高二語文教學(xué)工作總結(jié)收藏

PAGE頁碼頁碼高二語文教學(xué)工作總結(jié)收藏20____高二語文教學(xué)工作總結(jié)高二語文教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況____探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家收集的高二語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。高二語文教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個教學(xué)過程，有一些做法值得總結(jié)。一、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)。從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用____資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力。新課程改正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七年級的學(xué)生而言，則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。高二語文教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期圍繞語文新課程改的大方向，以及王校長關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學(xué)常規(guī)，突破課堂教學(xué)，做了不少主動有益的探究工作。一、立足學(xué)情，____教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效1、學(xué)生____：（1）學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及學(xué)問拓展都存在不少問題。2、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的實力。口語方面，培育雙向互動的口語交際實力：勸告、探討、辯論和演講。據(jù)此，落實了以下工作：1、狠抓常規(guī)：（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施；（2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教育處及教研組要求仔細落實。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。2、突破課堂：（1）細心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實力，強化語文素養(yǎng)。（2）在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展，接著探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式。二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升1、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、詳細工作的落實1、____學(xué)安排、教學(xué)進度。2、形成備課組教學(xué)自控機制。（1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課溝通備課設(shè)想。（2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。（3）每月一次備課組內(nèi)輪番檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正。3、主動開展語文學(xué)科活動：（1）利用學(xué)科自習(xí)時間進行學(xué)問充電。（2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。激勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。4、做好優(yōu)秀生的____，抓好成果差的學(xué)生的詳細指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。5、仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。6、每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時間。四、主動參與教科研工作，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中提升理論，從而推動教化教學(xué)工作上新的臺階，取得了肯定的成果。1、主動組織本備課組老師參與學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕老師的進步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，賜予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中，鄒老師參與____其次屆中學(xué)語文說課競賽獲得一等獎（第一名）。2、主動參與教科研活動。（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題探討課，取得了很好的效果；（2）區(qū)級課題在教化局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教化局領(lǐng)導(dǎo)贊揚，并要在全區(qū)進行表揚；（3）黃老師被中國教化學(xué)會評為“”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。（4）備課組成員仔細完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，還加強了小專題探討，打算下學(xué)期開展校本探討。五、下學(xué)期工作思路（一）教學(xué)方面1、學(xué)生：進一步設(shè)計培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時機組織好一項語文活動。（二）教科研方面1、完成區(qū)級課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎。2、開展一項周期為半年的校本課題探討，力求有實效性，出成果。高二語文教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個班的語文課。能按教學(xué)大綱的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學(xué)生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進一步的相識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的相識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點：一、在寫作教學(xué)方面將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的'寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學(xué)方面充分相識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，先后請了____師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題講座，取得了很好的效果。三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學(xué)生們將課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、根據(jù)教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。不足的幾點：1、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。2、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。3、自己有了老朽的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。高二語文教學(xué)工作總結(jié)4我本期擔(dān)當(dāng)中學(xué)二年級275、286兩個班的語文教學(xué)工作。回顧這一期走過的路程，收益良多?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作詳細總結(jié)如下：一、注意常規(guī)教學(xué)，扎實做好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。一期來，我堅持提前備課，做到深化鉆研教材，全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，寫好每一個教案；努力上好每一節(jié)課，講求上課質(zhì)量；剛好批改每一次作業(yè)，并注意作業(yè)講評，力求學(xué)生有突破，有進步。同時，我還主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平和實力。為自己教好課打下堅實的基礎(chǔ)。二、充分、合理的運用先進的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效果。本期來，我主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究，在短時間內(nèi)較嫻熟的駕馭了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段，并將自己所學(xué)運用于教學(xué)實踐之中。