教師課題研究計劃范文

—教師課題研究計劃范文個人方案可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思索自己的將來。下面是整理的老師課題研討方案范文，希望能幫忙到你英語課題組老師研討方案一、任教學(xué)科：四班級英語二、研討的課題：《小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究》三、個人子課題：英語教學(xué)中同學(xué)溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研討四、研討目的：（1）探究在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培育同學(xué)溝通與合作潛力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中賜予同學(xué)更多溝通與合作的時機(jī)，激發(fā)同學(xué)溝通與合作的欲望與熱忱，讓同學(xué)要溝通要合作，從而養(yǎng)成良好的溝通與合作的習(xí)慣。（2）在試驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展之路。五、課題研討的主要資料：小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究六、研討措施： 1.轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。 2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。 3.聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。 4.腳踏實(shí)地，注意課題研討過程，在校內(nèi)研討方案布置下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研討潛力。七、工作布置：三月份：（1）同學(xué)溝通與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對同學(xué)開展調(diào)查研討，細(xì)心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（3）學(xué)習(xí)課題組子課題方案，明確研討資料。（4）制定個人課題研討方案。四月份：（1）參與開題儀式。（2）建立同學(xué)個人跟蹤檔案。（3）在英語課題組內(nèi)聽課。（4）專心參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研討個人博客。五月份：（1）專心參與課題組開展的專題研討課。（2）專心參與專題研討課的評課及商量。寫好聽課感言。（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。（4）撰寫同學(xué)溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，留意按時搜集、整理、上傳資料。六月份：（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。（2）透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。（3）仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，與伙伴溝通，按時總結(jié)課題研討經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（4）上一堂課題研討課。個人課題研討方案 “如何提高六班級同學(xué)的計算潛力”課題個人課題研討方案一、課題的目的好處為了提高六班級同學(xué)的計算潛力，全面提高六班級同學(xué)的綜合素養(yǎng)，針對此刻六班級同學(xué)計算的正確率較低的前提背景提出此課題。同學(xué)計算潛力的提高，對于平常的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素養(yǎng)測試水平的提高、對于全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)、對于同學(xué)將來順應(yīng)社會的潛力都有著長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)好處。二、研討價值理論價值：透過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，為提高同學(xué)的計算潛力，促進(jìn)同學(xué)整體成長，并在透過同學(xué)整體成長的有效路徑方面總結(jié)、構(gòu)成初步的研討成果；實(shí)踐價值：（1）、透過課題研討，能夠探究有利于全體同學(xué)成長的計算的實(shí)踐操作模式，為各班級的教學(xué)進(jìn)展帶給借鑒；（2）、透過課題的研討，能夠促進(jìn)我校各班級數(shù)學(xué)老師提高同學(xué)計算潛力的意識和潛力，把握計算的有效方法，構(gòu)成良好的速算、口算、簡算習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)計算水平的全面提高。三、研討目標(biāo)、資料（一）研討目標(biāo)： 1、讓六班級同學(xué)在實(shí)踐探究的根底上理解“如何提高計算潛力”的根本理論，構(gòu)成計算潛力的劇烈意識，提高計算的根本潛力，把握計算的根本方法。 2、探究數(shù)學(xué)計算潛力的有效載體，全面提升同學(xué)計算的潛力。 3、透過計算潛力培育，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)愛好，培育一批計算尖子。 4、透過本課題的研討，提高同學(xué)計算的速度和正確率、計算的敏捷性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。（二）研討資料： 1、調(diào)查六班級同學(xué)計算潛力的現(xiàn)狀，分析影響計算正確率不高的因素； 2、探究計算的有效載體，研討詳細(xì)的資料、策略和形式； 3、六班級同學(xué)計算潛力提高與數(shù)學(xué)學(xué)問全面提高的典型案例。四、思路、步驟及方法研討期限從20XX年X月20XX年X月，為期1年，依據(jù)詳細(xì)狀況將試驗(yàn)研討工作分為三個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段（20XX.1020XX.12）（1）確定課題研討資料；（2）查閱文獻(xiàn)資料；（3）實(shí)際調(diào)查研討，依據(jù)實(shí)際狀況擬出訓(xùn)練題。第二階段：實(shí)施階段（20XX.220XX.5） 2.課題研討詳細(xì)實(shí)施階段（1）研討教材，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討計算方法多樣化，提高同學(xué)計算潛力的方法。（2）設(shè)計口算題、速算題、簡便計算題、簡潔文字題、簡潔的應(yīng)用題等根本的根底學(xué)問題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進(jìn)行訓(xùn)練。（3）一邊訓(xùn)練一邊分析同學(xué)在根底計算訓(xùn)練中存在的誤區(qū)，查找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。（4）訓(xùn)練題采納課件出示、卡片出示等不同形式，訓(xùn)練過程中采納開火車、搶答、競賽等多種形式訓(xùn)練，來提高口算潛力和計算潛力。（5）在本階段中進(jìn)行計算潛力檢測，全面把握同學(xué)的計算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研討小結(jié)。（5）在本階段后期完成同學(xué)計算潛力的綜合測試，總結(jié)研討效果。第三階段：總結(jié)階段（20XX.6--20XX.7）搜集、整理課題研討成果，分析論證后構(gòu)成課題研討結(jié)題報告。四、預(yù)期的研討成果經(jīng)過一年的研討，使六班級同學(xué)在計算潛力方面有一個深入和系統(tǒng)的熟悉，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改善學(xué)習(xí)的方法、全面提高同學(xué)的計算潛力。課題研討人：XXX 20XX年2月8日老師個人課題研討方案 關(guān)于強(qiáng)化同學(xué)口算潛力的研討課題的來源：在深化調(diào)查任教班級同學(xué)試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%，同學(xué)計算潛力直接影響數(shù)學(xué)成果；因此數(shù)學(xué)計算非常重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要獨(dú)特的指導(dǎo)。課題名稱的界定：提高同學(xué)的口算精確率和速度，并有必需技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材資料，進(jìn)行與教材同步的口算訓(xùn)練，培育同學(xué)的口算速度，口算精確率。課題研討資料： 1、提高計算精確率。 2、提高學(xué)習(xí)愛好及計算主動性。 3、提高計算速度。課上對口算訓(xùn)練應(yīng)實(shí)行多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培育同學(xué)對口算的愛好，口算的潛力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。研討方法及手段：試驗(yàn)法、商量法、訓(xùn)練法已有條件和實(shí)行的保障措施：老師在試驗(yàn)過程中仔細(xì)專心投入，按時分析，寫總結(jié)。詳細(xì)措施：九月 1、制定測評方案，制作記錄卡； 2、摸底測試，作比擬研