學習習慣方案

#2020年4月19日學習習慣方案XXX學校關(guān)于學習習慣養(yǎng)成教育實施的實施方案為全面貫徹落實縣局教學工作會議精神，進一步加強小學生學習習慣養(yǎng)成教育，促進小學生健康成長，結(jié)全我校實際特制定本方案。一、指導思想以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質(zhì)量為目標，積極探索小學階段學生學習習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方式、方法和途徑，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，開發(fā)學生的個性潛能，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、小學生良好學習習慣的基本要求1、制定計劃習慣學會根據(jù)自己的學習情況制定個人的學習計劃，并能嚴格按計劃合理安排學習，提高課內(nèi)外學習效果。低年級學生要在家長、教師指導下制定自己的作息時間表，并認真執(zhí)行。中、高年級學生要依據(jù)自己的學習情況制定切合個人實際的作息時間表，制定每月、每學期學習目標、學習計劃，并在嚴格執(zhí)行的基礎(chǔ)上依據(jù)情況不斷修正、完善，實現(xiàn)自我調(diào)整，自我管理。2、課前預習習慣學會依據(jù)不同學科的特點，選擇合適的方法提前預習課程。每天要對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學習做好準備。預習時遇到不懂的地方要經(jīng)過查字典、查資料、上網(wǎng)尋找答案，也能夠向同學、家長詢問，依然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。預習時要學會用筆在書上作不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標“△”，有疑問的地方在文字的下面畫“???”，并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂上學習時多留心。邊預習邊做預習筆記，提倡低年級學生在書上做預習筆記，中高年級學生完成適量的預習作業(yè)。3、課堂學習習慣課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業(yè)本及必須的文具是否都準備齊全。課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。要勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同看法，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。遇到疑難問題，能及時舉手發(fā)問。要善于傾聽同學的發(fā)言、她人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。要主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。中高年級的學生要認真做好課堂筆記。在專用教室上課結(jié)束，或放學回家前，要將桌面、桌箱內(nèi)及座位周圍整理干凈，并擺放好桌椅。4、作業(yè)習慣獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)。完成作業(yè)時要做到坐姿端正，字跡清楚，書寫規(guī)范。完成作業(yè)后要認真仔細檢查、驗證，及時修改，按時繳交。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。學有余力的同學可多做拓展題，養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習慣。對老師批改后的作業(yè)要及時改正，主動找老師復批。提倡中高年級的學生建立“錯題集”。5、閱讀習慣養(yǎng)成每天閱讀課外讀物的習慣，要求每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘。每周積累背誦優(yōu)美古詩文1至2首。低年級學生在閱讀時要學會勾畫、摘錄佳詞妙句。中、高年級學生要經(jīng)過速讀、略讀、瀏覽等方式，學會在大量的材料中選擇、捕捉需要的內(nèi)容，學會批注、欣賞精彩片段，學會寫讀書筆記。6、寫字習慣掌握坐姿要領(lǐng)和正確的握筆姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳”。掌握正確的寫字方法和規(guī)則，寫字時要心平氣和，態(tài)度認真，力求做到字跡工整，筆畫清晰，書寫規(guī)范，勻稱美觀。建議低年級語文教師每天留適量的寫字作業(yè)（寫在田字格本上），中高年級每周留2--3次臨帖作業(yè)。有條件的學校能夠開設(shè)書法課。7、聽說習慣善于傾聽她人的看法，養(yǎng)成認真傾聽、分析、思考的習慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。在聽的過程中要學會提取、篩選、概括，能分出輕重主次，抓住要點，領(lǐng)會意圖，作出判斷，關(guān)鍵處能簡要做筆記。在與人交流時表示要力求完整，條理清楚，重點突出，答之所問，做到口齒清晰，聲音洪亮。要善于將學習生活中的新發(fā)現(xiàn)、新感受向家長、教師、同伴、鄰居交流。低年級同學要養(yǎng)成課余時間給同學講故事、講笑話的習慣，高年級同學要養(yǎng)成用英語進行簡單的日常見語對話的習慣。8、活動習慣依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃?，張揚個性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。積極主動參與學校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動，大膽展示自我風采，在活動中提高自身綜合素質(zhì)。9、復習習慣學會運用多種復習方法及時復習功課，加深對所學知識的理解和記憶，提高學習質(zhì)量。