在學(xué)習(xí)中的提升和感悟

在學(xué)習(xí)中的提升和感悟——省內(nèi)幼兒園教育考察報(bào)告東莞市松山湖中心幼兒園張倩做為一名工作在一線十二年的幼兒園教師來講，學(xué)習(xí)就是我工作的原動(dòng)力，在不斷的學(xué)習(xí)中有效的提高自己的工作能力，了解最新的幼兒教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)的更新教育理念和教育方法，實(shí)現(xiàn)自我提升。非常感謝東莞市教育局、江門市幼兒師范學(xué)校、東莞市教師進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)，這次能夠到深圳、珠海幾所著名的幼兒園進(jìn)行參觀考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)，讓我領(lǐng)悟到許多新思想、新理念，也期待著把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合到自己的實(shí)際工作中來，切實(shí)的提高自己，為幼兒園的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，特別是沿海發(fā)達(dá)城市，家長對學(xué)前教育的重視程度也越來越高，他們追求的不僅僅是簡單的喂養(yǎng)和看護(hù)，而是希望幼兒園可以提供更好教育，讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出眾、有良好的心理素養(yǎng)，而要實(shí)現(xiàn)這一切真的離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。在參觀考察的幾所幼兒園里都有著非常引人注目的亮點(diǎn)，他們都有優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化硬件設(shè)施，幼兒園內(nèi)外無不體現(xiàn)出“環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”的教育理念，當(dāng)然他們在環(huán)境的投資上花費(fèi)了很多，近乎完美的給孩子創(chuàng)造了一個(gè)快樂的家園。無論是深圳幼兒園，還是珠海幼兒園，他們都非常大膽的進(jìn)行色彩的演繹，將活動(dòng)中孩子們空間充分的利用起來，用不同的色調(diào)和圖畫為孩子打開一扇藝術(shù)的窗戶，把平面和立體結(jié)合起來，在勾勒空間層次的同時(shí)還為幼兒提供了自主操作的空間。從中也很清楚的感受到幼兒園以孩子為中心的教育特色，尊重孩子的個(gè)性。如果說他們和孩子一起做的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還不如說它更象是一件藝術(shù)品，這樣的藝術(shù)遍布整個(gè)幼兒園，感染著家長、孩子、老師，所有的人。這樣的幼兒園更有家的氣息，有一種幸福溫暖的感覺，相信就算是成年人走進(jìn)去都會(huì)被它吸引。幾所幼兒園里都抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，利用手工藝術(shù)品體現(xiàn)了師生共同參與的精神?？吹贸鰩姿變簣@是一步一個(gè)腳印走過來的，他們隨著主題活動(dòng)的開展，活動(dòng)材料的不斷充實(shí)和豐富，讓環(huán)境的教育意義達(dá)到極致。活動(dòng)區(qū)域的材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性、可操作性，幼兒園的各種配套設(shè)施也讓人贊不絕口，不僅給孩子們提供了更多的活動(dòng)場所，也讓他們的實(shí)踐生活更加豐富多彩。這些都是他們的共同展現(xiàn)出來的亮點(diǎn)。當(dāng)然幾所幼兒園也有他們各自的優(yōu)勢和特色，下面我就考察的四所幼兒園進(jìn)行分別報(bào)告：深圳梅林一村幼兒園他們有著一支高效、專業(yè)的幼教團(tuán)隊(duì)，“給孩子最好的未來”是他們的口號(hào)，他們也正是這樣做著?！昂椭C、尊重、平等、快樂”在幼兒園的每一處都清晰可見，他們是一所學(xué)習(xí)型的幼兒園，推動(dòng)著三大人群心智的成熟，在學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在很多幼兒園最缺乏的。這種改變心智的學(xué)習(xí)和教育可以使得幼兒園教育進(jìn)一步升華飛躍。關(guān)注孩子和家長的共同成長，在親子班的活動(dòng)中我們能體會(huì)到幼兒園為隔代教育做出的貢獻(xiàn)，他們與孩子一起手拉著手，喊著響亮的口號(hào)，這就是梅林一村幼兒園給孩子美好未來的開始。在課程定位上他們認(rèn)為心智課程不是一種新的教學(xué)模式，它是教育思想、內(nèi)涵的詮釋，體現(xiàn)自身教育目標(biāo)、教育特色，實(shí)現(xiàn)教育理想的園本課程體系。在他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中主角是家長和孩子，總是能看到家長與孩子互動(dòng)的影子，整個(gè)教室都充滿著藝術(shù)的氛圍：走廊、班牌、教室、桌布等等。在歐式風(fēng)格的建筑里洋溢著藝術(shù)的氣息，孩子們自由的走進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作的空間，那里有許多他們可以操作的材料，這些材料我們都愛不釋手。他們總是把最真實(shí)的東西展示給孩子，讓孩子自己動(dòng)手嘗試、運(yùn)用，在角色區(qū)域的“家”里全都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫?，孩子們不?huì)因?yàn)橛辛诉@樣的條件使得安全隱患變大，反而我們看到的是孩子們有秩序、有規(guī)律、有條理的進(jìn)行著活動(dòng)，一點(diǎn)都不會(huì)有我們所擔(dān)心的隱患，我想這就是生活的一個(gè)縮影。整潔、舒適、大方、溫馨都是他們創(chuàng)造出來的環(huán)境帶給我的感受。在幼兒園里就算有很嘈雜的音樂聲音干擾著，孩子們都能非常專注的做自己想做的事情，從園長到老師都是輕言細(xì)語，這給孩子帶來的也是一種教育。在示范課展示中我們看到了梅林一村年輕老師的風(fēng)采，雖然是一位男老師，緊張中有稍稍的不嫻熟，但我們體會(huì)更多的是他的教育理念和方法，他和孩子在活動(dòng)中就是朋友，把生活中的話題夸張表現(xiàn)到音樂中來，孩子們在玩中學(xué)習(xí)其樂無窮！梅林一村幼兒園體現(xiàn)了幼兒園與家長之間的關(guān)系、父母與孩子之間的關(guān)系、孩子與老師的關(guān)系都很融洽平等。他們有方法有目標(biāo)的利用家長資源開展豐富幼兒園活動(dòng)，特別重視理解與溝通。深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園走進(jìn)深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園第一個(gè)感受是環(huán)保，充滿大自然的氣息，幼兒園利用各種空間營造一個(gè)自然的環(huán)境，帶給大家“綠色”的感受，紅色的鳥窩就是一個(gè)最好的證明，在現(xiàn)代大都市還能考慮到為鳥兒建設(shè)一個(gè)家，這就是環(huán)境對孩子無聲的影響和教育。深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園特色教育在于體育活動(dòng)，他們的體育器材能利用原本不大的空間巧妙的設(shè)計(jì)進(jìn)行管理，這是一種創(chuàng)新。在幼兒園里我們發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立能力很強(qiáng)，他們的常規(guī)培養(yǎng)在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中、一言一行中潛移默化的進(jìn)行著。對孩子充分的理解，從班級(jí)進(jìn)行的課程中我們可以見到老師抓住了孩子最感興趣的點(diǎn)入手：大大的房子、充滿藝術(shù)的廚房等等。當(dāng)然還有他們非常有特色的美術(shù)室，空間布局非?？茖W(xué)，充分的利用