鋪滿金色巴掌的水泥道定稿

《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能找出熨帖、凌亂等有新鮮感的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語(yǔ)2、正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。3、通過(guò)作者對(duì)文中美的發(fā)現(xiàn)、描述和贊美，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：能找出熨帖、凌亂等有新鮮感的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語(yǔ)課時(shí)計(jì)劃：計(jì)劃兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，這秋風(fēng)和秋雨給我們帶來(lái)了明朗的天空，還為我們帶來(lái)了一條鋪滿金色巴掌的水泥道。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這條水泥道給你留下了怎樣的印象？（漂亮的、美麗的，金黃金黃的）那你還記得是哪種樹(shù)葉像金色巴掌嗎？（梧桐樹(shù)葉）對(duì)了，梧桐樹(shù)葉聽(tīng)說(shuō)你們都喜歡它，它就帶著知識(shí)來(lái)到了課堂上。多種方式讀詞）二、品味美麗

那這條水泥道究竟美在哪里？（自學(xué)提示）請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀5——7自然段，用圓圈圈出你覺(jué)得好聽(tīng)的詞語(yǔ)，用直線畫出你覺(jué)得好聽(tīng)的句子。（表?yè)P(yáng)某位同學(xué)圈畫得很認(rèn)真）（分組討論）和小組同學(xué)討論一下，看看你們有沒(méi)有畫出相同的詞句，然后一起談?wù)勀氵@樣圈畫的理由（表?yè)P(yáng)全班同學(xué)都能積極討論）。生匯報(bào)：師引導(dǎo)從5——7自然段的順序匯報(bào)5段：金黃金黃、閃著雨珠、緊緊地、濕漉漉對(duì)比閱讀“道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。”那什么是濕漉漉呢？聯(lián)系上文可知?jiǎng)倓傁逻^(guò)雨，所以道路是濕的，這就是聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)的辦法。哦，那水龍頭的水是濕漉漉的？（聯(lián)系生活實(shí)際）“道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了葉子。這一片片葉子，一掉下來(lái)，便粘在水泥道上了?！蹦阌X(jué)得哪一句更好聽(tīng)？那同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這么美的句子？請(qǐng)你們閉上小眼睛，看看眼前出現(xiàn)了什么？一片片閃著雨珠的葉子紛紛落下。所以我們?cè)谶@里看到了一幅雨葉飄落圖。所以加上一些修飾詞語(yǔ)可以表達(dá)得更生動(dòng)。作者面對(duì)這樣一幅雨葉飄落圖，不禁想道：門前的水泥道真美??！同學(xué)們快看，這一片片閃著雨珠的葉子鋪在水泥路上像什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，我覺(jué)得這條水泥道像——）你們的比喻句真好聽(tīng)。是啊，小作者和你們的想法一樣，于是他這樣寫到：（出示第6段）有沒(méi)有你們?nèi)Ξ嫷脑~或者句子？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？帶有感情的讀，尤其最后一句，語(yǔ)速要慢，最后幾個(gè)字漸輕。這是一幅水泥道的全景圖。小作者望著延伸到遠(yuǎn)方的水泥道，不禁發(fā)出這樣的感慨：門前的水泥道真美??！小作者不禁拾起一片葉子，他又有了驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ǔ鍪镜?段）說(shuō)一說(shuō)你們喜歡哪些詞語(yǔ)？熨帖、平展、凌亂，你是怎樣理解熨帖的？熨帖和平展是一個(gè)意思，就是舒展的粘在路上（近義詞、聯(lián)系下文）凌亂就是不規(guī)則，所以你聯(lián)系上文找到了他的反義詞對(duì)嗎？同學(xué)們你們真了不起！凌亂就是不規(guī)則不整齊，說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)到過(guò)什么是凌亂的？聽(tīng)你們這么一說(shuō)，凌亂也不美呀，為什么作者要說(shuō)“這更增添了水泥道的美”？因?yàn)檫@種狀態(tài)是最自然的、是不加任何修飾的自然美！三、感悟心情整體配樂(lè)朗讀。走在這樣一條美麗的鋪滿金色巴掌的水泥路上，作者的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的呢？作者又一次運(yùn)用了比喻手法，把小雨靴比喻成了棕紅色小鳥(niǎo)，愉快的蹦跳著、歌唱著。那我們一起來(lái)猜一猜它在大聲歌唱著什么？我猜那一定是“鋪滿金色巴掌的水泥路真美??！”上學(xué)的路天天走，秋季的景色也年年有，作者為什么說(shuō)是第一次發(fā)現(xiàn)？因?yàn)榱粜挠^察，你才能發(fā)現(xiàn)更多的美。這樣美麗的水泥路是一夜秋風(fēng)，一夜秋雨為我們帶來(lái)的，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話也出現(xiàn)在了文章的后頭，這種寫作手法就是我們常用得首尾照應(yīng)，這種寫法會(huì)讓我們的文章更完整。四、課外拓展書(shū)后閱讀鏈接里也有一段上學(xué)的路的描寫，同學(xué)們可以讀一讀，感受兩個(gè)作者不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)手