放空間中，線狀、塊狀與院落圍合的建筑則自然的以開放綠地分隔，并根據(jù)功能關(guān)系進行有機的組合。單體建筑在重點考慮建筑使用功能的基礎(chǔ)上，加入了傳統(tǒng)地域文化與形態(tài)暗示的因素，同時考慮到昆醫(yī)歷史上受法國影響較多，從而在建筑風(fēng)格中體現(xiàn)一定的歐式元素，使校園建筑具備了傳統(tǒng)、地域與現(xiàn)代的多重風(fēng)格：（1）教學(xué)實驗樓教學(xué)實驗樓采用外部空間圍合、內(nèi)部場所開放的總體布局，平面方整緊湊，有利于遮陰，突出了地域特點。建筑以南北朝向為主，和醫(yī)學(xué)科研樓相呼應(yīng)，緊貼主軸線組織廣場和建筑入口。報告廳位于建筑核心位置，與學(xué)校公共空間及各教學(xué)實驗部分聯(lián)系緊密。實驗樓單獨分開，設(shè)置單獨出入口以滿足使用需求，與主體建筑相對分離卻又關(guān)系緊密。立面采用傳統(tǒng)窗欞的衍化與再設(shè)計，采用了“十字”窗陣列的設(shè)計語言，形成有韻律的圖形模式以及豐富的室內(nèi)光影效果，簡潔明快的設(shè)計風(fēng)格使得傳統(tǒng)和現(xiàn)代相得益彰。（2）醫(yī)學(xué)科研樓醫(yī)學(xué)科研樓一翼底層設(shè)置層高4.8m的大型儀器試驗平臺，設(shè)計有單獨的出入口和坡道，以滿足建筑功能的使用要求。同時在隱蔽處考慮動物實驗室，以減少異味干擾。標準實驗室呈風(fēng)車型分布。圍合著中間的庭院，入口處是大面積的共享休息空間，通過一個中庭空間，聯(lián)系南北兩部分。在東西向的位置分別給圍合的建筑兩個切口，通過連廊形式相連，形成了西北向的通風(fēng)格局，與**的主導(dǎo)風(fēng)向一致，最大程度保證實驗部分的通風(fēng)要求。建筑造型采用傳統(tǒng)吊腳樓的手法，形式自由活潑，用現(xiàn)代的建筑材料語言重新詮釋具有民間傳統(tǒng)意味的##傳統(tǒng)民居，充分反映地方特色。（3）圖書館圖書館位于校園主軸線上，是學(xué)校的景觀節(jié)點和視覺焦點，充分代表校園的文化氣息。大臺階的升起跌落形成了和中軸線步道相關(guān)的互動廣場空間，成為生態(tài)自然與人造環(huán)境交流的界面。統(tǒng)一的開建、層高、荷載，以適應(yīng)圖書館功能的變換。中庭設(shè)計以流通、開放、共享為主題，突出了空間的通透和視覺的聯(lián)系。入口形似“知識之門”的構(gòu)架，形體呈基本對稱分布，又有活躍變化，宛如翻開的書頁。入口位置層層跌落，形似舊時廊橋，賦予現(xiàn)代特征，端莊而有氣勢具有強烈的視覺沖擊力和鮮明的時代感，多元共存。（4）體育館體育館位于校區(qū)用地西南側(cè)三角型“飛地”內(nèi)，建筑由三片薄殼覆蓋，高低起伏，相映成輝，如片片綠葉飄于晴空，形象自然優(yōu)美，起伏有致。場地使用靈活，可供體操、手球、藍排球、羽毛球等多種體育比賽使用，也可用于上課、訓(xùn)練、群眾健身。功能分區(qū)布局合理，根據(jù)不同人流分別設(shè)置單獨入口，交通快捷互不交叉。（5）行政辦公樓行政樓位于校區(qū)主入口附近，校園主軸北側(cè)，東側(cè)為50m綠化帶，南面正對會議中心。建筑形體呈矩形，端莊而有氣勢，在矩形的形體之內(nèi)運用體塊和構(gòu)件穿插，材質(zhì)變化，形成種種對比，豐富視覺和空間感受。主體為六層通廊單元式辦公空間，主體之外另單獨設(shè)一二層對外辦公大廳，兩者同置于一矩形平臺之上。大屋架覆蓋形成的空間，形成了方大的入口廣場空間。門廳、走廊、中廳等公共空間采用大面積玻璃幕墻，通透的玻璃體成為生態(tài)自然與人造環(huán)境交流的界面。（6）會議中心會議中心位于校園主軸南側(cè)，北面正對著行政辦公樓，主入口通道大臺階，直至二樓，可令使用者直達500人大報告廳所在的平面。建筑內(nèi)部通過一橫一豎兩個相互貫通的公共空間將大小不同的會議空間有序的組織為一個有機整體。會議中心沿校園主軸的一側(cè)設(shè)計與行政辦公樓等高的5層，該部分1~2層為小會議室及其它輔助空間，3~5層可靈活使用為檔案館或研究討論室。