關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【能力描述】2.創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景【實(shí)踐建議】體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫實(shí)際就是“拉長生活里的時(shí)間”;在英語學(xué)習(xí)目標(biāo)·3、了解重章疊句、雙聲疊韻，賦、比、興。今天我們一起走進(jìn)詩經(jīng)，去學(xué)一首樸素又真摯的愛情詩《關(guān)雎》二、了解詩經(jīng)，識記黑體字部分。1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌，共305篇。2、先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》。3、漢代，被尊為儒家經(jīng)典，才定名為《詩經(jīng)》。4、按配樂的性質(zhì)分為“風(fēng)”(民間歌謠)“雅”(宮廷正樂)“頌”(祭祀歌辭)三類。三、檢查生字預(yù)習(xí)雎鳩參差窈窕輾轉(zhuǎn)了解雙聲疊韻詞，體會(huì)它的作用。1、自由朗讀，讀準(zhǔn)二二節(jié)拍作業(yè)設(shè)計(jì)(分層)渴慕——思念——愉悅(幻想)這是學(xué)生在初中階段第一次接觸詩經(jīng)，所以這節(jié)課的學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)里提到欣賞詩歌要領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，要有自己的情感體驗(yàn)，從而獲得有益啟示，我認(rèn)為這堂課是達(dá)到當(dāng)然，也有不足的地方。現(xiàn)在流行最美《詩經(jīng)》,我的終極目標(biāo)是想讓學(xué)生通過這堂課愛上《詩經(jīng)》,有興趣的同學(xué)在閑暇的時(shí)候翻一翻，讀一讀里面的句子，有共鳴的時(shí)候如果再教，我要讓他們讀得更美，個(gè)人去展示朗讀。想學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逡?、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效這樣可以增加教學(xué)容量?？傊?，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。在學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)的感受性認(rèn)識后，利用flash動(dòng)畫將看不到的過程進(jìn)行可視化，動(dòng)態(tài)展示增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，達(dá)到情景教學(xué)的目的。使學(xué)生有一個(gè)形象的、連續(xù)的鮮明的知識提煉。多媒體教學(xué)是我們教學(xué)中最常用的一種信息技術(shù)手段，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以模擬各類情境，綜合運(yùn)用圖象、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，可以跨越時(shí)間和空間概念，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?。讓學(xué)生在輕松、