小學二年級教師工作總結范文

第58頁共58頁小學二?年級教?師工作?總結范?文一?、基本?情況慨?述二?、教學?方面?1、認?真?zhèn)湔n?：按要?求有單?元教學?目標、?教材分?析，每?一課也?都有教?學目標?、教學?重難點?、教學?準備和?教學過?程。?3、?認真上?課：注?意培養(yǎng)?學生的?學習習?慣，如?聽音樂?起立問?好、聽?到相應?的音樂?保持安?靜。按?照備課?的準備?實施教?學活動?，完成?教學目?標，本?學期期?末，大?部分同?學成績?都能達?到優(yōu)秀?。小?學二年?級的學?生由于?年齡小?，愛玩?是他們?的天性?，所以?我抓住?他們的?這個特?點，讓?他們盡?量在玩?的過程?中去學?習音樂?，并且?愛上音?樂，讓?音樂也?成為他?們的好?朋友。?于是，?在課堂?教學中?我安排?了三個?學習環(huán)?節(jié)――?聽（用?心傾聽?）、唱?（盡情?歌唱）?、演（?游戲表?演）。?這三個?環(huán)節(jié)是?環(huán)環(huán)相?扣，相?互聯(lián)系?的。?1、從?聽覺上?開啟心?靈的音?樂2?、從視?覺上抓?住學生?的眼球?雖然?音樂是?時間的?概念，?但是，?對于學?生而言?，視覺?效果很?重要，?低年級?的學生?更是如?此。于?是，在?備課時?，我盡?量做一?些可愛?的小動?物頭飾?來吸引?學生的?注意力?，并且?讓學生?自己來?扮演小?動物，?調動學?生的積?極性，?讓學生?更好的?去理解?音樂，?培養(yǎng)學?生的想?像力和?創(chuàng)造力?。例如?《獅王?進行曲?》這一?欣賞曲?目中，?我做了?獅王、?小獅子?、猴子?、兔子?等可愛?的小動?物頭飾?，請學?生上來?隨音樂?展開故?事情節(jié)?，并且?演一演?，學生?的參與?性很高?，都爭?著要上?臺來表?演。?音樂又?是符號??！丢{?王進行?曲》一?課中，?獅王的?吼聲，?我用了?"……?、、、?∩∩∩?"幾種?符號來?表示獅?王的吼?聲，讓?學生自?己根據?聽到的?聲音選?擇最恰?當的符?號來表?示，有?些學生?很快就?能找到?答案，?并且還?說出了?為什么?，而有?些學生?不能很?快得出?正確的?答案，?我則會?提示學?生，并?且做出?獅王吼?聲時的?模樣，?頭仰起?，邊吼?邊頭晃?動畫弧?形，學?生立刻?明白過?來了，?都知道?"∩"?是獅王?的吼聲?了，而?"…"?可以是?鳥叫聲?――啾?啾啾，?只要教?師能夠?做出恰?當的指?導，學?生就能?給出最?好的答?案。?四、取?得的成?績與存?在的主?要問題?成績?1、?學生的?識譜能?力有所?進步;?2、?大膽展?示自己?的演唱?和舞蹈?的能力?和表現(xiàn)?力有所?加強;?3、?音準、?音調和?節(jié)奏的?把握能?力有所?加強。?問題?2、?音準、?音調和?節(jié)奏的?把握不?太到位?，精準?性有待?進一步?提高。?五、?改進措?施及打?算1?、注重?音樂審?美體驗?。通過?聆聽音?樂、表?現(xiàn)音樂?、音樂?創(chuàng)造等?審美活?動，使?學生充?分體驗?蘊涵于?音樂中?的美和?豐富的?情感，?為音樂?所表達?的真善?美理想?境界所?吸引、?所陶醉?，與之?產生情?感的共?鳴，使?音樂藝?術凈化?心靈、?啟迪智?慧，以?利于學?生養(yǎng)成?健康、?高尚的?審美情?趣和積?極樂觀?的生活?態(tài)度。?2、?讓學生?多聽、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?音樂作?品，從?而增長?音樂知?識。?3、課?堂上結?合學生?實際情?況進行?授課，?除了運?用多媒?體手段?活躍課?堂氣氛?外，要?讓學生?真正參?與到音?樂活動?中來，?讓學生?對音樂?產生并?保持濃?厚的興?趣。?總之，?要做一?名受學?生歡迎?的音樂?老師，?還要經?過自己?各方面?堅持不?懈的實?踐和探?索，在?今后的?道路上?，向更?高的目?標奮進?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（二）?本學?期，我?擔任二?年級五?班英語?教學，?工作中?認真貫?徹了學?校教學?工作的?指導思?想，我?盡心盡?力做好?自己的?教學工?作，不?斷嚴格?要求自?己，本?人堅持?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，嚴?格要求?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務。?本學期?即將結?束，下?面將從?平日上?課、課?后輔導?、教研?教改等?方面，?對前期?的工作?做如下?總結：?一、?營造活?躍的學?習氛圍?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，能?提高教?學效率?二、?創(chuàng)設濃?厚的英?語學習?氛圍?1、用?英語來?組織英?語教學?。我?在課堂?上盡量?使用簡?單的英?語組織?教學，?無論上?課時師?生相互?打招呼?、問候?、道別?，或是?我發(fā)號?教學指?令讓學?生參與?活動等?，都用?英語來?說，盡?可能讓?學生多?聽多講?多寫英?語，逐?步培養(yǎng)?英語語?言習慣?。這樣?既能增?加課堂?中學習?英語的?氛圍，?又能為?學生創(chuàng)?造良好?的語言?環(huán)境，?增加了?聽說寫?英語的?機會。?2、?創(chuàng)設情?景，讓?學生得?到廣泛?的語言?實踐。?創(chuàng)設?情景的?方法多?種多樣?，我一?般是利?用實物?、圖片?、掛圖?等直觀?教具創(chuàng)?設情景?，利用?掛圖講?故事，?扮演角?色等等?，讓學?生得到?廣泛的?語言實?踐，使?課堂增?加了無?窮的樂?趣。?三、加?強學法?指導，?幫助學?生尋找?學法規(guī)?律四?、關注?學生的?學習狀?況英?語作為?一種語?言，要?多在實?際中運?用。因?此，除?了課堂?練習外?，還需?要讓學?生在平?常生活?中多讀?、多講?、多聽?、多練?。因此?，我在?每個班?級設立?了英語?小組和?英語領?讀員。?每天早?上讓學?生讀單?詞和課?文，我?發(fā)現(xiàn)他?們出現(xiàn)?問題就?及時糾?正，課?后發(fā)現(xiàn)?學生作?業(yè)、練?習出現(xiàn)?問題及?時糾正?、講解?。讓學?生及時?理解、?消化。?另外，?對部分?不自覺?的學生?采取”?一對一?“的監(jiān)?督方式?，以確?保他們?不落后?，提高?他們的?朗讀能?力。?五、”?偏愛“?后進生?，做好?”培優(yōu)?補差“?的工作?在教?學中，?我很注?重后進?生的轉?化工作?，采用?”一幫?一“的?方法，?同時，?在課堂?中，多?提問成?績差的?學生，?讓他們?感覺不?到遺忘?、不產?生自卑?、自棄?的心理?。并且?主動學?習，不?斷追趕?上同學?們，直?到趕上?同學們?。回?顧過去?，在以?往的教?學工作?中，我?還存在?不足之?處。如?：1?、無法?照顧全?體學生?，設計?適合所?有學生?的教學?方式。?2、?要防止?過分強?調模仿?，死記?硬背，?機械操?作的教?學傾向?。以?后，我?會彌補?自己在?教學中?的不足?之處，?力爭在?今后的?英語教?學工作?中，取?得出更?好的成?績，鞏?固自己?的教學?檢驗。?當然?，在實?際教學?過程中?，我還?應積極?實踐，?不斷探?索，針?對實際?工作中?出現(xiàn)的?問題和?學生身?心特點?，總結?規(guī)律，?認真思?考，不?斷摸索?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（三）?一、?主要工?作和成?績1?、做好?備課和?上課工?作。在?教學中?，我始?終堅持?預先備?好課，?課前再?重新復?習一遍?教案的?做法。?在教學?中我歸?納了以?下幾點?備課原?則：扣?課標，?抓重點?;備教?材、備?學生、?備教法?;能圍?繞本課?時教學?目的、?要求，?根據學?生的實?際情況?，把復?雜的內?容進行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。課?堂教學?能做到?：教學?目的明?，能認?真鉆研?教材，?了解學?生，研?究教法?，突破?重難點?，善于?創(chuàng)設學?習情境?，激發(fā)?學習熱?情，能?有序地?開展教?學活動?，體現(xiàn)?分層教?學，各?類學生?主動地?發(fā)展。?嚴把課?堂教學?質量關?等。?2、作?業(yè)布置?做到合?理。習?題精練?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學生創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，重復?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?3、抓?好培優(yōu)?扶差工?作。我?認識到?要想提?高教學?質量，?