小學教師校本培訓計劃范例五篇

—小學教師校本培訓計劃范例五篇方案本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是給大家?guī)淼男W老師校本培訓方案，歡送大家閱讀!小學老師校本培訓方案篇一為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍，使我校老師專業(yè)進展化進展程度再上新臺階，依據(jù)有關(guān)上級文件，制定本方案。一、指導思想以科學進展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高老師實踐力量為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，切實提高我校師資隊伍教學水平。二、培訓目標學期初建立以校本培訓為根底的老師專業(yè)進展培訓制度。主動開展以老師進展需求為著眼點的老師專業(yè)進展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探究提高老師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的老師隊伍奠定根底，為提高我校教育質(zhì)量提供強盛精神動力和智力支持。三、培訓內(nèi)容（一）、校本培訓。本學期在職老師參與校本培訓不少于24學時。 1、運用教研組、備課組形式，創(chuàng)設(shè)伙伴互助機制，通過規(guī)定內(nèi)容，標準行為，激發(fā)每位老師的內(nèi)在需求，年輕老師要在備課、說課、上課過程中學習老老師珍貴的教學經(jīng)驗和學問的積累，老老師也要從年輕老師的獨特見解中受到啟發(fā)。通過活動使每一個學科組形成一個資源共享、互相協(xié)作、和諧進展的強有力的戰(zhàn)斗團隊，完成新老老師的共同進展。 2、示范課引領(lǐng)，每學期每個學科組在相互聽課的根底上推舉一名老師進行示范課，并通過評課，充足發(fā)揮其先進的教學理念、嚴密的學問體系、敏捷的教學方法、現(xiàn)代的教學手段、活潑高效的課堂效果的引領(lǐng)作用。 3、個人反思，堅持讓每位老師閱讀教育教學名著并寫教育教學反思，反思自己的教學行為，總結(jié)得失，修正錯誤，彌補缺乏，提高力量，走一條“發(fā)現(xiàn)問題提出問題設(shè)計解決問題理性思索問題總結(jié)積累理性概括”的老師自我進展、自我完善之路。（二）、師德、專業(yè)學問培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步強化和改進師德建設(shè)的看法》，深化開展以學習《中小學老師職業(yè)道德標準》為重點的專題培訓活動。深化學習20XX版的《課程標準》、更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和專業(yè)理論水平。（三）、老師教育技術(shù)遠程培訓。全校每位老師合格率要到達百分之九十以上。四、培訓形式 1、從強化針對性、注意實效性動身，立足校本資源開發(fā)和利用，充足發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結(jié)合、集中研修與分散自學相結(jié)合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。 2、制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)學校老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃和老師個人實際，指導老師制訂個人專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃及20XX學年度方案。面對全體老師，狠抓青年老師培訓，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。 3、有效開展校本培訓。連續(xù)強化調(diào)研力度，使老師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為老師商量的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結(jié)合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求老師至少上交一份細心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，點評一節(jié)功課，撰寫一篇教學論文等。 4、標準運行師徒結(jié)對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年老師成才制造條件。完善師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對方案，完成師徒共同成長目標。師徒之間相互聽課，相互學習，相互幫忙，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老老師素養(yǎng)的共同提高。小學老師校本培訓方案篇二為全面提高我校廣闊老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提升教育理念、教育力量、科研意識和科研水平，建立老師崗位成長機制，促進老師專業(yè)化進展。進一步建立完善順應根底教育改革進展需要的、開放敏捷的老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教育。結(jié)合學校實際，特制定學校校本培訓實施方案。一、指導思想以XXX理論和重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研討新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參與研討培訓為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。二、培訓目標 1、組織老師學習《師德與老師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體老師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平有較大的提高，具備實施新課程的力量。 2、強化理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位老師專業(yè)的進展，到達“新老師要過關(guān)，青年老師要過硬，骨干老師有獨特，老年老師要順應”的要求。 3、順應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研討機制。三、工作要點： 1、強化理論學習，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的老師隊伍是校本培訓的重要內(nèi)容。 2、業(yè)務(wù)學習形式多樣化。業(yè)務(wù)學習要講究實效，必需結(jié)合實際有針對地開展學習，學習形式可以是集中學習理論文章、聘請專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課、老師博客論壇等。要讓每個老師學有所得，學以致用。 3、仔細組織老師參與讀書學習、網(wǎng)絡(luò)學習。每個老師在讀書活動和網(wǎng)絡(luò)學習兩種形式中任選一種，要求凡具備上網(wǎng)條件的老師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學習。同時每學期記5000字的讀書筆記，主動開展讀書研討溝通活動，每學期每位老師寫一篇（一本書）讀書心得。 4、強化老師根本功訓練。全體老師都要堅持訓練“三筆字、朗讀等”，提高老師教學根本功。 5、主動開展課題研討，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研討記錄，學期結(jié)束提交個人或小組的研討報告，學校適時組織課題組做好專題研討，總結(jié)階段成果。 6、仔細組織老師參與各種培訓。對老師進修學校開辦的各種培訓，按時通知參訓對象，提供經(jīng)費保障。參訓老師要做到課時足、記錄全、領(lǐng)悟透、能運用，對在培訓過程中達不到要求的老師施行考核評優(yōu)一票拒絕。在條件答應的情況下，盡可能多的派骨干老師參與省市范圍內(nèi)的專題培訓，開闊老師視野，提高課堂教學效率。 7、做好校本培訓的總結(jié)與考核。按時總結(jié)校本培訓工作取得的成果與存在的缺乏，嚴格仔細地做好學分登記和電子檔案的管理。四、培訓形式 1、自主學習：老師自學，記讀書筆記，書目自選，要求老師仔細讀書學習、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動，學習成為老師的深沉愛好。 2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，同時發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用，進行專題講座。 