5.4結(jié)構(gòu)方案規(guī)劃建設(shè)地點位于**市呈貢縣吳家營，按《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》（GB18306-2001），地震動峰值加速度為0.2g，地震基本烈度為Ⅷ度。依《建筑抗震設(shè)防分類標準》（GB50223-95），按全部建筑按8度抗震設(shè)計。根據(jù)地質(zhì)勘察報告決定建筑物采用的基礎(chǔ)形式，結(jié)構(gòu)體系的選擇及承重構(gòu)件的布置依照功能要求，在安全可靠、經(jīng)濟合理的前提下，提供一個安全舒適的建筑空間。主要建筑特征一覽表序號名稱建筑面積（m2）結(jié)構(gòu)形式備注1教學(xué)實驗樓43800混凝土框架2科研實驗用房127600混凝土框架2.1醫(yī)學(xué)科研樓33000混凝土框架2.2達觀樓10000混凝土框架2.3藥學(xué)樓10000混凝土框架2.4現(xiàn)代教育技術(shù)樓8000混凝土框架2.5解剖樓6000混凝土框架2.6法醫(yī)樓7000混凝土框架2.7人文學(xué)院樓4000混凝土框架2.8生命科學(xué)館5400混凝土框架2.9GLP（藥物非臨床實驗規(guī)范實驗室）3300混凝土框架2.10動物中心6900混凝土框架2.11醫(yī)技學(xué)院4000混凝土框架2.12護理學(xué)院4000混凝土框架2.13口腔學(xué)院6000混凝土框架2.14研究生院3000混凝土框架2.15生物工程學(xué)院4000混凝土框架2.16科技成果孵化用房10000混凝土框架2.17管理學(xué)院3000混凝土框架3圖書館27000混凝土框架4行政辦公樓7000混凝土框架5會議中心6000混凝土框架6學(xué)生食堂（A+B+C）5000+9000+5500混凝土框架7學(xué)生宿舍136100混凝土框架8學(xué)生中心及會堂7000混凝土框架9體育館8000混凝土框架10游泳館2400混凝土框架11專家公寓11100混凝土框架12國際交流中心14200混凝土框架13附屬用房4000框架+磚混14后勤服務(wù)樓5200混凝土框架合計418900

6.總平面布置及公共輔助工程6.1總平面布置6.1.1總平面布置原則（1）因地制宜。首先，考慮到校園基地被城市道路自然分割為三個校區(qū)，結(jié)合學(xué)校長遠發(fā)展及分期建設(shè)的需要，在三個校區(qū)內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的功能區(qū)；其次，鑒于校園西北高、東南低的地形特點，結(jié)合豎向規(guī)劃，盡量保持填挖土方的平衡，營造山體和水體，塑造優(yōu)美的校園環(huán)境，并與功能區(qū)的設(shè)置相呼應(yīng)。（2）以人為本。即以學(xué)生和教師為本：一方面規(guī)劃布局考慮學(xué)生生活和教學(xué)科研之間的便捷的聯(lián)系；另一方面，充分考慮個功能區(qū)內(nèi)部的功能關(guān)系，方便師生使用。（3）布局模式。按照建筑功能的使用要求，相同或相關(guān)功能的建筑成組成團的集中設(shè)置，各功能區(qū)形成建筑組群的布局模式。（4）布局原則。教學(xué)科研、外事活動、科技產(chǎn)業(yè)與二級學(xué)院功能區(qū)靠東部設(shè)置，學(xué)生生活與體育運動功能區(qū)靠西部設(shè)置，兩大片區(qū)之間為開放綠地。（5）建筑形態(tài)與建筑肌理分布原則。采用點狀、線狀、塊狀與院落圍合相結(jié)合，各功能體以綠地分隔，有機組合。根據(jù)以上的功能布局原則，校園內(nèi)各個功能區(qū)由東向西組合為“教學(xué)科研、外事活動與二級學(xué)院區(qū)－開放綠地與醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)－學(xué)生生活與體育運動區(qū)”三個大的片區(qū)，并與規(guī)劃結(jié)構(gòu)中三條功能帶相吻合。6.1.2總平面布置及功能分區(qū)校園東、西校區(qū)之間有市政道路分隔，東校區(qū)（含三角地）用地面積68.35公頃，西校區(qū)用地面積40.58公頃，從而在東西校區(qū)產(chǎn)生“一主一副”兩個中心。