紀(jì)連海高中歷史導(dǎo)言ppt市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

普通高中課程原則試驗(yàn)教科書(shū)歷史①必修紀(jì)連海:導(dǎo)言第1頁(yè)第1頁(yè)一、什么是歷史？

英語(yǔ)：history

釋義：

(一)自然界和人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程，也指某種事物發(fā)展過(guò)程或個(gè)人經(jīng)歷。

(二)過(guò)去事實(shí)，過(guò)時(shí)事物。

(三)對(duì)過(guò)去事件記載，沿革，來(lái)歷;大事記。

(四)記載和解釋作為一系列人類活動(dòng)進(jìn)程歷史事件一門學(xué)科。

第2頁(yè)第2頁(yè)二、學(xué)歷史有什么用？

第3頁(yè)第3頁(yè)慰安婦問(wèn)題慰安婦是日本軍隊(duì)在第二次世界大戰(zhàn)征招隨軍妓女和被逼迫為日軍提供性服務(wù)女性。大部分慰安婦來(lái)自中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、日本，也有部分東南亞、荷蘭女性。

日本《廣辭苑》對(duì)“慰安婦”一詞解釋為“隨軍到戰(zhàn)地部隊(duì)，撫慰過(guò)官兵女人”。而更多學(xué)者給“慰安婦”一詞作定義是：第二次世界大戰(zhàn)期間，被迫為日本軍人提供性服務(wù)、充當(dāng)性奴隸婦女，是日本軍隊(duì)專屬性奴隸。

慰安婦制度是第二次世界大戰(zhàn)前和戰(zhàn)時(shí)，日本政府及其軍隊(duì)逼迫各國(guó)婦女充當(dāng)天軍性奴隸制度。在這一制度奴役下，大量中國(guó)、朝鮮、東南亞和歐美各國(guó)婦女慘遭日軍蹂躪。強(qiáng)征中國(guó)、朝鮮等地婦女為日軍性奴隸，是日本政府和軍部直接策劃、各地日軍詳細(xì)執(zhí)行實(shí)行有組織、有計(jì)劃行為。第4頁(yè)第4頁(yè)慰安婦問(wèn)題

由于日軍在戰(zhàn)敗時(shí)大量銷毀檔案，當(dāng)前要準(zhǔn)確計(jì)算出慰安婦總量較為困難，但是，盡管如此，一些研究人員仍依據(jù)既有資料，對(duì)慰安婦數(shù)量作了推斷：在亞洲日本殖民地、占領(lǐng)區(qū)和本土，慰安婦總數(shù)在40萬(wàn)人以上，至少有20萬(wàn)中國(guó)婦女先后被逼迫為日軍性奴隸，日軍慰安所遍及中國(guó)20多個(gè)省，中國(guó)是日軍慰安婦制度最大受害國(guó)。