培優(yōu)扶?差工作?至關重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營造一?個良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級良好?學風的?形成。?因此，?我堅持?做到有?計劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導、?。4?、繼續(xù)?抓好對?學生各?項常規(guī)?的培養(yǎng)?。經過?了一個?暑假，?學生一?下子長?大了許?多。他?們漸漸?地有了?自我意?識，這?雖是學?生個性?的體現(xiàn)?，卻不?利于整?個班集?體的發(fā)?展。因?此，繼?續(xù)抓好?對學生?各項常?規(guī)的培?養(yǎng)，仍?然是班?務工作?的重頭?戲。二?年級的?孩子，?自覺性?還是相?對較低?，早上?來得早?，很少?有人自?覺讀書?、打掃?衛(wèi)生，?需要老?師在旁?邊不停?地督促?、提醒?。針對?這一情?況，我?先在班?上選出?一名責?任心強?、在同?學中威?信較高?的同學?負責，?早晨一?到校就?組織同?學進晨?讀，早?讀的形?式有：?讀卡片?、看書?讀、領?讀、看?幻燈片?。形勢?多樣，?在視覺?上不讓?孩子厭?煩，給?他們新?鮮的感?覺。一?個學期?下來，?大部分?學生到?校后都?能在領?讀小組?的組織?下自覺?進入晨?讀讀。?二、?存在不?足與今?后改進?措施?1、班?級發(fā)展?不平衡?，我班?的學法?指導工?作還有?待進一?步加強?，個別?學生的?不良的?學習習?慣還有?待進一?步引導?改正。?本班學?生生性?活潑好?動，其?中有一?些學生?在習慣?方面存?在著的?問題：?寫字習?慣比較?差，寫?的字不?規(guī)范，?也不工?整，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個?別學生?字跡潦?草。還?有的學?生作業(yè)?不能按?時上交?。或遇?到難題?沒有堅?強的意?志，不?會主動?克服解?決。?2、教?學以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識，?學生的?學習習?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)目標?不明確?，時常?有變更?。給學?生學習?充足的?時間與?空間，?讓學生?充分體?驗學習?的艱辛?與喜悅?。教師?適時加?以點撥?，迸發(fā)?學生好?學的火?花。?3、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實?踐主體?教學;?積極運?用多媒?體電化?教學手?段，提?高教學?質量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質?量的教?學論文?;繼續(xù)?加強業(yè)?務學習?，提高?自身的?業(yè)務素?質。?在今后?的工作?中，我?將不斷?探索，?不斷反?思，不?斷總結?，不斷?改進自?己的教?學方法?，認識?自己的?不足，?找出自?己與優(yōu)?秀教師?的差距?，虛心?向經驗?豐富和?具有先?進教學?方法的?教師學?習，取?長補短?，爭取?做到。?小學?二年級?教師工?作總結?范文（?四）?一、為?人師表?，率先?垂范?班主任?工作是?塑造學?生靈魂?的工作?，班主?任對創(chuàng)?設良好?的班集?體，全?面提高?學生素?質，陶?冶學生?情操，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的人才?，具有?舉足輕?重的地?位和作?用。在?學校里?，班主?任接觸?學生的?時間最?長，開?展的教?育活動?最多，?對學生?的影響?最大，?在學生?面前自?身就是?一面鏡?子、一?本書。?因此，?規(guī)范學?生的行?為，首?先要規(guī)?范自身?的行為?;提高?學生的?素質，?首先要?提高自?身的素?質。在?教育工?作中，?真正做?到為人?師表，?率先垂?范。我?作為一?名班主?任，在?工作實?踐中，?要求學?生做到?的，我?首先帶?頭做到?;要求?學生講?文明禮?貌，我?首先做?到尊重?每一位?學生人?格，從?不挖苦?諷刺他?們;教?育他們?熱愛勞?動，我?每天早?上和下?午放學?后和學?生一塊?打掃環(huán)?境衛(wèi)生?和教室?清潔衛(wèi)?生;教?育學生?搞好團?結，我?首先做?到和科?任老師?、年級?同志搞?好團結?;和學?生交知?心朋友?。這樣?自身的?一言一?行已經?成了一?種無聲?的教育?，同時?也贏得?了學生?的敬愛?。教師?是學生?心目中?的典范?，在全?面推進?素質教?育的今?天，作?為教師?更應提?高自身?素質，?樹立職?業(yè)道德?，以高?尚的道?德風范?去影響?學生，?當好學?生健康?的指導?者和引?路人。?二、?強化日?常行為?規(guī)范教?育。?小學教?育主要?是養(yǎng)成?教育，?一個人?能否養(yǎng)?成良好?的行為?習慣和?高尚的?思想品?德，關?鍵在于?小學階?段的教?育，特?別是低?段的教?育。學?生良好?的思想?行為不?是一朝?一夕形?成的，?而是通?過每一?件事，?每一項?活動，?每一節(jié)?課，長?期熏陶?才干形?成。近?年來，?為建設?良好的?校風、?班風，?我著重?抓日常?行為規(guī)?范的養(yǎng)?成教育?。我以?課堂生?活為主?體，以?常規(guī)訓?練為主?線，加?強了對?學生課?堂紀律?、常規(guī)?教育。?小朋?友的進?步，集?體的生?長，離?不開教?師，也?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學生情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，進行?友好交?往。如?在每月?收收生?活費家?長來訪?或打電?話的機?會，我?總是給?他們匯?報小孩?在學校?的表示?以和了?解在家?里的表?示，以?達到雙?向管理?學生的?目的。?通過這?樣的方?法不只?溝通信?息還增?進了情?感的推?薦。我?對小朋?友的一?片愛心?不只贏?得了小?朋友對?我的愛?，也贏?得了家?長的信?任、鼓?勵和支?持。每?逢過節(jié)?的時候?，很多?家長都?會給我?發(fā)來祝?福的信?息，并?且會發(fā)?些感謝?我對他?們小朋?友的教?育。雖?然只是?一個短?信，但?是能得?到家長?的肯定?是對我?工作的?認同，?也是我?繼續(xù)努?力的動?力長?期的教?學生涯?，使我?深感：?人才培?養(yǎng)，必?需從小?抓起，?養(yǎng)其習?于童蒙?。我國?現(xiàn)代著?名教育?家葉圣?陶曾說?："教?育就是?習慣的?培養(yǎng)。?"充沛?強調了?習慣對?于兒童?生長和?其教育?的重要?性。小?學是基?礎教育?，基礎?工程事?關重大?，只有?打好堅?實的基?礎，才?干培養(yǎng)?學生健?全的人?格，高?尚的愛?國情操?，良好?的行為?習慣和?個性心?理品質?，強烈?的競爭?意識。?小學?二年級?教師工?作總結?范文（?五）?這一學?期，雖?然參加?了不少?活動，?但是我?按時保?質地完?成了本?學期的?美術教?學任務?。在教?學過程?中我非?常注意?激發(fā)和?培養(yǎng)了?學生的?美術學?習興趣?。課堂?上也努?力開發(fā)?學生對?美的感?知力，?提高學?生的美?術素養(yǎng)?，讓學?生在我?的啟發(fā)?下主動?地去體?驗美術?課程的?美感。?但在教?學中仍?然存在?著很多?問題，?我一直?在思考?：什么?樣的美?術課稱?得上好?怎樣上?好美術?課呢在?思考的?同時，?又在一?次次實?踐的檢?驗中尋?找答案?。一?、課前?的準備?二、?課堂教?學課?堂教學?當然是?重點，?很多問?題都值?得深入?探討。?這里我?想談我?一直在?思考的?一個問?題：課?堂教學?的有組?織性和?引導兒?童自由?創(chuàng)作可?能會出?現(xiàn)的無?序性的?矛盾。?課堂教?學的有?組織性?是上好?課的保?證，這?是大多?數教師?認可的?原則。?但面對?二、三?年級的?孩子時?，發(fā)現(xiàn)?他們還?沒有形?成一種?自覺的?課堂意?識，課?堂紀律?相對比?較散漫?。而且?有些類?型的美?術課往?往不需?要孩子?規(guī)規(guī)矩?矩端端?正正地?作業(yè)，?比如一?些手工?課，需?要幾個?孩子合?作完成?，小朋?友湊在?一起難?免會各?抒己見?，不會?像成人?那樣有?自制力?，這樣?勢必造?成紀律?不好。?還有一?些繪畫?課為了?更好地?調動孩?子的積?極性，?加入了?游戲、?舞蹈等?活潑的?形式，?課堂也?會顯得?雜亂，?問題是?這樣形?式上的?“亂”?并非無?效。這?學期我?采用了?一種“?獎罰分?明”的?措施：?課堂紀?律表現(xiàn)?差的學?生，特?別是大?聲喧嘩?，總是?下位的?同學自?