小班我會穿鞋

【二等獎優(yōu)秀教案】托班我會穿鞋全國幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽--優(yōu)秀教案參賽作品名稱我會穿鞋教學(xué)領(lǐng)域健康年齡段/班托班活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒喜歡穿鞋，激發(fā)自己做事的愿望。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會穿布鞋時學(xué)會提鞋、穿旅游鞋能夠拽住“小舌頭”的技能?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自己穿鞋的經(jīng)歷材料準(zhǔn)備：會發(fā)出聲音的鞋子

每名幼兒兩雙鞋（旅游鞋、布鞋），布置好鞋子商店場地準(zhǔn)備：在地上鋪好地墊活動過程㈠開始部分教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)兔寶寶。出示會叫的鞋子：提問：這是什么？他有一個本領(lǐng)，你們猜猜是什么？（會發(fā)出聲音）。小花貓聽見叫聲，發(fā)生了什么事情？兒歌引出：我的鞋子真好笑，走起路來吱吱叫，小貓把我當(dāng)老鼠，跟在后面喵喵叫㈡基本部分1.買鞋子引導(dǎo)語：今天兔奶奶給媽媽打了電話，想請兔寶寶們?nèi)ツ棠碳彝?，奶奶家可遠(yuǎn)了，我們要先去商店把鞋子買回來。買鞋子的時候，你要說出你買的鞋子是什么顏色，有什么圖案。說清楚了，商店的阿姨就會把鞋子賣給你。教師示范，我買……鞋教師引導(dǎo)幼兒去商店買自己的鞋子。2.我會穿布鞋提問：這是什么鞋？鞋子應(yīng)該怎樣找朋友？（鞋子寶寶頭朋友）（重點(diǎn)：找好鞋子的正反）小腳怎樣穿進(jìn)去呀？（小腳使勁往里鉆）腳后跟進(jìn)不去了怎么辦？（小勾子提鞋子）（難點(diǎn)：提鞋）教師和幼兒邊說邊穿上一只后，穿第二只的時候，教師指導(dǎo)幼兒自己穿鞋。（重點(diǎn)指導(dǎo)）穿好鞋子后，教師和幼兒一起說兒歌：小白兔，白又白，漂亮鞋子穿起來，走一走，跳一跳，高高興興看奶奶。教師：為什么不能跟他走呢?

