防疫防控期間幼兒園大班班務(wù)計劃實施方案

11疫情防控期間幼兒園大班班務(wù)打算實施方案疫情防控期間幼兒園大班班務(wù)打算實施方案依據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署，我園將師生生命安全和身體安康放在第一位,在第一時間制定完善了疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確疫情防控的組織治理、具體舉措、預(yù)警與應(yīng)急等內(nèi)容，落實防控經(jīng)費，做好物資貯備，加強人員培訓(xùn)，增加應(yīng)急處理力量，切實做好疫情防控工作。重點擬訂學(xué)期工作打算。依據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署，我園將師生生命安全和身體安康放在第一位,在第一時間制定完善了疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確疫情防控的組織治理、具體舉措、預(yù)警與應(yīng)急等內(nèi)容，落實防控經(jīng)費，做好物資貯備，加強人員培訓(xùn)，增加應(yīng)急處理力量，切實做好疫情防控工作。重點擬訂學(xué)期工作打算。一、班級狀況分析一、班級狀況分析經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動布滿興趣，他們寵愛玩耍，玩?；顒拥乃礁吡?，他們好學(xué)多問。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動布滿興趣，他們寵愛玩耍，玩?；顒拥乃礁吡?，他們好學(xué)多問。子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，22識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。缺乏。二、工作重點二、工作重點1、傾聽理解1、傾聽理解〔1〕能聽懂多重指令，并能按挨次行動。〔1〕能聽懂多重指令，并能按挨次行動?！?〕對生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能區(qū)分不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔心情、態(tài)度等〕〔2〕對生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能區(qū)分不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔心情、態(tài)度等〕〔3〕能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思?！?〕能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。2、表達(dá)溝通2、表達(dá)溝通〔1〕情愿與不生疏的人交談。〔1〕情愿與不生疏的人交談?！?〕能清楚地表達(dá)事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整?！?〕能清楚地表達(dá)事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整?！?〕會用多種方式提出問題。〔3〕會用多種方式提出問題。333、賞識閱讀3、賞識閱讀〔1〕能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)讀規(guī)律。〔1〕能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)讀規(guī)律。〔2〕寵愛制作圖書，進(jìn)展連貫表達(dá)和完整表達(dá)的力量?！?〕寵愛制作圖書，進(jìn)展連貫表達(dá)和完整表達(dá)的力量。1、引導(dǎo)幼兒等分〔二等分、四等分〕或不等分一個整體，感知整體與局部的關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒等分〔二等分、四等分〕或不等分一個整體，感知整體與局部的關(guān)系。2、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔6－10〕，發(fā)關(guān)系和互換關(guān)系。2、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔6－10〕，發(fā)關(guān)系和互換關(guān)系。336－10具有初步的估算意識。4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培育其認(rèn)真、正確、干凈的書寫習(xí)慣。5、在日常生活玩耍中，生疏正方體、長方體、球體等幾4何形體。何形體。6、生疏人民幣。6、生疏人民幣。7、運用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。7、運用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。8、能在教師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思考問題，能通過觀看，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。8、能在教師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思考問題，能通過觀看，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動?！卜N植〕。1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動?！卜N植〕。2、讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。2、讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品〔塔、交通、通訊工具等〕的方法，運用簡潔工具和多種材料進(jìn)展制作活動，的制造性。3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品〔塔、交通、通訊工具等〕的方法，運用簡潔工具和多種材料進(jìn)展制作活動，的制造性。4、使兒童寵愛并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探究周4、使兒童寵愛并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探究周尋求答案；能關(guān)心、疼惜自然環(huán)境。尋求答案；能關(guān)心、疼惜自然環(huán)境。1、自信念培育1、自信念培育〔1〕寵愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事?！?〕寵愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事?！?〕情愿承受有難度的任務(wù)，嘗試活動〔2〕情愿承受有難度的任務(wù)，嘗試活動〔3〕遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試〔3〕遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試2、人際交往2、人際交往〔1〕主動帶年幼的同伴共同玩耍，體驗大帶小的歡快?！?〕主動帶年幼的同伴共同玩耍，體驗大帶小的歡快。〔2〕情愿與眾多的同伴合作玩耍，有肯定的堅持性?！?〕情愿與眾多的同伴合作玩耍，有肯定的堅持性?！?〕能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通?！?〕能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。3、行為規(guī)章3、行為規(guī)章66〔1〕會依據(jù)需要自己制定區(qū)域玩耍的規(guī)章，并制作相應(yīng)〔1〕會依據(jù)需要自己制定區(qū)域玩耍的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。的提示標(biāo)記。〔2〕有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)覺察不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻?！?〕有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)覺察不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。4、民俗文化4、民俗文化〔1〕了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，寵愛民俗習(xí)慣?！?〕了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，寵愛民俗習(xí)慣?！?〕知道中國是一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族?！?〕知道中國是一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族。1、身心保健進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)則，行為正確，有較強的自護(hù)力量。合群、開朗，樂觀參加幼兒園的各項活動，并從中感到歡快。正確生疏自己，能較客觀地評價自我。1、身心保健進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)則，行為正確，有較強的自護(hù)力量。合群、開朗，樂觀參加幼兒園的各項活動，并從中感到歡快。正確生疏自己，能較客觀地評價自我。2、體育熬煉排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一2、體育熬煉排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。把握更多走步方法，能獨立想出的走步方法，進(jìn)展長距離遠(yuǎn)足活動。長距離遠(yuǎn)足活動。3、把握多種跑步方法，能獨立想出的跑步方法〔持物跑、后退跑、來回跑等〕，有猛烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞簡單障礙走、跑交替300米左右。培育幼3、把握多種跑步方法，能獨立想出的跑步方法〔持物跑、后退跑、來回跑等〕，有猛烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞簡單障礙走、跑交替300米左右。培育幼望。會跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。4、能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。4、能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。5、能變換手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。5、能變換手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。6、嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。6、嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。