六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案10古詩(shī)三首竹石｜部編版 全市一等獎(jiǎng)

小學(xué)學(xué)校教案學(xué)科：語(yǔ)文（人教版下冊(cè)）六年級(jí)第七單元、第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容竹石課型新授授課時(shí)間40分鐘

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能真確、流利、有感情地朗讀詩(shī)。全面了解竹子。過(guò)程方法師生共同交流、探討，配樂(lè)朗讀，仿寫句子，學(xué)以致用。情感態(tài)度價(jià)值觀走近作者，了解他的生平事跡，感受他那種剛正不阿、正直不屈、恥于折腰、鐵骨錚錚的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情朗讀詩(shī)，了解寫作背景，感受其偉大人格。難點(diǎn)：對(duì)借物喻人、托物言志學(xué)法的運(yùn)用。教學(xué)方法朗讀法、對(duì)話法、點(diǎn)撥教學(xué)法。教學(xué)輔助手段多媒體板書設(shè)計(jì) 竹石巖竹、勁竹學(xué)法托物言志借物喻人堅(jiān)貞不屈不屈不撓堅(jiān)忍不拔剛正不阿鐵骨錚錚教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)基本完成，從讀、悟、寫幾個(gè)方面來(lái)把握。首先通過(guò)學(xué)生與鄭燮來(lái)比帥，提升學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)；“話竹”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從竹子的特點(diǎn)，關(guān)于竹的成語(yǔ)，文人墨客愛(ài)竹、詠竹的原因等方面來(lái)對(duì)竹有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)、了解。學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)罄竹難書的“罄”字的筆畫。通過(guò)前邊的鋪墊，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)《竹石》，老師介紹相關(guān)背景。學(xué)生對(duì)借物喻人、托物言志的寫法的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。我想讓學(xué)生通過(guò)一首詩(shī)，了解一個(gè)人，讀他更多作品，讓大語(yǔ)文真正落地有聲。教學(xué)流程與互動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)竹石教案一課時(shí)出示鄭燮圖片。師：找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你和鄭燮相比，誰(shuí)更帥？二、“話竹”師：在學(xué)這首詩(shī)之前，老師想了解一下，你們對(duì)竹認(rèn)識(shí)多少？三、學(xué)習(xí)《竹石》，揭示課題。師：讓學(xué)生配樂(lè)朗讀。師：介紹當(dāng)時(shí)背景。師：你們從詩(shī)中感受到了什么？四、總結(jié)學(xué)法，學(xué)以致用。出示句子：堅(jiān)韌頑強(qiáng)的竹子，教我做一個(gè)剛正不阿、鐵骨錚錚的人。學(xué)生暢所欲言學(xué)生從竹子的特點(diǎn)、種類、成語(yǔ)、故事、精神多方面談?wù)J識(shí)。學(xué)生配樂(lè)朗讀學(xué)生談對(duì)詩(shī)的理解感受學(xué)生很容易就歸納出借物喻人、托物言志的寫作方法。學(xué)生仿句××教我做一個(gè)××樣的人。五、走近作者。鄭板橋，清代詩(shī)人、畫家、書法家?！皳P(yáng)州八怪”之一。其詩(shī)、書、畫均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”。著有《板橋文集》。希望同學(xué)們讀一讀他的作品，感受他的偉大人格，人生理想，教子之道。也希望同學(xué)們像作者筆下的勁竹，遇到生活的風(fēng)雨，能夠不屈不撓，迎