2018陜西省高考語文試題及答案

語文試題第語文試題第#.D 12.D絕密★啟用前2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題參考答案一現(xiàn)代文閱讀A 2.D 3.B.C.①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處就想“開開眼”，是一種從眾、是新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探完，實質上是種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。.①加“知之為知之、不知為知之”，或“一部倫理從何說起”，借用并改換了經典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復數，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆學如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種亭張令人忍俊不禁。7.B 8.C9.相關方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識儲備，較強的研完和開發(fā)能力，是相關科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為的轉化資金；③政府具有較強的組織調控能力，可以創(chuàng)造良好的轉化環(huán)境，給科技成果轉化提供堅實的政策動力。二古代詩文閱讀（一）（1）百姓思念王渙的恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏樂歌詠。（2）一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙而在條理方面比不上他。（二）D①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他如見萬里煙塵清，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利心滿意足、躊躇滿志。（三）（1）呼爾而與之蹴爾而與之。（2）五陵年少爭絲頭一曲紅綃不知數（3）月出于東山之上鐘侗于斗牛之間三語言文字運用C 18.C 19.B示例：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關愛者”改為“關注者”④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。示例：墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神同舟共濟、守望相助、御