慰安婦制度是日本軍閥違反人道主義、違反兩性倫理、違反戰(zhàn)爭(zhēng)常規(guī)制度化了政府犯罪行為。

日本實(shí)行慰安婦制度是20世紀(jì)人類歷史中最丑陋、最骯臟、最黑暗一頁(yè)，也是世界婦女史上最為慘痛統(tǒng)計(jì)。第5頁(yè)第5頁(yè)建于1938年上海楊家宅慰安所第6頁(yè)第6頁(yè)海南兩位慰安婦受害者：陳金玉、林亞金第7頁(yè)第7頁(yè)侵華日軍在山西陽(yáng)泉設(shè)置慰安所，這里所謂“慰安婦”中有朝鮮、日本婦女,有從中國(guó)東北抓來(lái)婦女,其中有陽(yáng)泉盂縣70多位女性慘遭日軍蹂躪。7月14日,央視《新聞?wù){(diào)查》欄目播出了反應(yīng)盂縣日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)受害女性專項(xiàng)片《羊泉村記憶》。上圖盂縣西潘鎮(zhèn)宋莊村民郭喜翠（郭喜翠15歲被抓充當(dāng)慰安婦，2個(gè)月后病重被接回家。不等病愈被抓回，如此共4次，最后瘋了。）第8頁(yè)第8頁(yè)下圖為今年3月14日二戰(zhàn)期間被迫充當(dāng)慰安婦韓國(guó)婦女（前排）在首爾日本大使館前舉辦示威，要求日本認(rèn)可戰(zhàn)爭(zhēng)罪行并就慰安婦問(wèn)題作出道歉。后為聲援者上圖為今年3月21日臺(tái)灣慰安婦受害者91歲吳秀妹、85歲蘇寅嬌、82歲盧滿妹（從右往左）在臺(tái)北日本交流協(xié)會(huì)舉辦抗議第9頁(yè)第9頁(yè)3月5日，安倍再次就這一問(wèn)題公開(kāi)表態(tài)，稱美國(guó)眾議院聽(tīng)證會(huì)并沒(méi)有發(fā)覺(jué)日本強(qiáng)征慰安婦證據(jù)，他接著在“強(qiáng)征”一詞上玩起了“廣義和狹義”文字游戲，首先斷然否認(rèn)了“狹義上強(qiáng)征”，稱“沒(méi)有證據(jù)顯示日本政府有過(guò)類似抓捕慰安婦強(qiáng)擄行為”，首先又認(rèn)可有“廣義上強(qiáng)征”，把責(zé)任推給征集慰安婦中介人。日本右翼勢(shì)力在6月14日還在《華盛頓郵報(bào)》登載整版廣告，聲稱“日本政府和軍隊(duì)沒(méi)有強(qiáng)征慰安婦”。在美國(guó)眾議院外交事務(wù)委員會(huì)6月通過(guò)促請(qǐng)日本政府就慰安婦問(wèn)題道歉議案后，日本國(guó)內(nèi)右翼分子及保守派強(qiáng)烈不滿，一批政客及知識(shí)分子前往駐日美國(guó)大使館抗議，要求美國(guó)撤回相關(guān)議案，抗議人士在信中指出：決議案“是依據(jù)有違史實(shí)錯(cuò)誤資料”，“日本軍方主線不存在慰安婦，她們只是賣淫，賺取日本士兵金錢”，并強(qiáng)調(diào)“這是毫無(wú)爭(zhēng)論余地史實(shí)”。第10頁(yè)第10頁(yè)慰安婦問(wèn)題3月5日，日本首相安倍又強(qiáng)調(diào)：日本政府絕對(duì)不會(huì)就“慰安婦”問(wèn)題道歉。

6月26日，美國(guó)眾議院外交事務(wù)委員會(huì)以39票對(duì)2票壓倒性多數(shù)，通過(guò)了“譴責(zé)日本在第二次世界大戰(zhàn)期間強(qiáng)征亞洲其它國(guó)家和地域婦女充當(dāng)天軍‘慰安婦’”決議案。決議還要求：日本政府“以清楚、明確方式正式認(rèn)可‘慰安婦’問(wèn)題，正式道歉并承擔(dān)歷史責(zé)任”；明確駁斥一切針對(duì)“慰安婦”問(wèn)題疑義和否認(rèn)言辭；加強(qiáng)對(duì)年輕一代教育。第11頁(yè)第11頁(yè)日本首相安倍晉三和美國(guó)總統(tǒng)小布什在4月新聞公布會(huì)上第12頁(yè)第12頁(yè)問(wèn)題一：對(duì)于“慰安婦”問(wèn)題，日本首相等是真不懂歷史還是在故意篡改歷史？他們?yōu)楹我@樣做？

問(wèn)題二：在“慰安婦”問(wèn)題上，美國(guó)政府為何要不顧及“美日同盟”而非得要堅(jiān)持追究日本政府責(zé)任？第13頁(yè)第13頁(yè)學(xué)習(xí)歷史作用1．是公民教育一部分：

(1)有助于培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。當(dāng)代國(guó)學(xué)大師錢穆((國(guó)史大綱))：“若一民族對(duì)其以往了無(wú)所知，此必為無(wú)文化之民族；此民族中之份子對(duì)其民族必?zé)o甚深之愛(ài)，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無(wú)爭(zhēng)存于世之力量。故欲知其國(guó)民對(duì)國(guó)家有深厚之愛(ài)情，必先使其國(guó)民對(duì)以往歷史有深厚之結(jié)識(shí)?！饼徸哉洌骸皽缛酥畤?guó)，先去其史”第14頁(yè)第14頁(yè)學(xué)習(xí)歷史作用(2)樹(shù)立正確歷史觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀：