東西校區(qū)各有一條環(huán)路環(huán)繞校園，主要水體“恬蓮泉”與“丹桂泉”則呈帶狀，環(huán)路與水體形成的交集成為新校區(qū)的“兩心”，分別為一主一副兩個中心，并設(shè)置校園的核心建筑群。主中心設(shè)于西校區(qū)，核心建筑群由圖書館、教學(xué)實驗樓、醫(yī)學(xué)科研樓和現(xiàn)代教育技術(shù)樓組成，是校園內(nèi)公共性最強的區(qū)域。副中心位于東校區(qū)環(huán)路內(nèi)，核心建筑群由五個二級學(xué)院和生命科學(xué)館及預(yù)留學(xué)院樓組成。從西校區(qū)東北部主校門進入校園后設(shè)置校前廣場與校園主廣場，并以圖書館作為西側(cè)空間的邊界；東西向軸線與校園主廣場交匯于圖書館前，使此處成為校園內(nèi)最主要的核心公共空間。東西軸線繼續(xù)延伸至東校區(qū)，與南部次校門形成的人文景觀次軸交匯于東校區(qū)的核心建筑群，使此處成為另一個重要的核心公共空間。（1）教學(xué)科研、外事活動、科技產(chǎn)業(yè)與二級學(xué)院區(qū)學(xué)校的教學(xué)科研與外事活動區(qū)位于校園西區(qū)北部、圍繞主校門設(shè)置，校前廣場北為行政辦公樓，南為會議中心；由圖書館、教學(xué)實驗樓、醫(yī)學(xué)科研樓及現(xiàn)代教育技術(shù)樓組成的核心建筑群位居中央，成為主入口視覺和空間的聚集點；各個二級學(xué)院樓宇以學(xué)科專業(yè)的相似性、互補性和對環(huán)境的共同性為原則，劃分為兩個學(xué)科群，分居校園的東南部和東北部?？萍籍a(chǎn)業(yè)區(qū)主要位于校園東側(cè)，沿城市道路設(shè)置，便于對外使用。①圖書館（含校史館）圖書館處于校園最核心的部位，是新校區(qū)的標志性主體建筑，也是東校門和校園主廣場的對景建筑。圖書館體量呈圓形，莊重典雅；中部抬起兩層并局部透空，使視線不受阻隔，也使建筑最大限度的以一種親和的姿態(tài)迎接使用者。②教學(xué)實驗樓教學(xué)實驗樓處于校園主廣場南側(cè)，面向湖面。建筑分三組采用圍合式布局，并以人行連廊聯(lián)系，加強教學(xué)樓之間的交流互動。三組教學(xué)樓可分期建設(shè)，樓群西南角預(yù)留教學(xué)樓發(fā)展用地。③醫(yī)學(xué)科研樓和現(xiàn)代教育技術(shù)樓醫(yī)學(xué)科研樓處于校園主廣場北側(cè)，背靠山體?？蒲袠鞘谴髮W(xué)“產(chǎn)學(xué)研”一體化的體現(xiàn)，也是學(xué)校研發(fā)工作的中心，因此將其設(shè)置在核心建筑群內(nèi)?？蒲袠墙ㄖ謨山M采用圍合式布局，與現(xiàn)代教育技術(shù)樓分居“千經(jīng)廊”左右，形成整體，并與教學(xué)實驗樓群相呼應(yīng)。④外事活動樓群外事活動樓群包括行政辦公樓、會議中心和國際交流中心。行政辦公樓和會議中心共同圍合出進入校園后的第一個空間層次，即校前區(qū)。行政樓是學(xué)校的決策管理指揮中心，安排學(xué)校各級機構(gòu)辦公室。行政樓位于校園的主入口北側(cè)，位置相對獨立，便于對外交流聯(lián)系。會議中心與行政樓對應(yīng)，位于主入口南側(cè)。國際交流中心位于學(xué)校東校區(qū)的西校門北側(cè)，按照星級賓館規(guī)格設(shè)計，配備獨立完善的服務(wù)附屬設(shè)施。⑤學(xué)院學(xué)科群各個二級學(xué)院于東西校區(qū)分別設(shè)置。西校區(qū)的學(xué)院學(xué)科群包括解剖樓、法醫(yī)樓、藥學(xué)樓、達觀樓和人文學(xué)院樓。北部設(shè)學(xué)校的研究生院。東校區(qū)分為兩個組群，西北組群包括口腔學(xué)院和校醫(yī)院，靠近市政道路，便于對外服務(wù)；中部組群位于環(huán)路之內(nèi)，包括管理學(xué)院、繼續(xù)教育中心、生物工程學(xué)院（含生命科學(xué)館）、護理學(xué)院和醫(yī)技學(xué)院及預(yù)留學(xué)院用房。