叔叔要是給你們糖吃，你怎么辦?叔叔帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你怎么?3.我會穿旅游鞋引導(dǎo)語：兔奶奶來電話了。教師接電話，奶奶問：“兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？媽媽：準(zhǔn)備好了，我們馬上要出發(fā)了。奶奶：兔寶寶們穿的什么鞋子呀？媽媽：我們穿的布鞋。奶奶：哎呀，奶奶這里是冬天可冷了，要穿旅游鞋。媽媽：好的，我們馬上換上旅游鞋。奶奶那里太冷了，我們趕快去鞋子買旅游鞋吧。買的時候，一定要跟阿姨說清楚你們鞋子的樣子。買回鞋子，后，教師引導(dǎo)幼兒穿鞋子。穿第一只鞋時，教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒穿鞋提問：旅游鞋怎樣找朋友？（茲啦寶寶找朋友）有小舌頭的旅游鞋怎樣穿？（小手抓住小舌頭）（難點(diǎn)：小手拽住小舌頭）小腳怎樣穿進(jìn)去呀？（小腳使勁往里鉆）腳后跟進(jìn)不去了怎么辦？（小勾子提鞋子）第二只鞋子，請幼兒自己穿鞋。教師進(jìn)行指導(dǎo)。㈢結(jié)束部分兔寶寶們真棒呀，穿上了旅游鞋。去兔奶奶家要路過草地，草地上有許多泥，我們不要把鞋子弄臟了，請寶寶們跪在地上，把新鞋子翹起來，不要踩在草地上，一起爬過草地。爬過草地后，教師和幼兒一起說兒歌，小白兔，白又白，漂亮鞋子穿起來，走一走，跳一跳，高高興興看奶奶。活動小結(jié)《綱要》中提出：幼兒的學(xué)習(xí)活動往往與游戲和日常生活密不可分。游戲和生活中不斷出現(xiàn)的真實(shí)問題情境使幼兒不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)，因此游戲和日常生活是幼兒進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)的主要途徑。同時幼兒喜歡模仿。模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式。在活動的設(shè)計和組織過程中，我注重根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情境設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，激發(fā)他們想要穿鞋的愿望，讓幼兒在觀察模仿的活動中，學(xué)習(xí)穿鞋。首先，去兔奶奶家做客的情境的設(shè)計激發(fā)了幼兒想要穿鞋的愿望。穿鞋時每天幼兒都要經(jīng)歷的事情，但是教師在日常生活中的指導(dǎo)中，沒有調(diào)動幼兒穿鞋的積極性，幼兒缺乏興趣，只是為了穿鞋而穿鞋。此次活動中，教師先利用去兔奶奶家做客的情境，激發(fā)幼兒的興趣，從而引出穿鞋子的活動。在這個前提下，孩子們就有了想要穿鞋的想法。其次，買鞋活動的設(shè)計，培養(yǎng)了幼兒的多種能力。鞋子都是幼兒自己真正的日常生活中穿的鞋子，通過把幼兒的鞋子放在商店里進(jìn)行買賣，進(jìn)一步讓幼兒更加細(xì)致全面的認(rèn)識了自己的鞋子。在買鞋過程中，幼兒在老師的提示與示范下，能夠使用完整話表達(dá)自己的意思。如：我買旅游鞋，我買布鞋。這樣自然的幼兒就學(xué)習(xí)了鞋子的分類，掌握了不同鞋子的特點(diǎn)。但是僅憑這一句話，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒必須全面觀察自己的鞋子，如顏色、圖案等，他們才能利用有效的語言如“我買黑色鞋”“我買小貓鞋”等。通過這個活動，幼兒認(rèn)識了顏色，學(xué)會了使用完整話表達(dá)。同時在買鞋游戲中，鍛煉了幼兒大膽與他人講話，培養(yǎng)了勇敢精神。第三，兩次穿鞋活動，重點(diǎn)解決了孩子的問題。通過兩次穿鞋，鍛煉了幼兒穿不同鞋子的方法。重點(diǎn)解決不同的幼兒生活中的問題。如幼兒在日常生活中，表現(xiàn)出穿布鞋的重要問題就是不會提鞋。此次穿布鞋的主要目的在于讓幼兒知道找好鞋子的正反，學(xué)會提鞋。在活動中，教師利用游戲性語言“小勾子提鞋子”，教會幼兒提鞋的方法。旅游鞋的目的在于不僅要讓幼兒知道，穿鞋的步驟，重點(diǎn)是拽住鞋的“小舌頭”。在穿鞋的過程中，教師形象的將其比喻成“小舌頭”，調(diào)動了幼兒的興趣。通過兩次穿鞋、四次練習(xí)活動，讓幼兒進(jìn)一步知道，穿鞋的基本過程，反復(fù)練習(xí)了技能。在穿鞋過程中，教師重點(diǎn)演示了一只鞋子的穿法，另一只鞋子，則需要幼兒根據(jù)教師之前的講述的穿鞋的方法，進(jìn)行回憶模仿，使幼兒獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自己穿鞋的過程中，教師注意全面觀察幼兒的表現(xiàn)，對仍有困難的幼兒，繼續(xù)利用游戲性語言進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒穿的方法。在活動的結(jié)尾，教師將手膝爬加入活動中，鍛煉了幼兒的體能，極大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性。借助此次穿鞋活動達(dá)到多個教育目標(biāo)。在此次活動中，教師充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，讓情緒引導(dǎo)幼兒的行為，從而獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在此次活動中，也明顯暴露出老師教育理念的不足?；?/p>