數(shù)學學習計劃供閱讀

PAGE頁碼頁碼數(shù)學學習計劃供閱讀20____數(shù)學學習計劃數(shù)學學習安排時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，做好安排，讓自己成為更有競爭力的人吧。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學學習安排，歡迎大家共享。數(shù)學學習安排1關鍵是提高聽課的效率1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發(fā)覺的難點是本次講座的重點；為了削減聽講座的困難，我們可以彌補在預習中沒有駕馭好的舊學問。它有助于提高思維實力。預習之后，你可以比較和____你所理解的與老師的說明，以提高你的思維水平。預習還可以培育自己的自學實力。其次是用心聽講。2、特殊留意講課的開頭和結(jié)尾在講座起先時，一般是總結(jié)上節(jié)課的要點，指出這節(jié)課要教的內(nèi)容，這是一個連接新舊學問的紐帶。最終，它往往是對課堂所學學問的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎上駕馭這一部分學問的方法的提綱。此外，老師常常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語調(diào)，甚至一些動作。抓好基礎數(shù)學練習只不過是數(shù)學概念和數(shù)學思想的結(jié)合應用。明確數(shù)學的基本概念、定理和方法，是推斷問題類型和學問范圍的前提，是正確駕馭解題方法的基礎。只有概念清晰，方法全面，遇到問題時，能快速得到解決問題的方法，或者面對新的練習時，能想到我們平常做的練習方法，才能快速解決。弄清基本定理是正確的，快速解決習題的前提條件，非凡是在復習什么章節(jié)的立體中，對基本定理熟識而敏捷駕馭就能使習題解清晰，邏輯推理嚴密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清晰。制定好安排復習數(shù)學，想好的安排，不僅有大安排這一項，還一個小程序，以每月、每周、每日安排匹配老師的復習安排，而不是彼此沖突，如依據(jù)老師的復習安排，今日復習的學問分，今日內(nèi)應當駕馭的學問，加深對學問的理解，測試不同方面和不同角度探討學問。在每天的復習安排中，我們應當留出一些時間去看課本和筆記，復習過去的學問點，思索老師那天說了什么，總結(jié)當天所學的學問。可以說，日常熬煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復習是必不行少的。我希望你在制定安排時謹慎些。數(shù)學學習安排2你是否考慮好了如何應對新的學期是否已制定好一份行之有效的學習安排呢下面是應屆畢業(yè)生我好的新學期數(shù)學學習安排,我們一起來看看吧!1、給自己定一個明確的學習目標比如，語文能夠相識多少字、讀多少書、期末考試能考多少分，數(shù)學、英語、體育等，安排要全面。有的家長和孩子制定學習安排時只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習，對集體活動不管不顧，對熬煉身體不予考慮。至于消遣和休息，安排內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習安排，使得學習生活單調(diào)、乏味，從而簡單引起疲憊，既影響學習效果，也影響全面發(fā)展。2、弄清晰時間都到哪兒去了每天什么時候上課什么時候下課什么時候吃飯什么時候放學回家路上要花多少時間多少睡眠時間列出來，看一看自己每天的時間都花在哪些方面了。3、搞清晰自己還有多少自由時間將上課、吃飯、睡覺等這些硬性須要的時間去掉之后，看看自己還剩下多少時間，分別在什么時候，把這些能夠自己自由支配的空白時間全部寫在紙上。這些空白的時間才是你真正可供利用的完成學習安排的時間。4、合理支配自由時間，勞逸結(jié)合在自己可支配的自由時間內(nèi)，將總目標分割為每個月、每個星期以及每天的小目標。完成一個大目標可能有點困難，但是也不要半途而廢，只要將小目標完成了，漸漸累積，大目標最終自然就實現(xiàn)了!5、將學習安排做成圖表或思維導圖用表格的形式將學習安排直觀地展示出來，便于安排的實施。做到每天臨睡前都要比照看一遍，自己的學習安排是否完成。6、建立自我激勵和獎懲制度安排不執(zhí)行，就是空談，因此最重要的不是制定學習安排，而是如何堅持執(zhí)行學習安排。在執(zhí)行過程中，要結(jié)合肯定的激勵和獎懲。7、要提高時間的利用率早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結(jié)尾時間，可以支配側(cè)重記憶的科目，如外語。心情比較開心，留意力比較集中的時間，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時間，可以支配做習題或?qū)W習自己最感愛好的學科。學習活動和適當?shù)奈捏w活動交替支配，文科和理科的學習交替進行，相近的學習內(nèi)容不要集中支配在一起，等等。8、適當調(diào)整自己的學習安排學習安排其實不是定下來就不能變動的，你還可以依據(jù)每次考試成果和學習進度進行敏捷的調(diào)整。有的科目可能須要更多的精力，更長的時間來提高，最聰慧的方法是根據(jù)時間管理的黃金法則來劃分和執(zhí)行學習安排。最終請記住，學習安排能完成百分之七十就是勝利!科學探討表明，大部分人能夠堅持完成安排的百分之七十，因此不妨將學習安排制定得嚴格一些。一份有效的“學習安排”能幫助你厘清思緒，找到自己的節(jié)奏。但你是否有決心死磕究竟呢你敢不敢把學習安排交給自己最信任的人，讓TA監(jiān)督你無論是給自己一點壓力還是一點動力，最終都是希望大家能夠借助“學習安排”，在20xx年有一個美妙的開場，完備的落幕。數(shù)學學習安排3一、進行自我____我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂安排前首先進行自我____。1、____自己的學習特點，同學們可以細致回顧一下自己的學習狀況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過學問不易遺忘;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但常常錯;有的動作慢卻很細致。如在數(shù)學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的擅長進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好……你可以全面____。2、____自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成果在班級中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評價。二是和自己數(shù)學成果的過去狀況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用進步大、有進步、照常、有退步、退步大來評價。