小腳丫中班教案畫畫

—小腳丫中班教案畫畫冬天到了，小好友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒無視了，小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動。一起看看小腳丫中班教案畫畫！歡送查閱！小腳丫中班教案畫畫1活動目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，進(jìn)展錘煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。3、建立良好的師幼、伙伴關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機(jī)，磁帶。2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。活動過程：一、引出課題小好友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、熟悉小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲（一）、感知游戲1、部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。（二）、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船（三）、器械游戲老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。小腳丫中班教案畫畫2活動目標(biāo)：1、在活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》活動過程：一、腳步律動導(dǎo)入，引起愛好。師：今天老師和我們小好友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎？二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的結(jié)構(gòu)。1、脫襪子（兒歌）。2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。1、小腳有什么本事呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。3、活動后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、平滑和粗糙等。四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒明白如何愛護(hù)好自己的小腳。1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳遇到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜愛的？哪些東西是小腳不喜愛的？分別送到它們的身邊。2、幼兒小搭配作操作送卡片。3、和幼兒一起講解并描述。4、引導(dǎo)幼兒商量在生活中該如何愛護(hù)好自己的小腳。五、結(jié)束活動。1、穿襪子（兒歌）2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧!活動延長：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知老師和你的好好友。小腳丫中班教案畫畫3[設(shè)計(jì)意圖]冬天到了，小好友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒無視了，小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只明白愛護(hù)小腳丫，并沒有充足發(fā)揮它的潛能。平常的藝術(shù)活動我們也較多注意手部動作，而對腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充足展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松快樂的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探究愛好。這次活動就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。[活動目標(biāo)]1、在探究活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探究愛好。2、培育幼兒愛惜腳，愛護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。[活動準(zhǔn)備]1、裝飾五線譜的地毯；2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；3、新年樹一棵；音樂一段。[活動過程]一、謎語引發(fā)愛好。1、以小腳的謎語起幼兒愛好。師：今天我們這兒來了一個(gè)特別的小客人，它是誰呢？請小好友猜一猜。謎語：我有兩個(gè)好好友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小好友好，我是你們的好好友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小好友一塊玩玩，你們情愿和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。2、小腳丫做游戲。師：小腳都出來了，它好快樂喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真好玩，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。二、探討腳丫的用途。1、商量：小腳有什么用？師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用途呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣（一）在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小好友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小好友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都明白的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小好友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的位置，讓我們的小腳伴著音樂跳起來吧!（提示幼兒不要擁擠）2、小腳是怎么跳舞的？老師總結(jié)（小好友表現(xiàn)很棒，小好友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小好友有不一樣的跳法，就是非常有力快樂的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，消沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小好友自己動腦筋跳出新的舞步）。3、小腳丫伴著音樂跳出上下音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。（二）在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒互相賞識伙伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。2、師生共同布置“歡樂腳丫樹”，新年趕緊到了，小好友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常悲傷，咱們一起想方法幫它穿上漂亮的衣服，在老師的引導(dǎo)下請小好友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。四、愛護(hù)小腳丫1、自由商量：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平常怎么樣來愛護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由商量，老師指導(dǎo)。）2、個(gè)