小學低年級學好語文的方法

第頁小學低年級學好語文的方法讓孩子學好語文，是每個家長的愿望，也是孩子的最大學習目標之一。下面我為大家?guī)砹诵W低年級學好語文的方法，供大家參照。

1、淡化分數(shù)，培養(yǎng)興趣。

評價低年級語文成績的好壞，不要在乎認了幾個字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜愛語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更必須要"情商'的支撐。不然，孩子會逐漸產生一種學習語文的疲乏感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級孩子"喜愛語文'比"學習語文'更重要。其次，在家庭中營造學習語文的氛圍。

引導孩子遠離圖像文化，親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀，一起學習，成為孩子的伴讀者和引領者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內容，不但大多數(shù)的孩子喜愛閱讀，如果家長也能在孩子面前表現(xiàn)出深厚的興趣，這種興趣互相感染，無疑會成為孩子"喜愛語文'的"營養(yǎng)品'。

2、淡化內容，講究方法。

語文學科的知識體系不像其他學科那樣，浮現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的按部就班、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。依據上述特點，學語文不能搞封閉式，不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字，用比賽的形式學習朗誦，用平等的態(tài)度與孩子對話，或者利用書報、影視、商標、廣告、網絡等，既能輕輕松松過好識字關，又能把識字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎。

3、淡化知識，注重積存。

"學理如筑墻，學文如積沙。'積存是學好語文的一條捷徑，讀背是學習語文的成功經驗，而記憶是孩子學習的最大優(yōu)勢。抓住關鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩，接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲存在大腦，將成為同學的終身營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構成，它們一旦被激活，就會產生綜合效應，極有利于接受和表達能力的整體提升。

4、淡化數(shù)量，追求質量。

孩子們不理解、不相信"量變到質變'的定律。因此，盡量減少機械、重復的作業(yè)，如大運動量地抄寫生字、詞語，從頭到尾地抄寫課文，搞索然無味的題海戰(zhàn)術。給低年級孩子布置的作業(yè)，數(shù)量少一點，質量精一點，形式新一點，趣味足一點，要合計孩子"聽、說、讀、寫、悟'的和諧發(fā)展。為低年級孩子提供的閱讀材料，篇幅短一點，一般不要超過500個字，提倡大聲地朗誦而不是默讀，更不是"看書'。

我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說："讀之，須要字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。'篇幅過長，孩子會"望而卻步'，不肯"善始善終'。默讀和看書容易走神，造成讀書的假象，養(yǎng)成讀書的壞習慣。

2小學學好語文的方法

第一部分基礎知識

第一道題通常是"看拼音，寫漢字'，主要視察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎的知識，絕大多數(shù)的孩子都能夠輕松拿到滿分，如果孩子這里出現(xiàn)問題，那就是語文基礎不牢靠的體現(xiàn)，家長一定要高度重視。

第二道題通常是"依據漢字選擇拼音'，重點視察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字，將要視察的漢字靈活的運用在句子中，既視察了孩子對漢字拼音的掌握程度，又視察了孩子對這些疑難字運用的理解。

第三道題通常是"辨字組詞'，將相似字放在一起視察，讓孩子進行分辨和組詞，例如"幻'和"幼'，必須要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然后再進行組詞，是對識字能力的進一步視察。

第四道題通常是"羅列題'，或者是視察詞義的"連線題'，這類題型的特點是視察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長長的，然后填：月亮()、天空()，在識字組詞的基礎上開始強調靈活運用。

第五道題通常是"選詞填空'，所選的詞多半詞義接近，比如"搜集'、"搜查'、"搜索'，孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結合語境選擇最合適的詞，既視察了孩子對詞的理解深度，又視察了孩子的語感。

第六道題通常是"句型改造'，有幾種形式的視察，一是"把'字句和"被'字句的改動，二是"擴句'和"縮句'，三是打亂詞組的重新組合。三種形式都是視察孩子對語法的理解，主謂賓的搭配以及對句型的熟練掌握，

第七道題通常是"修改標點符號'或者是"分句'，視察孩子關于標點符號的掌握以及語感。熟悉句子的結構，并且能夠把口語化的句型書面化，這種類型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。

第八道題通常是"默寫'，多為古詩詞填空，視察孩子的〔記憶力〕，關于課本重點內容的背誦和默寫能力，孩子在這里出錯大多是不夠細心，能夠熟練背誦，但是默寫會出錯，有些古今意思不同的字很容易寫錯。這種類型的題會伴隨孩子整個語文學習生涯，也是高考的必考題。

第九題通常是"句子排序'，這是在識字、組詞、造句的基礎上進一步的深入，關于孩子而言，難度較大，容易出錯。家長可以通過讓孩子多閱讀，來培養(yǎng)孩子的語感，關于解決這類題型以及整個語文的學習都有很大的幫助。

前九道題分別從識字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進，全方面的視察孩子語文學習狀況，通過分析孩子的語文試卷，家長能夠輕易發(fā)現(xiàn)孩子在語文學習中出現(xiàn)的問題，找到解決問題的方法，提升孩子的語文學習成績。