二、確定學習目標學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力氣。沒有學習目標，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時間的極大奢侈。確定學習目標首先應體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教化方針，其次要根據(jù)學校的教化要求，此外還要依據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。當然還可考慮一些社會因素家庭狀況。學習目標要具有適當、明確、詳細的特點。適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，簡單丟失信念，使安排成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要依據(jù)自己的實際狀況提出經(jīng)過努力能夠達到的目標.明確就是指學習目標要便于比照和檢查。如：今后要努力學習，爭取更大進步這一目標就不明確，怎樣努力呢哪些方面要有進步假如必為：數(shù)學課語文課都要仔細預習。數(shù)學成果要在班級達到中上水平。這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。詳細就是目標要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達到數(shù)學中上水平這一目標呢可以詳細化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數(shù)學公式都要精確無疑地背出來，等等。數(shù)學學習安排4假如是上課期間，每天以老師為主，即老師布置的作業(yè)肯定做完，老師講完的課對應的練習做完，老師明天講的今日預習一下概念，做做簡潔的填空題。假如時間不夠，合理支配，高考的重點，比如函數(shù)，多做練習，特殊是大題;集合不是很重點，做小題就可以了。假如是假期自己自學的話，可以找個家教，會比較系統(tǒng)，因為剛起先接觸的集合的概念雖然出的題目比較簡潔，但是因為概念較抽象，理解比較困難，最好在別人的幫助下;假如對自己的自學實力比較有自信，可以先看書本的概念，特殊是黑體字，概念下面的例題是有助于理解概念的，雖然簡潔也不能忽視，再有就是書本后面的練習題一般不會很難但會是比較典型的題目，是測試你理解概念的程度的，總的來說，就是以書本的學問和練習為主，不建議著手做練習冊上的練習，假如你已經(jīng)買了，可以做做前面的填空題什么的，但最好不要一起先就探討難題。高一是很關鍵的一年，不但是因為高一教授的學問都是在高考中占據(jù)很大比重的學問，而且是養(yǎng)成良好的數(shù)學思維(即是拿到一道題，你首先應當怎么去____已知未知，怎么將已知條件與問題聯(lián)系在一起)，形成學習數(shù)學的愛好(我自己的愛好是因為高一的時候數(shù)學就找到了方法，學得不錯而養(yǎng)成的)的關鍵時刻，太難而不必要的題目會打擊你的信念，而且照成中學數(shù)學很難的心理障礙。假如你用的教材不是我的版本，也可以參照這個安排，但是要弄清晰教材中那些是重點，瞄準高考。數(shù)學學習安排5——良好的起先是勝利的一半有一種普遍現(xiàn)象：很多初中數(shù)學學習成果的佼佼者，進入中學后，不能適應中學的數(shù)學學習，成果下降，筆者認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象有兩個方面的緣由：一方面學生升入中學后(一般都是各縣市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學升入重點中學)，發(fā)覺四周都是優(yōu)秀的學生，回想自己曾經(jīng)是老師心中的優(yōu)秀生，是同學眼中的榜樣，但經(jīng)過數(shù)次考試后發(fā)覺優(yōu)勢不再，而且在其它的綜合素養(yǎng)方面也不能嶄露頭角，心理出現(xiàn)了巨大的落差，進而消極，假如不剛好調(diào)整自己的心態(tài)，簡單產(chǎn)生自暴自棄的想法和行為，嚴峻者還會產(chǎn)生精神方面的疾病，此種例子比比皆是。另一方面教學內(nèi)容的加深，思維要求的提高，課堂學問容量的增加，老師講解習題的時間削減，學生不能適應這種改變，此外初中的學習方法已不能適應中學的數(shù)學學習，老師也不再像初中那樣緊盯著學生學習，更多的在于自學，針對這種現(xiàn)象，筆者認為有必要向高一新生講一下如何應對中學數(shù)學學習的閱歷和建議。一、初中與中學數(shù)學的差異中學數(shù)學與初中數(shù)學一個明顯的差異是學問內(nèi)容“量”的急劇增加，單位時間內(nèi)接受學問信息的量與初中相比增加了很多，消化和練習的時間相應的削減了，另外，初中數(shù)學是以形象、通俗的語言方式進行表達，而____數(shù)學則觸及的是抽象的數(shù)學語言以及抽象的思維形式，各種抽象的概念性語言對思維實力提出更高的要求，此外中學數(shù)學更加強調(diào)____過程、思想方法的貫穿及運用、思維形式的訓練及實力素養(yǎng)的培育。二、學生存在的不良學習習慣⑴思想上的松懈有些同學把初中的那一套學習思想移植到中學來，簡潔的認為自己在初一、初二時并沒有用功學習，只是在初三接近中考的前兩三個月發(fā)奮學習就輕易的考上了中學，因而認為讀中學也不過如此，高一、高二用不著那么用功，只要等到高三時再努力學習，也一樣考上一所志向的高校，假如一起先抱有這種思想，等到意識到此問題的嚴峻性，唯恐為時已晚，回天乏術，殊不知“萬丈高樓平地起”，沒有高一、高二的基礎，高考便是空談，到頭來既是白日做夢一場空，切記!切記!!⑵靠記憶學習數(shù)學初中老師在講課時，對學問點講授特別細致，由于時間足夠，內(nèi)容少，學生練習多，熟能生巧，必定會取得好成果。但觀眾老師在講課時一節(jié)課會講許多概念、例題、解題方法，時間比較緊，假如上課不集中留意力去理解課堂內(nèi)容，那么課后作業(yè)就不能順當完成，久而久之必定會影響成果。⑶依靠老師，忽視自學習慣很多學生進入中學后，照舊像初中那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有駕馭學習的主動權，表現(xiàn)在不做課堂筆記，不做糾錯筆記，不做總結(jié)，不制定學習安排，坐等上課，課前不預習，上課暈頭轉(zhuǎn)向，實在不行就依靠家庭老師，這些做法都不科學。⑷在頭腦中沒有形成數(shù)學學問體系，只注意孤立的學問點中學數(shù)學共有140多個學問點，學問的形成過程中還蘊含著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，學問點之間有著較強的聯(lián)系，這些往往被學生忽視。學到哪一節(jié)就看哪一節(jié)的內(nèi)容，不知道章與章、節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，只注意表象特征，不擅長深化挖掘，使得學到的學問是零散的、片面的。