數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集八篇

第第頁(yè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集八篇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇1

1、數(shù)與代數(shù)

〔1〕時(shí)、分、秒

〔2〕測(cè)量〔毫米、分米、千米和噸的熟悉〕

〔3〕萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

〔4〕多位數(shù)乘一位數(shù)

〔5〕分?jǐn)?shù)的初步熟悉

2、空間與圖形四邊形

3、倍的熟悉

4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角〔集合〕

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)了整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)在“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡(jiǎn)潔同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步把握計(jì)算方法，理解算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用。

2、通過(guò)對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等單位，能采納連線、畫韋恩圖等方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)潔的集合問(wèn)題，并理解其意義。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步的理解學(xué)問(wèn)之間的互相聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增添數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

〔1〕時(shí)、分、秒〔時(shí)間計(jì)算〕及測(cè)量

〔2〕倍的熟悉

〔3〕多位數(shù)乘一位數(shù)

〔4〕運(yùn)用周長(zhǎng)學(xué)問(wèn)敏捷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

〔5〕萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

〔6〕分?jǐn)?shù)初步熟悉

〔7〕集合的思想方法

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

〔1〕萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

〔2〕倍的熟悉在實(shí)際生活中的應(yīng)用

〔3〕運(yùn)用周長(zhǎng)學(xué)問(wèn)敏捷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

〔4〕時(shí)間計(jì)算

〔5〕多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法

〔6〕分?jǐn)?shù)的含義

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇2

1.建立學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系。

學(xué)校進(jìn)行了29章學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，全部章節(jié)的學(xué)問(wèn)在中考都會(huì)有涉及到。中考的考察方式不會(huì)利用一道題目單一考察某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考察多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)也不會(huì)明確表達(dá)會(huì)利用哪些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)行解答。如何很好的解決這樣的問(wèn)題，那就是在初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中去建立一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)體系出來(lái)。不僅僅是要構(gòu)建出所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)框架，更要建立起相應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2.歸納總結(jié)題型。

初三的學(xué)習(xí)科目眾多，依靠作業(yè)進(jìn)行學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的效率過(guò)低。尤其是數(shù)學(xué)，題目多種多樣。準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行題型的歸納總結(jié)，發(fā)覺(jué)題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習(xí)效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結(jié)為四種題型。

3.提高學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用力量。

初三的同學(xué)要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進(jìn)行的元月調(diào)考，下學(xué)期期中進(jìn)行的四月調(diào)考和五月調(diào)考，都是階段性的重要考試。提前進(jìn)行真題的練習(xí)，適應(yīng)綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成果。

第一，重視課本學(xué)問(wèn)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)都來(lái)源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是不會(huì)改變的，考試的試題就是課本學(xué)問(wèn)的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，需要合同將課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和例題弄明白，書后的每個(gè)練習(xí)都要仔細(xì)地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本把握了這一部分學(xué)問(wèn)。

在暑假信任許多同學(xué)都會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺(jué)得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況終還是得表達(dá)在解題中。

其次，要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，消失錯(cuò)誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)不是簡(jiǎn)潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析有問(wèn)題還是運(yùn)算過(guò)程中消失了錯(cuò)誤，其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里，時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶，訂正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。假如條件允許，家長(zhǎng)能夠把孩子每天犯的錯(cuò)誤單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì)收到更好的效果。

第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)是對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行升華的過(guò)程。許多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.總結(jié)舊知的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)學(xué)問(wèn)體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個(gè)學(xué)問(wèn)體系總結(jié)出來(lái)并利用這個(gè)學(xué)問(wèn)體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.總結(jié)自己一些簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己消失過(guò)的錯(cuò)誤，看看哪些地方是自己反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)，往往反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運(yùn)算有問(wèn)題就強(qiáng)化運(yùn)算力量，假如是學(xué)問(wèn)有漏洞就把學(xué)問(wèn)再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問(wèn)做一些練習(xí)。

