跟崗總結(jié)-教學(xué)設(shè)計(jì)

精英聚領(lǐng)師交流促成長(zhǎng)——2022年廣東省特殊教育名師名校長(zhǎng)工作室入室成員培訓(xùn)總結(jié)云浮市特殊教育學(xué)校2022年12月23日至29日，為期一七天的入室成員培訓(xùn)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，名教師、名校長(zhǎng)作為特殊教育學(xué)校的管理者和引領(lǐng)者,其自身素質(zhì)直接影響著學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展。這次培訓(xùn)使我更新教育理念、強(qiáng)化創(chuàng)新思維，教學(xué)研究能力等方面有所提高。一、專(zhuān)家講座，視野擴(kuò)展1、陳秀琴《心里健康與壓力調(diào)適》陳教授以《心理健康與壓力調(diào)試》為題展開(kāi)了生動(dòng)有趣的講座。講座剛開(kāi)始，陳教授組織了“異掌同聲”、“大風(fēng)吹”、小組對(duì)話等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)員們開(kāi)展了破冰之旅，闡釋了“揭開(kāi)壓力的面紗”的真面目。接著，陳教授從產(chǎn)生壓力的原因、管理壓力的好處、樂(lè)觀訓(xùn)練三個(gè)方面來(lái)闡述日常生活中出現(xiàn)的壓力以及一些調(diào)試方法。陳教授提出了三條建議：一要正視自身情緒變化，主動(dòng)接納負(fù)面情緒；二是樹(shù)立對(duì)自身情緒的正確認(rèn)知后,其次要將過(guò)度的情緒宣泄出去,保持心態(tài)平和；三是娛樂(lè)消遣法、朋友幫扶法、運(yùn)動(dòng)消氣法、迪香式的微笑等都可以有效宣泄負(fù)面情緒;最后，陳教師給我們帶來(lái)了一句話印象深刻的話，“幸福的人能在每片烏云上都找到光亮的邊沿?！?、鄭劍虹《論文撰寫(xiě)與課堂申報(bào)》鄭教授從三個(gè)方面詳細(xì)的闡述論文撰寫(xiě)與課題申報(bào)相關(guān)知識(shí)，圍繞論文發(fā)表與課題研究的意義、如何提高論文撰寫(xiě)的質(zhì)量和如何申報(bào)課題三大內(nèi)容進(jìn)行講座。系統(tǒng)的歸納出論文撰寫(xiě)和課題申報(bào)的具體要求，明確規(guī)范論文撰寫(xiě)的基本格式。為一線教師教育教研提供方法、指明方向，有效提高一線教師教育教研水平。3、程國(guó)選《談特殊兒童親職教育》程博士長(zhǎng)年專(zhuān)注于特殊教育的研究，這次給學(xué)員們帶來(lái)了《談特殊兒童親職教育》專(zhuān)題講座。在講座前程博士介紹了我國(guó)臺(tái)灣的特殊兒童分為十三類(lèi)障礙類(lèi)別和六類(lèi)資優(yōu)類(lèi)別，又提出教師能夠精通對(duì)1-2類(lèi)特殊學(xué)生的教育就可以成為專(zhuān)家了，那再有其他類(lèi)別的學(xué)生入學(xué)，教師又要如何教育？從而引出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育，也就是親職教育。程博士從“特殊需求孩子親職教育理論”、“特殊需求孩子親職教育的重要性”和“親職教育的實(shí)務(wù)”三個(gè)方面展開(kāi)了系統(tǒng)的闡述。程博士在對(duì)“特殊需求孩子親職教育的重要性”介紹時(shí)，他強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子、家長(zhǎng)、教師都是有益的。家長(zhǎng)要善于利用社會(huì)資源與支持系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何教育孩子，并且多方合作解決孩子存在的問(wèn)題。二、名師分享,感悟真諦1、陳輝《教師成長(zhǎng)的自我管理》陳輝校長(zhǎng)從目標(biāo)管理和時(shí)間管理為我們舉行了《教師成長(zhǎng)的自我管理》的專(zhuān)題講座。陳輝校長(zhǎng)的自身經(jīng)歷我們：以行促知，以知導(dǎo)行，知行結(jié)合。研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，指導(dǎo)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，在知行合一的路上走的更遠(yuǎn)、更深。一個(gè)老師要想從“平凡”走向“卓越”，要再加“10%”的努力，10%是什么？記錄與反思。陳輝校長(zhǎng)介紹了管建剛老師每天用10%的時(shí)間記錄，記錄和反思當(dāng)天的教育喜悅、煩惱、小失敗、小智慧，記錄三年，從“平凡”走向“優(yōu)秀”，再記錄、反思五年，從“優(yōu)秀”走向“卓越”。這位教育界的“大咖”充分證明了寫(xiě)作的重要性。陳輝校長(zhǎng)通過(guò)分享自己的故事，傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖；分享生命的故事，遇見(jiàn)最好的自己；創(chuàng)造自己的故事。陳輝校長(zhǎng)告訴我們：開(kāi)放心態(tài)。世界那么大，多點(diǎn)跨界學(xué)習(xí)，了解外界變化。擁抱變化?？照剾](méi)用。把手頭的工作做得精彩，不負(fù)學(xué)生，不負(fù)歲月。學(xué)會(huì)投資自己。一個(gè)學(xué)期研究教育（學(xué)科）領(lǐng)域的一位大家著作，寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得，并分享給大家。經(jīng)歷是最好的老師。一個(gè)學(xué)年參與一項(xiàng)研究，管理一個(gè)項(xiàng)目，上一次公開(kāi)課（或進(jìn)行一次全校分享），人生因此更加豐富而深刻。講給別人聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式。多一點(diǎn)分享，多一點(diǎn)收獲。逼一逼自己，養(yǎng)成一個(gè)有益終生的好習(xí)慣。2、劉少敏《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)域下特教教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及自我成長(zhǎng)之路》劉少敏主任從“國(guó)家對(duì)特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的決策”、“特殊教育質(zhì)量提升對(duì)特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求”和“新時(shí)代特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及自我成長(zhǎng)”三方面進(jìn)行論述。劉主任以教師和特殊教育教師的定義為開(kāi)端，以我國(guó)特殊教育相關(guān)的文件政策為線，為我們介紹了10年來(lái)從特殊教育逐步被重視的過(guò)程。國(guó)家也對(duì)全國(guó)特殊教育教師做出嚴(yán)格要求，在2022年教育部發(fā)布了《特殊教育教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。劉主任對(duì)《特殊教育教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的主要內(nèi)容進(jìn)行了解讀。劉主任將本場(chǎng)講座的重點(diǎn)放在了“新時(shí)代特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及自我成長(zhǎng)”方面，劉主任以自身為例，從“敢嘗試、勇創(chuàng)新”、“勤學(xué)習(xí)、常反思”、“細(xì)觀察、懂研究”、“善教學(xué)、會(huì)管理”、“多視角、多融合”和“提升支持性環(huán)境創(chuàng)建能力”六點(diǎn)向我們展示了劉主任是如何成為廣東省特殊教育名師工作室主持人的。培訓(xùn)七天培訓(xùn)結(jié)束，使我認(rèn)識(shí)了許多特教同仁，也學(xué)到了許多，感悟了許多。在這期間我們聽(tīng)取了教育專(zhuān)家的精彩，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，每一次都能使我們感受到思想火花的沖擊，并時(shí)刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到