每個學(xué)科群內(nèi)設(shè)置共同的信息服務(wù)、管理及教學(xué)實驗設(shè)施，形成互為開放、資源共享的教學(xué)、科研、實驗、學(xué)術(shù)活動建筑群體，促進相關(guān)學(xué)科專業(yè)的橫向聯(lián)系、學(xué)科交叉融合和科研互補。⑥科技產(chǎn)業(yè)用房科技產(chǎn)業(yè)用房位于東校區(qū)的東北角，為科技產(chǎn)業(yè)及孵化基地，沿東側(cè)城市道路設(shè)置，東南部預(yù)留一部分科技產(chǎn)業(yè)用房。此外，將專家公寓區(qū)西側(cè)沿城市道路預(yù)留一部分產(chǎn)業(yè)用房。東西校區(qū)之間的市政道路兩側(cè)建筑的底層可根據(jù)需要設(shè)為主要為學(xué)生服務(wù)的商業(yè)用房，有利于形成校園氣氛，并充分利用城市道路。（2）開放綠地與醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)貫通東西校區(qū)的開放綠地力求體現(xiàn)**醫(yī)學(xué)院獨具的特色。規(guī)劃一方面考慮在開放綠地中引入“山、水、花”等環(huán)境要素，使之與新校區(qū)周邊的大環(huán)境協(xié)調(diào)；同時將昆醫(yī)歷史文化與這些環(huán)境要素結(jié)合，形成恬蓮泉、翠竹山、幽蘭徑等具有昆醫(yī)特色的環(huán)境節(jié)點。另一方面，規(guī)劃考慮將水體自由設(shè)置于開放綠地之中，水面局部放大與縮小，綠地結(jié)合水系靈活布局，并以其獨特的空間形態(tài)，成為校園內(nèi)亮麗的風(fēng)景線。通過上述的規(guī)劃處理，校園中部的開放綠地植入了地域環(huán)境元素、歷史文化要素，從而形成富有特色的醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)。（3）學(xué)生生活與體育運動區(qū)學(xué)生生活區(qū)位于校園南部，分為東西兩個組團，分別位于東、西校區(qū)，整體運轉(zhuǎn)相對獨立。兩個學(xué)生組團的北側(cè)分別設(shè)置大型的體育運動區(qū)，北片運動區(qū)還可以隔絕西側(cè)昆玉高速公路和鐵路站場的噪聲與空氣污染。規(guī)劃從體育設(shè)施資源共享的角度考慮，在校園主校區(qū)西南的三角形飛地中設(shè)置體育館、游泳館和專家公寓，便于兩館為社會服務(wù)。①學(xué)生宿舍區(qū)學(xué)生宿舍組團分居?xùn)|、西校區(qū)，可分期建設(shè)。兩個生活區(qū)相對獨立，各自配備學(xué)生食堂，而共用的學(xué)生會堂和學(xué)生活動中心則設(shè)置于北組團中部，校園東、西主軸線兩側(cè)。學(xué)生宿舍建筑采用獨特的行列式加連廊的形式布局，不僅增加了宿舍之間的交流聯(lián)系，而且使庭院圍合感更強。為避免庭院空間的過于封閉，宿舍建筑相隔一定距離設(shè)置過街樓，形成一條學(xué)生生活內(nèi)街，并與外部步行網(wǎng)絡(luò)連通。②體育運動區(qū)體育活動區(qū)分為三塊，可根據(jù)實際情況分期建設(shè)。其中，兩塊室外運動場地分別設(shè)置于東、西校區(qū)學(xué)生宿舍區(qū)北側(cè)，方便學(xué)生的使用；而體育館、游泳館則布置在校園西南部的三角形飛地中，方便社會資源共享。南片體育運動區(qū)設(shè)置1個無看臺的標準400米田徑訓(xùn)練場，籃球場10塊，排球場7快，網(wǎng)球場6塊。北片體育運動區(qū)設(shè)置1個有看臺的400米標準田徑場，籃球場14塊，排球場13塊，網(wǎng)球場10塊，另有風(fēng)雨操場一座。③后勤保障區(qū)校園動物中心有一定的空氣污染，安排于校園下風(fēng)向的東北角，結(jié)合GLP（藥物非臨床實驗規(guī)范實驗室）設(shè)置?？倓?wù)、基建等后勤設(shè)施集中則安排在西校區(qū)南側(cè)的后勤樓。其他后勤保障設(shè)施及中心配電室、變電站、水泵房、垃圾處理、煤氣站、污水站等則按照就近服務(wù)的原則，分散設(shè)置于各個功能區(qū)附近。