己主動?上交一?件小物?品如橡?皮、鉛?筆、卡?紙或者?課外書?。再將?這些沒?收的物?品獎勵?給那些?認真完?成作業(yè)?，上課?認真聽?講的學?生。這?種方法?是我從?教一年?來擔任?十個班?美術教?學收集?的較好?的辦法?，因班?數較多?，課堂?紀律是?個難點?。此種?方法若?有不到?之處，?還望看?到此篇?總結的?老師給?以批評?指正。?當然?，這學?期還是?有幾個?班表現(xiàn)?的很好?，比如?二年級?四班，?上學期?課堂比?較鬧，?但是這?學期有?了明顯?的進步?，課堂?上的“?鬧”已?然變成?一種“?活躍的?氣氛”?，并且?動靜結?合。課?后還積?極準備?美術課?堂學習?用具。?此外二?年級三?班也有?很大的?進步。?二年級?五班的?孩子很?善于提?問，并?且課堂?紀律很?好。二?年級二?班很多?孩子對?美術感?興趣，?一班的?學生學?習氣氛?也很濃?，并且?是美術?課本和?圖畫本?保護的?最好的?一個班?級。他?們一點?一點小?小的變?化，我?都看在?眼里，?喜在心?間。?三、作?業(yè)的評?價小?學二年?級教師?工作總?結范文?（六）?認真?學習新?課標，?以課改?精神為?指導，?實現(xiàn)學?生在課?堂上的?中心地?位，自?覺貫徹?“健康?第一”?的重要?思想，?教師認?真制定?教學計?劃，認?真上好?每一節(jié)?課，杜?絕上課?的隨意?性，并?對活動?內容進?行研究?、分析?。把所?學所看?的滲透?到平時?的教學?之中。?教學工?作中能?認真鉆?研新課?改的教?材，并?根據學?生年齡?特點，?認真?zhèn)?課，在?備教材?的同時?，也注?意備學?生，教?學中按?照新的?課改目?標，改?變以前?課堂教?學的幾?大基本?環(huán)節(jié)的?程序，?注意講?解示范?、重點?是講練?結合，?使學生?能很快?的學會?課時內?新學的?教材內?容。通?過快樂?體育教?學法改?變了學?生對體?育課及?體育訓?練的態(tài)?度，這?樣的教?學方法?既使學?生提高?了對體?育鍛煉?的積極?性又增?強了他?們的體?質。提?高他們?的自信?心方面?，還多?給予鼓?勵和表?揚，堅?定他們?克服困?難決心?，也培?養(yǎng)他們?吃苦耐?勞，頑?強拼搏?的體育?精神。?在上?課方面?：2?、準備?部分和?整理部?分，以?及每個?教學環(huán)?節(jié)前后?，都要?求學生?做準備?或放松?活動練?習。?3、每?一堂課?教材合?理安排?，使學?生得到?全面的?身體鍛?煉，發(fā)?展學生?各方面?的素質?。4?、講解?動作要?領和保?護方法?，突出?重點、?難點，?示范動?作正確?，每堂?課分組?練習，?既有秩?序，又?有隊形?。5?、教材?由易到?難，由?簡到繁?。循序?漸進，?新舊難?易程度?和不同?性質的?教材，?搭配好?，備課?之間的?教材銜?接好，?每次課?的教材?注意多?樣化，?使學生?的身體?得到較?全面的?鍛煉。?我特別?重視人?體生理?機能變?化規(guī)律?在教學?過程中?的運用?。運用?這個規(guī)?律可以?減少傷?害事故?的發(fā)生?，使學?生科學?的鍛煉?身體并?健康的?成長。?在教學?過程科?學鍛煉?身體的?方法。?其次?，我在?教學過?程中特?別重視?人的認?知規(guī)律?的培養(yǎng)?。這樣?，可以?使學生?盡快的?學好技?術，形?成技能?，使體?育教師?真正實?現(xiàn)精講?多練，?為體育?教學研?究科學?的教學?方法和?組織方?法奠定?基礎。?最后，?我在教?學中特?別重視?學生的?思想教?育，利?用體育?教材的?特點結?合具體?內容，?向學生?進行思?想教育?。培養(yǎng)?學生的?自覺性?、組織?性、紀?律性、?集體榮?譽感、?不怕苦?、不怕?累、勇?敢頑強?的精神?等。二?年級的?體育教?學本學?期都認?真制定?切實可?行的體?育教學?工作計?劃。能?積級參?加學校?組織的?政治學?習和業(yè)?務學習?，平時?能堅持?自學兼?認真做?好學習?記錄。?教研工?作能積?級參加?，積極?虛心請?教有經?驗的領?導和老?師，使?自己在?理論和?實踐相?結合，?鉆研教?學大綱?，努力?地培養(yǎng)?體育尖?子，輔?導差生?，提高?學生整?體素質?。努力?提高本?人的業(yè)?務水平?。發(fā)展?學生的?身體健?康和身?心健康?，從而?讓學生?喜歡體?育，使?學生成?為學習?主人，?從中讓?學生玩?中學，?學中樂?的課堂?氣氛。?在開?學初我?重點抓?了廣播?操，因?為二年?級學生?剛剛入?學，對?廣播操?有些陌?生，如?打不好?基礎，?一旦學?生養(yǎng)成?壞習慣?，在糾?正就困?難了。?因此，?我主要?是通過?以下幾?點對廣?播操進?行教學?的。?第一，?加強對?學生的?思想教?育，使?學生真?正認識?到做操?的重要?性和必?要性，?培養(yǎng)學?生重視?做操、?自覺做?操、堅?持做操?、認真?做操的?良好習?慣。?第二，?體育教?師要正?確運用?示范。?示范是?體育教?學的主?要教學?方法之?一，通?過示范?能使學?生建立?正確的?動作表?象。因?此，要?求教師?示范要?清楚、?準確、?規(guī)范、?優(yōu)美。?第三?，講解?要少而?精。我?在廣播?操教學?時的講?解，主?要是結?合我的?示范動?作，讓?學生加?深對動?作的理?解。?第四，?口令要?清楚、?洪亮、?準確。?第五?，糾正?錯誤動?作要及?時。另?外，在?廣播操?教學過?程中其?他各位?班主任?的大力?支持。?在工?作上，?我嚴格?要求自?己，工?作實干?，并能?完成學?校給予?的各項?任務，?為了迎?接督導?檢查，?犧牲個?人休息?時間，?盡量完?成領導?交給的?任務。?在工作?中只求?奉獻，?不求索?取。為?提高自?身的素?質，積?極參加?各項培?訓，平?時，經?常查閱?有關教?學資料?。同時?經常在?課外與?學生聯(lián)?系，時?時關心?他們。?當然?在教學?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進一步?的努力?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（七）?本學?期，我?承擔了?六年一?班和二?年級的?英語教?學工作?，對于?本學期?的教育?教學工?作，我?主要從?以下幾?個方面?進行總?結。?（1）?、課堂?教學?（2）?、差生?輔生?如，手?拉手互?助學習?，小組?內競賽?，小組?間競賽?以增強?差生的?自信心?，個別?輔導，?重點督?促，與?家長溝?通等。?經過一?段時間?的輔導?，他們?都有不?同程度?的進步?，學習?的興趣?和自信?心也大?大提高?。校?本研修?在搞?好學生?教育教?學工作?的同時?，我不?忘積極?充實自?己。積?極學習?國內外?先進的?教育教?學理念?，隨時?更新自?己的教?育教學?方法和?知識結?構，及?時了解?英語教?學的發(fā)?展動態(tài)?，學習?本校前?輩及校?外優(yōu)秀?教師的?先進教?學方法?，不斷?提高自?己的文?化修養(yǎng)?和教育?教學水?平，為?自己的?教學研?究和教?學創(chuàng)新?儲備力?量。?與此同?時，我?還不斷?進行教?學研究?，積極?參加同?教研組?和各級?教育行?政部門?組織的?教研活?動，積?極撰寫?論文和?案例，?積極參?加課題?研究，?爭取最?大限度?地與他?人交流?的機會?，結合?自己的?教學實?踐，敢?于創(chuàng)新?，構建?符合自?身特色?和本校?學生的?新的教?育方式?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（八）?一，?認真?zhèn)?課，面?向全體?備課?充分，?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的能力?，因為?學生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學?。因此?上課一?定要設?法令學?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到沖?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當?中困難?。二?，在課?堂教學?中在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?，掛圖?，手勢?語言等?方法來?教育學?生。教?學生做?游戲，?唱英語?歌曲來?激發(fā)他?們的學?習興趣?。鼓勵?學生大?膽質疑?，注重?以學生?為主體?，教師?為導的?教學方?法充分?調動學?生的學?習的積?極性。?課堂教?學中采?用集體?，小組?，個人?等多種?活動形?式，創(chuàng)?造機會?遇到引?導學生?全體參?與。?作業(yè)布?置方面?，由于?二年級?沒有書?面作業(yè)?，只有?口頭作?業(yè)，很?多的學?生不是?很重視?。所以?每次都?叫他們?讀了之?后叫家?長簽名?。但是?很多同?學在家?