3、小組研討：以教研組、班級組為單位，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學、研討教學管理等。 4、教學觀摩：利用教研課、展現(xiàn)課等課堂教學活動進行課堂教學研討，開展好評課活動；老師之間要常常聽“隨堂課”；組織老師外出參與課堂教學觀摩活動，在校內(nèi)觀看名師錄象。 5、師徒結(jié)對：連續(xù)以師徒結(jié)對的形式，定期開展活動，在業(yè)務(wù)上強化指導，幫忙青年老師走上成才之路。五、主要措施 1、成立領(lǐng)導小組。成立校本培訓領(lǐng)導小組，確保校本培訓的順當進行。 2、建立管理制度。要求做到：①對于各項要求，要常常進行檢查落實情況，保證不流于形式，不走過場。②建立考評鼓勵機制。老師參與校本培訓、投入程度作為老師工作考核的一個極其重要方面，與老師職務(wù)晉升、評優(yōu)掛鉤。 3、開展各項活動。通過教學觀摩、博客論壇、集體研討等活動，促進校本培訓質(zhì)量的提高。小學老師校本培訓方案篇三為了進一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提高教育理念.教育力量，科研意識和科研水平，建立老師崗位成長機制，促進老師專業(yè)化進展，依據(jù)省.市.區(qū)有關(guān)校本培訓工作的文件精神，結(jié)合當前我校教育教學實際和老師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案。一、校本培訓目標在老師連續(xù)教育工作中，緊緊圍繞根底教育課程改革，通過校本培訓，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力量.教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，順應根底教育改革與進展需要，為全面提高根底教育教學質(zhì)量奠定堅實根底。二、校本培訓領(lǐng)導小組組長：何啟燦副組長：林德明于一山成員：林國勇辛航吳麗維于菁三、校本培訓內(nèi)容 1、師德培訓。包括老師的職業(yè)道德培訓、教育政策法規(guī)的學習等，使老師的師德修養(yǎng)水平得到進一步提高。組織老師學習《師德與老師職業(yè)生成》，仔細進行商量和溝通，教育引導老師樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地強化職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，并結(jié)合自己的教學實際寫心得體會。 2、新課程理念培訓。包括學習新課程根本理念、課堂教學最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學習理論等。老師要根據(jù)教育局和老師進修學校的部署，以自學的方式，學習、領(lǐng)悟、把握《新課程適用課堂教學藝術(shù)》和各學科《新課標》。老師要在通讀教程的根底上，結(jié)合自己的實際情況，反思以往教育教學中違反新的教育觀念的行為習慣，從而建立起新的教育觀念，形成正確的教育教學策略。要理論學習與實踐研討相結(jié)合，用新的教育觀念和新的教學策略解決面臨的實際問題。 3、課堂教學根本力量培訓。主要包括學科教學根本功（大綱、課標、教材、教法）和教研教改力量的培訓等。 4、現(xiàn)代教學技能培訓。包括計算機根本技能及應用、多媒體技術(shù)及應用、其它電教設(shè)備的運用等。 5、教育科研力量培訓。加大教科研力量培訓的力度，以課題試驗為載體，開展教育科活動，進行根本理論及方法的培訓，指導老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)。 6骨干老師的培訓。培訓重點首先是思想政治素養(yǎng)，同時在業(yè)務(wù)力量、學問水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干老師提出要求，給他們?nèi)蝿?wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到錘煉，有展現(xiàn)自己的平臺，完成學校骨干老師培育目的。小學老師校本培訓方案篇四二十一世紀，是一個信息飛速進展的時期。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以順應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，錘煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵進展的需要，本學年，進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研討，改進老師教學行為，提升老師專業(yè)化進展水平，切實解決或研討教育教學改革中顯現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展在這學期的時間里，我仔細方案了校本研修，從自己的教育教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其方案如下：（一）主動按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學科教學根本模式”、“課題研討的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研討，人人有課題，人人學理論，人人把握科研方法，從而有針對性地強化缺失方面的學習與錘煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。 2、開展有效課堂教學研討提高課堂教學質(zhì)量仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研討，進行跨班級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)強化集體備課的力度，充足調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學期我們連續(xù)強化對隨堂課的調(diào)研力度，強化調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學科的老師學習課堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個老師的愛好愛好和獨特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。（二）實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比從前更高了。 2、自主學習模式。這種模式由老師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、強化師德建設(shè)，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。以《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，強化老師思想道德建設(shè)，強化教育引導，注意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學校的進一步進展。通過大力學習和宣揚師德教育理論，綻開師德大商量、宣揚師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，提高老師對新時期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。重點學習《老師怎樣提升教學技能》一書，強化通識研修，通過學習：一、在學問方面主要了解以下三點：（1）了解同學對所學學科必備的根底學問的把握狀況；（2）了解同學對即將學習的內(nèi)容一具備何種學問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1.了解同學是否明白學習本學科的意義；2.了解同學是否出于自己的意愿而學習；3.了解同學對本學科中的什么學問最感愛好；4.了解同學在學習中評價是非、對錯的準則。三、在獨特心理方面主要了解以下五點：1.了解同學對學習是否具有獨立完成的信念；2.了解同學對學習困難所持的看法；3.了解同學學習中毅力的表現(xiàn)；4.了解同學對學習勝利的愿望和要求；5.了解同學學習的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1.了解同學是否有方案、有步驟地進行學習；2.了解同學是否有效地參與課堂教學；3.了解同學是否有良好的記憶和記憶方法；4.了解同學能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并按時進行恰當?shù)恼{(diào)整；5.了解同學學習、把握概念、規(guī)律的方式；6.了解同學解答問題所實行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利