總之，要想取得良好的學(xué)習(xí)成果，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不行，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第一階段：學(xué)問(wèn)梳理形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說(shuō)明為主線，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，要求能畫圖能做出。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必需夯實(shí)基礎(chǔ)。一般中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，要求在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必需深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)多歸納、多總結(jié)。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)其次輪復(fù)習(xí)可對(duì)平常遇到的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)問(wèn)，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)?？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以引起記憶。

4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有肯定的難度，你的力量是很難提高的，提高學(xué)習(xí)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但不要過(guò)于多和難。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要貼近中考模式。

(2)歸集錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。

(3)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧弊约海厥馐窃跁r(shí)間支配上。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(4)調(diào)整生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(5)心態(tài)和信念調(diào)整。保持一顆平常心。

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對(duì)自己仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問(wèn)回來(lái)課本，進(jìn)一步穩(wěn)固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參加，注意過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，到達(dá)事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇3

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打算學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，如今雖說(shuō)廢除了八股取士，在入高校之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書，打算明顯必不行少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井?！?/p>

下面說(shuō)一說(shuō)如何制定打算。學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程，所以作打算自然也分學(xué)習(xí)打算與復(fù)習(xí)打算兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)打算。由于針對(duì)高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開頭，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)打算的第一條：終極目標(biāo)。然后就是依據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期打算。從長(zhǎng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。

打算的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否則結(jié)果假如離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)非常打擊自信念。從短期看，作出一周至一天的打算來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的把握。對(duì)于一周的打算，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，假如你對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷，打算中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對(duì)于一天的打算來(lái)說(shuō)，要留意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，全面把握是非常重要的?？傊h(yuǎn)期與近期打算都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能到達(dá)它的效果。下面是復(fù)習(xí)打算的制定問(wèn)題。復(fù)習(xí)打算的制定已是完全針對(duì)中考而言的。學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的打算帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。

首先，打算書中要有充分的時(shí)間留給基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，無(wú)論哪一科，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)往往比考生忽視，事實(shí)上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟識(shí)中考，消退手生的感覺(jué)，做到嫻熟解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的同學(xué)來(lái)說(shuō)必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最終，在接近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與歷屆考題應(yīng)是打算的主要內(nèi)容，這時(shí)打算不要過(guò)緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，信任同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差，主要表如今平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別同學(xué)存在問(wèn)題，特殊是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完好。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的樣子和進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。能夠讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也能夠引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容能夠分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是低班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)，要留意有所側(cè)重。例如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學(xué)簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的。能夠設(shè)計(jì)多種多樣的嬉戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握計(jì)算方法。

4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。能夠讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的熟悉。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的熟悉，如引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)同學(xué)觀看四周的事物，借助某一詳細(xì)實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能夠把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使同學(xué)在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇5

在小升初過(guò)度階段，最重要的是先讓孩子了解學(xué)校和學(xué)校是不同的，在心態(tài)上要發(fā)生改變，要意識(shí)到從學(xué)校到中學(xué)是一個(gè)跨越，區(qū)分特別大。

從學(xué)問(wèn)的角度，在學(xué)校就是套方法，學(xué)校更加注意從概念的本質(zhì)去理解問(wèn)題，需要建立一個(gè)體系。學(xué)校的學(xué)問(wèn)是一塊一塊的，彼此之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，學(xué)校課本只是告知了基本方法，但難度并沒(méi)有上去，沒(méi)有學(xué)到本質(zhì)的東西。而學(xué)校的學(xué)問(wèn)更強(qiáng)調(diào)體系感，學(xué)問(wèn)上難度更大。

在考察方面，學(xué)校比較偏重于結(jié)果，學(xué)校一方面強(qiáng)調(diào)概念的體系性，另一方面更強(qiáng)調(diào)過(guò)程。