指導學生做好單元復習和學期復習，幫助學生梳理知識，使平日所學的零散知識條理化，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。單元結(jié)束，低年級學生可在教師的提綱下嘗試著自己整理知識脈絡(luò)，中高年級可放手讓學生自己整理歸納。10、總結(jié)反思習慣養(yǎng)成每天睡覺前都要反思的習慣。即“今天，我又學到了什么新知識？怎樣學的？還有什么問題？”。把當天的學習內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍?；叵虢裉鞂W習的重點和難點是什么。建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、錯題集以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫5分鐘日記的習慣。中高年級每學期結(jié)束，寫出總結(jié)反思材料，分析學習中的得與失，確定今后努力方向。三、基本原則學習習慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：整體性原則首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。層次性原則在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。循序漸進原則學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。持之以恒原則學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，能夠花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風式的運動只能是徒勞的。四、主要措施1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此，各學校要高度重視學生學習習慣養(yǎng)成教育工作，把學習習慣養(yǎng)成教育當作學校的一項重要工作來抓，想方設(shè)法營造良好的輿論環(huán)境和育人氛圍，把學生良好學習習慣的培養(yǎng)貫穿到學校方方面面的工作中，持之以恒，常抓不懈。2、重視研究，探索方法。要積極探索良好學習習慣培養(yǎng)的途徑和方法，增強養(yǎng)成教育的科學性和實效性。各校應(yīng)立足學校實際開展學習習慣養(yǎng)成教育校本研究活動，并在此基礎(chǔ)上確立研究專題，探索培養(yǎng)小學生良好學習習慣的有效途徑和方法，構(gòu)建培養(yǎng)小學生良好學習習慣的評價體系，爭取推出一批高質(zhì)量研究成果。對成功解決學生學習習慣養(yǎng)成教育問題的有效方法，將在全縣進行推廣。有條件的學校能夠結(jié)合實際開發(fā)養(yǎng)成教育校本教材。3、統(tǒng)一要求，強化訓練。良好的學習習慣是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。因此各學校要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結(jié)合學生能力增長的需要，分學段，分年級逐步提出具體的切實可行的要求，循序漸進，有計劃地逐項落實到位。在落實的過程中要嚴格要求，重復訓練，直至鞏固為止。同時要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，要注意學校和班級之間，各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，要統(tǒng)一要求，步調(diào)一致，使學生良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。4、搞好評價，激勵帶動。任何工作，光有布置和安排是不行的，還必須跟上檢查督促。各學校要成立學生學習習慣養(yǎng)成督查小組，采取學生自評、互評、師評、家長評等不同方式，定期組織檢查、公布成績、表彰獎勵，樹立典型，使學生在檢查，評比的過程中強化認知、選擇行為、從而達到反思自律，修正自我，完善自我，趕超先進的目的。5、家校配合，形成合力?！凹彝ナ呛⒆映砷L的第一所學校，父母是孩子成長的第一位老師?！备餍Ｒ⒓倚Ｂ?lián)系共同培養(yǎng)學習習慣制度，經(jīng)過家長委員會、家校聯(lián)系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，營造良好的育人環(huán)境。對家長進行家庭教育指導，要求學生把學校教育的好習慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現(xiàn)學校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào)，形成家校合力、齊抓共管的局面。五、本學期重點培養(yǎng)1、寫字習慣掌握坐姿要領(lǐng)和正確的握筆姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳”。掌握正確的寫字方法和規(guī)則，寫字時要心平氣和，態(tài)度認真，力求做到字跡工整，筆畫清晰，書寫規(guī)范，勻稱美觀。要求：1、教師必須有良好的板書示范2、低年級重點培養(yǎng)正確的寫字姿勢和方法，中高年級側(cè)重于規(guī)范和美觀。3、完成作業(yè)時要做到坐姿端正，字跡清楚，書寫規(guī)范。2、課堂學習習慣（1）課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業(yè)本及必須的文具是否都準備齊全。（2）課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。要勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同看法，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。遇到疑難問題，能及時舉手發(fā)問。要善于傾聽同學的發(fā)言、她人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。要主動合作學習