⑸只注意結(jié)論與記憶，不注意學問的形成過程中學數(shù)學概念課有著豐富的內(nèi)容，學生對這些課往往輕視，對一些概念的發(fā)生、發(fā)展過程缺乏深刻的理解，只停留在表象的概括水平上和記憶層面，不能從內(nèi)涵上去把握概念。比如學生在學到數(shù)列這一章節(jié)時，都會背誦數(shù)列的公式，但一遇到數(shù)列題就無從下手，緣由是當時學習數(shù)列概念時沒有理解概念形成過程中產(chǎn)生的數(shù)學思想方法，不能將這種思想方法遷移到詳細問題鐘來。⑹沒有形成自我反思、自我總結(jié)的習慣學生只滿意于上課聽懂老師講授的內(nèi)容，課后不進行仔細消化和總結(jié)歸納，沒有形成自我反思、自我總結(jié)的習慣，有許多學生認為做反思筆記沒有用，其實不然，假如你想上一個重本院校，不反思、不總結(jié)，只要你足夠聰慧，這也是有可能的，假如你想上一所好高校，不反思、不總結(jié)絕無可能(本書中特地講解怎樣做專題筆記)。三、駕馭科學的數(shù)學學習方法是學好數(shù)學的關鍵中學生僅僅想學時不夠的，必需駕馭科學的學習方法，才能提高學習效率，才能做學習的主子。但學無定法，每個學生都有自身的優(yōu)缺點，學生應依據(jù)自己的特點及學習狀況，對各種學習方法比較和積累，最終形成自己的學習方法，以下是一些共性的學習方法作簡潔介紹。(一)養(yǎng)成課前預習的習慣⒈預習的意義預習是在老師講課之前____地自主學習新課的內(nèi)容，做到初步理解并為上課做好學問打算和心理打算(一般學校都會以學案的形式給出)。預習的意義有以下三點①培育良好的學習習慣，學會自主學習，駕馭自學方法，為眾生學習打下基礎②預習有助于了解下一節(jié)課的主要內(nèi)容和重難點，為上課掃除部分學問障礙，建立新舊學問之間的聯(lián)系，有利于學問的系統(tǒng)化③有助于提高聽課效率，對預習中不懂的問題，在老師講解時，可以做到目標明確，看法主動，留意力集中，簡單將不懂的題搞懂，這樣可以擠出時間記錄書本上沒有的學問，仔細____，從而提高學習效率。2.預習的基本步驟邊讀邊思：數(shù)學課本分為引言、數(shù)學概念、規(guī)律(包括法則、定理、推理、性質(zhì)、推理等)、圖形、例題、習題，引言一般是以學生已有的閱歷和熟識的生活常識為基礎綻開，內(nèi)容熟識而詳細，使學生對所學的內(nèi)容有一個感性的相識，新教材改后數(shù)學概念和定理一般都以視察、思索、探究等數(shù)學活動引導學生們發(fā)覺問題、提出問題，通過親生實踐、主動思索，從詳細到抽象、從特別到一般的活動來理解和駕馭數(shù)學的基礎學問，有很強的可操作性，這是新課改后教材最大的改變，在自學例題時，要做到：分清解題步驟，找出解題關鍵;弄清各解題步驟的關鍵，養(yǎng)成每步都要問為什么的習慣，盡可能的運用上面的學問;留意有些例題配有圖形，即便沒有也要盡可能的再通過圖形角度理解例題，____例題的解題規(guī)范和格式，再看看例題再有沒有其他的解法，最終按例題格式精做幾道習題。邊劃邊想：一般狀況下學生自學的過程中都能基本把握一節(jié)課內(nèi)容的重點，在自學的過程中劃出本節(jié)的重點，這樣做有助于學生對學問的駕馭，對有疑問的地方用“”標記，在其次天老師講解的過程中掃除疑問，提高聽課效率。邊想邊寫：新教材每頁都有大片的空白，在自學和老師講解的過程中將自己的看法和體會記在空白處，可以記對概念的解讀，對解法的思索，對易錯點的____，對例題的條件和結(jié)論的變式等，這樣總有利于學生全面把握本節(jié)內(nèi)容，有些學校會配有自主研發(fā)的學案，降低了預習的難度，也是一種很好的預習方式。(二)用心聽講，主動提出自己的問題，仔細做好筆記“學然后知不足”，聽課時理解和駕馭基本學問、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，聽課是要聽老師是如何突破難點、重點和關鍵點的，聽自己在預習過程中不能理解的內(nèi)容，聽老師對一類問題或習題是如何____和總結(jié)。有些同學喜愛將老師的板書一字不拉的登記來，大可不必這樣做，課堂筆記是記老師補充的一些重要的學問點、結(jié)論和一些經(jīng)典的解法和解題技巧;只要記住解題過程，課余時間漸漸整理，肯定要處理好聽課和記筆記的沖突，不要顧此失彼。新教改后對老師的教法和學生的學法提出了更高的要求，強調(diào)學生的主體作用，老師在課堂上要主動激勵學生參加進來，課堂上有一些問題不能依靠老師講解，而是讓每個學生都主動思索，展示自己的想法，探究更多的想法和解法，提出想法有時比解決一個問題更加重要，因為它帶來的是思想的變革(筆者認為不能拋棄傳統(tǒng)的講授法，應內(nèi)容而定)。(三)仔細完成作業(yè)，做好復習總結(jié)仔細完成作業(yè)時____思索，____問題，解決問題，進一步加深對所學新學問的理解和駕馭新技巧的必要過程，但現(xiàn)實并不樂觀，絕大多數(shù)學生都有抄作業(yè)的習慣，更有甚者幾乎全部抄寫，當然有一部分因素是作業(yè)布置不科學造成的，因此作業(yè)也是對學生始終、毅力的考驗，通過作業(yè)練習使學生對所學學問由“會”到“熟”，另外從思想上要重視作業(yè)，不把作業(yè)當成負擔，作業(yè)就是工作。剛好復習，系統(tǒng)小結(jié)，時高效學習的另一個重要環(huán)節(jié)(本書特地講解了如何做數(shù)學學習筆記)，通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念、學問體系的理解與記憶，將所學的新學問與與有關舊學問聯(lián)系起來，進行____比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，對所學的心學問由懂到會，在復習總結(jié)時，要以教材為依據(jù)，在系統(tǒng)復習的基礎上，參照筆記與資料，通過____、綜合、概括，揭示學問間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學學問融會貫穿的目的。(四)關注錯題有一種簡潔化的相識，以為錯誤都是學問不過關造成的，其實，解題錯誤的類型不只一個，在學問過關的狀況下也會出現(xiàn)差錯.既然勝利的解題有學問因素，實力因素，閱歷因素和情感因素，那么不勝利或失敗的解題也會與這些因素相關，我們總結(jié)為：學問性錯誤，邏輯性錯誤，策略性錯誤，心理性錯誤.學問性錯誤主要指由于數(shù)學學問上的缺陷所造成的錯誤.如誤會題意、概念不清、記錯法則、用錯定理，方法失誤等.核心是所涉及的內(nèi)容是否符合數(shù)學事實.例如學生在學到三角函數(shù)的公式時經(jīng)常是把公式記混而出現(xiàn)錯誤.邏輯性錯誤邏輯性錯誤主要指由于違反邏輯規(guī)則所產(chǎn)生的推理上或論證上的錯誤.如虛假論據(jù)，不能推出，偷換概念，循環(huán)論證等，經(jīng)常表現(xiàn)為四種命題的混淆，充要條件的錯亂，反證法反設不真等.核心是所進行的推理論證是否符合邏輯規(guī)則.例如學生在學到數(shù)學歸納法這章內(nèi)容時經(jīng)常認為從n=k假設推證n=k+1時命題成立是明顯成立的，沒有用到假設就認為原命題成立,這樣就違反了數(shù)學歸納法證明數(shù)學命題的邏輯規(guī)則.