6.2豎向設(shè)計新校區(qū)基地現(xiàn)狀基本為農(nóng)田和坡地，海拔高度在1919.85～1944.03米之間，最大高差約25米左右，基地地形西北較高，東南較低，但總體相對平坦，地質(zhì)條件良好。地形坡度總體在5度（8.75%）以內(nèi)，用地坡向以西南方向為主。由于本地區(qū)地坪坡度大都小于5%，按照規(guī)范要求，規(guī)劃新建區(qū)地面形式采用平坡式。在滿足用地條件下，盡量保留現(xiàn)有一些山體及水體，保護和維護其完整性，作為綠化和蓄洪用地。在區(qū)域內(nèi)部盡量平衡土方量，填埋低洼地塊，盡量滿足自流排水需求。由于整個校區(qū)地勢西北高東南低，自然坡度大多在1％左右，結(jié)合校園內(nèi)部主干路網(wǎng)形式，豎向設(shè)計考慮呈一面坡的形式，整個地塊來進行土方平衡。為保證遭遇一年一遇以上暴雨襲擊時，外圍道路積水不影響校園的正常工作和生活，用地豎向規(guī)劃考慮在臨近周邊道路的地方至少比周邊道路的最低路段中心高程高出0.2米以上。其余地塊主要采用1％左右的橫坡自北向南逐漸推求豎向標高。6.3道路與交通組織6.3.1校門及出入口根據(jù)規(guī)劃要求，新校區(qū)四面均需開設(shè)出入口。從新校區(qū)外圍城市道路的等級及周邊關(guān)系考慮，西校區(qū)面向東北側(cè)城市道路設(shè)置主校門，通過弧形的校門和設(shè)立的標志性景觀構(gòu)筑物，形成主入口強烈的視覺效果。校園其余三面為次校門，西校區(qū)的西南校門與西南側(cè)三角形飛地的出入口相對應(yīng)。東、西校區(qū)之間的接口兩側(cè)各設(shè)一處次校門，東校區(qū)的東側(cè)及南側(cè)各設(shè)一處次校門。另外，規(guī)劃強調(diào)從功能分區(qū)的角度考慮出入口的位置，保證主次入口均有良好的視覺景觀和對景，并對展現(xiàn)校園形象起到重要的作用。6.3.2車行系統(tǒng)與靜態(tài)交通校園的車行系統(tǒng)位于東、西校區(qū)，以兩條寬度為24米的環(huán)形道路為骨架，分別連通各個校門，校園的各功能區(qū)則以“順藤結(jié)瓜”的形式，通過主環(huán)路取得便捷順暢的聯(lián)系。為取得移步換景的景觀效果，南側(cè)的主環(huán)路內(nèi)半段線型蜿蜒曲折，也有利于減緩校園內(nèi)機動車的車速。校園內(nèi)充分考慮汽車停放的靜態(tài)交通問題。整個校園機動車的停放采取兩種方式，一為半地下停車庫，如利用圖書館平臺之下設(shè)置半地下停車庫，安排機動車與非機動車停車，在東校區(qū)核心建筑群地下設(shè)置停車庫。二為地上停車場，包括兩種，第一種為建筑物附近的停車場，除了在游泳館西側(cè)、體育館南側(cè)設(shè)置大型的集中式停車場以外，在各個功能區(qū)附近還就近分散設(shè)置小型停車場，各個地面停車場均采用植草磚鋪砌；第二種為集中式停車場，東、西校區(qū)各設(shè)一處集中的停車場，東側(cè)停車場位于校醫(yī)院的東側(cè)，西側(cè)停車場位于行政辦公樓的西側(cè)。6.3.3步行系統(tǒng)與人流組織校區(qū)強調(diào)人行活動空間，建立完整的步行系統(tǒng)，組織人車分流的交通體系。步行系統(tǒng)由兩種人行空間組成，一種是遍布全校的步行廣場和聯(lián)系各個功能區(qū)的交通型主步行道，另一種是環(huán)繞水系和綠地的自然型休閑漫步道，二者共同組織起遍布全校的步行網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑起人車分流的交通體系。東、西校區(qū)之間設(shè)有人行天橋，將兩校區(qū)的步行系統(tǒng)串連起來，通過此人行天橋可直接通往生活區(qū)中部的主食堂。6.3.3.1步行廣場與交通型步行道步行廣場作為校園內(nèi)的主要步行空間，是展現(xiàn)校園形象的主要場所，同時也是人流集散、分流的重要節(jié)點，如校前廣場、校園主廣場、“千經(jīng)廊”步行通廊、圖書館廣場、體育館廣場等。寬度5-20米的交通型步行道一方面聯(lián)系建筑與步行廣場，另一方面連接各個功能區(qū)，是校園內(nèi)最重要的步行聯(lián)系通道，緊急時還可作為消防車道使用。