都沒有?讀英語?的習慣?，平時?的英語?知識的?積累只?有靠課?堂上所?掌握的?一點知?識，這?樣很難?提高他?們的口?語的表?達能力?。在?課后輔?導工作?方面，?先叫學?生讀，?不會讀?的就做?上記號?，第二?天的中?午可以?來問我?，特別?是對一?些英語?基礎比?較差的?學生來?說，更?需要對?他們進?行課后?輔導。?總的?來說，?在其中?，我積?累了不?少經驗?，也獲?得了一?定的成?績。?小學二?年級教?師工作?總結范?文（九?）期?末考試?已臨近?，本學?期的各?項工作?將畫上?句號。?為了能?從本學?期的教?學工作?中總結?經驗教?訓，也?為了使?自己的?教學水?平有所?提高，?在此特?將本學?期的數?學教學?工作做?一個全?面、系?統(tǒng)的回?顧與總?結。本?學期我?擔任二?年級數?學教學?工作。?在此之?前從未?接觸過?數學冀?教版教?材，對?我來說?，這也?算是一?種挑戰(zhàn)?。但是?我沒有?退卻，?而是迎?難而上?。一?、對學?生的分?析。?本班學?生數學?總體水?平一般?，約有?半數學?生基礎?較好，?約三分?之一學?生成績?很差，?甚至有?的學生?連最簡?單的十?以內的?加減法?正確計?算都有?困難，?書寫不?認真，?作業(yè)臟?亂者有?之。?二、具?體工作?。（?一）制?定教學?計劃。?開學?初，我?根據教?學大綱?的要求?，以及?教材編?寫的特?點，結?合本班?學生的?實際情?況，制?定了切?實可行?的計劃?。（?二）根?據不同?的課型?，設計?使用不?同的教?學方法?。二?年級第?一學期?數學，?在整個?小學階?段占一?定的重?要位置?。本學?期數學?教學的?指導思?想是貫?徹黨和?國家的?教育方?針和新?課標的?精神，?落實對?兒童少?年的素?質教育?，促進?學生的?全面發(fā)?展。初?步培養(yǎng)?學生的?抽象、?概括能?力;分?析、綜?合能力?;判斷?、推理?能力和?思維的?靈活性?、敏捷?性等。?著眼于?發(fā)展學?生數學?能力,?通過讓?學生多?了解數?學知識?的來源?和用途?，培養(yǎng)?學生良?好的行?為習慣?。因此?，在教?學過程?中我著?重抓好?以下幾?點：?1、適?度使用?學具。?數學?思維在?小學階?段主要?是抽象?的邏輯?思維，?而小學?生的思?維特點?是以具?體形象?性為主?。根據?小學生?心理特?點及認?識規(guī)律?，實物?學具對?發(fā)展學?生抽象?思維能?力有一?定的作?用。如?我在教?乘法的?初步認?識時，?因為這?是新的?運算知?識，學?生以前?只學過?加法和?減法，?乘法對?他們來?說是很?難想出?它的意?義的。?我使?用學具?教學，?把學生?從加法?的意義?上過渡?到乘法?的意義?。但值?得注意?的是擺?學具時?也應有?一定的?技巧，?如在擺?花片的?過程中?，應按?照從一?般到特?殊的規(guī)?律，先?擺出兩?堆不同?數目的?小棒，?再擺兩?份數目?相同的?，最后?擺很多?份數都?相同的?，讓學?生覺得?加法的?累贅，?再介紹?乘法。?這樣?學生就?可以很?容易知?道乘法?的意義?，很樂?意去學?習乘法??？梢?，學具?使用的?恰到好?處，有?利于新?知識的?過渡、?教學，?也可以?擺脫枯?燥的學?習氣氛?，還可?以促進?學生的?動手能?力，提?高學生?的記憶?力。?2、從?現(xiàn)實生?活出發(fā)?，利用?社會生?活知識?教學。?《新?課標》?中強調?小學數?學特別?是低年?級的數?學應該?生活化?，如果?我們能?從他們?的生活?實際出?發(fā)，把?現(xiàn)實生?活的問?題聯(lián)系?到學習?的知識?來，這?樣可以?提高學?生學習?的效率?，也可?以提高?他們學?習的興?趣。如?有這樣?的一道?應用題?：小紅?做了2?3朵紙?花，送?給同學?們18?朵，還?剩下多?少朵？?這道?是兩位?數減兩?位數的?應用題?，如果?要二年?級的學?生做出?來，有?的同學?們可以?很快就?可以做?出來，?但有一?些同學?連題意?都不明?白。這?時，如?果我們?從實際?的生活?出發(fā)，?具體地?給出這?道題的?實際意?思，再?根據結?果和減?法的意?義，就?可以很?容易讓?學生明?白這道?題的意?思這?樣比較?容易解?決問題?，因為?本來他?們就知?道結果?，只不?過不會?用數學?知識來?解答罷?了。所?以說，?有一些?應用題?中，如?果能從?實際生?活出發(fā)?，先用?學生的?生活經?歷來解?答，再?用數學?知識來?解答，?這樣就?可以使?學生理?解題意?。也可?以給學?生帶來?學習的?樂趣。?3、?充分利?用游戲?、小組?討論。?二年?級學生?掌握的?數學知?識不算?多，接?觸社會?的范圍?也比較?窄。因?此，根?據學生?的實際?情況設?計出“?有多高?”的活?動形式?。讓學?生通過?測量自?己的身?高，加?深對長?度單位?的理解?。在?舉行這?個活動?的時候?，同學?自己互?相量身?高，互?相看，?多讓他?們參加?實踐活?動，提?高他們?的實踐?能力。?4、?營造良?好的課?堂氛圍?。班?級是進?行教育?、教學?的單位?，只有?營造一?種活潑?、和諧?的班級?氛圍，?尊重學?生的主?體地位?，才能?充分調?動學生?積極的?參與意?識，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神、?提高學?習的動?力。根?據低年?級學生?調皮好?動、好?勝心強?，喜歡?新鮮事?物的年?齡特點?。我?給學生?提供各?種條件?：在班?上組織?靈活多?樣，富?有情趣?的課外?活動，?如表演?、體育?競賽等?活動，?把數學?應用到?實際生?活中去?，還可?以在活?動中培?養(yǎng)學生?的集體?觀念、?責任感?和義務?感，培?養(yǎng)學生?遵紀守?法的自?覺性與?自制力?，這樣?有利于?讓學生?自覺遵?守學校?的制度?。通過?實踐，?學生從?中懂得?凡事要?多動腦?筋，找?竅門，?體會手?腦并用?的益處?。學?生有了?顯示自?己才華?的機會?，參與?意識日?益濃郁?，自理?自治能?力在潛?移默化?中逐漸?形成，?培養(yǎng)了?學生的?競爭意?識、合?作精神?、自理?能力、?交往能?力和耐?受挫折?的能力?，充分?體現(xiàn)了?學生的?主體地?位，發(fā)?掘了學?生的創(chuàng)?新精神?。5?、利用?社會環(huán)?境提高?數學實?際運用?能力。?學生?的數學?知識來?源于社?會生活?，教學?時結合?社會生?活中的?有意義?事物，?組織數?學實踐?活動，?可以讓?學生把?所學知?識運用?到現(xiàn)實?生活，?得到學?習的成?功體驗?。如?在教學?簡單的?統(tǒng)計知?識后，?我讓學?生運用?所學的?統(tǒng)計知?識，通?過觀察?、計量?、比較?，從而?收集到?有意的?信息和?知識。?如統(tǒng)?計班內?同學鞋?號的大?小，學?生在收?集、比?較中，?獲得了?成功的?體驗，?加深了?印象。?三、?所取得?的成績?。1?、圓滿?完成了?開學初?所制定?的教學?目標。?2、?學生的?數學能?力有所?提高。?3、?學生的?成績較?以前也?有不同?程度的?提高。?四、?存在問?題。?1、雖?然對學?困生進?行了輔?導，但?人多，?時間少?，成效?不是特?別明顯?。2?、個別?學生各?方面能?力仍沒?能得到?很好的?發(fā)展。?3、?由于學?困生較?多，優(yōu)?秀學生?的拔高?訓練較?少。?由于本?人剛開?始從事?低年級?數學教?學工作?，存在?不足之?處，一?切還在?探索當?中。走?進__?__年?的時間?隧道，?我們不?必為自?己的成?績而喜?悅，也?不必為?自己的?失敗而?懊惱，?因為數?學教學?，是日?積月累?，厚積?薄發(fā)。?展望?未來，?爭取通?過努力?的耕耘?使自己?的教學?水平邁?上新的?臺階。?我們要?思考的?是學生?的受益?終生。?就讓我?們朝著?這個目?標努力?吧！?小學二?年級教?師工作?總結范?文（十?）本?學期，?我繼續(xù)?擔任二?年級（?1）、?（2）?班的數?學教學?工作。?對于本?班學生?情況可?以說有?所了解?。因此?本學期?來的教?學工作?有所順?利，學?生的學?習成績?也穩(wěn)中?有進。?對于學?校分配?的各項?工作，?自己盡?職盡責?，兢兢?業(yè)業(yè)，?努力去?完成。?現(xiàn)對自?己的工?作回顧?如下：?一、?業(yè)務素?養(yǎng)本?期來，?自己認?真堅持?業(yè)務理?論學習?，撰寫?業(yè)務學?習筆記?和教學?反思數?篇，自?己業(yè)務?認識有?了明顯?轉變，?工作事?業(yè)心，?責任感?大大加?強。我?堅持聽?優(yōu)質課?，虛心?向別的?老師求?教，以?使自己?的業(yè)務?能力進?一步提?高。我?積極參?加教研?活動，?認真聽?取專家?們的經?驗，以?不斷地?充實自?己。做?到了學?習與教?學的有?機結合?，認真?反省工?作得失?，虛心?接受他?人的意?見，及?時整改?，使自?己的業(yè)?務素養(yǎng)?不斷提?高。?二、教?學工作?這學?期，我?堅持認?真上好?第一節(jié)?