學問性錯誤與邏輯性錯誤既有聯(lián)系又有區(qū)分.(1)學問性錯誤與邏輯性錯誤有聯(lián)系.由于數(shù)學學問與邏輯規(guī)則經(jīng)常是相依共存的，從廣義上說，我們也不能把邏輯學問解除在數(shù)學學問之外，所以，邏輯性錯誤與學問性錯誤常是同時存在的，從哪個角度進行____取決于比重的大小與教學的須要.在上面的例子中我們已經(jīng)看到，當我們說它有學問性錯誤時并不解除它也有邏輯性錯誤;同樣，當我們說它有邏輯性錯誤時也不解除它還有學問性錯誤.(2)學問性錯誤與邏輯性錯誤又有區(qū)分.學問性錯誤主要指涉及的命題是否符合事實(是否符合定義、法則、定理等)，核心是命題的真假性;邏輯性錯誤主要指所進行的推理論證是否符合邏輯規(guī)則，核心是推理論證的有效性.雖然，數(shù)學命題的事實真假性與推理論證的邏輯有效性是有聯(lián)系的，但是數(shù)學終歸不是邏輯，數(shù)學終歸比邏輯大得多，我們依舊應當在學問盲點的基本位置和主要趨勢上區(qū)分學問性錯誤與邏輯性錯誤.策略性錯誤這主要指由于解題方向上的偏差，造成思維受阻或解題長度過大.對于考試而言，即使做對了，若費時費事，也會造成潛在丟份或隱含失分，存在策略性錯誤.在解題探求中，思維受阻或思路曲折是不行避開的，因而，探究階段的策略性錯誤是很難完全消退的.例如：不等式x2+ax+1>0在x[1,2]上恒成立，求實數(shù)a的取值范圍，大多數(shù)同學都會想到通過構造二次函數(shù)，利用二次函數(shù)動軸定區(qū)間的方法求解該問題，過程比較繁瑣，假如采納分別常數(shù)法求解，問題便迎刃而解，過程簡潔明確.心理性錯誤這主要指解題主體雖然具備了解決問題的必要學問與技能，但由于某些心理緣由而產(chǎn)生的解題錯誤.如依次心理、滯留心理、潛在假設，以及看錯題、抄錯題、書寫丟三落四等.高考閱卷啟示我們，很多中上水平考生常在“會而不對、對而不全”上拉開錄用與落榜的距離.這是一個“老大難”問題：(1)會而不對.有的考生，拿到題目不是手足無措，而是在正確的思路上，或考慮不周、或推理不嚴、或書寫不準，最終答案是錯的，這叫“會而不對”.(2)對而不全.另一些考生，思路大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一邏輯點過不去;或遺漏某一特別狀況、探討不夠完備;或潛在假設、或以偏概全，這叫“對而不全”.一起先能意識到糾錯的重要性對初上中學的學生至關重要.(五)主動學習，擅長對比和聯(lián)想在課堂中，學生應當主動地跟隨老師的思路，主動地動腦、動手、動口，主動參加課堂教學，培育各方面實力。把由主要感知事物的外部特征的感性相識向?qū)W問的____、綜合理解的理性認知過渡，把較多的詳細形象思維向抽象的邏輯思維過渡，培育思維的主動性、____性與敏捷性，提高思維實力。在老師的指導下，通過自己的視察、試驗、探究，在與他人的合作中溝通自己得到的結(jié)論，在探討性學習過程中培育自己的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐實力。學生在完全的學習過程中藥擅長聯(lián)想，學會舉一反三、觸類旁通。比如平面幾何學問向空間幾何聯(lián)想，數(shù)學語言與幾何圖形的聯(lián)想，一般問題與特別問題的聯(lián)想。利用對比可以加深對學問的理解和駕馭。如將指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的對比，可知它們的圖像位置不同，但對底數(shù)的探討是一樣的，這樣可以建立合理的學問結(jié)構，系統(tǒng)全面地理解學問。學習數(shù)學肯定要在三個字上下工夫：“精、透、活”，只看書不做題不行，只埋頭題海戰(zhàn)術不總結(jié)積累不行。對課本學問既能鉆進去，又能跳出來，結(jié)合自身的特點，找尋最佳的學習方法。方法因人而異，但學習的四環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習)、一步驟(學習筆記)是不能少的。對于一名一般的數(shù)學教化工作者，超越學問上和相識上單純的和狹隘的思維模式，放遠眼光，拓寬視野，盡可能促進學生的全面發(fā)展，是它畢生追求的信念。數(shù)學學習安排6依據(jù)學校支配和學科組特點，上學期數(shù)學組正常開展數(shù)學教研活動和數(shù)學周活動。從學生競賽和期末檢測看，部分年級班級與班級之間差距大，從這里暴露出了一些問題。（有學生因素和老師因素）為了提高老師教學水平和學生學習數(shù)學實力。本學期我們數(shù)學組將從以下幾個方面開展工作一、常規(guī)方面1．接著堅持集體備。課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，嚴格執(zhí)行我們學校的備課要求。2．本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量關，把提高課堂教學質(zhì)量作為數(shù)學學科的重點工作。老師要有打算上課，有教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。3．嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“精選、精練、精批、精講”。每個學期有25次復印，所以各位年級數(shù)學組長，想好這25張如何支配。4.接著每日一題的活動，拓展學生思維，為學生以后的競賽做打算。5.開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于15節(jié)。老師之間通過相互聽課、做到人人評課，相互取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術。二、團隊建設方面1.爭取更多機會讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導師來我校聽課指導。2.接著開展工作室工作，以導師帶領學員實行活動，并作好記錄，利用團隊的力氣來共同進步。三、活動方面1.為提高計算實力，4月份中旬將實行一次一到六年級口算過關競賽。2.5月份將實行一系列數(shù)學周活動。數(shù)學學習安排7從學習時間上說，同學們在休息之余肯定要堅持每天拿出肯定的時間進行學習，每天用來學習數(shù)學的時間不肯定很長，大約在一小時左右即可，關鍵在于每天這一個小時的時間肯定要能夠保證，數(shù)學的學習切忌一曝十寒，要知道每天學習一小時數(shù)學連續(xù)學習4天，與一天之內(nèi)連續(xù)看4個小時的數(shù)學然后后面3天完全不學習的效果是完全不一樣的。在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是聚精會神的`。其次再來說說學習哪些內(nèi)容：第一，重視課本學問：任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，因為全部的學習學問都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎學問點還是不會改變的，考試的試題就是課本學問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。