6.3.3.2自然型休閑漫步道在校園的開放綠地、特別是濱水空間中設(shè)置多條曲徑通幽的自然型休閑散步道，寬度2～3米，漫步道的線型結(jié)合地形的變化與水系的走向，強調(diào)隨意與自然。休閑漫步道以人性化的小尺度分散布局于綠地中，構(gòu)筑起遍布全校的步行網(wǎng)絡(luò)。6.4綠地景觀系統(tǒng)新校區(qū)的綠地系統(tǒng)充分體現(xiàn)“人—建筑—自然”相融的主題，校區(qū)綠地系統(tǒng)與空間組合可以分為三個層次：校園外圍隔離綠帶、開放公共綠地與組群內(nèi)部院落空間。而開放公共綠地根據(jù)不同的營造手法，形成自然式綠地和人工式綠地，從而展現(xiàn)不同形態(tài)和層次的綠地景觀。6.4.1核心開放綠地——醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)位于東、西校區(qū)環(huán)路之內(nèi)，是校園內(nèi)最具有特色的綠地開放空間。在這片綠地開放空間里，兩校區(qū)的北部以“翠竹山”為景觀中心，南部以“恬蓮泉”的湖面為景觀中心，二者之間以“幽蘭徑”為聯(lián)系紐帶；東校區(qū)以學(xué)院建筑群周邊的綠化與“丹桂泉”為景觀中心；東西校區(qū)之間以綠化走廊聯(lián)系起來，共同構(gòu)成整個校園綠地空間的視覺焦點和情趣中心。6.4.2自然式綠地與人工式綠地的對比校園內(nèi)的開放公共綠地在營造風(fēng)格上形成自然生態(tài)式綠地與人工現(xiàn)代式綠地的對比。（1）自然式綠地自然式綠地主要分布于各個功能區(qū)周邊及濱水空間，同時起到分隔功能區(qū)的作用。其設(shè)計本著回歸自然的原則，以密植的樹林、起伏的地形為特色。綠地內(nèi)設(shè)置休閑漫步道，并充分利用植物四季呈現(xiàn)的多樣性，喬木、灌木和草皮相互錯落搭配，同時通過山、水、建筑、小品及植物景觀等的穿插、滲透，映襯組合，形成流暢柔美、富于自然韻致的園林式的生態(tài)景觀。（2）人工式綠地人工式綠地主要分布于步行廣場和預(yù)留發(fā)展用地內(nèi)，大面積的草坪、整齊劃一的樹陣是其最大的特色，形成開敞、現(xiàn)代的氛圍，表達出現(xiàn)代型校園的風(fēng)貌。而利用預(yù)留發(fā)展用地建設(shè)的幽蘭苑等苗圃也通過幾何規(guī)整的劃分、結(jié)合整齊的樹陣，展現(xiàn)人工植物群落獨有的現(xiàn)代風(fēng)貌。6.4.3.隔離綠化帶校園的建筑組群在布局上盡量遠離城市道路，沿東北側(cè)道路后退50米、沿其他三邊后退10-15米布置綠化隔離林帶，形成圍繞校園的林蔭綠環(huán)。林蔭綠環(huán)內(nèi)以密植樹林為主，成為校園與城市道路之間的自然屏障，阻擋城市道路的喧囂。6.4.4植物規(guī)劃總體配置思想是喬、灌、草合理搭配，提高生態(tài)含量多配置花灌木，色葉植物，香源植物以及多年生花卉，形成豐富的景觀層次。常綠喬木與落葉喬木的比例控制在1：1—2范圍內(nèi)，喬木與灌木的比例在1：3—6之間，減少草皮面積。設(shè)計首先從生態(tài)功能上去著手，注重植物物種多樣性，以及植物的保健作用，環(huán)保作用和固氮作用。同時為提高師生生活質(zhì)量，改善生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，注重人的視覺、味覺、聽覺，從視覺上分析要求選擇樹型好、花朵美麗的植物以及色葉植物：從味覺上選擇芳香植物；從聽覺上選擇鳥嗜植物，蜜源植物，招徠鳥雀及其他生物，給整個環(huán)境帶來生機，這也促進了整個校園的生態(tài)平衡。為營建一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)植物的生態(tài)位及組群關(guān)系進而合理配置穩(wěn)定的人工生態(tài)植物群落。校園行道樹的選擇：居住區(qū)道路綠化樹種冠幅大、枝葉密、深根性、耐修剪，有一定高度的分枝點，側(cè)枝不影響過往車輛，并具有整齊美觀的形象；落果少，無飛毛、無毒、無刺、無味；發(fā)芽早，落葉晚，并且落葉整齊，病蟲害少。