大班科學神奇的鐘表

科學：神奇的鐘表活動目標：1.觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。2.探索各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動力來源感興趣。3.能積極表達探索的結(jié)果，并延續(xù)探索的興趣?；顒訙蕚洌?.收集外形各異的機械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。2.停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。3.實物投影儀一臺。4.座鐘、掛鐘、手表等標記卡，機械表、電子表、光能等標卡。5.幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子?；顒舆^程：一、兒歌導入，引出鐘表。1.朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。2.小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒討論，知道鐘表可以看時間）二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。1.用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀察）。2.鐘表展覽會上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？3.為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？4.小結(jié)：①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時間②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察了解時間。（依次出示手表、掛表等標記卡）三、探索鐘表走動的秘密，學習根據(jù)不同的動力源為鐘表分類。1.為什么這些鐘表會不停地走動？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面）你知道鐘表走動的秘密嗎？2.是什么給了鐘表不停走動的力量呢？你想揭開鐘表走動的秘密？3．幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察4.幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。5.邊總結(jié)邊演示相應的鐘表：鐘表的種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動鐘表的我們叫它機械表（鐘），靠電池帶動的叫電子表（鐘），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。四、遷移經(jīng)驗，操作實踐。（擺弄，對于孩子探究習慣的培養(yǎng)非常重要）1.這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么辦法讓它們"復習"嗎？2.幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索習慣。1.今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（教師的手指標記卡片），我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2.關(guān)于鐘表，你們還有什么問題？3.鼓勵幼兒大膽提問，引導幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。4.在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當時的人