第二部分閱讀

第二部分是閱讀能力的視察，通常是一篇簡短的課外文章閱讀。

視察的內容包括：在文章中填寫符合上下文的句子，找到文章中描寫XX的句子，這篇文章所要表達的意思等等，也就是我們通常所說的"閱讀理解'。

閱讀理解，顧名思義就是閱讀文章后，對文章的理解，主要是視察孩子的理解能力。這道題失分多的孩子，平常的閱讀量都特別少。家長要多帶著孩子讀一些課外書，既能豐富孩子的知識量，培養(yǎng)閱讀的優(yōu)良習慣，也能鍛煉孩子的理解能力，當孩子讀的文章足夠多，這類型的題目就等于送分題。

第三部分寫作

在小學的語文試卷里，寫作的分值相對較低，小同學寫作多是流水賬式的記敘文。寫作其實是語文基礎學習的施行運用，基礎知識的那九道題所視察的內容都匯合在寫作里。一篇出色的作文能夠反映出孩子語文的真實水平。

提升孩子的語文寫作能力，首先是牢固孩子的語文基礎，有了好的根基才干夠蓋高樓。如果孩子的語文基礎差，第一部分失分多，那家長要先幫助孩子牢固語文基礎，才干去合計提升寫作能力。

其次是增加孩子的閱讀量，多讀書才干夠積存素材，增長見識，寫出好的作文。另外家長也可以為孩子挑選合適的出色作文書，好的作文能給孩子更多的靈感和啟發(fā)。

3小學學好語文的技巧

一、興趣與習慣，是語文學習的關鍵。

雖然到了中學，學習的科目日漸增加，但語文作為一門基礎課程仍然占據著重要的地位。所以，同學與家長要樹立起語文非常重要的觀念。在這樣一個鋪墊下，提升同學興趣成為語文學習的關鍵。怎樣提升同學的語文學習興趣呢?

首先，盡量保證學習內容上的有趣。在此基礎上，注意每節(jié)課上課前的導入部分要激發(fā)同學的學習興趣;(〔教師〕為主)

其次，多開展一下與語文有關的活動，讓同學在活動中學習語文;

最后，在情感上通過多給同學一些成功感來堅持同學學習語文的興趣。

興趣是關鍵，而優(yōu)良的習慣則是語文學習的有力保證。要多多注意同學的學習習慣的養(yǎng)成，從而為同學進入中學打下優(yōu)良的基礎。從總體上來說，語文的學習習慣就是聽、說、讀、寫的習慣。

(一)、在培養(yǎng)同學預習習慣養(yǎng)成的同時，注意同學在課堂上專注聽講，不僅聽，還要思索和記憶，注意記重難點。除此之外，還應激勵同學多發(fā)言，發(fā)言時注意表達清楚流暢，并懂得講禮貌。

(二)、培養(yǎng)同學對文本質疑的習慣，也就是培養(yǎng)同學批判性思維的有效手段。

(三)、讓同學養(yǎng)成自評作業(yè)的習慣。要從方法上對同學進行引導，讓同學自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學習的效果。

(四)、在談到復習習慣時，應養(yǎng)成學完后應及時復習，再做作業(yè)的方法。

(五)、讀的習慣，不僅僅是讀課本上的課文，老師還應提出讀書的要求，例如每周讀哪些書，邊讀邊思索，養(yǎng)成制作讀書卡的習慣，培養(yǎng)同學圈、點、評的習慣。

(六)、查工具書的習慣。

(七)、引導同學養(yǎng)成善觀察、多練筆的習慣。同學應調動多種感官搜集資料，積存資料，篩選資料。

(八)、書寫習慣的養(yǎng)成非一日之功，平常要讓同學多多練字，注意書寫工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草得不到高分。

二、重視閱讀。

優(yōu)良的閱讀，首先應建立在有感情、流利的朗誦基礎之上，讀的速度能堅持在每分鐘三百字左右;其次是要注意理解詞語在文中的含義。講到理解含義時，要注意兩種方法：第一，結合上下文、中心、人物的性格等來理解;第二，不僅要理解詞語的表面意思，還要理解到詞語深層次的含義。

閱讀，要教會同學了解文章的基本的表達方法，即正面描寫和側面描寫;直接描寫和間接描寫。

4小學語文學習技巧

一、語文學習的五大原則

1、按部就班。

語文學習應注重基礎，不能急于求成。天天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要保持語文水平就會大有長進。天天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。"熟讀'，要做到"三到'：心到、眼到、口到。"精思'，要善于質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以汲取，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中體會語文，把語文學習帶出課堂。

二、語文學習的兩種技能

1.學會快速閱讀

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思索，在思索的同時能閱讀的能力，是指能夠依據文章的不同的文體、內容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。

這就要求同學必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，強化讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂"不動筆墨不讀書'。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如常常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。必須要特別指出的是，不管哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

三、相關的具體做法

1.五遍讀書法

熟話說"書讀百遍，其義自現(xiàn)'，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學們推舉一高考狀元的"五遍讀書法'，以供同學們參照。

第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內容復習一遍。

第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的