8、按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。8、按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操10和輕器械操。和輕器械操。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有集體觀念。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有集體觀念。11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和力量進(jìn)一步增加。運動保健意識和力量進(jìn)一步增加。1、興趣與審美能主動參與多種美術(shù)活動并能制造性的表現(xiàn)。1、興趣與審美能主動參與多種美術(shù)活動并能制造性的表現(xiàn)。現(xiàn)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步賞識作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品?，F(xiàn)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步賞識作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料、不同技法2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料、不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。能依據(jù)肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關(guān)系。能依據(jù)肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關(guān)系。3、手工引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自己的生疏和感受。3、手工引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自己的生疏和感受。能依據(jù)自己的意愿運用多種泥工技法塑造構(gòu)造較簡單的線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。綜合利用各演出服飾、道具等，并留意裝飾秀麗。能依據(jù)自己的意愿運用多種泥工技法塑造構(gòu)造較簡單的線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。綜合利用各演出服飾、道具等，并留意裝飾秀麗。1、唱歌活動樂觀地參與唱歌活動1、唱歌活動樂觀地參與唱歌活動能用自然、奇特的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿勢，會聽能用自然、奇特的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在間奏，音域一般在c1—c2。連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能根本獨立地即興編、即興唱。單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能根本獨立地即興編、即興唱。2、韻律活動2、韻律活動〔1〕進(jìn)一步把握幾種舞蹈的根本語匯和律動的組合形式，樂觀參與韻律活動?！?〕進(jìn)一步把握幾種舞蹈的根本語匯和律動的組合形式，樂觀參與韻律活動。〔2〕能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。〔2〕能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等?！?〕學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的構(gòu)造及其形象、情〔3〕學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的構(gòu)造及其形象、情〔4〕進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，樂觀參與制造性韻律活動?！?〕進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，樂觀參與制造性韻律活動。3、節(jié)奏活動樂觀參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器〔鈸、鑼等〕的根本演奏方法3、節(jié)奏活動樂觀參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器〔鈸、鑼等〕的根本演奏方法11主動參與自制樂器，區(qū)分樂器的音色。進(jìn)一步體會各種演主動參與自制樂器，區(qū)分樂器的音色。進(jìn)一步體會各種演情感。情感。4、賞識活動傾聽、賞識四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)4、賞識活動傾聽、賞識四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式〔唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色玩耍等〕參與賞識活動，表達(dá)自己的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的力量。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、賞識舞蹈表演的習(xí)慣。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式〔唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色玩耍等〕參與賞識活動，表達(dá)自己的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的力量。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、賞識舞蹈表演的習(xí)慣。具體措施具體措施1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問的滲透教育，并在玩耍中培育幼兒樂觀良好的社會情感。2、加強常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問的滲透教育，并在玩耍中培育幼兒樂觀良好的社會情感。2、加強常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。12真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的進(jìn)展。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的進(jìn)展。5、整合多元智能理論，有針對性的、敏捷的制定教育教學(xué)打算，留意對幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、樂觀開心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。5、整合多元智能理論，有針對性的、敏捷的制定教育教學(xué)打算，留意對幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、樂觀開心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的玩耍環(huán)境，開展受幼兒歡送的玩?；顒印?、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的玩耍環(huán)境，開展受幼兒歡送的玩耍活動。家長工作家長工作1、向家長介紹班務(wù)工作打算，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下根底。2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。1、向家長介紹班務(wù)工作打算，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下根底。2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊4、堅持每月準(zhǔn)時更換“家長園地”，向家長供給幼兒生4、堅持每月準(zhǔn)時更換“家長園地”，向家長供給幼兒生活、教育常識賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長參與班級教學(xué)。活、教育常識賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長參與班級教學(xué)。5、連續(xù)對生家訪、舊生約訪，加強尋常聯(lián)系，主動準(zhǔn)時地與家長溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的全都性。5、連續(xù)對生家訪、舊生約訪，加強尋常聯(lián)系，主動準(zhǔn)時地與家長溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的全都性。6、鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。6、鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。每月工作安排1、收取各類費用，幼兒注冊，對生和局部幼兒進(jìn)展一次家訪。每月工作安排1、收取各類費用，幼兒注冊，對生和局部幼兒進(jìn)展一次家訪。2、進(jìn)展變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)治理。2、進(jìn)展變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)治理。3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。4、正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。4、正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。5、社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校四周的消防隊的人員進(jìn)展5、社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校四周的消防隊的人員進(jìn)展采訪，了解他們的工作。采訪，了解他們的工作。1、連續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。1、連續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。2、開展“相反國”的主題活動，通過觀看，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。2、開展“相反國”的主題活動，通過觀看，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。3、社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。3、社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀看點，學(xué)習(xí)種植治