尤其是在學習新學問的時候，必需要保證將課本的學問點和例題弄明白，書后的每個練習都要仔細地做一遍，這樣才能說我們基本駕馭了這一部分學問。在暑假信任許多同學都會對將要學習的學問進行預習。有許多同學在對數(shù)學進行預習的時候有一個誤區(qū)，就是認為我把書看了就是預習了，我覺得只有在看書的基礎之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習解決才算真正的預習，因為數(shù)學學問的駕馭狀況最終還是得體現(xiàn)在解題中。其次，要學會正確地糾錯：在學習數(shù)學的過程中，每個人都會犯錯，出現(xiàn)錯誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學的改錯肯定不是簡潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應當是首先搞清晰自己究竟錯在哪里，是自己對題目的____有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，訂正頭腦中的錯誤觀念。假如條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。第三，做好總結(jié)：學習之后的總結(jié)是學習的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對學問進行升華的過程。許多同學也知道要進行總結(jié)，但是須要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：1.總結(jié)舊知的學問結(jié)構。數(shù)學每一章都有一個學問體系，大家應當把這個學問體系總結(jié)出來并利用這個學問體系，記憶和駕馭數(shù)學的各種定理和學問點。2.總結(jié)自己一些簡單出現(xiàn)錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現(xiàn)問題的點，往往反復出現(xiàn)問題的點就是自己的學習漏洞，假如運算有問題就強化運算實力，假如是學問有漏洞就把學問再回顧一遍，并適當?shù)貐f(xié)作著學問做一些練習?？傊?，要想取得良好的學習成果，持之以恒與良好的學習方法缺一不行，數(shù)學也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學習方法。數(shù)學學習安排8第一階段：系統(tǒng)復習縱觀近幾年的中考試題。較大比例（70%以上）考查雙基。全卷的基礎學問的覆蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。因此，對課本學問有必要進行系統(tǒng)梳理，形成學問____，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三的目的。做到以不變應萬變，提高應變實力。詳細做法是：對各章節(jié)按《數(shù)與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天、《函數(shù)》6天、《概率及統(tǒng)計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相像形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個個單元進行系統(tǒng)復習。此單元復習主要進行查漏補缺，不留任何盲點，強化鞏固重要的、易錯的學問點，努力使學生駕馭解題方法和規(guī)律。（本階段從3月24日~5月15日，約40天左右）。對學生的要求則是：針對每個單元自己先要在筆記本上進行梳理，上課時再結(jié)合老師的講解進行補充。此時所用的資料就是《學習之友》，學生課后做，老師其次天上課講。第一階段復習留意的幾個問題．1.必需扎扎實實地夯實基礎．2.必需深鉆教材．絕不能脫離課本．3精講精練．舉一反三。4..定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋．對于作業(yè)，練習．檢測中的問題．應采納集中講授和個別____相結(jié)合。5.注意思想教化．不斷激發(fā)其學好數(shù)學的自信念．并創(chuàng)建條件讓學生體驗勝利．6.注意對尖子生的培育．在他們解題過程中．要求他們有創(chuàng)意、稀奇招．注意邏輯關系．力求解題完整．完備．以提中學考優(yōu)秀率其次階段：專題訓練復習依據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓練。如數(shù)形結(jié)合、分類探討、轉(zhuǎn)化的思想方法、整體的思想、數(shù)學建模的思想方法等，以及當前熱點題型如：探究性應用題、開放題、動點問題、閱讀理解題、方案設計、動手操作圖表信息題等問題以便學生熟識、適應這類題型。（本階段從5月16日--1日，約15天左右）其中，加強集體備考，多利用多媒體，同時學生做好筆記。其次階段復習留意的幾個問題：1.專題的劃分要合理.2.專題要有代表性，切忌____八穩(wěn)；3.以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。4.專題復習要適當拔高。專題復習有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。第三階段：中考模擬這一階段，重點是提高學生的綜合解題實力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試實力。詳細做法是：精選十份左右進行訓練，每份的練習要求學生____完成，老師重點講評。（本階段從6月1--月25日，約25天左右）同時，老師從中考卷中選題，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練，每份練習同樣要求學生____完成，老師要剛好批改，重點講評，講解時要擅長引導學生自己去發(fā)覺規(guī)律、問題，使學生在學習中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和易錯的題目進行最終一遍清掃。第三階段復習留意的幾個問題1.模擬題的設計要有梯度，立足中考；2.批閱要剛好，趁熱打鐵;3.評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。4.歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材.復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復習中，對重要的學問點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)學問間的聯(lián)系，學科間的XX、學問的應用性和時代性，減輕對其次階段以及后面復習的壓力，也有利于學生的理解和駕馭。