正確結(jié)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部關(guān)系，辨證地結(jié)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)，中國(guó)與世界內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)開(kāi)放全球意識(shí)和國(guó)際視野；陶冶情操，具備新世紀(jì)中國(guó)公民必備人文素養(yǎng)第15頁(yè)第15頁(yè)學(xué)習(xí)歷史作用2．借鑒作用(含有現(xiàn)實(shí)意義)：歷史是人類社會(huì)史，它揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，闡述了歷史發(fā)展過(guò)程，用歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史知識(shí)提升人們結(jié)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)水平。西漢·賈誼：“前世之不忘，后世之師也?！碧铺冢骸耙怨艦殍b，能夠知興替。”第16頁(yè)第16頁(yè)

3．也是一個(gè)能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)過(guò)程中，能夠提升閱讀和通過(guò)各種路徑獲取歷史信息能力，加工整合歷史資料能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和分析處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力。

學(xué)習(xí)歷史作用第17頁(yè)第17頁(yè)三、我們這本書(shū)講了什么歷史？第18頁(yè)第18頁(yè)四、高中歷史教材有什么特點(diǎn)？1、歷史時(shí)序性2、歷史整體性3、歷史多樣化政治經(jīng)濟(jì)思想文化政治活動(dòng)政治制度民主制度專制制度第19頁(yè)第19頁(yè)1、單元導(dǎo)入——關(guān)鍵問(wèn)題2、課導(dǎo)入框——重點(diǎn)3、課文正文——主體4、課文輔助——補(bǔ)充延伸第20頁(yè)第20頁(yè)歷史分期古代史近代史當(dāng)代史中國(guó)世界原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)170萬(wàn)年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)200、300萬(wàn)年前476年——1640年中國(guó)世界1840年——半殖民地半封建社會(huì)1640年——1917資本主義形成和發(fā)展階段中國(guó)世界1949——社會(huì)主義制度確立和發(fā)展1917——資本主義繼續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義形成并曲折發(fā)展第21頁(yè)第21頁(yè)四、如何學(xué)習(xí)高中歷史？

重了解分析：了解主要?dú)v史概念，了解和分析歷史事件為何發(fā)生？為何有這么結(jié)果？重歷史發(fā)展線索和特性：了解歷史發(fā)展基本線索和不同歷史時(shí)期人類社會(huì)基本特性，從而初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實(shí)；1．會(huì)預(yù)習(xí)—尋找和提出問(wèn)題；2．會(huì)聽(tīng)講——掌握史實(shí)、概念、聯(lián)系。上課一要“耳到”；三要“手到”，歷史課主要是記筆記；記提綱、要點(diǎn)、問(wèn)題、提醒。二要“眼到”；四要“口到”；

五要“心到”；第22頁(yè)第22頁(yè)3．會(huì)復(fù)習(xí)——溫故知新；把知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化；

4．檢查學(xué)習(xí)效果—作業(yè)

5．見(jiàn)多識(shí)廣—課外活動(dòng)（閱讀、講座、參觀訪問(wèn)等）歷史課要求第23頁(yè)第23頁(yè)

（一）課前預(yù)習(xí)：提出不懂問(wèn)題，交給科代表（科代表把問(wèn)題和提問(wèn)人登記在專門本子上，上課前一天上交給老師，學(xué)期沒(méi)有提出問(wèn)題學(xué)生將在期末總評(píng)中扣5分）（二）上課積極參與：及時(shí)提出新問(wèn)題并積極回答別人提出問(wèn)題；課前3分鐘宣講“歷史上今天”，按照學(xué)號(hào)順序，由課代表課前提醒布置落實(shí)。（由老師統(tǒng)計(jì)，在期末總評(píng)中占10分）文科班學(xué)生要求上課記筆記。

（三）課后小結(jié)；再次提出本課沒(méi)能處理問(wèn)題，交給科代表（科代表把問(wèn)題和提問(wèn)人登記在專