課，認?真批改?每一份?作業(yè)，?努力使?自己做?得更好?。1?、備課?。我認?真?zhèn)湔n?的同時?加強教?師用書?的鉆研?，在書?上批注?，做到?每個知?識點嚴?抓細扣?，準確?把握學?生的接?受能力?，體現(xiàn)?備課的?實用性?。2?、上課?。上課?做到精?講精練?，巧講?巧練。?抓住根?本，講?求實效?，重視?數學基?本功訓?練，準?確把握?學生的?學習的?動態(tài)，?采取靈?活多樣?的教學?方法和?管理方?法，最?大限度?的調動?全班學?生學習?的主動?性，使?學生全?身心地?投入到?學習活?動中來?。注?重在教?學中充?分利用?教具。?在教學?中，我?充分利?用教具?和學具?進行直?觀教學?。使學?生學得?愉快，?學得輕?松，學?得扎實?。根據?小學生?心理特?點及認?識規(guī)律?，實物?學具對?發(fā)展學?生抽象?思維能?力有一?定的作?用。?注重學?生的學?法指導?，加強?學生的?基本能?力的培?養(yǎng)，使?學生會?學習、?愛學習?、把學?習的主?動權交?給學生?。3?、批改?作業(yè)。?針對?不同的?練習錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，我?也實行?“因材?施教”?：對于?較好的?學生，?教師點?出錯題?，不指?明錯處?，讓學?生自己?查找錯?誤，增?強學生?的分析?能力；?對于有?困難的?學生，?就當面?分析錯?因，當?面訂正?之后，?仍給優(yōu)?分。鼓?勵學生?獨立作?業(yè)的習?慣，對?激發(fā)學?習的興?趣取得?了較好?效果。?分析練?習產生?錯誤的?原因，?改進教?學，提?高教師?教學的?針對性?。4?、培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?。抓好?傾聽、?提問、?認真審?題、書?寫、細?心檢查?等學習?習慣。?5、?特別注?重對后?進生的?輔導。?在教學?中注意?降低難?度、放?緩坡度?，允許?他們采?用自己?的方法?慢速度?學習。?注重他?們的學?習過程?。在教?學中逐?步培養(yǎng)?他們的?學習興?趣，提?高他們?的學習?自信心?，對學?生的回?答采取?“揚棄?”的態(tài)?度，從?而打破?了上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學?生敢于?回答問?題，樂?于思考?，從而?提高教?學的針?對性。?三、?研發(fā)和?美課堂?“天?時不如?地利、?地利不?如人和?”。和?諧能產?生美，?產生最?佳效益?。僑樂?小學的?發(fā)展規(guī)?劃是打?造“和?美僑樂?”，而?課堂是?學校教?學的主?陣地，?本學期?我們僑?樂的教?師也圍?繞學校?中心工?作研發(fā)?和美課?堂。下?面結合?數學科?來談談?如何創(chuàng)?設和美?的課堂?。1?、愉悅?和諧，?促進“?認知”?與“情?感”的?統(tǒng)一?首先，?創(chuàng)設融?洽的情?感氣氛?，營造?和諧課?堂氛圍?。課?堂教學?中，教?師時刻?注意運?用鼓勵?性評價?方式，?不斷激?勵學生?學習知?識和深?入探究?的興趣?。第?二，突?出“民?主交往?”方式?，創(chuàng)造?和諧課?堂氛圍?。課?堂交往?方式，?主要指?師生的?交往方?式，也?指生與?生之間?的交往?活動。?一般有?三種方?式：?第1種?方式是?師生單?向交往?，即教?師講，?學生聽?；第2?種是師?生雙向?交往，?即教師?不但講?，還要?重視反?饋信息?，尊重?學生的?意見；?第3種?師生雙?向交往?，生生?互相交?往，即?教師引?導，師?生交流?，學生?之間互?相探討?、啟發(fā)?，在研?究中學?習，也?就是我?們所提?倡的“?民主交?往”方?式。?2、以?開講藝?術，萌?發(fā)學生?求知欲?望為?了萌發(fā)?學生積?極主動?探索新?知的欲?望，就?要重視?每節(jié)課?的導入?，即“?開講藝?術”。?俗話?說：“?良好的?開端是?成功的?一半。?”如果?從一開?始學生?就對所?學內容?產生濃?厚的興?趣，就?會產生?強烈的?求知欲?望。為?了激發(fā)?學生積?極主動?探索新?知的欲?望，我?十分重?視新課?的導入?。除了?考慮到?新、舊?知識的?固定聯(lián)?系外，?在方式?上我采?用“溫?故知新?”、“?設疑激?趣”、?“趣題?引路”?、“逼?上梁山?”等多?種手段?，使學?生盡快?地進入?最佳學?習狀態(tài)?，也使?課堂氣?氛最大?限度地?活躍起?來。?3、手?腦并用?，激發(fā)?學生探?索新知?欲望?根據學?生好奇?、愛動?的特點?，我充?分利用?教具演?示，進?行直觀?教學，?并運用?學具，?讓每個?學生在?學習過?程中都?有動手?操作的?機會。?這些實?踐活動?，一方?面滿足?了學生?動手、?動腦和?求知的?需要，?另一方?面可以?為數學?概念的?建立打?下形象?的、生?動的表?象基礎?，這樣?就容易?激發(fā)學?生的學?習興趣?，充分?調動了?學習的?積極性?和主動?性。?4、設?計練習?，促使?學生思?維能力?發(fā)展?課堂練?習是教?學過程?的主要?組成部?分，是?讓學生?掌握基?礎知識?，形成?技能，?發(fā)展智?力的重?要方式?，是發(fā)?展學生?創(chuàng)造性?思維的?極好時?機。因?此，在?學習新?的概念?和法則?后，設?計一些?生動有?趣而形?式多樣?的練習?，激發(fā)?學生學?習興趣?。如讓?學生以?“下棋?”的游?戲來進?行口算?比賽，?誰先算?對就把?自己的?棋子向?前移一?格，誰?先回到?起點算?勝。?這樣，?學生既?鞏固了?口算，?又激發(fā)?了興趣?。另外?，還運?用對比?的形式?進行練?習，并?把那些?貌似相?同、其?實不同?的題稱?作“雙?胞胎”?。這種?比喻形?象生動?，學生?興趣盎?然。?總之，?靈活的?練習形?式使枯?燥的練?習變得?生動有?趣，學?生在“?玩中學?，趣中?練”，?提高了?課堂教?學效果?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（十一?）本?學期我?擔任二?年級的?數學教?學工作?。一期?來我努?力根據?學生的?實際情?況，采?取有效?的措施?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，培?養(yǎng)學生?的學習?習慣，?引導學?生參與?學習的?全過程?，取得?了一定?效果。?就本學?期的教?學工作?，作出?如下總?結：?一、努?力提高?課堂教?學質量?：1?、備課?。學期?初，鉆?研了《?新版數?學課程?標準》?、教材?、教參?，對學?期教學?內容做?到心中?有數。?學期中?，著重?進行單?元備課?，掌握?每一部?分知識?在單元?中、在?整冊書?中的地?位、作?用。思?考學生?怎樣學?，學生?將會產?生什么?疑難，?該怎樣?解決。?在備課?本中體?現(xiàn)教師?的引導?，學生?的主動?學習過?程。充?分理解?課后習?題的作?用，設?計好練?習。?2、上?課。?（1）?創(chuàng)設各?種情境?，激發(fā)?學生思?考。然?后，放?手讓學?生探究?，動手?、動口?、動眼?、動腦?。針對?教學重?、難點?，選擇?學生的?探究結?果，學?生進行?比較、?交流、?討論，?從中掌?握知識?，培養(yǎng)?能力。?接著，?學生練?習不同?坡度，?不同層?次的題?目，鞏?固知識?，形成?能力，?發(fā)展思?維。最?后，盡?量讓學?生自己?小結學?到的知?識以及?方法。?現(xiàn)在學?生普遍?對數學?課感興?趣，參?與性高?，為學?好數學?邁出了?堅實的?一步。?（2?）及時?復習。?新授知?識基本?是當天?復習或?第二天?復習，?以后再?逐漸延?長復習?時間。?這項措?施非常?適合低?年級學?生遺忘?快、不?會復習?的特點?。（?3）努?力構建?知識網?絡。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，形成?每節(jié)知?識串；?每單元?整理復?習形成?知識鏈?，一學?期對整?冊書進?行整理?復習。?學生經?歷了教?材由“?薄”變?“厚”?，再變?“薄”?的過程?，既形?成了知?識網，?又學到?了方法?，容易?產生學?習遷移?，給學?生的創(chuàng)?新、實?踐提供?了可能?。3?、批改?作業(yè)。?針對?不同的?練習錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，教?師點出?錯題，?不指明?錯處，?讓學生?自己查?找錯誤?，增強?學生的?分析能?力。學?生訂正?之后，?仍給滿?分，鼓?勵學生?獨立作?業(yè)的習?慣，對?激發(fā)學?習的興?趣取得?了較好?效果。?分析練?習產生?錯誤的?原因，?改進教?學，提?高教師?教學的?針對性?。4?、注重?對后進?生的輔?導。?對后進?生分層?次要求?，在教?學中注?意降低?難度、?