數(shù)學學習安排9一輪復習：數(shù)學的第一輪復習起先于寒假，復習主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的學問點，復習和鞏固基礎學問及解題方法。目標為基礎、中檔題目零失分，在開學測試中取得優(yōu)異成果!二輪復習：春季班的前九次課為其次輪復習的時間，此輪復習以攻克各類?？紝ｎ}為主，主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數(shù)綜合應用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目按部就班，并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴展，力爭攻克第一次模擬考試。三輪復習：第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進行，代數(shù)綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。題目難度及形式參照20xx年____市各區(qū)一?？荚嚨念}目進行編纂。以剖析題目、聯(lián)系學問、找尋模型和方法為主線進行壓軸題目的____與解答。爭取在二?？荚囍薪鉀Q壓軸題，獲得高分或滿分。四輪復習：歷經(jīng)了一模和二模之后，第四輪復習便會悄然而至，此輪復習或以短期班的形式為呈現(xiàn)，通過對兩輪復習多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行____，并以此進行選題和預料中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學子適應新的中考趨勢、做好考前的最終沖刺!基礎鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預料及查漏補缺，歷經(jīng)四輪復習穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，學問體系由點及面、重點突出。一輪復習對接開學測試，二輪復習對接一?？荚?，三輪復習對接二?？荚?，最終四輪沖刺復習目標20xx中考!數(shù)學學習安排10一、課后剛好回憶假如等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新學問必需剛好復習。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起相互啟發(fā)，補充回憶。一般根據(jù)老師板書的提綱跟要領進行，也可以按教材綱目結(jié)構進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細微環(huán)節(jié)，按部就班地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。二、定期重復鞏固即使是復習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以漸漸拉長。可以當天鞏固新學問，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看，每課學問即時回顧，每單元進行學問梳理，每章節(jié)進行學問歸納總結(jié)，必需把相關學問串聯(lián)在一起，形成學問____，達到對學問跟方法的整體把握。三、科學合理支配復習一般可以分為集中復習跟分散復習。試驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特別狀況除外。分散復習，可以把須要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或消遣或休息交替進行，不至于單調(diào)運用某種思維方式，形成疲憊。分散復習也應結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規(guī)律。四、重點難點突破對所學的素材要進行____、歸類，找出重、難點，分清主次。在復習過程中，特殊要關注難點及簡單造成誤會的問題，應____其關鍵點跟易錯點，找出緣由，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復習。五、復習效果檢測隨著時間的推移，復習的效果會產(chǎn)生改變，有的淡化、有的模糊、有的不精確，究竟各環(huán)節(jié)的內(nèi)容駕馭得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必需____，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，假如存在問題，應當找到錯誤的根源，并適時實行補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。數(shù)學學習安排11第一階段(3月下半月月上半月)最晚不能晚到5月底：60天左右，期中英語和數(shù)學是緊急重要的任務。數(shù)學：每天4個小時，有基礎的可以不看教材，干脆看二李的全書(每天4小時);沒有基礎的協(xié)作教材(每天2小時)看第一遍二李的全書(4小時)第一遍大部分看懂就可以，不懂的劃記號。實在看不懂可以聽XDF的課件，但是自己要把時間往上加。保證完成：三月線代;四月微積分;五月上概率?！笖?shù)學每天不少于4個小時」其次階段(5月下半月月底)：45天數(shù)學：1、6.1之前每天一套真題(留05、06年出來)，盡量自己做，不會可以查書，但是不能看答案。2、做完李永樂的基礎題660題「數(shù)學每天3個小時」第三階段(7月1日月31日)：60天左右，參考其次階段。英語重點是真題，然后聽XDF的講解數(shù)學：李永樂的復習全書其次遍做到每一道題都搞清晰做后面的練習。30天微積分15天線性代數(shù);15天概率。「數(shù)學每天3個小時」1、做真題其次遍(保證100分)____完成「緊急重要」2、做完真題后用一本硬皮本復習整理前面的數(shù)學公式、方法、技巧、例題(并背記)「緊急重要」「數(shù)學每天3個小時」第四階段(10月1日1月底)：60天數(shù)學：不斷的模擬1、400(2天一套20天)2、真題第3遍(1天1套10天)，力求做到?jīng)]有難題，每一道都輕易搞定3、模擬10套(兩天一套20天)4、400題10套(-天一套)其次遍5、總結(jié)的小本子背記(全程)第五階段(12月)：30天(模擬和查漏補缺，不能有膽怯 的項目)「重點背西經(jīng)和____」1、李永樂的超越135，針對上個階段做題狀況查漏補缺，并對難點專項突破。2、再次做400題，總結(jié)的小本子背記(全程)第六階段(1月到2月3)：32天，主要是背記「重點背____」數(shù)學：隔天一套題目熟手。主要是400題和真題保證140.背記總結(jié)的東西。數(shù)學學習安排12注意數(shù)學思想與數(shù)學方法的XX，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，而數(shù)學方法則使數(shù)學思想得以詳細落實，二者相互依存，成為中考數(shù)學永恒的主題。