一期來，我有安排的運用利用多媒體等直觀教學(xué)手段，以及____一中、長郡中學(xué)的遠程教學(xué)資源，使自己的語文課上得更有了特色，也更有內(nèi)容，更有生氣，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，創(chuàng)建了良好的課堂氣氛，收到了所教班級學(xué)生在各種考試中人均成果均居同層次班級前列的良好效果。三、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。四、狠抓語文背誦，提出考試零失誤的要求。一般來說，學(xué)生擅長背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，主動培育學(xué)生背誦的好習(xí)慣，強化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素養(yǎng)。五、關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟膩碚f，我所教的兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，學(xué)生對語文有些無所適從，也難以在短時間內(nèi)看到進步。所以，當(dāng)學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的激勵，使學(xué)生充溢學(xué)習(xí)語文的愛好和自信念。關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，剛好為他們解決疑難，這也使我班的語文人均成果得到了肯定的提高。六、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本期我為了活躍班級學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文學(xué)問搶答賽”等活動，這一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的歡樂，另一方面也在肯定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)成果，何樂而不為呢？回首過去，展望將來，我將不斷鞭策自己，接著扎扎實實干好本職工作，力爭使自己的語文教學(xué)上升到一個新的層次。高二語文教學(xué)工作總結(jié)5這個學(xué)期主要是進行《古代詩歌散文選修》教學(xué)，這以往是一個多學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在為一學(xué)期完成，教學(xué)進度比較緊，再加上這學(xué)期要進行____質(zhì)檢，授課壓力比較大。因為之前學(xué)生古詩方面學(xué)習(xí)得比較少，本學(xué)期在詩歌教學(xué)方面主要是以老師講授為主，每首詩歌的教學(xué)都落實詩歌的詳細手法和主旨，還有相應(yīng)的課內(nèi)練習(xí)，從而鞏固了學(xué)生做詩歌鑒賞題的答題規(guī)范。古文的教學(xué)重點還是以老師教授為主，落實重點文言學(xué)問，還沒真正實現(xiàn)放手讓學(xué)生自主閱讀文言文。我想古代詩歌散文的教學(xué)到選修階段，最志向的狀態(tài)是半教授，半放手讓學(xué)生自主閱讀，而不是總手把手教學(xué)。但基于我級學(xué)生基礎(chǔ)較差，對于文言文也真不得不讓學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實，更好地面對高考。我總覺得高考的古文我校的學(xué)生提升空間是很大的，但前提是要讓學(xué)生不要讓學(xué)生膽怯 文言文。這學(xué)期還運用了一本《____高考基礎(chǔ)題仿真專練》從基礎(chǔ)和語用方面加強學(xué)生的基礎(chǔ)。但是我們沒有訂選修的教輔，也增加了肯定的備課任務(wù)，可也節(jié)約了許多教學(xué)的無效時間，提高了授課的效率。要是有一本教輔牽著走，我想我們的進度會更被動。反思一下歌教學(xué)，我備課組的部分成員認為太有點奢侈時間，以為高考這題歷來得分甚低，有的學(xué)校甚至把古詩教學(xué)刪除。我覺得這是不科學(xué)的，更不利于尖子生的培育。因此我還是堅持古詩文教授。但縱觀本學(xué)期古詩教學(xué)的狀況也有值得反思的地方。依據(jù)前面幾冊必修的內(nèi)容，學(xué)生接觸詩歌還是比較少。因此我主要通過詩歌的教授逐步XX古詩學(xué)問，但由于教材不系統(tǒng)，再加上不同老師對每首詩的教學(xué)價值把握不一樣，使得學(xué)生所學(xué)的學(xué)問比較零散，學(xué)問點也沒找相應(yīng)的練習(xí)和與之對應(yīng)訓(xùn)練（要是有相應(yīng)教輔我想這點解決起來比較簡單）。最終很想給學(xué)生做一個詩歌系統(tǒng)學(xué)問的復(fù)習(xí)，再通過課后練習(xí)進行鞏固。雖然我也有對詩歌鑒賞的學(xué)問進行了相應(yīng)的整理，可由于課時的關(guān)系沒有做好這一步，的確是一個很大的缺憾，因此總覺得教學(xué)效果也不太志向。這個學(xué)期的作文教學(xué)耽擱了不少，始終都想從一個比較合適的角度起先著手教。后來發(fā)覺，沒有什么最好的角度，最好的角度是讓學(xué)生多寫，在寫作中發(fā)覺問題，進行評講并在評講中講授方法，才是最有效的方法。幸好我們最終一個多月抓緊動手寫，才不至于讓問題發(fā)展得太嚴峻。不過下學(xué)期的確是須要對作文教學(xué)下肯定的功夫了，再這樣下去是要落后的。這個學(xué)期外出參與了省骨干培訓(xùn)，培訓(xùn)后真讓我受益良多，但也發(fā)覺自己處在教學(xué)的瓶頸。如何才能走出一條好路呢？要多發(fā)覺問題，多想想方法才行。還有就是發(fā)覺自己的理論修養(yǎng)的確太欠缺了。20xx年要做一個詳盡的讀書教研安排。高二語文教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文觀賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高語文學(xué)習(xí)的愛好高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個成語，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。二、堅持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動，仔細聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能仔細備課、上課、批改作業(yè)并進行____。三、留意自己的師德修養(yǎng)平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和____，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文實力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。、五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。六、以閱讀、積累促寫作實力的提高學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。高二語文教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?；仡櫚雮€學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。一.既備教材又備學(xué)生。開學(xué)初，我仔細地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。二.用生動敏捷的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三.重視文言文教學(xué)。重視文言文閱讀實力培育，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言學(xué)問，鞏固文言文閱讀的學(xué)問基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。四.剛好布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。五.利用活動的開展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。本學(xué)期，我主動引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行評比。舉薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實力。六.主動參加教研組、備課組活動。每周，我準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。七.教學(xué)反思?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。2.進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問。3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實力。4.和學(xué)生多進行溝通，特殊是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子?？傊?，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。高二語文教學(xué)工作總結(jié)8回首短暫的這學(xué)期，有收獲也有反思，當(dāng)然還有懷疑，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。一、工作：本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初安排、作業(yè)批改、考試成果，教案打算、課堂學(xué)情等幾個方面來看，基本是完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。二、收獲：1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不簡單。聽課，是一個開闊思路，博采眾長的很好的方法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課，我感到，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，更好的把握了課堂。