學(xué)習(xí)要求上，學(xué)校的學(xué)問(wèn)看起來(lái)比較簡(jiǎn)潔，但是其實(shí)他的應(yīng)用是特別冗雜的，它的拓展性很強(qiáng)，改變敏捷。這是和學(xué)校有很大差異的。學(xué)校的學(xué)問(wèn)雖然也會(huì)有各種各樣的變形，但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了，也都差不多了。學(xué)校更強(qiáng)調(diào)理解，對(duì)于理解和應(yīng)用的改變更多些。

在心態(tài)上，剛上學(xué)校同學(xué)都會(huì)覺(jué)得學(xué)問(wèn)特殊簡(jiǎn)潔，就不仔細(xì)學(xué)，覺(jué)得自己都會(huì)有理解，但是真正考試上遇到學(xué)問(wèn)上應(yīng)用的題，就很簡(jiǎn)單失分。再加上如今學(xué)的計(jì)算題，同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)潔，其實(shí)在如今這個(gè)階段，他們對(duì)計(jì)算的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題，有以下幾個(gè)建議：

首先：要有意識(shí)，有熟悉：熟悉學(xué)校和學(xué)校有很大的不同，不能在完全不了解的狀況下就去說(shuō)規(guī)劃，規(guī)劃要做的第一件事就是去了解這些不同。

其次：就是把踏實(shí)下來(lái)把計(jì)算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有必要讓同學(xué)見(jiàn)特殊多，特殊花的東西，初一是一個(gè)練內(nèi)功的階段，把各方面的基礎(chǔ)打好了，后邊才能拔高。

第三：心態(tài)上不要覺(jué)得這些學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔，更加強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程。

第四：對(duì)于學(xué)校的數(shù)形結(jié)合思想，分類商量的思想要漸漸有意識(shí)的建立起來(lái)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇6

高三差生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打算

一、依據(jù)科目的特點(diǎn)和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)當(dāng)有目的有挨次的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用處徑，熟讀、細(xì)讀，精確的把握高考的信息和動(dòng)向。

二、要熟記課本上的全部的公式，定理，和定義。要把握解答方法和應(yīng)用。

三、要依據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來(lái)復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點(diǎn)是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進(jìn)行閱讀、仿照、思索、解答，弄清晰所學(xué)學(xué)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，肯定會(huì)有很好的學(xué)習(xí)效果。

四、要以方法和技巧為重點(diǎn)，提高自己的分析力量，解決力量。強(qiáng)調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，敏捷運(yùn)用通法，熬煉綜合力量與應(yīng)試技巧。

五、強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律，學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

六、綜合性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對(duì)待復(fù)習(xí)，對(duì)待應(yīng)考。

如何做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

高考數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)潔題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，假如課本上的學(xué)問(wèn)都不能把握，就沒(méi)有觸類旁通的資本。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開頭厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)愛(ài)好是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題肯定要仔細(xì)做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，究竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，同學(xué)在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程?；蛟S你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但事實(shí)上你對(duì)于解題方法的理解還沒(méi)有到達(dá)一個(gè)比較深化的程度，并且特別簡(jiǎn)單忽視一些真正的.解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，肯定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)覺(jué)其中的難點(diǎn)并且把握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要擅長(zhǎng)總結(jié)歸類，查找不同的題型、不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。舉個(gè)詳細(xì)的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)論哪種函數(shù)，我們需要把握的都是它的表達(dá)式、圖象樣子、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)留意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。

最終就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題〔尤其是綜合題和應(yīng)用題〕。熟能生巧，這樣才能穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。

拓展：如何制定打算

一、把握高考形勢(shì)，確定高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的打算

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢(shì)也在不斷改變，那么我們心中要有明確的熟悉，清晰的知道高考要考什么，我們要如何應(yīng)對(duì)高考，這意味著我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)全國(guó)卷命題規(guī)律來(lái)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