組團級道路，以自行車和行人為主，綠化與建筑關(guān)系較為密切，采用開花灌木。住區(qū)植物配置充分發(fā)揮園林綠化植物的防塵、防風(fēng)、隔音、降溫、改善小氣候的作用，利用植物材料改善環(huán)境的綜合功能，力求通過植物的個性形體、色彩變換來營造層次豐富，接近自然植物景觀。6.3公共配套設(shè)施6.3.1給排水系統(tǒng)6.3.1.1給水系統(tǒng)（1）水源：由校園城市道路分別引入兩根DN200給水管，給水管沿主環(huán)路環(huán)狀結(jié)合枝狀布置給水管網(wǎng)，保證給水的可靠性，并分別設(shè)表計量。（2）水壓：按市政可供最不利水壓0.15Mpa計。（3）水質(zhì)：給水系統(tǒng)的水質(zhì)應(yīng)符合《生活飲用水衛(wèi)生標準GB5749-85》。（4）用水量預(yù)測根據(jù)《呈貢給水工程專項規(guī)劃》，人均綜合用水指標為375升/日.人，由于校園內(nèi)沒有工業(yè)用水，結(jié)合本校的實際情況確定人均綜合用水指標為250升/日.人，教師按照教師總數(shù)的1/3計算用水量，加上教學(xué)科研用水、體育設(shè)施用水等用水，校園的總用水量為4850m3/日。（5）生活給水系統(tǒng)設(shè)計由于呈貢大學(xué)園區(qū)給水方式有優(yōu)質(zhì)水及自來水兩套系統(tǒng)，兩套管入戶，校區(qū)建筑單體給水采用市政直接供水與集中加壓相結(jié)合的供水方式，即一至二層采用市政直接供水，三層及三層以上采用變頻恒壓供水系統(tǒng)，不設(shè)屋頂水箱。加壓泵房集中布置于西校區(qū)南側(cè)附近。（6）飲水系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)及辦公等場所采用優(yōu)質(zhì)水直接供應(yīng)或電加熱開水器供應(yīng)飲用水。食堂采用電加熱或燃氣熱水爐供應(yīng)熱水。（7）綠化、道路澆灑用水系統(tǒng)設(shè)計校區(qū)綠化、道路澆灑用水以節(jié)水為原則，取用中水和校園自然水體，采用移動式灌溉設(shè)備。體育場灑水可取用中水，采用自動灑水系統(tǒng)澆灑場地。6.3.1.2消防系統(tǒng)（1）水源直接利用校園環(huán)路埋設(shè)的給水管，沿校區(qū)道路呈環(huán)狀布置，供校區(qū)消防給水系統(tǒng)，消防給水干管管徑為DN150。（2）消防用水量室外消火栓用水量：30L/S，連續(xù)供水2小時；室內(nèi)消火栓用水量：15L/S，連續(xù)供水2小時，自動噴淋系統(tǒng)用水量：27L/S連續(xù)供水1小時。（3）消防系統(tǒng)規(guī)劃室外消火栓在校區(qū)環(huán)狀布置，在給水干管上接出，沿道路按120米間距均勻布置。根據(jù)建筑物性質(zhì)、建筑群分布、水體分隔情況為原則，分組團設(shè)置消防泵房。消防泵房內(nèi)消火栓泵、噴淋泵直接從校園低壓消防給水環(huán)網(wǎng)吸水，泵后消火栓壓力管、噴淋壓力管在校區(qū)埋地敷設(shè)，各自成環(huán)，供至各個單體。圖書館室內(nèi)消火栓系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)采用臨時高壓消防系統(tǒng)，屋頂設(shè)消防水箱，以維持管網(wǎng)壓力。校區(qū)內(nèi)其它建筑室內(nèi)消火栓系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)均采用穩(wěn)高壓消防系統(tǒng)，不設(shè)高位水箱，平時由穩(wěn)壓泵、穩(wěn)壓罐維持管網(wǎng)壓力。校園各建筑按規(guī)范設(shè)室內(nèi)消火栓滅火系統(tǒng)，設(shè)有消火栓滅火系統(tǒng)的建筑外均根據(jù)其設(shè)計流量配置一定數(shù)量的水泵結(jié)合器。在建筑物內(nèi)部適宜位置設(shè)磷酸銨鹽干粉滅火器，確保滅火器最大保護距離為20m，最大保護面積為15m2/A。