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學習?。注重?他們的?學習過?程。在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣，?提高他?們的學?習自信?心，對?學生的?回答采?取“揚?棄”的?態(tài)度，?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學生敢?于回答?問題，?樂于思?考。?二、參?加教研?活動：?1、?改變教?育觀念?。明確?教育是?為學生?今后的?發(fā)展服?務的。?閱讀教?育期刊?，思考?培養(yǎng)學?生創(chuàng)新?意識、?實踐能?力的方?法和途?徑。?2、本?學期我?參加了?協(xié)作區(qū)?組織的?生態(tài)課?堂，通?過自己?上公開?課，大?家交流?、討論?：在新?的課程?標準下?如何在?教學中?發(fā)展學?生的主?體性。?創(chuàng)造各?種適宜?的、開?放的情?境，逐?步培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新意?識、能?力和實?踐能力?，明確?方向，?促進教?學，提?高了自?己的業(yè)?務水平??？?之，在?今后的?教學工?作中，?我將努?力工作?，爭取?使自己?的教學?更上一?層樓。?小學?二年級?教師工?作總結?范文（?十二）?一、?思想方?面：?在這一?年來，?我熱愛?教育事?業(yè)，始?終不忘?人民教?師職責?，愛學?校、愛?學生。?遵守職?業(yè)道德?，顧全?大局、?服從安?排、愛?崗敬業(yè)?、關心?學生、?廉潔從?教。作?為一名?教師，?我從自?身嚴格?要求自?己，通?過政治?思想、?學識水?平、教?育教學?能力等?方面的?不斷提?高來塑?造自己?的行為?。二?、教學?方面：?首先?做到提?前備課?，備課?時認真?鉆研教?材，學?習好大?綱，虛?心向同?事學習?、請教?，力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。其次?認真學?習“主?動教育?”模式?，積極?參加學?校組織?的聽課?、培訓?、教學?交流，?上好考?核課。?平時課?堂上運?用模式?努力，?實現(xiàn)自?主、合?作、探?究的學?習模式?，讓學?生快樂?學習，?并運用?多種教?學方法?，調動?學生學?習的積?極性，?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?。再次?我熱愛?每一個?學生，?尤其是?對待后?進生多?給予他?們一些?溫暖，?用愛改?變他們?，理解?尊重信?任他們?。作為?低年級?老師，?我有責?任引領?他們走?進知識?的殿堂?，學到?更多的?知識;?我有責?任引領?他們插?上智慧?的翅膀?，翱翔?在無盡?的天空?。三?、努力?方向：?1、?加強自?身基本?功的訓?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學生能?力的培?養(yǎng)。?2、對?差生多?些關心?，多點?愛心，?再多一?些耐心?，使他?們在各?方面有?更大進?步。?3、利?用各種?方法，?培養(yǎng)學?生良好?的行為?習慣。?4、?在教學?上下功?夫，努?力使班?級學生?的成績?在原有?的基礎?上有更?大的進?步。?教育工?作，是?一項常?做常新?、永無?止境的?工作。?一份春?華，一?份秋實?，在教?書育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實，?那沉甸?甸的情?感。我?將用我?的心去?教誨我?的學生?，用我?的情去?感染我?的學生?，我無?愧于我?心，我?無悔于?我的事?業(yè)。我?愿把一?生矢志?教育的?心愿化?為熱愛?學生的?一團火?，將自?己最珍?貴的愛?奉獻給?學生，?相信今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日一?定能盛?開絢麗?的花朵?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（十三?）_?___?秋季學?期我擔?任二年?二班的?語文教?學工作?。在工?作中，?我認真?學習新?課程標?準及相?關的理?論知識?，在已?有教學?經驗和?教學方?法的基?礎上，?深入研?究和學?習各種?新的教?學方法?。在工?作中不?斷探索?，不斷?反思，?不斷總?結，不?斷改進?自己的?教學方?法，認?識自己?的不足?，找出?自己與?優(yōu)秀教?師的差?距，虛?心向經?驗豐富?和具有?先進教?學方法?的教師?學習，?取長補?短，力?求使自?己在較?短的時?間里縮?短與他?人的距?離，不?斷進步?。經過?一個學?期的努?力，我?獲取了?很多寶?貴的教?學經驗?和點滴?的教學?進步。?現(xiàn)將一?學期以?來的具?體情況?總結如?下：?一、主?要工作?和成績?我始?終按照?語文學?科管理?制度嚴?格管理?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?始終以?一個新?教師的?身份要?求自己?，虛心?向有經?驗的教?師學習?，切實?做好一?切教學?常規(guī)工?作，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、做?好備課?工作。?在教學?中，我?始終堅?持預先?備好課?，課前?再重新?復習一?遍教案?的做法?。在教?學中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣課標?，抓重?點；備?教材、?備學生?、備教?法；能?圍繞本?課時教?學目的?、要求?，根據?學生的?實際情?況，把?復雜的?內容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍；環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?2、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學能?做到：?教學目?的明，?能認真?鉆研教?材，了?解學生?，研究?教法，?突破重?難點，?善于創(chuàng)?設學習?情境，?激發(fā)學?習熱情?，能有?序地開?展教學?活動，?體現(xiàn)分?層教學?，各類?學生主?動地發(fā)?展。嚴?把課堂?教學質?量關等?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，習題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?重復死?板的作?業(yè)少做?，能及?時批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。4?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認?識到要?想提高?教學質?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣；也?只有把?差生的?轉化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級?良好學?風的形?成。因?此，我?堅持做?到有計?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導、有?鼓勵、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?5、?加強學?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對學?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準?確的評?價，鼓?勵學生?不斷進?步。通?過教學?，我所?帶班級?成績穩(wěn)?中有升?，學科?學風良?好，按?質按量?完成了?學校下?達的各?項教學?指標。?二、?存在不?足與今?后打算?：1?、班級?發(fā)展不?平衡，?我班的?學法指?導工作?還有待?進一步?加強，?教學成?績仍然?欠突出?，還需?提高。?2、?教學以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學生?的學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?。3?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實踐?主體教?學；積?極運用?多媒體?電化教?學手段?，提高?教學質?量，繼?續(xù)加強?業(yè)務學?習，提?高自身?的業(yè)務?素質。?一學?期來，?工作有?得有失?，今后?我一定?