觀看全國(guó)卷高考，與四川卷最大的不同在于數(shù)列的大題沒(méi)有了，后面多了三個(gè)選作題，同學(xué)選作一題，選做題中對(duì)以前沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)習(xí)的極坐標(biāo)有了考察。

高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算大致分為三個(gè)階段，有著不同的任務(wù)、目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

第一階段是高三第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師的復(fù)習(xí)支配大體全都，即一輪復(fù)習(xí)主要是跟著老師進(jìn)度走，盡量把全部的高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)詳情，把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次階段是高三其次學(xué)期前半部分的數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即二輪復(fù)習(xí)。我們要把數(shù)學(xué)的幾大分支，如函數(shù)、三角、數(shù)列、解析幾何等學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化。對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，并發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

第三階段是考前一兩個(gè)月的數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)，即沖刺階段。我們應(yīng)當(dāng)要懂得文武之道，一張一弛，在加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧的同時(shí)也要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，調(diào)整好心態(tài)來(lái)迎接高考。

二、堅(jiān)決信念，落實(shí)好整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算

高三是一個(gè)快節(jié)奏，大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活階段，我們需要有條不紊的落實(shí)好復(fù)習(xí)打算，提高學(xué)習(xí)效率。期中最重要的是堅(jiān)決信念，哪怕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，也要信任經(jīng)過(guò)高三一年的努力，高考同樣會(huì)消失奇跡的。只是我們需要布滿信念，腳踏實(shí)地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開頭就要仔細(xì)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至成果一落千丈。消失這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成果的盼望寄予在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問(wèn)，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本學(xué)問(wèn)和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。

其次要把握正確的學(xué)習(xí)方法。熬煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的力量，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要轉(zhuǎn)變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采納接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問(wèn)題—試驗(yàn)探究—開展商量—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，要抱著深厚的愛(ài)好去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)綻開思維的翅膀，主動(dòng)地參加教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開心有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇7

一、基本狀況

高一計(jì)算機(jī)1323班共有同學(xué)55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)環(huán)境新，奇怪???心強(qiáng).但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃.所以工作的重心在于提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好,以及在補(bǔ)足學(xué)校學(xué)問(wèn)漏洞的前提下,進(jìn)一步的夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ).

二、指導(dǎo)思想

全面提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)，圍著課堂教學(xué)這個(gè)中心，更新教育觀念，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，留意同學(xué)習(xí)慣的培育，為三年后高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)和措施

任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份)

其次章不等式(10月份)

第三章函數(shù)(11月份)

第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)(12月份-1月份)

四、措施：

1.夯實(shí)“三基”

學(xué)問(wèn)、技能和力量三者關(guān)系是相互依存、相互促進(jìn)的整體，力量是在學(xué)問(wèn)的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的，通過(guò)數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，力量才得到培育和進(jìn)展，同時(shí)，力量的提高又會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握起促進(jìn)作用。

因此，在教學(xué)中應(yīng)留意：

A.教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)。

B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練。

C.重視學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生、進(jìn)展過(guò)程。

D.加強(qiáng)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

A.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

B.課堂練習(xí)典型化;

C.教學(xué)語(yǔ)言精練化

D.板書規(guī)范化。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

A.指導(dǎo)同學(xué)看書，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

B.指導(dǎo)同學(xué)整理學(xué)問(wèn)，總結(jié)解題規(guī)律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，適當(dāng)支配作業(yè)，仔細(xì)檢查催促，加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)盡量做到面批。

五、各章節(jié)授課詳細(xì)時(shí)間支配：

(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時(shí))

(1理解集合、元素及其關(guān)系，把握集合的表示法。)

(2把握集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的運(yùn)算(交、并、補(bǔ)。)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打算篇8

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念思想為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，加大課題討論力度，深化開展學(xué)校課堂教學(xué)素養(yǎng)化討論，加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培育，從而形成一種老師主動(dòng)探究，同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)