2、仔細參與教研活動本學(xué)期我對教材的深化理解和挖掘，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)料和處理，對一節(jié)課做出正確、中肯的評價，就要求我在不斷的思索中，主動和同事們溝通，了解他們的目的、想法、方法、技巧，這是一個長期的過程，從中我學(xué)到了許多有用的東西，這無形中對促進了自己的教學(xué)工作。3、緊抓作業(yè)批改、注意后進生____作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進生，我始終堅持個別學(xué)問____和思想教化相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力提高他們的成果。4、培育自己的多種愛好愛好假如說和以往有什么不一樣的話，我認為是____幫了我的大忙！在____上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，接觸到簇新思想、方法，語言，既擴寬學(xué)問面，又為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了，無形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的，是教化工作的前提。5、全力抓閱讀：1、要求學(xué)生打算一本筆記本，用于課外閱讀。2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如舉薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的實力。4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。文言文始終是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生仔細踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步XX到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞。三、缺憾“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷?，F(xiàn)在回頭來看，存在以下問題，希望下學(xué)期引以為戒，不再犯類似的錯誤。1、課堂語言過于急促，也不夠生動，影響到學(xué)生的聽課。2、對成果好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點傲慢，成果也有起伏。3、對后進生過于粗暴，雖然可以理解，但也要講方式方法。四、反思當(dāng)然，萬里長征邁出了第一步，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著很多問題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學(xué)老師。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生、無愧于這個事業(yè)。高二語文教學(xué)工作總結(jié)9期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學(xué)期我任高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家成果都穩(wěn)步提高。為總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：一、日常教化教學(xué)工作1、備課。仔細鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)____資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取；在深化探討教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細心編寫教案和學(xué)案。2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、在課外____方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐性細致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固。4、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行____。5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。6、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。二、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實力。1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。2、要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。3、依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。4、注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴格要求。三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中駕馭學(xué)問形成實力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、學(xué)生成果和教學(xué)效果評價從學(xué)生考試成果____，教學(xué)還是達到了肯定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本駕馭一般的學(xué)問和實力，除去一兩個對學(xué)習(xí)毫無愛好的同學(xué)。對學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語言實力也有肯定程度的提高。雖然成果比較志向，但是考試成果優(yōu)秀的不多，這與平常學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力、探究實力和解題實力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思索有關(guān)，由于老師深邃的問題和學(xué)生的實際學(xué)問水平和語言實力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動的傳授學(xué)問，提倡自主思索事實上是流于自由、散漫甚至是懶散，產(chǎn)生無所適從的感覺。存在問題和不足1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不依據(jù)學(xué)生的實際狀況而主觀地設(shè)計教法。盲目運用所謂的素養(yǎng)教化的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，探討式。而極少是具體地講授，詳細的____。2、其次是課后沒有進行學(xué)問的檢查和鞏固，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和主動性，沒有給他們肯定的學(xué)習(xí)壓力。3、對傳授的學(xué)問和學(xué)問點的____特殊是重點難點的理解把握不是很精確，有有意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力的訓(xùn)練。合理的不肯定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素養(yǎng)教化的口號下，課程標(biāo)準(zhǔn)改也應(yīng)是按部就班的。這些閱歷和失誤，勝利和不足，信任在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。高二語文教學(xué)工作總結(jié)10語文教學(xué)旨在培育學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、駕馭并運用祖國語言文字的潛力。當(dāng)前的素養(yǎng)教化又向語文教化工作者提出了更高的要求，老師不僅僅要面對全體學(xué)生，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培育學(xué)生各種潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中我仔細學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深化探討教材教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在中學(xué)語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體學(xué)生面對全體學(xué)生是素養(yǎng)教化的第一要義，是實行教化方針的前提條件。一個老師務(wù)必相識到每一個學(xué)生都是受教化的主體，每一個學(xué)生都是能夠教化成才的對象。1、語文教學(xué)無差生面對全體學(xué)生必定涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)學(xué)生考試成果的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成果不好的，天經(jīng)地義的被劃為“差生”之列。而事實上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本潛力，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文潛力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教化理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原先的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