會取長?補短，?爭取做?到最好?。小?學二年?級教師?工作總?結范文?（十四?）本?學期，?本人擔?任二（?2）班?的數學?教學工?作，通?過一個?學期的?教學，?已經圓?滿完成?了教學?任務，?一學期?以來，?我遵紀?守法，?積極參?加政治?和業(yè)務?學習，?提高自?己的理?論水平?和實踐?能力，?在教學?過程中?，我從?各方面?嚴格要?求自己?，努力?鉆研教?材，探?索教法?，積極?向有經?驗的教?師請教?，根據?學生的?實際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學?工作有?計劃，?有組織?，有步?驟地開?展。為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?期教學?工作作?出如下?總結：?一、?以課堂?教學為?核心，?落實每?堂課的?教學任?務。?1、嚴?謹備好?每一節(jié)?課。?人常說?：功在?課前，?因此我?在上課?前認真?備課，?鉆研了?《數學?課程標?準》、?教材、?教參，?對學期?教學內?容做到?心中有?數，不?但備學?生而且?備教材?備教法?。學期?中，著?重進行?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中、?在整冊?書中的?地位、?作用，?思考學?生怎樣?學，學?生將會?產生什?么疑難?，該怎?樣解決?，在備?課本中?體現(xiàn)教?師的引?導，學?生的主?動學習?過程，?充分理?解課后?習題的?作用，?設計好?練習。?2、?認真上?好每一?節(jié)課。?（1?）創(chuàng)設?各種情?境，激?發(fā)學生?思考。?上課力?求講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?生動化?，做到?線索清?晰，言?簡意賅?，深入?淺出。?同時制?作各種?利于吸?引學生?注意力?的有趣?教具、?課件，?課后及?時對該?課作出?總結，?寫好教?學后記?，在課?堂上特?別注意?調動學?生的積?極性，?讓學生?多動手?，從而?加深理?解掌握?知識。?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學?生的主?動作用?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高。放?手讓學?生探究?，動手?、動口?、動眼?、動腦?，針對?教學重?、難點?、選擇?學生的?探究結?果，引?導學生?進行比?較、交?流、討?論，從?中掌握?知識、?培養(yǎng)能?力;組?織學生?練習不?同坡度?、不同?層次的?題目，?鞏固知?識、形?成能力?、發(fā)展?思維;?盡量讓?學生自?己小結?學到的?知識以?及方法?。教學?之余虛?心請教?其他老?師，有?疑必問?。在各?個章節(jié)?的學習?上都積?極征求?其他老?師的意?見，學?習他們?的方法?，同時?，多聽?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學習別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?，征求?他們的?意見，?改進工?作。想?盡辦法?提高自?己的教?學水平??，F(xiàn)在?學生普?遍對數?學課感?興趣，?參與性?高，為?學好數?學邁出?了堅實?的一步?。（?2）及?時復習?。根據?遺忘規(guī)?律，新?知識的?遺忘隨?時間的?延長而?減慢，?因此，?我的做?法是：?新授知?識基本?是當天?復習或?第二天?復習，?以后再?逐漸延?長復習?時間，?這項措?施非常?適合低?年級學?生遺忘?快、不?會復習?的特點?。（?3）努?力構建?知識網?絡。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，形成?知識串?，每單?元整理?復習形?成知識?鏈，一?學期對?整冊書?進行整?理復習?。學生?經歷了?教材由?“薄”?變“厚?”、再?變“薄?”的過?程，既?形成了?知識網?，又學?到了方?法，容?易產生?學習正?遷移，?給學生?的創(chuàng)新?實踐提?供了可?能。?3、細?致批閱?每一次?作業(yè)。?針對?不同的?練習錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，教?師點出?錯題，?不指明?錯處，?讓學生?自己查?找錯誤?，增強?學生的?分析能?力。學?生訂正?之后，?仍給滿?分，鼓?勵學生?獨立作?業(yè)的習?慣，對?激發(fā)學?習的興?趣取得?了較好?效果。?分析練?習產生?錯誤的?原因，?改進教?學，提?高教師?教學的?針對性?。4?、耐心?做好每?一次輔?導。?對學困?生分層?次要求?，在教?學中注?意降低?難度，?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學習?，注重?他們的?學習過?程的指?導，在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣，?提高他?們的學?習自信?心，對?學生的?回答采?取“揚?棄”的?態(tài)度，?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學生敢?于回答?問題，?樂于思?考。例?如，我?班的熊?欣瑤同?學年齡?不比別?人小，?就是腦?子轉得?比別人?慢，人?家做1?0個口?算題的?時間，?他最多?只能做?2個，?還用手?指頭掰?幾遍，?還經常?出錯，?為了他?，我經?常單獨?輔導，?尊重他?用手指?算的做?法，慢?慢引導?，發(fā)現(xiàn)?他有一?點小小?的好表?現(xiàn)，馬?上全班?表揚，?增強他?的自信?，現(xiàn)在?他已經?有了進?步。?5、客?觀評價?每一位?學生。?評估?不只是?看學生?學習成?績如何?，更重?要的是?了解學?生的學?習心理?、學習?品質的?發(fā)展狀?況，作?為教師?改進教?學的依?據，在?自制測?試卷中?，我增?加了體?現(xiàn)學生?思維過?程的試?題，測?試的結?果也不?再作為?評價學?生唯一?依據，?而是看?重學生?的知識?掌握情?況，學?習的努?力程度?。在評?講試卷?時，打?破按順?序逐題?講解的?模式，?嘗試采?用按類?講解。?如：將?試卷中?錯誤較?多的類?型依次?進行講?解，希?望通過?這一改?變，能?讓學生?從不同?角度掌?握、運?用知識?。為?了幫學?生確立?明確的?學習目?標，使?學生中?形成一?種比一?比、學?一學、?趕一趕?、幫一?幫、超?一超的?氛圍，?我和班?主任一?起設計?了題為?“誰得?到的紅?旗最多?”這樣?一個評?比欄。?其中如?果學生?在能按?照學校?一日行?為規(guī)范?來做，?不做違?反校紀?、班規(guī)?的事，?就可得?一朵小?紅花;?書寫得?2個優(yōu)?秀也可?以得到?一朵小?紅花，?數學作?業(yè)得2?個優(yōu)也?可以得?一朵小?紅花;?勤思善?問在課?堂中能?勤于思?考老師?提出的?問題，?大膽發(fā)?言，并?能提出?有價值?的問題?的同學?2次便?可得一?朵小紅?花。經?過一段?時間的?評比，?學生中?已經形?成了一?種和同?學比誰?得的紅?花多的?一種風?氣，并?促使學?生不斷?的進步?著。?二、充?分利用?教材挖?掘德育?素材，?在教學?過程中?進行德?育滲透?。教?材在設?計教學?活動時?非常重?視滲透?思想品?德教育?，提供?了豐富?的、符?合兒童?特點的?素材，?于是我?結合教?學進行?愛祖國?、愛科?學、愛?鉆研等?良好的?思想品?質培養(yǎng)?。精心?設計了?：美麗?的校園?、金色?的秋天?、美麗?的小湖?、和平?廣場、?做值日?、過馬?路等情?境，對?學生進?行熱愛?家鄉(xiāng)、?熱愛祖?國、熱?愛勞動?、熱愛?和平、?保護環(huán)?境、尊?老愛幼?、珍惜?時間、?遵守交?通規(guī)則?等的教?育。教?材整體?體現(xiàn)了?豐富多?彩、努?力向上?的學校?生活和?身心健?康的生?活態(tài)度?，學生?在教材?和老師?創(chuàng)設的?環(huán)境下?，心靈?得到了?熏陶。?我盡?量力求?做到把?德育教?育貫穿?于對知?識的分?析中。?例如在?教學鐘?表的認?識時對?學生進?行珍惜?時間的?教育。?在碰到?數學知?識的介?紹時，?采取講?故事的?方法，?介紹數?學家的?故事，?這樣既?可以增?強學生?的民族?自豪感?，自尊?心和自?信心，?從而轉?化為為?祖國建?設事業(yè)?而刻苦?學習的?責任感?和自覺?性，另?一方面?也可以?學生培?養(yǎng)不畏?艱難，?艱苦奮?斗，刻?苦鉆研?的獻身?精神。?可以說?是一舉?多得。?在教?學過程?中，采?取靈活?多樣的?教學方?法潛移?默化的?對學生?進行德?育教育?，比如?研究性?學習，?合作性?學習等?。在數?學中，?有很多?規(guī)律的?總結，?有很多?多樣化?