初中數(shù)學思想方法主要有：轉(zhuǎn)化、分類探討、數(shù)形結(jié)合、類比歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等。這些數(shù)學思想方法都是用來解題的“工具”，不能只知道有關名詞，而應知道其實質(zhì)和用途。在復習過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累，讓學生逐步形成自身的解題閱歷，達到將數(shù)學思想方法敏捷運用到解決問題中去的目標。在中考數(shù)學復習中，應有意識、有目的、適時地留意數(shù)學思想方法的XX和歸納，在解題時有效地利用數(shù)學思想方法，進一步達到“學問、實力”全面提高的目的。注意審題實力的訓練和閱讀理解實力的提高解答題在中考中占有相當大的比重，主要由綜合性問題構成，就題型而言，包括計算題、推理證明題和應用解答題等。他的題型特點和考查功能確定了審題思索的困難性和解題設計的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意，即審題。這就要求老師在復習備考中引導學生閱讀要精確，留意隱含條件。擅長將書本學問與實際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題，____思索，并學會用數(shù)學的思維方式去視察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學問題。從而解決綜合性的實際問題。注意考法探討，把握中考動向中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法探討，探討近幾年中考數(shù)學命題的走向，探討考綱，探討中考復習策略。平?？荚囍校蠋熆梢阅M中考命題，試題來源于課本改編及自編，注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法，每次考完后老師與學生都要剛好做總結(jié)，這樣既讓老師對中考復習的把握更深，又有利于學生找尋差距，奮力拼爭。做好專題復習，綜合提高學生數(shù)學素養(yǎng)理解與駕馭各種數(shù)學思想方法是形成數(shù)學技能技巧。提高數(shù)學實力的前提。初中數(shù)學教學中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想、分類的思想、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求敏捷運用。因此復習中要分層次訓練，對學生進行數(shù)學思想與方法的訓練可以采納以下方法：1實行不同的題型訓練。常常變更題型。如填空題、選擇題、推斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進行變式訓練，增加學生訓練的愛好，并且把這些思想與方法XX到每一個章節(jié)的復習中。2適當進行一些專題訓練。如函數(shù)與方程專題復習、數(shù)形結(jié)合專題復習、閱讀型題專題復習等。使這一方面得到強化，加深學生的印象。使之駕馭更快、更深、更牢。數(shù)學學習安排13一、基本狀況高一計算機1323班共有學生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入中學，學習環(huán)境新，新奇心強.但是普遍學習習慣不好,數(shù)學基礎較差,學習愛好不濃.所以工作的重心在于提高學生對數(shù)學科的愛好,以及在補足初中學問漏洞的前提下,進一步的夯實學生基礎.二、指導思想全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，圍著課堂教學這個中心，更新教化觀念，進一步提高教學水平，培育學生____問題解決問題的實力，同時扎扎實實抓好基礎學問，留意學生習慣的培育，為三年后高考打下堅實的基礎。三、工作任務和措施任務：基礎模塊第一章至第四章第一章集合(9月份)其次章不等式(10月份)第三章函數(shù)(11月份)第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份月份)四、措施：1.夯實“三基”學問、技能和實力三者關系是相互依存、相互促進的整體，實力是在學問的教學和技能的培訓中形成的，通過數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，實力才得到培育和發(fā)展，同時，實力的提高又會對學問的理解和駕馭起促進作用。因此，在教學中應留意：A.教學面對全體學生。B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓練。C.重視學問的產(chǎn)生、發(fā)展過程。D.加強學問過關檢測，做好查漏補缺工作。2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構A.細心設計課堂教學：B.課堂練習典型化;C.教學語言精練化D.板書規(guī)范化。3.加強學習方法指導：A.指導學生看書，培育學生主動學習的習慣。B.指導學生整理學問，總結(jié)解題規(guī)律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。4.加強學風建設與學習習慣的培育，適當支配作業(yè)，仔細檢查督促，加強優(yōu)生和后進生的____，對學生的作業(yè)盡量做到面批。五、各章節(jié)授課詳細時間支配：(基礎模塊第一章集合(約12課時)(1理解集合、元素及其關系，駕馭集合的表示法。)(2駕馭集合之間的關系(子集、真子集、相等。)(3理解集合的運算(交、并、補。)數(shù)學學習安排14俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@句話雖然說得有些夸張，但也充分說明白數(shù)學的重要性。為了提高自己的數(shù)學成果，培育自己的數(shù)學愛好，特擬定如下安排：一、狀況____在眾多科目中，我的數(shù)學成果最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數(shù)學也失去了信念，影響了總成果。二、任務目標通過本學期的努力，我要使自己消退對數(shù)學的厭煩心里，培育自己學好數(shù)學的信念，使自己的數(shù)學成果有較大提高，為高三升學打下堅實的基礎。四、詳細做法：1、培育信念2、養(yǎng)成習慣，每天做到課前預習，課后3．抓住課堂。課堂上我仔細聽課，全神貫注，思維緊跟老師，不敢開小差。4．加大練習力度剛起先，我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，幫助自己開拓思路，提高自己的____、解決實力，駕馭一般的解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因馬虎丟分。5．牢記基礎理論，擅長利用____書籍，打好基本功——基礎學問萬萬不行忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。