地下車庫、設(shè)有風(fēng)管的空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的多層單體、圖書館、行政樓設(shè)置自動噴淋系統(tǒng)。圖書館的珍本書庫及現(xiàn)代教育技術(shù)樓內(nèi)設(shè)置氣體滅火系統(tǒng)。消防用電設(shè)備供配電采用雙電源末端自動切換裝置，消防用電回路采用耐火電纜。6.3.1.3排水系統(tǒng)（1）排水體制按照《呈貢排水專項規(guī)劃》、《**呈貢新城雨花片區(qū)控制性詳細規(guī)劃》中的要求，**醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)排水體制采用雨、污分流制。同時，對部分屋面雨水設(shè)置獨立雨水系統(tǒng)對雨水收集利用。（2）雨水系統(tǒng)規(guī)劃雨水經(jīng)下述渠道收集后，最終排入茯苓泉。雨水口雨水支管雨水干管茯苓泉（其中雨水口要求路面兩側(cè)雨水口采用雨水篦子、不銹鋼篩網(wǎng)，以攔截大塊雜質(zhì)，保持管道通暢。）根椐以上流程圖，依托道路豎向，考慮南高北低的地勢，在5米寬道路上布置單側(cè)雨水支管、沿校園內(nèi)20米寬主路雙側(cè)布置雨水干管。6.3.1.4污水系統(tǒng)（1）污水量計算污水量為：4850×0.85=4122.5m3/日（2）污水系統(tǒng)規(guī)劃依托豎向規(guī)劃，充分考慮地形，進行管道布置，盡量保證最大污水收集率。用地內(nèi)通過支路收集戶內(nèi)的污水，通過20米環(huán)路進入處理站處理后達標排放。污水管徑的確定根據(jù)地塊用地性質(zhì)分類，確定單位人口密度，劃分污水管道納污面積，采用供水量預(yù)測確定的單位人口用水量，計算得出污水量，在考慮充滿度h/d=0.8，確定污水管徑，校園內(nèi)污水管支管管徑DN400，主管為DN600。6.3.1.5中水系統(tǒng)（1）工藝選擇建議采用CSBR污水處理技術(shù)，該技術(shù)是一種循環(huán)式序批反應(yīng)器，采用可變?nèi)莘e、間歇進水和曝氣、污泥回流的運行方式，結(jié)合了污泥選擇區(qū)和SBR技術(shù)的優(yōu)點，強調(diào)了有機物的去除效率和脫氮除磷的要求。出水水質(zhì)標準：出水COD≤60mg／L，BOD≤20mg／L，SS≤20mg／L（2）中水利用茯苓泉南北長度為800m，寬度為30~5m左右，h=0.50m，南北方向茯苓泉底部做一些凹槽作為平時集水用，底部墊鵝卵石，種植水生植物，南北方向水系面積約為1.54公頃。茯苓泉南部的水潭h=1.50m，總面積為0.22公頃，水體容積v=11000m3水體補水量按水體面積的5%計，每日補水量為550m3。在茯苓泉南部的水潭附近的空地里設(shè)置一水泵房，放置循環(huán)泵用作水體循環(huán)用，該水體每天循環(huán)時間為6小時，平時水潭里積滿水，南北方向水系依靠茯苓泉底部的凹槽作為集水用，底部墊鵝卵石，種植水生植物，作為景觀用。中水量足夠為茯苓泉的補水水源，不需要市政水為之補水。剩余的中水還可用于校區(qū)的綠化，洗車等其他用途。水潭的水位通過進水管的浮球閥自動控制水位，水潭水位上設(shè)置溢流管和底部設(shè)置放空管（用做定期清理整個水系的水），溢流管和放空管都排到市政雨水管。雨季時：可以僅靠收集的雨水為茯苓泉的補水水源，q=16325L/S=3265m3/d>550m3/d，此時中水可以作為他用。6.3.2電力系統(tǒng)6.3.2.1負荷預(yù)測校園采用負荷密度法進行電量預(yù)測，負荷密度的確定綜合參考當?shù)氐挠秒娝胶推渌貐^(qū)相關(guān)規(guī)劃標準。校園供電指標為：學(xué)生宿舍用電10w/m2（建筑面積，下同），教學(xué)辦公類建筑用電30w/m2，后勤服務(wù)類建筑用電50w/m2，則校園最大裝機負荷約為10582kw，校園總供變電容量為11000kVA。6.3.2.2電力線路（1）配電房的確定配電房的位置結(jié)合建筑設(shè)置為附設(shè)式結(jié)構(gòu)，并以建筑底層和地下室為主要設(shè)置地點，不影響校區(qū)室外景觀；變電所盡量設(shè)在供電區(qū)域的負荷中心，其低壓供電距離控制在2