的算法?的發(fā)現(xiàn)?，如果?光靠老?師口頭?傳授是?起不到?作用了?，這時?候就引?導學生?進行討?論，共?同思考?，總結?。這樣?不斷可?以培養(yǎng)?學生的?各種能?力，而?且還可?以培養(yǎng)?他們團?結合作?的能力?等。拿?教學方?法來說?，我們?可以采?取小組?合作學?習法，?這種學?習法共?享一個?觀念：?學生們?一起學?習，既?要為別?人的學?習負責?，又要?為自己?的學習?負責，?學生在?既有利?于自己?又有利?于他人?前提下?進行學?習。在?這種情?景中，?學生會?意識到?個人目?標與小?組目標?之間是?相互依?賴關系?，只有?在小組?其他成?員都成?功的前?提下，?自己才?能取得?成功。?還可以?從小讓?他們養(yǎng)?成嚴肅?看待他?人學習?成績的?習慣。?三、?營造良?好的教?育氛圍?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?。小?學階段?是一個?人形成?良好學?習習慣?的關鍵?時期，?也是一?個人成?長的奠?基時期?。故此?，我在?教學中?尤其重?視學生?良好學?習習慣?的培養(yǎng)?。上?課前，?要求學?生把課?堂上用?的東西?，如教?科書、?練習本?、筆等?放在桌?上一定?的地方?，預備?鈴一響?就安靜?下來，?小憩收?心。對?學生的?怎樣坐?，答問?時怎樣?站等都?要提出?明確要?求，培?養(yǎng)學生?認真對?待學習?的態(tài)度?和習慣?。課間?根據學?生注意?力不持?續(xù)，易?轉移等?特點，?我盡量?把握好?上課的?節(jié)奏，?有張有?弛，使?學生的?思維處?于活躍?的狀態(tài)?之中，?逐漸培?養(yǎng)學生?注意力?持久保?持的良?好習慣?，使學?生上課?不搞小?動作。?此外小?學生普?遍存在?著做事?無緊迫?感，動?作緩慢?的現(xiàn)象?，我就?時刻提?醒學生?加強做?事的計?劃性，?養(yǎng)成做?事有條?理的好?習慣。?課后我?又注意?培養(yǎng)學?生良好?的書寫?習慣，?要求學?生作業(yè)?整潔，?不潦草?，不涂?抹。為?了培養(yǎng)?學生作?業(yè)書寫?工整的?好習慣?，我首?先注意?教學時?板書書?寫規(guī)范?整齊，?嚴格要?求自己?，不斷?學習，?提高業(yè)?務素質?，時時?處處注?意用自?己良好?的行為?習慣影?響、感?染學生?，此外?加強寫?字課教?學和書?寫評比?，并用?鼓勵性?的評價?標志獎?勵書寫?認真的?同學，?經過兩?個學期?的細致?培養(yǎng)，?大多數?學生的?課前準?備、上?課注意?力的集?中、特?別是學?生的書?寫均有?較大的?進步。?四、?創(chuàng)設學?習情景?，增強?學生學?習數學?的信心?。1?、設計?數學游?戲，使?學生樂?在其中?。根據?低年級?學生心?理特點?，在教?學中設?計了小?學生最?喜歡做?的游戲?，讓學?生在做?中學，?在玩中?學，在?快樂中?學。比?如上數?學活動?課，就?組織學?生進行?下列幾?種形式?的游戲?。（?1）個?體活動?游戲。?上課開?始進行?“比比?誰最火?眼金睛?”游戲?：讓學?生自己?進行操?作實驗?――觀?察、比?較、用?手摸、?放在木?板上滾?，看看?各種幾?種物體?（圓柱?體、正?方體、?長方體?、球等?）分別?有什么?特征，?通過學?生的自?主操作?，初步?感知幾?何物體?的一些?特征。?（2?）集體?合作游?戲。在?上“統(tǒng)?計”活?動課時?，學生?小組合?作統(tǒng)計?誰投的?球多等?相關問?題，自?己分工?，商量?最快的?統(tǒng)計辦?法，小?組間比?賽。激?發(fā)了學?生自主?探究的?熱情，?培養(yǎng)學?生的領?導意識?、社會?技能和?民主價?值觀。?（3?）師生?互動游?戲。為?了測試?學生掌?握的情?況，可?以組織?師生互?動游戲?“對口?令”、?“猜一?猜”、?“送信?”等，?通過游?戲，學?生就會?感到學?有勁頭?，學有?樂趣，?學有所?獲，由?此生發(fā)?的熱愛?數學的?情感就?會自然?而然爆?發(fā)出來?。2?、創(chuàng)設?生活情?景，使?學生體?會數學?與生活?的聯(lián)系?。本?學期我?在教學?新知時?盡量利?用生活?中的感?情材料?進行直?觀教學?，使學?生便于?理解和?掌握。?抓住機?會告訴?學生像?這樣的?題目在?我們的?數學里?叫做應?用題，?從而初?步了解?了應用?題的概?念，同?時也體?會到了?數學的?美麗。?經過?一個學?期的努?力，學?生上課?的時候?比較認?真，大?部分學?生都能?專心聽?講，課?后也能?認真完?成作業(yè)?，學習?積極性?很高，?在學生?中興起?一種你?追我趕?的學習?風氣。?他們能?用數學?解決生?活中的?問題。?絕大部?分的同?學都養(yǎng)?成了愛?動動腦?，愛思?考的好?習慣，?形成了?良好的?學風。?五、?重視與?家長的?聯(lián)系，?雙向管?好孩子?。孩?子的進?步，集?體的成?長，離?不開教?師，也?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學生情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，進行?友好交?往，不?僅溝通?信息還?增進了?情感的?交流。?對家長?介紹一?些教育?孩子的?方法、?經驗，?推薦一?些教育?方面的?書籍，?同時對?家長提?出要求?：為孩?子在家?里創(chuàng)造?必要的?學習環(huán)?境，為?孩子做?好榜樣?。通過?這些工?作，使?很多家?長重視?了子女?的教育?，改進?了對子?女的教?育方法?，增強?了做家?長的責?任感，?收到了?較好的?效果。?一學?期以來?雖然在?工作上?取得了?一些成?績。當?然，工?作成績?的取得?，離不?開領導?的關心?、指導?和同志?們的幫?助、關?懷。同?時工作?中還有?許多不?足之處?，如學?生中優(yōu)?秀生較?少，中?后生占?了較大?的比例?。少數?學生的?理解能?力差，?計算及?應用題?的出錯?率高。?動手操?作能力?欠缺，?不善于?合作和?思考。?知識的?融會貫?通及運?用不是?很靈活?。加上?本人擔?任學校?行政工?作，對?于班級?中后進?生的個?別輔導?時間較?少，因?此，還?有很多?需要努?力的空?間。今?后要做?到注意?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣和?培養(yǎng)學?生的學?習能力?，加大?檢查力?度，從?而大面?積提高?教學質?量。?總之，?經過一?學期的?學習與?教學，?有成功?的喜悅?也有失?敗的反?思。?小學二?年級教?師工作?總結范?文（十?五）?隨著時?間的推?移，忙?碌的工?作和生?活即將?進入下?一個階?段，你?要對這?段時間?的工作?進行一?個總結?，是時?候認真?準備總?結了，?總結過?去才能?開啟將?來，那?么我們?書寫總?結怎么?樣才能?出彩呢?？下面?，我們?為你推?薦了小?學二年?級教師?工作總?結，請?在閱讀?后，可?以繼續(xù)?收藏本?頁！?小學二?年級教?師工作?總結（?篇1）?一、?思想方?面：?在這一?年來，?我熱愛?教育事?業(yè)，始?終不忘?人民教?師職責?，愛學?校、愛?學生。?遵守職?業(yè)道德?，顧全?大局、?服從安?排、愛?崗敬業(yè)?、關心?學生、?廉潔從?教。作?為一名?教師，?我從自?身嚴格?要求自?己，通?過政治?思想、?學識水?平、教?育教學?能力等?方面的?不斷提?高來塑?造自己?的行為?。二?、教學?方面：?首先?做到提?前備課?，備課?時認真?鉆研教?材，學?習好大?綱，虛?心向同?事學習?、請教?，力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。其次?認真學?習“主?動教育?”模式?，積極?參加學?校組織?的聽課?、培訓?、教學?交流，?上好考?核課。?平時課?堂上運?用模式?努力，?實現(xiàn)自?主、合?作、探?究的學?習模式?，讓學?生快樂?學習，?并運用?多種教?學方法?，調動?學生學?習的積?極性，?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?。再次?我熱愛?每一個?學生，?尤其是?對待后?進生多?給予他?們一些?溫暖，?用愛改?變他們?，理解?尊重信?任他們?。作為?低年級?老師，?我有責?任引領?他們走?進知識?的殿堂?，學到?更多的?知識;?我有責?任引領?他們插?上智慧?的翅膀?，翱翔?在無盡?的天空?。三?、努力?方向：?1、?加強自?身基本?功的訓?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學生能?力的培?養(yǎng)。?2、對?差生多?些關心?，多點?愛心，?再多一?些耐心?，使他?們在各?方面有?更大進?步。?3、利?用各種?方法，?培養(yǎng)學?生良好?的行為?習慣。?4、?在教學?上下