6．高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己仔細完成老師布置的作業(yè)，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，鉆進去思索，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。我信任，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數(shù)學成果肯定能更上一層樓。數(shù)學學習安排15一、中學數(shù)學課的設置中學數(shù)學內(nèi)容豐富，學問面廣泛，將有：《代數(shù)》上、下冊、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級學習完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學習完中學的全部中學三年的學問內(nèi)容，高三進行全面復習，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。二、初中數(shù)學與中學數(shù)學的差異1、學問差異初中數(shù)學學問少、淺、難度簡單、學問面笮。中學數(shù)學學問廣泛，將對初中的數(shù)學學問推廣和引伸，也是對初中數(shù)學學問的完善。如：初中學習的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實際當中也有7200和“—300”等角，為此，中學將把角的概念推廣到隨意角，可表示包括正、負在內(nèi)的全部大小角。又如：中學要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積；還將學習“排列組合”學問，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，（=6種）；②四人進行乒乓球雙打競賽，有幾種競賽場次？（答：=3種）中學將學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法。初中中對一個負數(shù)開平方無意義，但在中學規(guī)定了i2=,就使的平方根為±i，即可把數(shù)的概念進行推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些學問同學們在以后的學習中將漸漸學習到。2、學習方法的差異（1）初中課堂教學量小、學問簡潔，通過老師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解學問點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對學問的反反復復理解，直到學生駕馭。而中學數(shù)學的學習隨著課程開設多（有九們課學生同時學習），每天至少上六節(jié)課，自習時間三節(jié)課，這樣各科學習時間將大大削減，而老師布置課外題量相對初中削減，這樣集中數(shù)學學習的時間相對比初中少，數(shù)學老師將相初中那樣監(jiān)督每個學生的作業(yè)和課外練習，就能達到相初中那樣把學問讓每個學生駕馭后再進行新課。（2）仿照與創(chuàng)新的區(qū)分，初中學生仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而中學仿照做題、思維學生有，但隨著學問的難度大和學問面廣泛，學生不能全部仿照，即就是學生全部仿照訓練做題，也不能開拓學生自我思維實力，學生的數(shù)學成果也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生實力，避開學生高分低能，避開定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培育學生的創(chuàng)建實力培育。初中學生大量地仿照使學生帶來了不利的思維定勢，對中學學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)建精神。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)學生不會分類探討。3、學生自學實力的差異初中學生自學那實力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中老師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐性的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只須要熟記結(jié)論就可以做題（不全是），學生不需自學。但中學的學問面廣，學問要全部要老師訓練完高考中的習題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫穿這一類型習題，假如不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改，高考也隨著全面的改不斷的深化，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展。其實，自學實力的提高也是一個人生活的須要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有18-年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。4、思維習慣上的差異初中學生由于學習數(shù)學學問的范圍小，學問層次低，學問面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和推斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。中學數(shù)學學問的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的____和解決問題。也將培育學生高素養(yǎng)思維。提高學生的思維遞進性。5、定量與變量的差異初中數(shù)學中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在____問題時，大多是按定量來____問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在中學數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時我們采納對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，探討它是否有根和有根時的全部根的情形，使學生很快的駕馭了對全部一元二次方程的解法。另外，在中學學習中我們還會通過對變量的____，探究出____、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。三、如何學好中學數(shù)學良好的開端是勝利的一半，中學數(shù)學課即將起先與初中學問有聯(lián)系，但比初中數(shù)學